在日常生活和学习中，作文是我们熟悉的课题。写作时，要确保主题集中，深入阐述，避免离题或主题模糊。以下是小编整理的100道高中国学知识题及其答案，希望能对大家有所帮助。
『一』高中国学知识100题含答案
丝瓜藤蔓与肉豆茎须长在了一起，小孩执意要将它们分开，而大人阻止了小孩的行为说菜是为了吃的。对于对任何事都充满好奇的小孩来说分辨丝瓜与肉豆是最重要的，因为他们想还事情一个真相。而对于只重结果的大人来说，能吃到瓜与豆才是最重要的。此处并非是想要讨论大人与小孩的问题，只是想借而表达大人与小孩思维的差别。
从某种意义上来看若视前者为形式而后者则可以视作是内涵。反复思索这个关于形式与内涵的问题之后，又回到“分辨”与“吃”的问题上来。若将这个问题放到柴米油盐的生活之中来说，我们便会由此想到其实形式并不重要，内涵才是一切的本源。
上世纪20年代，印度诗人泰戈尔访华，徐志摩与林徽因陪同，当时的报纸报道：林徽因人面桃花，泰戈尔仙风道骨，长袍长须，加上郊寒岛瘦的徐志摩，犹如苍松瘦竹春梅三友图，成绝世佳品。但是，细细品味之后，会发现，我们的社会中越来越缺少这种“三友”。
“三友”是什么？“三友”是君子一言，驷马难追的信义；是宁可食无肉，不可居无竹的超凡脱俗；是文质彬彬，然后君子的儒雅修养。人失去“三友”，即便拾人牙慧，附庸风雅，也便不免落入俗套，成为俗人，因为这是流于形式的'矫揉造作。
现今社会中，美人层出不穷，而样貌却越来越同一化，回眸一笑，未曾千娇百媚；影视作品泛滥成灾，而主题却越来越趋向亚文化，回忆青春，未曾涤荡人心。《致我们终将逝去的青春》《匆匆那年》《小时代》，泛滥的青春文艺片充斥我们的荧屏，仿佛青春只能是失去梦想。这种文艺片给青少年带去了什么？无非是物质主义、消费主义及躁动不安。
我们总是在反思这个社会究竟失去了什么，为什么青春总是缺乏奋斗色彩？其实，正是人缺少了涤荡与砥砺心灵的精神食粮，一味地追寻形式与数量，造成了社会诸多方面的同一化，亚文化泛滥。
『二』高中国学知识100题含答案
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。
“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“策扶老以流憩，时矫首而遐观”，初夏的午后在树阴里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草里遥望碧天里的星星，也是美的。
人生路上，总是险滩连着波岸，深溪连着幽谷，寒窗的春帷外游弋着阳春里的风筝，行兵的巷道尽头是满园欲滴的青梅。有的人征服了险峰，又举目遥望更险峻的山崖；探得了瑰宝，又跃跃于另一次奇异的冒险，策马路过梅园，却一心想着直奔边关，戍国杀敌。这样的人不是痴顽，而是执著。他们在奔波里冲出生命的极限，在征服里体验生命的快乐，在生无所息里实现自己的终极意义。最伟大的战士却渴望战死沙场，在死神带来的永恒憩息面前，他璨然微笑，死得其所。
有的人驾一叶之扁舟，凌万顷之茫然，却不想到达任何彼岸，只是徜徉自适，听风饮露。他们秉烛夜游，访仙探鬼，只是感慨于岁月如寄，而风光无限，不得遍赏。这样的人不是放纵颓靡，只是潇洒自如。他们在漫游里赏玩生命的细节，在驻足遐观里纪念流逝的时间，在诚挚的'诗篇里讴歌造化的神秀。升仙的道人不过问红尘俗世，只在静坐修行中获得人格的圆满，生命的休憩。
故而生有所息，生无所息，只是对不同生活方式的一种注解。没有一种是尤其高尚，没有一种又尤其鄙俗。真正活出自我的人，都在自己的生活中实现了毕生的追求，获得了精神的完满。生无所息的人绝不会像汲汲于富贵的高老头一样死在最后一次对金币的攫取，而如被缚的普罗米修斯，在与天庭与痛苦的不懈抗争中使精神永驻。生有所息的人绝不会像沉湎于安逸的“多余的人”一样死在颓散的床褥上，而如御风的列子，窥破了天地的厚道，乘六气之辨游弋于苍茫的宇宙。
生无所息，本身也是在生命意义里的一种慰息；生有所息，也是在愉悦祥和里对心灵的一种探求。在西西弗斯推石上山的路上，也许就有过陶谢的屐印，叹赏过沿途的风景，他们擦身而过，互道一声好。我们也不妨放下执著的争辩，循着人生的风景路且息且行。
『三』高中国学知识100题含答案
它不像玩游戏，不像吃饭那样简单；学习，是一件很辛苦的事！从小我们就要上幼儿园，上完3年还要上6年的小学，上完小学还要读3年初中、3年高中，加起来的时间一共是15年。高中还要考一次大试，才能上大学，而上大学起码又要花4年。从时间跨度来说，没有哪件事比学习耗去我们的时间多，它真的很辛苦。
说说我的一天是怎么度过的吧。
一般来说，早上6点半我就要起床，吃完早餐就要飞快地冲向学校，因为7点40前不到学校，那可是要被罚抄书的。来到学校，早读完就要开始上课，好不容易下课，我又要下去收作业，等收完又开始上课了。一下子，一个上午就这样像流水一去不回头，一下就过去了。
中午回到家，本来是休息才对的，但一到家还得写“黄冈”作业，写完吃了饭又要准备上课，中午的'两个小时就这样走了。
下午上学我是以光的速度“射”进学校的。上完英语课是音乐课，本来是应该放松的，跟着老师唱歌是多么带劲的事！可英语、语文、数学作业，写在了黑板上，这就让你不得不埋头苦干！音乐老师上面讲课，我们呢？就在下面写作业。
很快，放学了。按理，下午放学回家应该是和同学们边走边笑才对的，而我呢？却要匆匆赶往学校附近不远的补习班。
上完补习班，8点来了！
回到家洗完澡，9点来了！
我拿起书本复习今天学过的学科，预习明天要学习的正课，弄完这些都有10点半钟了，我该上床睡觉了！
唉，一天，就这样过了！而且，日复一日，每天几乎都是这样重复度过。
学习，是一件很辛苦的事，但再辛苦你也不能说累，不然前面的辛苦，就变成了后面的怨悔不已。古人不是说过吗：“少壮不努力，老大徒伤悲”！
『四』高中国学知识100题含答案
反思——顾名思义，就是指我这一段做了很多不该做的事，我要好好地反思反思了。上个星期，下午放学回家，妈妈好好地给我上了一堂“思想教育课”，妈妈回到家，说她下午到学校去了解了我在班里的学习情况，我一听，就蒙了，心里想：完了，我要挨批了。妈妈说：“你觉得你最近学习怎么样啊?上课注意听讲了没?你知道你们班这一次中段考试你在你们班占多少名吗?......”
面对妈妈一连串的问题，我有点招架不住了，索性就直接掉了“金豆”，妈妈一见我哭了，就生气了，“你哭什么?!我又没打你。”我不敢说话，只是低着头，我知道自己这一段时间确实没好好学习，我也认识到自己的错误了，但妈妈又问了：“你上课是不是总是想其他事，上课为什么总是开小车，不注意听啊?你学习是给你自己学的，又不是给我们学的!而且也不勤奋了，你是为了作业而作业，学习而学习吗?”我仍旧沉默，妈妈终于“爆发”了，“你为什么不说话?说话!天天在想些什么?”看到妈妈凶恶的眼神，我说不出话来，也不知道该说些什么。妈妈这时非常生气，一个巴掌打到我脸上，我用手挡了一下，打到我的`手了，虽然没打到脸，但是这一巴掌让我意识到了：落后就会挨打。如果现在再不努力，以后会挨得更多，更狠。
妈妈没有就此不提，而是接着问我上课到底为什么不认真听讲，我说是因为上课老是想着玩游戏，妈妈说：“以后再也不许玩电脑了，除了发博客，我非要让你戒掉网不可。”我自然也就顺从了。相信妈妈那天给我上的那堂课会让我“改邪归正”的，我相信，只要我不再玩电脑，在课堂上多用点功，我会变回原来的那个勤奋，爱动脑子的我。加油啊!
『五』高中国学知识100题含答案
你就像沿途中一道亮丽的风景线，让我移不开视线；你就像雨后那一道彩虹，让我不住为你停留。
你已为我停留了十多年，但你从不抱怨。从最开始的十月，你在家小心翼翼、步步为绉的“捧”着你肚子里的这块宝；到后来，你辞去了你最爱的工作，天天在家“护”着你心头上的这块宝，做她的启蒙老师；再到后来，我长大了，你就每天在家“等”着我，每天做各式各样的菜，就为等我的一句“好吃”。
你不擅长交际，也不喜欢交际，所以你一点也不认识住在周围的人。你不喜欢打、打牌，认为太吵太闹，所以你只能靠打扫卫生、做饭、炒股、织毛衣，；来消遣每一个二十四小时。每次回家我都在想，你是怎样度过只有家具陪伴的`每一天。我多想陪在你的身边，但是这会了你对我的期望。
看着你在厨里忙碌的身影，我的眼泪止不住的流。你的脚步不再轻快，微微发福的身体让你有些吃力，但你做事依然细致，我想去帮你，但你每次都以不弄脏手为由而我，我只能站在那里看着你熟稔的动作。
这一刻，我发现我们之间隔了一道透明的屏障。屏障内，你做这你熟悉的每一件事，虽然平常，但却美丽；屏障外，我痴痴傻傻的站着看着你的一举一动，不敢用手去触碰这虚幻却又真实的画面。
如今，你的眼角已有细细的皱纹，你的手已不再，你的两鬓已染上了白发，你的眼睛已不如以往那么明亮，你的身体已不再轻盈……你再慢慢老去，到我却在茁壮成长。
但是，无论怎样我都会陪在你身边。如果你是那一道亮丽的风景线，那我就是你坚强的后盾；如果你是那转眼即逝的彩虹，那我就是那片等待你的天空。
我永远都陪伴、停留在你的身边！
『六』高中国学知识100题含答案
一、基本情况：
我班学生共有68人。通过一周来的接触了解，本班大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，基础还好，但不规范．有少部分学生未上过幼儿园，连笔都不会拿。甚至有些骇子普通话都不会说。教育起来相当困难。
二、教学要求：
１、汉语拼音
（１）能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。
（2）能借助汉语拼音识字，正音，学说普通话。
2 、识字与写字
（1）喜欢学习汉字有主动识字的原望。
（2）认识常用汉字80个。会写40个。
（3）掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。字写得正确。端正整洁。
（4）对读物中感兴趣的`内容，乐与他们交流。
3 、口语交际
（1）学说普通话，蓫步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，能了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，太度自然大方，有礼貌。
三、教材分析
1、内容主要有语言。拼音两类，语言包括儿歌、手拉手、瓜等和一些古诗《悯农》。
2、拼音类包括6个单韵母。23个声母。
四、主要措施：
1 、根据本地区本班的实际情况，精心设计好教案、认真上好每一节课、及时反愧认真批改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。
2、由于小孩小。掌握抽象的汉语拼音。是相当枯燥无味的所以在教学中力求做到汉语拼音的教学具有趣味性。富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
3、识字方面他们容易记得一些形象的具体的有颜色的材料加强直观性形象化引导学生去学通过形象直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
『七』高中国学知识100题含答案
一、教材分析
（一）教材编排
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的'字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
（二）教材特点
1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
2、教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
3、重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
4、材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理：可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。
（三）使用本册教材应注意的问题
１、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：
本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
２、识字和写字教学应该注意的问题：
教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。
３、阅读教学应该注意的问题：
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
４、口语交际教学应注意的问题：
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
５、开展丰富多彩的语文实践活动：
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
二、 学习目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
『八』高中国学知识100题含答案
告别初一，初二的轻松，舒服；迎来初三的紧张，苦楚。或许你还没来得及适应，但是初三已经来了，你没空适应。
常听周边的大人或是长我们一两岁的前辈们说：“你们这一代啊，不要因为以为自己还年轻，就放任自己。否则啊，将来有得你们悔咯。”
是不以为然的，类似于这种苦心婆口的话语早听得耳朵“起茧”了。将来？将来的事将来再说嘛！——是的，这是我早几个月前的想法，放纵，随意，不在乎，像是一心追求自由的风筝，挣脱了“自以为是”的主人的掌控，投入了期盼已久无边无际的天空里，却不料，没了掌控的.风筝因为风向的错乱而坠入地面，飞的更高，摔得，也更惨烈。
初三的学习压力越来越紧迫，周边一个个原本微不足道的同学像是一匹脱颖而出的黑马，将我狠狠地甩下。待我某天觉醒时，才发现之前陪我疯陪我闹的死党，早就奔驰在我前面，很快的，我连他们的背影都望不见，只遗留下一股股用力奔跑而弥漫起的灰尘，吹得我一脸的狼狈。
我心里泛起一圈圈名叫惶恐的涟漪，原来我还埋首在娱乐和享受间时，身边那些人早就比我先意识到危机感，早就比我先认识到“你现在努力的每一分，都会成为你将来成功的筹码”。老一代的人的话，逐渐在我耳边响起，“要努力，别虚度光阴，否则将来有得你悔了。”好吧好吧，我现在总算后悔了，要开始努力了，那么会太迟么？将来？没错，我确实还欠自己一个不悔的将来。
努力的过程中未来和自己的存亡就像是紧攥在自己手里。我们这些热血沸腾的新一代有时会因困境而止步不前，会因挫折而踉跄却步，会因误解而举步维艰。可是呢，别忘了！我们还年轻，我们还是鲜活明丽充满生机，所以就算被困境逼得止步不前，被挫折跘的凉踉跄跄，被误解困的举步维艰，我们也能迅速振作起来，握紧拳头，仰头嘶吼：“我们在努力！我们在拼搏！”
是的，或许之前我荒废了无数美好的光阴，虚度了我的人生，但是，现在振作，现在努力，也不迟不是么？我不会让自己后悔，我不会让自己在将来泪眼婆娑地抚自己的毕业照时懊恼自己居然就这么虚度原来最该努力的年华。
如今的我要拼！我要赢！我要做笑到最后的赢家！即使不能一路笑到最后，但拼搏的途中我没有放弃，我仍然在努力向自己的目标奔去，我也问心无愧了！
所以，未来的我！不悔的将来！请张开臂膀等着迎接我把！
『九』高中国学知识100题含答案
还不曾来的及解下童年的武装，就迈上了青春的奔途。如今，我又站在了中考的起跑线上。
奔跑的滋味，很酸。
中考这条跑道蜿蜒曲折，沿路充满艰难险阻。父母嘴里口口声声都在夸奖别人，向来不会认可自己。他们眼里总认为别人家的孩子多少棒，尽管自己很努力，也不入他们的眼。嫉妒的酸味因而油然而生。但我知道，他们是故意的，他们在激励我前进。
奔跑的滋味，很甜。
面对一次又一次的考试，竞争是必不可少的催化剂，当自己打败了心中的目标，获得了些许的收获，心中就会流过一丝甜意。这种感觉，更加促进了我的斗志。
奔跑的滋味，很苦。
明月相伴，夜夜挑灯，每天都过着那三点一线式的生活，枯燥而又单调。清晨，朝阳与我同行；傍晚，夕阳为我护航。面对的是写不完的作业，聆听的是说不玩的'唠叨。这样的日子，让苦涩一点点的在我心中滋生。但是，我要振作，要 对得起陪伴我的朝阳与夕阳，对得起老师，对得起父母，更重要的是对得起自己。
奔跑的滋味，很甜。
如此艰难的行径，火气是当然也很旺盛，稍有不顺心就会心烦气躁，在学校也是，在家也是，火辣辣的太阳常挂不落。但在友情的滋润下，转眼间一切又都只是过眼烟云，灰飞即灭；父母的爱永远是沉默的，没有华丽的词藻，温暖我的是那不变的满腔温情。
酸、甜、苦、辣，在漫长的跑道上挥洒的淋漓尽致。酸到我坚强；甜到我沉浸；苦到我坚韧；辣到我沉溺。蓦然回首，也许这就是所谓的生活吧！充满五彩的色调，四色的味道，让我茁壮成长。
奔跑的滋味，自己主宰，我的地盘，我做主！
『十』高中国学知识100题含答案
俗话说：一份耕耘，一份收获。耕种如此，学习亦如是。平时多一点努力，我们在收获过程中所体悟出的幸福，就会比品美味、穿新衣幸福得多。
初入中学，我总带着小学懒散的学习习惯，马马虎虎，得过且过。上课心不在焉，自习课思绪万千，作业信笔涂鸦，五花八门的课外书和明星海报装点着我每天的生活。这样的状态持续了一个多月。我迎来第一次月考，成绩自然惨不忍睹。我慌了神，想上课认真听，作业认真写，才发现功课早已尽显其高深莫测，我与它们渐行渐远，成为路人。
我每天手忙脚乱，烦躁的心绪又让我和小组成员发生了口角，班主任平息“战争”后，让我跟他到办公室去。我像一只斗败的公鸡，垂头丧气地跟在老师身后，想着老师肯定会大批特批我一顿，想到此，我的两腿就不由自主地发软。好不容易挪进办公室，我低着头站在老师面前，一言不发。“你最近是怎么回事儿，脾气见长啊?对学习也不感兴趣!每天都过得浑浑噩噩的……”老师皱了皱眉头，先打破了沉寂。老师的话一语中的，敲击着我的心灵。我的泪水好似在眼眶中走钢丝，摇摇欲坠。“说到底，你就是平时不努力，然后被功课和考试折磨得心烦。平时多一点努力，学习上就能多一份收获，考试就能多一份成功的可能。学习所带来的快乐是做其他任何事情都不能比拟的。”那天，老师跟我谈了很多很多，使我的内心如醍醐灌顶，让我走出了迷途，找准了前行的方向。
在接下来的日子里，老师不时地关照我的学习，又嘱咐课代表跟进我的作业和知识的背诵理解，在大家的不断督促和我的`不懈努力下，我的学习成绩不仅提了上来，还进步飞速。
站在班级排名的前列，回望前一段“兵荒马乱”的学习生活，我感慨万千，也真正明白了老师对我说的话：学习所带来的快乐是做其他任何事情都不能比拟的。
现在，我已经适应了初中生活，已经调整好了自己的状态，和同学的关系也非常融洽。这些都得益于我平时多一点再多一点的努力。
早起的人才能看到最美的晨光，奔跑的人才能嗅到路旁的芬芳，努力的人才能品尝、收获幸福。多一点努力吧，这样，我们每天都站在进步的起跑点。
『十一』高中国学知识100题含答案
《平凡的世界》一本看似平凡的书籍，可是就是这本书对我影响巨大。是她，让我再次以“平庸”的眼光看世界;是她，使我价值观发生了很大的变化;是她，让我再次以平凡的眼光看待自我。也许你此刻云里雾里，可是此书确实改变了我的思维方式。
记得书上有这么一句话“最平常的一件事都能够显示一个人人格的伟大”。其实我算是一个注意细节的男生，虽然有时候说话大大咧咧，可是我异常会观察别人的细微表情变化，并尽力采取措施处理它。没错，一千个读者就有一千个哈姆雷特，可是我是这样来看这段话的。任何性格都是双面性的，永远不要轻视任何一种性格，万万不可鄙夷我们的出身，他带给我们的财富将使我们一生受用不尽。最平常的一件事都能够显示一个人人格的伟大。记得有那么一件事，文中贫穷的主人公读初中时喜欢一女生，但女生喜欢校长的儿子，主人公的哥们很悲痛，替他揍了那个校长的儿子，当时所有人都会觉得他会告诉校长，并把主人公他们开除，联系下当时中国70年代的社会背景，当然还包过这件事中的错综复杂。出人意料的是，那位作风嚣张的公子哥并未把这件事告诉学校，主人公也躲过一劫。这就是魄力，因为当时我也没想到，也许你会觉得可能公子哥怕被打，不是这样，这就是那位公子哥的思维方式，作风高调但内心细致紧密，并且能忍，这就是大将风范。在我经历的生活领域中有那么一个人，平时生活异常节俭，他一个同学过生日，送礼物的话估计也会就表表心意，大家都觉得他估计也就不送礼物(因为以往都是这样，过生日的人做东，其他人负责
吃饭就行)，或者在路边随便买点东西当做礼物，毕竟礼轻情意重嘛;可是出乎所有人的意料，他花了很大心思去准备那份礼物，也花了很大一笔钱(相当于他一个月生活费的四分之一)，谁也没有想到，在所有人的意料之外，从此，我对他更是刮目相看。相信大家可能不太理解我的感悟，毕竟大家也不懂他们之间的种种，但能够确定的是他想做他同学永远的好朋友，仅此而已，仅是朋友，没有任何“邪恶”的目的。自那以后，他们的关系更进一层。很简单的一件事，所有人也就很快忘却，但自那以后，他在我心中的人格瞬间巨大化了。我认为那得需要多大的魄力才能够想到并且做到。那句话确确实实对我看待人生产生了显著的良性变化。
当然不仅仅是一句话对我印象深刻，此书带给我的正能量无穷，不管是情节的跌宕还是人物所呈现出来的真善美，都令我惊叹，感叹作者路遥的文学功底，使我不自觉地就看了他的其他巨作。文中主人公孙少平来自贫困的农村，之后经过自我的努力以及对待人生的“真”，虽然最终没有成就像读者期待的那样的一番事业，成为一个成功人士，然而那仅仅是读者的需求，我认为主人公已经成为成功了，即使最终仍是一个煤矿工人但他无怨无悔，经过自我的奋斗，敢于无视在列车上对他异样眼光的人群，应对人群赤裸裸的歧视时仍旧笑看人生。
在我心中有一股“孙少平精神”，他奋斗不息，坚韧不拔，始终坚守着劳动使自我变得强大的信念，对待感情更是透彻，应对已经大学毕业始终暗恋着他的邻家女孩的直接的表白，他毅然拒绝，而更愿理解已故大哥的遗孀，他懂得自我不能给予别人幸福就不要轻易理解，这是一种高度的人生职责感。对待感情，他明白人只能按照自我的条件去寻找终生伴侣;对待友情，他明白仅有自我诚心待人，别人才有可能对自我以诚相待：应对挫折，他明白在这个世界上，不是所有合理的和完美的都能按照自我的愿望存在或实现;看待人情世故，他明白凡事不是一成不变的.，包括人的关系……这就是孙少平，一个犹如蝼蚁之辈极其平凡的普通人，当你慢慢读懂他的时候，你是否会感到你自我是多么悲哀，多么地平庸。应对感情，你只图自我私欲;应对亲情，只是毫无羞耻索取，从未真正地去将亲情魅力巨大化;对待友情，愚昧地不敢去理解，很多时候只是毫无止境去质疑，有时候更是以小人之心地度量自我的朋友，没有朋友，何来兄弟，可悲啊可叹啊!
年轻就会犯错，知错能改就好。一切成功都是做人的成功，一切失败都是做人的失败。人生在世，最大的问题就是害怕做人上失败。很多人跌跤，都是在做人上出了问题。每个人都应有意识地加强自我的人生本事建设，不管是否意识到这一点，我们每个人每一天都在用自我的行为书写着自我的人生。走好自我的人生路，必须要把人生的每一步都走好。有时走错一步，会付出一生的代价，走对一步，可能会获得一生的成功。一切都不晚，相信这本书带给我的财富会使我一生受用不尽!
『十二』高中国学知识100题含答案
《平凡的世界》，是我最喜欢读的一部书。全书从读高中的孙少平，挟风裹雨的一顿午饭开始，慢慢拉开了时代大剧的帷幕。这一次，让我感慨不已的是孙兰香，这个出身贫苦家庭，却坚持努力，积极向上的“妹妹”。
兰香的家庭，极度贫困，家里实在是烂包的不成样，晚上睡觉，兰香都得到金秀家借宿。贫困半生的父亲孙玉厚没有办法改变家庭的状况，临近初中毕业的兰香就想缀学，是大哥孙少安挺起家庭的重担，劝说兰香一定要努力学习，不要担心家庭里的事情，为兰香撑起一片蓝天，是大哥少安的坚定了她求学的信念，兰香没有再犹豫，她决心要象大哥说的那样，学成个样子来。考入原西高中之后，外出打工闯天下的二哥孙少平，每月给兰香寄来生活费，接力支持着兰香读书。
我们的兰香呢，她没有因为家里惨淡的光景而不思进取，在家里，她默默的`做着自己所能做的事情，打柴、喂猪、照顾小外甥；在学校，她把学习看做至高无上的，一心钻研到功课中去，其他任何事情都引不起她的兴趣，她不讲穿吃喝，也不怎么打扮自己，她把学业放在最重要的位置，她知道学业是改变自己命运最好的一条途径。
家庭的苦难对于兰香来说，不是末路穷途，不是陷井深渊，她在苦难中成长，没有抱怨，只有不断的努力，她没有因出身于贫困的农民家庭就鄙薄自己的出身，她从自己出身的局限中解脱出来，从意识上彻底背叛农民的狭险性，去追求更高的生活意义。
就如书中少平给兰香的信里写得一样：我们要勇敢地面对我们不熟悉的世界。不要怕难！如果能深刻理解苦难，苦难就会给人带来崇高感。如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬紧牙关坚持下去。痛苦难道是白忍受的吗？它应该使我们伟大！
我所在的初中，虽是乡下，但乡人们的生活日臻富足，早已不再是兰香家那样的困境。现在却不少的学生饱食终日，不思进取，最喜欢做的，就是在课堂上捣乱。每每看到这样的学生，着实为之痛心。是富足的生活迷失了这些同学的进取心，甚至是家长也掐灭了孩子求学的期望。
对于个人的成长来说，贫困是痛苦是磨难也是腾飞的起点，富贵是场更大的考验，是安逸是奋起还是止步不前？贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈，能做到的人真不多。
贫困不是羞耻，富裕也不是罪，关键在于用什么样的心态来看待。能正确认识自己的家庭出身，不因有钱而骄奢，不因无钱而怯懦，我们需要正视的是自己。要知道，努力是一切美好的开始。
每每读到兰香的章节，细细品味，发现这个女孩子身上闪耀着太多优秀的品质：能吃苦、善良、懂事、平和、努力……
她不但自己努力进取，珍惜大哥二哥接力支持她上学的机会，并且时常给好朋友金秀以学业上的辅导。两个人都考上了自己理想的大学，我们为她们两个人的友谊而高兴。兰香和金秀的友谊，在《平凡的世界》中是最美丽的一束花，相较金波少平的友谊、少平晓霞的爱情、少安秀莲的婚姻不同，是全书里温暖的光，值得我们去追。
这让我想到了初中时期我的张同学，他本已经初中毕业，但是他不放弃，插班到我当时所在的七年级重读，我们初中毕业时他也终于考上重点高中，高考失利的他又复读两年，最终考中省外一所本科大学。他凭着自己的不放弃，凭着自己的努力，毕业后在潍城谋得高中教师的职位，几年后就成了学校的管理人员。
他是我的好友，时光过去了三十多年，我们依然常常联系。几十年来，是他的努力进取的精神在不断激励着我，每当我遇事气馁之时，常常想起与他晚夜读书的时光，不由得重拾信心，去面对生活中的挫折。
有些事，只能一个人做；有些关，只能一个人闯。有些路，也只有你一个去走，依靠谁也都不是长久之计。在遇到困难和挫折的时候，我们可以从孙兰香、张同学的身上汲取到能量，挺起腰杆，迎向风雨。越努力越幸运，孙兰香不断的努力，好好把握了自己来之不易的学习机会，圆了自己的大学梦，成就了自己，成了家人的骄傲。张同学不断的努力，不轻言弃，一再复读，每一次的重新开始，对他来说，都是一次考验，只有不断的清零，他才能在旧学业中温故知新，在不断的进取的，终于完成自己的大学理想，他是我身边的榜样，着实让我佩服不已。
生活在不断的考验着我们，生活是自己的，谁都不可能替代我们去面对未知的艰难困苦。所有的一切坎坷，都需要自己努力去跨越。父母不可以过度给予儿女以依赖，儿女更不可把未来寄托在父母身上。唯有自己的不断努力，利用好身边的机会，充分挖掘自己的潜力，向着目标前进，坎坷和荆棘的尽头，定会有鲜花绽放和掌声响起。
『十三』高中国学知识100题含答案
书，是精神的巢穴，生命的禅床。
——题记
读书是人生命的必需。我想，任何一个真实的文明人都会把读书作为生命的动力。没有这种必需，“生命就会失去弹性。很容易风干和脆折。”黄庭坚说：“士大夫三日不读书。则义理不交于胸中；对镜觉面目可憎，语言无味。”
古往今来，勤苦读书总是风流不辍，总为人津津乐道。汉匡衡凿壁借光读书；晋孙康在晚上映着雪光读书；车胤抓萤火虫读书......这些勤于读书的人都取得了巨大成就，造就了美好的未来。 在芸芸众生中，每个人的智力与学识，人生观与价值观，为人处世，待人接物都不相同，难道只有天资聪颖的人才能学有所成吗？其实不是，古代就有伤仲永的例子。即使天资聪颖如果怠惰于学，也会一事无成。相反，即使天资愚钝，如果肯刻苦学习，他也可以取得成就。
苏轼曾说过：“腹有诗书气自华。”一个向学之人身上，举手投足之间都会有一种与众不同的魅力，如素雅之幽兰，散发沁人的清香，孜孜求学，潜心钻研的人，他们不一定是伟大的，但绝对是有修养有内涵的人，一定是真诚谦虚的人，也会是自尊自信的人。如果将它们与市井之人的低俗，贪恋名利之人的势力，庸俗之人的麻木相比，会更加突出他们那一种由内而外表现出来的'令人赞叹的气质。而这种高素质的人，将来便一定会有所成就。那么我们应该如何学习呢？
学习贵在持之以恒。三天打鱼，两天晒网是不会有所成就的。不求甚解，一知半解是不可取的；急躁冒进是不行的。学习，需要恒心，耐心，静心。还需要有坚持不懈的意志力，克服一切阻力，需要锲而不舍，脚踏实地。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”日积月累，才能实现质的飞跃。
学无止境，对于知识的追求，对于学问的探讨，是一条漫漫长路，没有人知道路的尽头。我们要用知识武装自己。读书造就未来，我们要刻苦学习，用双手开创属于自己的辉煌未来！
『十四』高中国学知识100题含答案
翻了几页书后，我的目光集中在孙犁的一首诗上：“每当我梦想着回到家乡，我就越知道如何在晚上回家读书。”
手不再能翻动薄薄的书页，眼睛也不再能移动。思念家乡的感觉是如此强烈。
具体原因是什么？我真的不能肯定。
我五岁时离开了家乡。我可能没什么好担心的。也许我经常回去，但是我什么也感觉不到。我的家乡仍然是我固定的巢和稳定的家。直到今年春节后，我们一家搬到了这个远离家乡的城市。我们家乡拉的风筝突然飞得很长，变得不稳定。
我知道回去一次不容易。回家是不可能的。
人们对家乡的感情难以割舍，并将越来越深地留在意识的深处。连续梦的形成。就像烈酒一样，它尝起来又浓又烈。收藏时间越长，耐力就越强。
那里的河流确实已经干涸，但是沙尘暴仍然很常见。屋顶上的烟不见了，在炉子下做饭的人也早就不见了。旧屋顶上长满了苔藓，已经破旧不堪了。村里的人经过时仍然指出：“所有的家庭成员都出去了，不会回来了。”
我越来越想念我的家乡。
一个村民来到我家，对他父亲说：“现在村子里到处都是新房子和果树。你的旧房子太破旧了，不合拍。”
父亲回答说：“不要把它拆掉或卖掉。顺其自然，顺其自然。”
乡下人说爸爸太依恋那些老房子了，无法忍受。
我问爸爸，“保留那个房间。你能保留什么？”爸爸只是抚着我的头，看着我家乡的方向。“这总是表明我是这个村子的一员。当人们路过并看到房子时，他们会想起我，并为我歌唱。否则，这是真的.。我忘了。”
我知道我父亲指的不是村民们是否记得我们。我只是希望我的家乡不要失去我自己。我在外面闲逛，当我想家的时候，总是立刻给人一个印象。
人必须有根，无论贫穷还是富有，根都不会改变。你来自那边，有那边的血。
在我的家乡，我紧紧地抓住了远行男孩的风筝线。
『十五』高中国学知识100题含答案
享受过程，不管结果好坏；享受过程，不要因为路上的艰辛而退缩；享受过程，用真诚的心感受别人给予的爱和鼓励。
不知怎么的，在学校运动会到来的时候，我被阴阳师误安排参加了800米长跑。突然，800米的长途跋涉，跑步时痛苦的呼吸，超常的参赛选手，一个个涌上心头。我的心早就退缩了。我要求老师尽一切可能逃避这个艰巨的任务，但老师只对我说：“结果不重要，重要的是享受过程。”
是的，享受这个过程很重要。我一遍又一遍地告诉自己，我接受了这个重要的任务。
从那以后，我坚定而有力的脚步从未停止在体育课上。头顶火辣辣的太阳激励着我勇敢前行；深红的跑道一步一步记录着我成熟的足迹；以及汇聚成江河的汗水，他告诉我要不懈努力。长时间跑步让我的身体越来越强壮。即使我运气不好，我也获得了健康和力量。
是的，享受过程，不是因为艰难而退缩，而是战胜它，让自己更上一层楼。
学校运动会终于到了。太阳收起了对过去的燃烧，爆发出灿烂的笑容。蓝天白云衬托出我自信的笑脸。我又站在塑胶跑道上。跑道边的同学为我呐喊，为我欢呼，鼓励我。他们向我倾注了最深厚的友谊。好像他们比我站在t台上更励志。不为别的'，同舟共济三年的同伴们感受到了彼此不变的亲情。
命令急促的声音立即响起，惊动了树上的鸟儿，响彻云霄。带着老师的希望，靠着自己长期积累的强健体魄，充满了同学们的爱和鼓励。我什么都顾不上，双脚似乎一个劲儿地往前冲。最后200米，100米…
欢呼声和喊叫声又从我耳边响起。但是已经不重要了。我回忆起这个过程，我获得了比排名更重要的精神财富，我享受这个过程。
享受过程，尽力而为，无怨无悔；享受过程，在艰难中发现自己的不足；享受过程，感受别人给予的热情。享受这个过程，你所拥有的将是人格的升华，这比结果更重要。
『十六』高中国学知识100题含答案
阳春三月，在广东省第二师范学院的安排下，我再次以肇庆市第二批学科带头人培养对象的身份赴广州参加培训学习。这次“省二师”安排了中学地理小组走进广州第六中学王万里老师的名师工作室跟岗学习。
在20-26日的7天学习期间，无论在生活上、工作上、学习上都得到了导师和同行学员的周密的照顾，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。
学习期间，我旁听了导师王万里老师、同校的省黄凤金老、李洪灵、曾子芮、邓倩瑜和李银萍等老师的高中部不同年级12节地理优质课，让我见识了广州六中地理教师的风采。通过听课学习，让我体会到广州第六中学“自为、互动、有效”的教学模式的特点：这一教学模式激发学生强烈的学习需要与兴趣，活跃了教学气氛，满足了同学们好胜和相互交流的欲望，是一种充满活力的教学模式。
虽然只有短短的7天学习时间，但我获益匪浅，这次的跟岗学习不仅让我见识了王万里老师渊博的学识和丰富的教学经验，学到了先进的教育教学理念，还让我认识到只有认真学习，转变观念，改进教学方法，不断提高自身素质，才能成为一名合格的老师。这次培训，除了听课、评课、读书、讨论、反思，还参加了以“广州一模”考试分析为中心的广州市高三地理教研活动。通过活动，开阔了眼界，认识了自己的不足，促进了思考，激发了研究。同时，让我深深体会到自己离一名优秀的学科带头人的还有很大差距，还有很多需要学习和改进的地方，尤其是以下几个方面：
一、要与时俱进更新教学理念
广东省普通高中新课程实验从xx年秋高中一年级开始实施已经有11年多了，“更新教育教学理念”更是教育者常常挂在嘴边的一句口号。但在平日的教学中我们仍可以看到，不少教师仍然固守教师本位的'观念，仍偏爱“满堂灌”的方式。
教师如果只关注自己的教的过程而不管或少管学生的学情，久而久之，学生就会产生厌倦情绪。所以教师自己必须树立“先学后教、以学定教”的生本理念，把学习的主动权还给学生。切实在教学中树立以人为本、以学生发展为本的观念，多发挥学生主体作用。以知识建构为基础，以培养思维能力、创新能力、实践能力为重点，以现代教育技术为依托，变灌输式为启发式；变单一知识传授为知识、能力、觉悟全面提高；变注重书本知识为理论与实践相结合，与现代社会相联系；变学生被动接受为学生自主学习、合作学习、研究性学习。
在本次学习中，我们接触了王万里老师主持的《高中地理分层作业研究》这一研究课题。该课题围绕着在当前“减负”的背景下教师如何精心布置作业，针对不同的学生、不同的内容、不同阶段设计有效的作业。让学生在有限的时间内掌握知识，训练技能，同时培养学生的思维能力、探究能力和合作能力，从而促进学生的全面发展。这正是时俱进更新教学理念的一大例子。今年3月颁布广东xx年新高考方案，我个人认为，在实行“3+3”的考试模式后，这是值得我们学习和推广的地理教学方式。
二、要提高课堂教学的有效性
这次跟岗学习听了多个课例，其内容都很充实，无论对学生地理能力的发展还是应试的能力的提高，都有很大的帮助。而我们自己平时的课堂教学中，一些课的重难点没有较好地得到落实；学生参与率不高；小组合作学习的实效性较低等情况。其实这就是课堂教学的有效性较低的表现。
通过观摩学习，我从中学习了如何提高课堂教学的有效性：课堂教学中要运用各种组织方法和策略，优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，让学生在课堂上自主地参与学习，淡化教师课堂的主导地位，把课堂交还给学生。变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动听课，变单纯的知识传授为能力培养。
三、要养成常常反思的习惯
我国著名教育家华东师范大学的叶澜教授曾说道：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。”教师应在实践--反思--再实践--再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
我们常要求学生要学会复习和小结，可自己却常常只教不研，只管天天备新课，不懂回头看看反思。这次跟岗学习安排了12节的公开课，在公开课后通过互评和聆听导师评课，我发现了自己教学中存在一些不曾留意到的问题，他们的建议给了我莫大的启发，使我在改进教学方式，提高教学质量上有了前进的动力和方法。所以只有边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步”。
为此，我认为教学反思基本从以下两个大的方面入手：一、知“所得”。和别人相比我有没有自己的独特领悟和我自己的课堂教学特色？自己的教学过程中，哪些地方哪些环节是精彩的？对课堂意外事件的处理，有何对策？教学效果是否达到预期目标等二、知“不足”。课后，找出自己不足在何处：是教学内容的落实还是重难点处理的不恰当？教学环节安排是否合理，设计是否科学等？
四、提高自己的师德素养
在这次培训学习中，导师、名师们渊博的学识、精湛的教学技艺、超群出众的成绩以及人格魅力，深深地感动了我。使我认识到，提高自身的素质是十分重要的，只有具备了较高的文化素质、道德素质、审美素质、身心素质，才有可能真正的培养出社会所需要的合格人才。
教师要会教书，还要会育人。教师要运用自身的人格去感化学生，培养学生高尚的道德品质和良好的道德情操。为此，教师要注意树立为人师表的意识，以身立教，时时处处成为学生的表率。所以，在今后的学习工作中，我会以名师为榜样，更加严格的要求自己。
7天时间对于自己的教师生涯来说，是十分短暂的，但是如果能将这些问题带回自己的工作岗位，并不断地学习，并应用在自己的教学中，持之以恒地实施，我想意义又是十分深远的。对我来说，也许不能成为像王万里导师那样优秀的教师，但我觉得只要不断充实自己，做一个教育事业上的有心人，每天前进一小步，就能成就自己人生的一大步。
在这里，真诚地感谢广东第二师范学院为我提供了这样一个集中学习的机会，为自己教学的进一步发展充电、提高!
『十七』高中国学知识100题含答案
20xx年3月13日我们一组8人来到张家港市云盘小学，受到学校的热烈欢迎。
云盘小学是张家港市教育局的一所直属学校，创建于1994年，现有28个教学班，1320名学生，95名专任教师。其中江苏省特级教师1人，苏州市名师1人，市级以上骨干教师48人，占全校教师总数的51%。
一、云盘印象（学校环境）
1．“真”是云盘小学的校训。“崇真、尚礼、融合”是云盘小学的校风。
2．“求真理、干真事、育真才”是云盘小学的教风。
3．“学真知、练真能、做真人”是云盘小学的学风。
校园环境首先体现学校的办学文化，由校训引领校风教风学风，使学校文化浑然一体。
4．云盘小学楼道文化浓郁，我在一处连廊中拍摄到这一组照片。古人云：琴棋书画养心，梅兰竹菊寄情。让中华民族自强不息，清华其外，淡泊其中的气节在耳濡目染中形成，这就是对学生无声的教育。在云盘校园中，这样的育人阵地随处可见，做到了让每一面墙壁都说话，在润物无声中陶冶着学生的美好心灵。
5．这几幅图片是有关学生阅读方面的内容，我拍摄的目的是让我们的教师和学生观摩一下云盘小学的做法，因为我校正在开展书香校园建设，通过形式多样的读书活动，落实中国学生发展核心素养中文化基础方面—人文底蕴要素中人文积淀这一要点。希望他们的做法对我们有所裨益。
二、云盘印象（学校理念）
了解一个学校首先了解一下一个学校的文化理念。
云盘小学主要文化理念：
办学理念：为学生的幸福人生奠基。
办学宗旨：以人为本，发展个性，和谐至真
办学目标：精致和谐的校园，优质高效的教育
校风：崇真、尚礼、融和
教风：求真理，干真事，育真才
学风：学真知，练真能，做真人
三、云盘印象（交流学习）
我们一行8人分别与校长、业务校长、德育校长、教务主任、教研组长、德育主任、部分班主任代表进行了座谈交流。
1．与校长朱亚红同志交流办学理念。
朱亚红校长是苏州市名师，著有《向着自主进发——自主教育的创新实施智慧》一书。在朱亚红校长的领导下，云盘小学的自主教育（自主合作探究课程改革六大目标）已经形成一个较为完整的框架，从自主教育的概述到自主教育的构想，从课程的开发探索到课堂教学改革，从自主教育问题研究到自主教育评价，从教师专业成长到自主教育管理。朱亚红校长的“自主教育”为学生的幸福人生奠基这一办学理念已在云盘小学开花结果。
2．与业务校长季丽琴同志交流课程建设。
季丽琴校长给我们做了题为《“共享式”课堂的理性思考》的汇报交流，从课堂教学目标、教学过程、教学资源、学生体验几个方面阐述了“共享式”课堂的优势。“共享式”课堂让“自主学习真正发生”。
3、与德育副校长郭红同志交流学生礼仪培养。
郭红校长与我们交流了学生习惯养成方面的做法、经验与感悟。云盘小学以学校课程《约礼》为指导，从低年级、中年级、高年级三个阶段制定不同的礼仪培养目标，通过入队仪式、成长仪式、毕业仪式等主题活动，贯彻学校“自主教育”管理目标。
4．参加学校教师读书论坛教研活动。
通过观摩云盘小学的读书论坛教研活动，使我们体会到崇真尚美、提升教养、发展内涵已成为云盘小学教师团队的新追求。阅读经典、提升自我体现在每一次的教科研活动中。
5．与部分优秀班主任交流班级管理心得。
通过与班主任交流，我们了解到，云盘小学已经取消三好学生评选，除了学校拟定的5大类28个表彰项目外，孩子们可以结合自己的个性特长和特别表现进行自主申报奖项，每一个人学生都有获奖的机会。
云盘小学对“优秀”有了更丰富的解读。“你在这点行，我在那点行，今天若不行，明天争取行。”
四、云盘印象（课堂风采）
我们利用5天的时间共观摩了数学2节、语文2节、科学1节、英语1节共6节课。
云盘小学精彩的课堂，体现出“共享式”课堂的实践，精美的课件，展现出“共享式”课堂的成果，教师的精彩点评，提升了“共享式”课堂的智慧。共享式课堂：让学生自主学习真正发生。
云盘小学希望让每一个教师精彩发展，让教师的精彩发展成就学生的精彩人生。
五、云盘印象（反思收获）
（一）自主在这里发生
云盘小学的“自主教育”贯穿于学校工作的各个方面，逐步形成完整体系。从德育到智育，从实施到评价，从课内到课外，无不彰显这一教育思想。
通过听课了解到，“共享式”课堂改变原有的固定思维，更多的让学生参与，走“主动学、有质疑、有收获”的教学之路，做到了以生为本。在课堂上，老师提供给学生学习的方法，以预习发现问题，以独立思考质疑问难，以创设氛围激发兴趣，以小组讨论共同探究。其实这种教学思路与我们学校使用的“1+3”语文模块备课有点相近，通过这几年的探索和李玉峰老师的指导，我们在逐渐厘清教师“教什么、怎样教”，学生“学什么、怎样学”的问题。但是，与云盘小学的做法比起来，我们还缺少系统性，还需要不断的积累、总结，最终提升到一个理论的高度，做出属于自己的东西。
刚才说道云盘小学把“自主教育”贯穿与学校工作的各个方面。自主学习、自主管理、自主发展，处处都给学生创设自主的平台。在云盘小学留下印象最深的是——“雀之台”，这是学校为学生搭建的一个展示、交流的平台。只要你有特长，都可以来展示。当时我们看到的是一个小姑娘的舞蹈展示。从宣传海报到舞台设计，从同学助演到节目编排都是学生自主设计。一次的展示，可能是一生美好的印记，一次的展示，也可能给孩子带来自信的力量，或许一次简单的助演，都会给孩子们留下童年美好的回忆。这个小舞台，作用却不可估量，它可能走出未来的舞蹈家、主持人，也可能走出未来的科学家、发明人。这样一个小小的舞台，折射出的是学生的智慧、合作，更是学校自主教育的理念的深刻体现。漫步校园，这种自主教育体现的画面还有很多，自主教育已在这里盛开出令人艳羡的花朵。
（二）评价在这里多元
我们常说，不能用一把尺子衡量学生，我们要尊重学生个性，正视学生差异为基点，着眼于学生的优点和长处，寻找学生的闪光点，创造一个良性的环境，运用对学生多方面激励的方式，达到树立学生的自信心，激发学生内在的积极性。云盘小学已经取消“三好”学生评选，在云盘小学，“优秀”有了更丰富的解读。“你在这点行，我在那点行，今天若不行，明天争取行”。他们的评价理念给学生一个向前发展的.动力。（我们如何结合我校的星级评价进行评选活动，让我们与自己的学生相互欣赏，共同努力，找到我们“行”的地方，至少我们每个人“明天争取行”。我校也实行了星级评价，根据每个年级学生特点实行不同的星级标准。通过看云盘小学的实施细则，认识到，我校的实施是学校设定各种星级类型，让学生去达标，而他们则是学生根据自己的特长爱好，自己去申请，我想，学生自己申请具有主动性，会自主、自觉去完成。而且星级类型也会形式各样，符合学生自身特点。我校的星级评价设立还不够灵活，通过本次学习，结合云盘小学的做法，我会和学校主管人员对星级评价进行修订，让其更符合学生身心发展规律。）
当然，我们评价学生不能一刀切，作为学校的领导，我认为，我们在评价老师时也要多元，发现老师的优点长处，让其在不同的岗位上更大的发挥其作用，让教师的激情激发学生的激情，让教师的发展带动学生的发展，让教师的精彩成就学生的精彩。最后教师、学生的精彩成就学校的精彩。
我校是滨州市门球示范校，经过几年的不断摸索，有几位老师已经摸到了点门道，尤其是今年59岁的霍文山老师。去年做完心脏支架手术后，本想让他做点稍轻的工作，但是霍老师不同意，他说他喜欢门球，愿意把自己的技术交给学生。因为场地的原因，每天放学霍老师都撒一遍水，早上都会看到他拉着铁滚子压场地，不会因为场地问题耽误本天的门球课。我深刻体会到，只有热爱才会有无穷动力，只有真心去做，才会不竭付出，同时也才会感到教育的幸福。所以，我们在学校工作中，要量才使用，让每个人做自己喜欢的课程，让每个人发挥最大潜能。
一周的学习时间很短暂，通过观摩，也通过与各位同行校长的交流，自己也学到了很多，感谢教育局领导给我们搭建学习的平台，也感谢各位同仁在这一周中的友好相处。心泽境染，润物无声。带着感动和反思，我将重新审视自己的工作，将学习到的许多宝贵的经验，带到今后的工作中，不断提高管理水平，使我校的教育教学水平再上新的台阶。
『十八』高中国学知识100题含答案
在这次听名师培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名老师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、数学理念的提升
虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。
在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的`最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变
对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经验的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
三、教研方法的更新
一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位老师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。
经过这次我认识到每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探索中去实现自己的梦想。
20xx年3月12日—3月13日，我参加了xxxx市中区小学数学教研组长培训。记得1992年，我第一次参加小学数学教研组长培训，那次培训，是以分析教材内容，理解教材编排意图为主要内容，而时隔17年的这一次教研组长培训，则是以校本教研、提高小学数学课堂有效性为目的的培训。两次培训，让我都有很大收获，尤其是这次培训，既有理论学习，又有实践观摩，使我从思想上改变了对教研组活动的看法，李雪梅老师的讲座，让我深刻认识到了教研组长在有效教学和有效教研教学的重要作用。回想这两天的活动：备课、说课、评课、听讲座、听示范课，无不是围绕提高学校校本教研活动质量、提高数学课堂有效性而设计的，在此，我要真诚的说一声：谢谢进修校开展的这次培训活动，让我再一次得到培训和提高。
已经记不得是第几次听李雪梅老师的讲座了，每次听完讲座，都让我有不同的体会。这次，李老师关于“学校校本研究”的讲座，让我懂得了怎样提高教师的专业素质。李老师特别强调了教学反思这一环节，而我们更多的是把时间花在了备课、上课和作业辅导上，对课后反思，大多数教师都是应付了事，匆匆写上：“效果良好”就完事。我常常想，李老师为什么会有那么多的经验积累，为什么有那么多丰富的知识，现在终于明白了：才是教师专业成长的捷径。
3月13日的两节数学示范课，让我们所有听课的教师称赞不已。我想，这两节课的成功，不仅是教者辛勤钻研教材、认真备课的价值体现，也是他们学校整个教研组全体教师共同努力的结果。游老师的课，平实、无一点花架子，在每一个朴实的教学环节中，学生通过观察、思考，小组合作等方式，轻松地学会了数学知识，我想，这才是我们农村学校所学习的教学模式，我们不可能、也做不到每一节数学课都利用课件来辅助教学，但我们可以利用一些平平常常的教具来解决问题，得到同样的教学效果，何乐而不为呢？
有这样一句世界教育名言：“听到的，忘记了；看到的，记住了；做过的，理解了。”通过这次培训，我希望从我自身做起，把这两天学到的、看到的运用于我自己的教学实践中，提高课堂教学的有效性，同时，扎扎实实搞好本组的教学研究，做一些有效的、能提高教师业务能力的事情，这才是我本次培训的最终目的。
『十九』高中国学知识100题含答案
一、指导思想
高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下计划。
二、总体目标：
根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。
（一）积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
（二）感受与鉴赏。阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
（三）思考与领悟。根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
（四）应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
（五）发现与创新。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
三、新教材的特点及教学重点
（一）教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的.任务，其他时间由学生按兴趣学习选修部分。
（二）必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”。
1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。
2、表达交流：这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题；“口语交际”共设计五次活动。
3、梳理探究：每册共有3个专题，学生可据自己的兴趣、爱好有选择的学习探究。
4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯， 提高思考能力与欣赏水平。
四、具体措施：
（一）积极研究课改实施办法
高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程内容，探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。
（二）积极倡导自主、合作、探究的学习方式
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间；三是组织语文学习兴趣小组，教会学生积极开展合作探究式学习。
（三）多阅读，开阔眼界，陶冶情操。
除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让学生积极主动参加课外阅读，同时要求学生做好摘记（摘抄或剪贴），写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，可以提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，达到既开阔学生的视野又积累资料的目的。
每周课时组合模式：“一二三”分布式，即每周一节阅读课，两节写作课，三节课文学习。
课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介。
（四）落实“快准美”和“521”措施
语言表达力争一个“准”字，读题、审题、思考、解题等力求一个“快”字，书写、做题步骤、文面卷面等力求一个“美”字。
“521”培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子，力争班级大面积丰收。
五、改变做练习的习惯
如何处理练习问题，我们将尝试采用以下办法：
1、整合原则。将一部分练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起一定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合。有专家说：“老师在带领学生学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让学生学得轻松，又能节省教学时间，提高课堂效率。
2、分层原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为教师和学生自主处理练习提供了灵活的空间。教师可以根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法。此外，教师在处理练习时应留给不同层次的学生更多的选择空间，各取所需，要求学生根据自身情况灵活机动地完成（可设必做、选做、附加题）作业。学生可以把练习中的字词抄上几遍；可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字；也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学习实际选择练习的形式。总之，让每个学生都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担。
3、重视过程。处理练习的传统方式是注重结果，追求答案的准确性。教师提出一个问题，常常预先设计好结论，然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式, 剥夺了学生独特的阅读体验，把学生变成了不善于分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。运用过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，教师也不要急于让学生说答案，而是先让他们思考，并将思考的过程说出来，最后再说出答案。运用过程策略，有利于培养学生的思维品质，教给他们科学的学习方法,使学生由“学会”变成“会学”。
4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对完成练习的情况做出评价，能使学生形成竞争意识，激励他们不断进步，养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合的方式。过去,我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的情况，缺乏形成性评价的意识。因此,我们在平时的教学中，要注意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，注意发现并及时表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式，除了教师评价，还可让学生互相评价，学生自我评价，从而在评价活动中，既激发学生学习语文的的兴趣，又培养评价意识、合作意识，提高学生的能力和进步的信心。
总之，新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮助他们更好的理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一起切磋学问，砥砺思想；课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养能力。课堂内外，都要让学生意识到：自己才是学习的主人!
六、改变写作的方式，倡导自主写作
作文教学，我们可以尝试以下操作程序：
1、编写个人作品集。要求每个学生，从高一入学时开始，就为编个人作品集做好以下工作：
①为自己的作品集起一个动听的名字；
②每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定；
③给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等；
④为自己的作品集写一篇序言；
⑤每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。
高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个《个人作品集精选》。这样，到高中毕业时，每个学生手头上就有自己的作品集七本。
2、选编班级作品集。以班为单位，选编《XXX班学生优秀作品集》（或者取个更动听的名称）。
3、选编年级作品集。以年级为单位，选编《XX年级学生优秀作品集》。
4、选编征文作品集。在每年教师节、国庆节、元旦、五·一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编《XXX征文获奖作品集》。
5、举办学生个人作品展。在每学年第二学期开学第二周，以年级为单位，举办“XXX年级学生个人作品展”。时间为一周，地点待定。参加展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体学生的作品都必须参加展览。按一、二、三、四、五等评定学生个人作品集的等级，奖励获得前三个等级的学生。组织各班学生轮流参观、浏览，每班参观时间为1节课。
七、关于分层教学
分层教学可分识记、阅读、写作三个部分，在教学中，教师要对学生分层；授课时教学分层、辅导分层、作业分层等。每个部分对上、中、下三个层次的学生有不同的要求。（比如作文实行“达到”目标，下等水平的学生要求达到40分，中等水平学生44分或以上，优等生达到48分以上）那个层次的学生达不到要求，要进行巩固性训练。
八、充分发挥多媒体的作用
教学时可以充分利用多媒体设备，优化课堂教学结构，增大课堂学习容量，提高课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素，如：
1、进行赏识教育，培养学生的自信心；
2、经常找学生谈心，以最大的热情和耐心解决学生的疑惑；
3、在学生最需要的时候出现在学生的面前，关心学生；
4、对学生进行细致的心理辅导。
为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组所有成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。
『二十』高中国学知识100题含答案
一、指导思想
围绕统编新教材高一语文 “古诗文阅读与积累” 任务群，以 “理解内涵、品味语言、传承文化” 为核心，通过 “文本细读、文化探究、背诵默写”，帮助学生突破 “古诗文翻译难、文化背景陌生、情感共鸣弱” 等问题，提升古诗文阅读能力与文化素养。
二、学情分析
高一学生对古诗文的学习仍停留在 “翻译字词、背诵默写” 层面，缺乏对 “艺术手法”（如《赤壁赋》的 “情景交融”）、“文化内涵”（如 “诸子百家思想”）的深入理解；对 “律诗、词、赋” 等文体特点区分不清，需通过深度学习，构建古诗文知识体系。
三、教学目标
知识目标：掌握必修上下册 20 篇古诗文（如《劝学》《师说》《念奴娇赤壁怀古》）的翻译、背诵，理解 “诸子百家”“唐宋八大家” 等文化常识；
能力目标：能分析古诗文的 “艺术手法”（比喻、对偶、用典）、“思想情感”，能撰写 300 字古诗文赏析片段；
文化目标：体会古诗文蕴含的 “儒家思想”“家国情怀”，增强文化认同感，主动关注传统文化传承。
四、教学措施
分文体深度学习
诸子散文（5 课时）：
以《劝学》《师说》为例，讲解 “诸子散文的论证方法”（比喻论证、对比论证、举例论证），分析 “荀子的‘劝学’思想”“韩愈的‘尊师’理念”；
探究活动：开展 “诸子思想辩论会”，围绕 “‘学不可以已’是否适用于当代” 展开辩论，结合文本与现实论据。
唐宋诗词（6 课时）：
以《念奴娇赤壁怀古》《登高》为例，讲解 “词的格律”（上阕、下阕、押韵）、“诗歌的意象分析”（如 “落木”“长江” 的象征意义）；
赏析训练：教 “诗词赏析方法”（抓意象、析手法、品情感），要求学生以 “《登高》中的悲秋情怀” 为题，写 200 字赏析片段，教师点评。
唐宋八大家散文（5 课时）：
以《赤壁赋》《阿房宫赋》为例，讲解 “赋的特点”（铺陈排比、辞藻华丽），分析 “苏轼的`旷达情怀”“杜牧的忧国忧民”；
文化拓展：介绍 “唐宋八大家” 的文学地位、创作风格，播放相关文化纪录片（如《苏东坡》），加深文化理解。
积累与应用
古诗文积累本：要求学生记录 “重点字词、语法现象、文化常识、赏析感悟”，每周检查 1 次；
背诵打卡：利用 “古诗文背诵 APP”（如 “每日古诗文”），设置每日背诵任务，完成打卡可获积分奖励；
文化实践：举办 “古诗文朗诵会”，学生选择喜欢的古诗文，配乐朗诵并分享理解，增强文化体验。
五、教学进度（16 课时）
第 1-5 课时：诸子散文深度学习（论证方法 + 辩论会）；
第 6-11 课时：唐宋诗词深度学习（意象 + 赏析）；
第 12-16 课时：唐宋八大家散文深度学习 + 朗诵会。
『二十一』高中国学知识100题含答案
瞧，镜子里出现了一个人。高高的鼻子，粉红色的嘴唇，加上一双光溜溜的大眼睛。一米五的身高，黄棕色的皮肤。你猜他是谁？不错，他就是我。
我属牛，也可以说是牛的“传人”。可我长得和牛一点也不像，没牛那么高大威猛。
我的体形虽然和牛相反，但脾气就和牛一模一样。奶奶经常说我：“你那个牛脾气可得改改，要不然长大后会吃亏的。”可我偏不信。不过也有倒霉的时候。
那是去年暑假发生的一件事。那天我正在小路上散步。忽然，看到路边的小树上有一窝，走进一看，原来是一个马蜂窝。我想：正好我没事做，不如去把它打下来吧！也算是为民除害吧！说做就做，我找来一个木棒和一个塑料袋，把塑料袋戴在头上，用来做“防毒面具”。
准备就绪，我便冲向“战场”。我先来一个猛击，拿着木棒用力地打过去。没打中，可我仍不灰心，吸取教训，又来一击。打中了，可是没掉下来。这下可把我激怒了，牛脾气自然就上来了，心想：我非得你不可。于是不管三七二十一来了一个当头一棒，“哐啷”一声，木棒和马蜂窝一起飞出了几十米。马蜂们被激怒了，几百只马蜂朝我飞过来，我连忙捡起木棒朝马蜂打去，可越打越多。我被蛰得嗷嗷大叫。过了一会儿，马蜂飞走了我才惨败地回家。
我也有许多爱好，不过最喜欢的'就是看书了。有一次，我坐公共汽车回家，在车上看书入了迷，竟然坐到总站去了。
看！这就是我，一个能学能玩、能哭能笑的新时代少年。世界很大，等着我们去闯，等着我们去自由地飞翔。
『二十二』高中国学知识100题含答案
我叫李蕊，我的个子不高，长着一头乌黑的长发，带着一个粉色的头花。
一张圆圆的脸颊白里透红的皮肤，一道弯弯的柳叶眉镶在一双水灵灵的大眼睛上边，左边眉头里还有一个黑痣，妈妈说我这是“眉里藏珠”有福气。一个樱桃小口，粉红的嘴唇一笑露出一排洁白整齐的牙齿，一个不大的鼻子长得正适合。
我喜欢画画，从小一直到现在，我的特长都是画画。我觉得画画不但可以磨练一个人的性格，还可以留着时光。我以前画的是漫画，从今年暑假我开始学国画，国画可以提高我的创造力和想象力，而且还可以练习毛笔字。
我喜欢看书，所以妈妈给我办了一个借书卡。每到星期天我把作业都写完，就拿着借书卡去书店借书。每当我借回一本新书回到家，我就会坐在沙发上津津有味地看起来。看到精彩的地方，我连吃饭的时间都忘了，直到妈妈叫我，我才会放下书去吃饭。
我很胆小，记得有一次，妈妈带我和弟弟去大时代，走在路上一只棕色的卷毛狗冲我跑过来，吓得我赶紧躲到妈妈的'身后。
我很挑食，从小到大我连一点儿青菜都不吃，就喜欢吃肉。记得有一次，在饭桌上姐姐给我夹了一些青菜，我一看就大声叫着，我不吃青菜，说完就气呼呼地扭头走了。从那以后我的家人都知道我不吃青菜。我特别喜欢吃妈妈做的“鱼香肉丝”酸酸甜甜的，想起来就要流口水。
我喜欢跑步，因为跑步不但可以锻炼身体，而且还能帮助消化，所以妈妈经常带我跑步。
这就是漂亮可爱又调皮的我，大家会喜欢我吗？