圣诞节的来历和传说故事(二十篇)

　　作为一名人民教师，细致的教案准备至关重要，它能有效提升教学质量，实现预期效果。那么，如何撰写教案呢？以下是关于圣诞节由来及相关传说故事的整理，供大家参考与借鉴，希望能有所帮助。

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　　　一、活动目标

　　1、感受圣诞节愉悦的气氛，积极的参与手工制作活动。

　　2、能利用各种废旧材料进行制作和装饰。

　　3、知道圣诞节的'意义。

　　　　二、活动准备

　　1、报纸（让幼儿在课前将一面涂成红色），圣诞帽折法分解图若干张，已做好的圣诞帽一顶。

　　2、收集各种废旧瓶子，盒子，卫生纸桶等，准备亮光纸，蜡光纸，白纸，绵纸，彩笔，蜡笔等。

　　3、糨糊、抹布。

　　　　三、活动过程

　　（一）圣诞帽（折纸）

　　1、导入

　　师（戴圣诞帽）播放课件《圣诞节的西瓜猪》前半部分激发幼儿兴趣：你们想不想一同参加圣诞会呢（幼）可是呢，要请大家制作出我和西瓜猪头上戴的圣诞帽才行哦。

　　2、幼儿活动

　　（1）播放课件《圣诞老人帽（折纸）》（可放慢处理）引导幼儿初步感知。

　　（2）结合分布图强调折纸中的难点

　　（3）幼儿操作，教师指导

　　重复播放课件，并将步骤图张贴于教室四周，让幼儿观察操作、（还可提供材料装饰帽檐）

　　（4）幼儿戴上帽子到表演区，自由表演

　　（二）装饰圣诞树

　　播放课件《圣诞节的西瓜猪》后半部分：

　　发生了什么事（幼）、让我们一起帮助西瓜猪装饰圣诞树吧。

　　（三）知识梳理

　　1、为什么要过圣诞节

　　2、圣诞节会遇到谁？

　　3、圣诞节我们要做什么？

　　　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化。

　　2、让幼儿在表演活动，游戏活动中学习英语，展示英语，提高幼儿的学习兴趣和效果。

　　　　活动准备：

　　1、请每位家长为幼儿准备一份圣诞礼物，包装好后于活动当日带来。

　　2、环境创设(各活动室~门厅~走廊等)。负责人：张铃

　　3、圣诞老人服饰、糖、梨、橘子、苹果、切片面包、饼干、牛奶、果珍、果酱若干。负责人：陆祖能

　　4、主持稿、磁带。负责人：陈烨

　　5、12月21日英语节目汇演录象及12月23日活动摄像。负责人：陆琼燕

　　6、幼儿人手一份活动记录卡及各活动室材料，活动要求于12月22日前完成。负责人：各班教师

　　7、每位幼儿学会说问候语Mrry Christmas!句子I want...歌曲《Happy new year》

　　　　活动安排：

　　1、8点整幼儿陆续来园来园，广播里播放着欢快的圣诞音乐，由教师装扮的圣诞老人在大厅门口盛情地迎接孩子们的到来，与孩子们亲切地拥抱、握手、奉送糖果，让孩子们在浓浓地问候声中接受西方文化温馨的洗礼。

　　2、9点整孩子们与家长在教室里聆听园长妈妈的祝福，主持人拉开活动序幕。

　　3、亲子游园，由家长带着自己的孩子到老师们事先安排好的'游戏场地进行游戏。

　　4、10点15分孩子们与家长在《Happy new year》的歌曲声中陆续回教室。

　　5、10点30分主持人宣布赠送礼物，孩子们互赠礼品，起唱歌曲《Happy new year》，整个活动在一片欢天喜地的气氛中降下帷幕。

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　　　一、活动目标：

　　1、运用已有经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

　　2、以游戏的情景，感受圣诞节的快乐氛围。

　　3、幼儿积极参与活动，并能获得其中的乐趣。

　　　　二、活动准备：

　　圣诞树、圣诞礼物、任务卡、小动物等等

　　　　三、活动过程：

　　（一）、活动导入：

　　1、圣诞节到了，你们有没有收到圣诞礼物啊。

　　2、今天我给你们没人都准备了一个圣诞礼物，你们想要吗？

　　（二)、基本部分：

　　1、不过，张老师准备的礼物是要你们动脑筋找的哦！

　　2、张老师在你们的椅子下面都放好了任务卡片（点数），你要根据任务卡片去找礼物。

　　3、我们来看看你找到的是你不是你的礼物呢？（验证）

　　4、节日里收到礼物真的很开心，快打开看看里面是什么礼物。

　　5、你们找到礼物开心吗？不过还有一些小朋友他们没有收到礼物，他们一定很伤心的，我们也给他们去准备一份礼物，好吗？

　　6、我有一张爱心卡片（数字），根据爱心卡片请你把礼物放在袋子里，等一下我们去送给他们。给幼儿再次操作的机会。

　　7、我们来看看你们装的对不对，如果不正确他们一定不开心的。（验证）

　　（三）、结束部分：

　　1、你们圣诞节都有礼物了，也给好朋友们准备了礼物。小动物们也很羡慕，看看是那些小动物呢？

　　2、它们喜欢什么礼物呢？那是不是呢？有多少呢?

　　3、我们一起来数一数？用了什么办法？看看我的方法和你们是不是一样呢？，（眼睛看，心里数；两个两个数；封闭式数）

　　4、原来，小动物们的礼物虽然看上去排列方式不一样，大小也不一样，但是我们还可以用好多的方法都是可以数出来的`。

　　　　四、活动总结：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在圣诞节的节日气氛中，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　一只小松鼠在林间穿梭，遇见了一只正上树的猴子。

　　小松鼠停下来傲慢地对猴子说：“你爬树的动作实在是笨拙，简直跟蜗牛一般!你不知道，我昨天在东边的.那片树林里，一下子就从树底下蹿到树顶，那棵树足足有十多米高呢!”

　　猴子听了不以为然。

　　小松鼠补充道：“你不信?当时很多小鹿都看到了，他们都可以为我作证!”

　　猴子接过话茬：“既然如此，也不需要什么证人了，你现场给我展示一遍不就得了?”说罢，他指了指不远处的一棵香樟树。

　　望着高耸入云的香樟树，小松鼠无言以对，灰溜溜地跑开了。

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　假期刚过，摆在柜台里面的眼镜们便开始活动了。一个眼镜说：“呆在这里好无聊啊，我们需要找一个好朋友，让他天天陪着我们。”大家纷纷表示赞同，便一起悄悄地离开了柜台。

　　眼镜走啊走啊，正好看见小明在广场上放风筝，他赶紧上前打招呼说：“你好，可以做你的好朋友吗?我们一起玩。”小明说：“我才不喜欢你呢，我现在正在放松眼睛，刚刚写完作业，出来远眺休息，你还是赶紧走吧!”眼镜讨了个没趣，悻悻地走了。

　　眼镜又来到了小刚家，看见他正在写作业，上前问到：“做我的好朋友怎么样?”小刚回头看了看眼镜说道：“我的视力很好，我在读书、看书、写字的时候，坚持做到三个一“眼离书本一尺，胸离桌子一拳，握笔作文时手指离笔尖一寸”，并且我还能坚持做眼保健操。你还能和我做朋友吗?”眼镜一听，气呼呼的走了。

　　眼镜没有放弃，一天傍晚他来到了小强家，看到小强正趴在床上玩手机呢，而且室内的光线很暗，眼镜悄悄的来到他的.身边，只见小强正在全神贯注的盯着手机屏幕打游戏，一个多小时没有停歇。眼镜一下子跳到了小强的鼻梁上，“让我陪你吧!”小强突然觉得眼前好清晰，就就默认了这个好朋友。可是小强逐渐的感到带眼镜的各种不便。下定决心要改掉坏习惯远离眼镜。他不再玩手机了，并且注意时刻保护着视力，不久，就恢复了视力。

　　眼镜沮丧的走了，边走边说：“只要小朋友能养成良好的生活和学习习惯，我的好朋友还真不好找呢!”

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这是唐代诗人李白看到月亮时所勾起的浓浓思乡情。人们一看到月亮，总会引起无穷的遐想，所以才诞生了嫦娥奔月之类的神话故事。小时候，我坐在小院的秋千上，一抬头，便看见天幕上无数的星星在衬托着那圆圆的、无瑕的月亮。我问妈妈：“ 妈妈，那月亮上面有什么？”妈妈望着月亮，对我说：“那上面有嫦娥、玉兔，还有吴刚在砍月桂树。”我便好奇地问：“那为什么嫦娥和玉兔她们会在月亮上？”于是，嫦娥奔月、吴刚砍树的神话故事便一直在我耳边萦绕……

　　月亮总是在漆黑的夜空中悬挂着，用她那皎洁的月光普照着大地。而月亮本身，也是变幻无常的，有时候是缺了一角，有时候就是一个半月牙形的碎盘子，有时候还像一把镰刀，更有的时候消失不见，月亮有时如同小孩子变脸似的'喜怒无常。我最喜爱的就是八月十五的月亮了，那时候的月亮又大又圆，特别适合人们赏月。当然，赏月时就不能少了月饼和水果了。

　　其实月亮的学名是月球，是地球的近邻，人类的朋友。虽然我们地球的科学技术很发达，但是对于月球的一些谜团还不能解释清楚，例如，月球起源之谜，月球年龄之谜，月球环形山形成之谜等等。但是，我相信，在多年以后，这些谜团都会解开，为人类以后进入太空探险发挥重要的作用。

　　在此，我要与月亮立下一个约定：在不久的将来，我一定要成为一名宇航员，登陆月球，完成探险太空的任务。月球，请你一定等我！

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　　　　好心境

　　我从我父亲那里继承了一笔最好的遗产：我有一个好心境。那么谁是我的父亲呢？咳，这跟好的心境没有什么关系！他是一个心宽体胖的人，又圆又肥。他的外表和内心跟他的职业完全不相称。那么，他的职业和社会地位是怎样的呢？是的，如果把这写下来，印在一本书的开头，很可能许多人一读到它就会把书扔掉，说：“这使我感到真不舒服，我不要读这类的东西。”但是我的父亲既不是一个杀马的屠夫，也不是一个刽子手。相反地，他的职业却使他站在城里最尊贵的人的面前。这是他的权利，也是他的地位。他得走在前面，在主教的前面，在纯血统的王子前面，他老是走在前面——因为他是一个赶柩车的人！

　　你看，我把真情说出来了！我可以说，当人们看见我的父亲高高地坐在死神的交通车上，穿着一件又长又宽的黑披风，头上戴着一顶缀有黑纱的三角帽，加上他那一副像太阳一样的圆圆的笑脸，人们恐怕很难想到坟墓和悲哀了。

　　他的那副圆面孔说：“不要怕，那比你所想象的要好得多！”

　　你看，我继承了他的“好心境”和一个经常拜访墓地的习惯。如果你怀着“好心境”去，那倒是蛮痛快的事情。像他一样，我也订阅《新闻报》。

　　我并不太年轻。我既没有老婆，又没有孩子，也没有书。不过，像前面说过了的，我订阅《新闻报》。它是我最心爱的一种报纸，也是我父亲最心爱的一种报纸。它的用处很大，一个人所需要知道的东西里面全有——比如：谁在教堂里讲道，谁在新书里说教；在什么地方你可以找到房子和佣人，买到衣服和食物；谁在拍卖东西，谁在破产。

　　人们还可以在上面读到许多慈善事情和天真无邪的诗！此外还有征婚、订约会和拒绝约会的广告等——一切都是非常简单和自然！一个人如果订阅《新闻报》，他就可以很愉快地生活着，很愉快地走进坟墓里去。同时在他寿终正寝的时候，他可以有一大堆报纸，舒舒服服地睡在上面——假如他不愿意睡在刨花上的`话。

　　《新闻报》和墓地是我精神上两件最富有刺激性的消遣，是我的好心境的最舒适的浴泉。

　　当然谁都可以阅读《新闻报》。不过请你一块儿跟我到墓地来吧。当太阳在照着的时候，当树儿变绿了的时候，我们到墓地去吧。我们可以在坟墓之间走走！每座坟像一本背脊朝上的。合着的书本——你只能看到书名。它说明书的内容，但同时什么东西也没有说明。不过我知道它的内容——我从我的父亲和我自己知道的。我的“坟墓书”都把它记载了下来，这是我自己作为参考和消遣所写的一本书。所有的事情都写在里面，还有其他更多的东西。

　　现在我们来到了墓地。

　　这儿，在一排涂了白漆的栏栅后面，曾经长着一棵玫瑰树。它现在已经没有了，不过从邻近坟上的一小棵常青树伸过来的枝子，似乎弥补了这个损失。在这儿躺着一个非常不幸的人；但是，当他活着的时候，他的生活很好，即一般人所谓的“小康”。他的收人还有一点剩余。不过他太喜欢关心这个世界——或者更正确地说，关心艺术。当他晚间坐在戏院里以全副精神欣赏戏的时候，如果布景人把月亮两边的灯光弄得太强了一点，或者把本来应该放在景后边的天空悬在景上面，或者把棕桐树放在亚马格尔的风景里，或者把仙人掌放在蒂洛尔的风景里，或者把山毛榉放在挪威的北部，他就忍受不了。这是什么大不了的事情，谁会去理它呢？谁会为这些琐事而感到不安呢？这无非是在做戏，其目的是给人娱乐。观众有时大鼓一顿掌，有时只略微鼓几下。

　　“这简直是湿柴火，”他说。“它今晚一点也燃不起来！”于是他就向四周望，看看这些观众究竟是什么人。他发现他们笑得不是时候：他们在不应当笑的地方却大笑了——这使得他心烦，坐立不安，成为一个不幸的人。现在他躺在坟墓里。

　　这儿躺着一个非常幸福的人，这也就是说——一位大人物。他出身很高贵，而这是他的幸运，否则他也就永远是一个渺小的人了。不过大自然把一切安排得很聪明，我们一想起这点就觉得很愉快。他过去常穿着前后都绣了花的衣服，在沙龙的社交场合出现，像那些镶得有珍珠的拉铃绳的把手一样——它后面老是有一根很适用的粗绳子在代替它做工作。他后边也有一根很粗的好绳子——一个替身——代替他做工作，而且现在仍然在另一个镶有珍珠的新把手后面做工作。样样事情都安排得这样聪明，使人很容易获得好心境。

　　这儿躺着——唔，想起来很伤心！——这儿躺着一个人，他花了67年的光阴要想说出一个伟大的思想。他活着就是为了要找到一个伟大的思想。最后他相信他找到了。因此他很高兴，他终于怀着这个伟大的思想死去。谁也没有得到这个伟大思想的好处，谁也没有听到过这个伟大的思想。现在我想，这个伟大的思想使他不能在坟墓里休息：比如说吧，这个好思想只有在吃早饭的时候说出来才能有效，而他，根据一般人关于幽灵的看法，只能在半夜才能升起来和走动。那么他的伟大的思想与时间的条件不合。谁也不会发笑，他只好把他的伟大思想又带进坟墓里去。所以这是一座忧郁的坟墓。

　　这儿躺着一个特别吝啬的妇人。在她活着的时候，她常常夜间起来，学着猫叫，使邻人相信她养了一只猫——她是那么地吝啬！

　　这儿躺着一个出自名门的小姐，她跟别人在一起的时候，总是希望人们听到她的歌声。她唱：“mimancalavoce！”这是她生命中一件唯一真实的事情。

　　这儿躺着一个另一类型的姑娘！当心里的金丝雀在歌唱着的时候，理智的指头就来塞住她的耳朵。这位美丽的姑娘总是“差不多快要结婚了”。不过——唔，这是一个老故事……不过说得好听一点罢了。我们还是让死者休息吧。

　　这儿躺着一个寡妇。她嘴里满是天鹅的歌声，但她的心中却藏着猫头鹰的胆汁。她常常到邻家去猎取人家的缺点。

　　这很像古时的“朋友”，他跑来跑去想要找到一座并不存在的阴沟上的桥。

　　这儿是一个家庭的坟地。这家庭的每一分子都相信，假如整个世界和报纸说“如此这般”，而他们的小孩从学校里回来说：“我听到的是那样，”那么他的说法就是唯一的真理，因为他是这家里的一分子。大家也都知道：如果这家里的一个公鸡在半夜啼叫，这家的人就要说这是天明，虽然守夜人和城里所有的钟都说这是半夜。

　　伟大的诗人歌德在他的《浮士德》的结尾说了这样的话：“可能继续下去。”我们在墓地里的散步也是这样。我常常到这儿来！如果我的任何朋友，或者敌人弄得我活不下去的话，我就来到这块地方，拣一块绿草地，献给我打算埋掉的他或她，立刻把他们埋葬掉。他们躺在那儿，没有生命，没有力量，直到他们变成更新和更好的人才活转来。我把他们的生活和事迹，依照我的看法，在我的“坟墓书”上记录下来，用我的一套看法去研究它们。大家也应该这样做。当人们做了太对不起人的事情的时候，你不应该只感觉苦恼，而应该立刻把他们埋葬掉，同时保持自己的好心境和阅读《新闻报》——这报纸上的文章是由许多人写成的，但是有一只手在那里牵线。

　　有一天．当我应该把我自己和我的故事装进坟墓里去的时候，我希望人们写这样一个墓志铭：

　　“一个好心境的人！”

　　这就是我的故事。

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　　　　蝴蝶

　　一只蝴蝶想要找一个恋人。自然，他想要在群花中找到一位可爱的小恋人。因此他就把她们都看了一遍。每朵花都是安静地、端庄地坐在梗子上，正如一个姑娘在没有订婚时那样坐着。可是她们的数目非常多，选择很不容易。蝴蝶不愿意招来麻烦，因此就飞到雏菊那儿去。法国人把这种小花叫做“玛加丽特”。他们知道，她能作出预言。

　　她是这样作的：情人们把她的花瓣一起一起地摘下来，每摘一起情人就问一个关于他们恋人的事情：“热情吗？——痛苦吗？——非常爱我吗？只爱一点吗？——完全不爱吗？"以及诸如此类的问题。每个人可以用自己的语言问。蝴蝶也来问了；但是他不摘下花瓣，却吻起每片花瓣来。因为他认为只有善意才能得到最好的回答。

　　“亲爱的‘玛加丽特’雏菊！”他说，“你是一切花中最聪明的女人。你会作出预言！我请求你告诉我，我应该娶这一位呢，还是娶那一位？我到底会得到哪一位呢？如果我知道的话，就可以直接向她飞去，向她求婚。”

　　可是“玛加丽特”不回答他。她很生气，因为她还不过是一个少女，而他却已把她称为“女人”；这究竟有一个分别呀。他问了第二次，第三次。当他从她得不到半个字的回答的时候，就不再愿意问了。他飞走了，并且立刻开始他的求婚活动。

　　这正是初春的时候，番红花和雪形花正在盛开。

　　“她们非常好看，”蝴蝶说，“简直是一群情窦初开的可爱的`小姑娘，但是太不懂世事。”他像所有的年轻小伙子一样，要寻找年纪较大一点的女子。

　　于是他就飞到秋牡丹那儿去。照他的胃口说来，这些姑娘未免苦味太浓了一点。紫罗兰有点太热情；郁金香太华丽；黄水仙太平民化；菩提树花太小，此外她们的亲戚也太多；苹果树花看起来倒很像玫瑰，但是她们今天开了，明天就谢了——只要风一吹就落下来了。他觉得跟她们结婚是不会长久的。豌豆花最逗人爱：她有红有白，既娴雅，又柔嫩。她是家庭观念很强的妇女，外表既漂亮，在厨房里也很能干。当他正打算向她求婚的时候，看到这花儿的近旁有一个豆荚——豆荚的尖端上挂着一朵枯萎了的花。

　　“这是谁？”他问。

　　“这是我的姐姐，”豌豆花说。

　　“乖乖！那么你将来也会像她一样了！”他说。

　　这使蝴蝶大吃一惊，于是他就飞走了。

　　金银花悬在篱笆上。像她这样的女子，数目还不少；她们都板平面孔，皮肤发黄。不成，他不喜欢这种类型的女子。

　　不过他究竟喜欢谁呢？你去问他吧！

　　春天过去了，夏天也快要告一结束。现在是秋天了，但是他仍然犹豫不决。

　　现在花儿都穿上了她们最华丽的衣服，但是有什么用呢——她们已经失去了那种新鲜的、喷香的'青春味儿。人上了年纪，心中喜欢的就是香味呀。特别是在天竺牡丹和干菊花中间，香味这东西可说是没有了。因此蝴蝶就飞向地上长着的薄荷那儿去。

　　“她可以说没有花，但是全身又都是花，从头到脚都有香气，连每一起叶子上都有花香。我要讨她！”

　　于是他就对她提出婚事。

　　薄荷端端正正地站着，一声不响。最后她说：

　　“交朋友是可以的，但是别的事情都谈不上。我老了，你也老了，我们可以彼此照顾，但是结婚——那可不成！像我们这样大的年纪，不要自己开自己的玩笑吧！”

　　这么一来，蝴蝶就没有找到太太的机会了。他挑选太久了，不是好办法。结果蝴蝶就成了大家所谓的老单身汉了。

　　这是晚秋季节，天气多雨而阴沉。风儿把寒气吹在老柳树的背上，弄得它们发出飕飕的响声来。如果这时还穿着夏天的衣服在外面寻花问柳，那是不好的，因为这样，正如大家说的一样，会受到批评的。的确，蝴蝶也没有在外面乱飞。他乘着一个偶然的机会溜到一个房间里去了。这儿火炉里面生着火，像夏天一样温暖。他满可以生活得很好的，不过，“只是活下去还不够！”他说，“一个人应该有自由、阳光和一朵小小的花儿！”

　　他撞着窗玻璃飞，被人观看和欣赏，然后就被穿在一根针上，藏在一个小古董匣子里面。这是人们最欣赏他的一种表示。

　　“现在我像花儿一样，栖在一根梗子上了，”蝴蝶说。“这的确是不太愉快的。这几乎跟结婚没有两样，因为我现在算是牢牢地固定下来了。”

　　他用这种思想来安慰自己。

　　“这是一种可怜的安慰，“房子里的栽在盆里的花儿说。

　　“可是，”蝴蝶想，“一个人不应该相信这些盆里的花儿的话。她们跟人类的来往太密切了。”

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　　　　拇指姑娘

　　从前有一个女人，她非常希望有一个丁点儿小的孩子。但是她不知道从什么地方可以得到。因此她就去请教一位巫婆。她对巫婆说：

　　"我非常想要有一个小小的孩子！你能告诉我什么地方可以得到一个吗？"

　　"嗨！这容易得很！"巫婆说。"你把这颗大麦粒拿去吧。它可不是乡下人的田里长的那种大麦粒，也不是鸡吃的那种大麦粒啦。你把它埋在一个花盆里。不久你就可以看到你所要看的东西了。"

　　"谢谢您，"女人说。她给了巫婆三个银币。于是她就回到家来，种下那颗大麦粒。不久以后，一朵美丽的大红花就长出来了。它看起来很像一朵郁金香，不过它的叶子紧紧地包在一起，好像仍旧是一个花苞似的。

　　"这是一朵很美的花，"女人说，同时在那美丽的、黄而带红的花瓣上吻了一下。不过，当她正在吻的时候，花儿忽然劈啪一声，开放了。人们现在可以看出，这是一朵真正的郁金香。但是在这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊上面，坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩，又可爱。她还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫做拇指姑娘。

　　拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳，她的垫子是蓝色紫罗兰的..花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。但是白天她在桌子上玩耍在这桌子上，那个女人放了一个盘子，上面又放了一圈花儿，花的枝干浸在水里。水上浮着一起很大的郁金香花瓣。拇指姑娘可以坐在这花瓣上，用两根白马尾作桨，从盘子这一边划到那一边。这样儿真是美丽啦！她还能唱歌，而且唱得那么温柔和甜蜜，从前没有任何人听到过。

　　一天晚上，当她正在她漂亮的床上睡觉的时候，一个难看的癞蛤蟆从窗子外面跳进来了，因为窗子上有一块玻璃已经破了。这癞蛤蟆又丑又大，而且是粘糊糊的。她一直跳到桌子上。拇指姑娘正睡在桌子上鲜红的玫瑰花瓣下面。

　　"这姑娘倒可以做我儿子的漂亮妻子哩，"癞蛤蟆说。于是她一把抓住拇指姑娘正睡着的那个胡桃壳，背着它跳出了窗子，一直跳到花园里去。

　　花园里有一条很宽的小溪在流着。但是它的两岸又低又潮湿。癞蛤蟆和她的儿子就住在这儿。哎呀！他跟他的妈妈简直是一个模子铸出来的，也长得奇丑不堪。"阁阁！阁阁！呱！呱！呱！"当他看到胡桃壳里的这位美丽小姑娘时，他只能讲出这样的话来。

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　　　　教材分析

　　端午节小孩佩戴香包，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香包形形色色，玲珑夺目，深受孩子们的喜欢。大班幼儿手部肌肉的灵活性逐渐提高，他们喜欢用各种工具和材料进行制作，并能尝试借助辅助材料表现物体的细节特征。本次亲子活动，旨在让幼儿在家长的指导合作过程中，探索用剪、贴、针线穿缝等技能缝制香包的方法，体验亲子制作香包的快乐，感受节日的温馨。

　　　　活动目标

　　1.知道端午节有挂香包的.习俗，初步了解香包的功用及制作材料。

　　2.尝试用针缝的方法制作香包，知道与小朋友保持合适的距离，注意用针的安全。

　　3.体验与家长自制香包的快乐。

　　　　活动准备

　　1.制作香包所需的材料：艾草、干花、针、线、各色花布、吊坠、彩珠等等。

　　2.幼儿已有用针经验。

　　3.民间音乐的磁带、教学课件。

　　　　活动建议

　　1.利用教学课件，帮助幼儿感受香包的不同形状。

　　（1）观察香包，了解挂香包的用途。提问：端午节人们为什么要挂香包?

　　小结：古时人们在端午节这天小孩早晨出去踏青脖子、手上和脚上挂上穿好的五彩线胸前还要挂着香包驱虫辟邪，保护孩子们的安全。

　　（2）了解香包的不同形状，激发自制香包的兴趣。

　　小结：香包的形状多种多样，有圆形、心形的、圆柱体的、葫芦形的、椎体的等等，色彩鲜艳，装饰美丽，香包主要有吊绳、香包袋、吊坠三部分组成。

　　2.讨论、探索制作香包的方法及注意事项，知道缝制香包时要与小朋友保持合适的距离，保护自己和他人安全。

　　（1）探讨制作香包的方法和步骤，了解制作香包的基本流程。提问：做香包需要哪些材料?怎样使用这些材料来做香包?

　　小结：首先要根据自己想制作制作的香包形状裁剪布料进行缝合，然后安装吊绳、制作吊坠，最后在香袋里装上艾草、干花等香料。

　　（2）亲子讨论制作什么形状的香包，并与大家分享交流制作方法。

　　（3）讨论做香包的注意事项，提醒家长和小朋友正确使用剪刀和针线，确保人身安全。

　　3.在音乐声中，家长指导幼儿缝制香包，体验亲子制作的快乐。

　　4.共同欣赏、评析作品，共同分享亲子制作香包的乐趣。

　　（1）幼儿和家长展示并讲述自己的作品，重点引导讲出自己作品的制作过程。

　　（2）引导幼儿互相评价，主要在观察评价中感受作品的优美造型、新颖的创造想象。看！香囊漂亮吗？

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　　　　一、设计思考

　　端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：

　　①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

　　②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。

　　“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

　　③端午节有赛龙舟的习俗。

　　④端午节有特别的食品粽子，它是多种形状、多种口味的。

　　⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

　　　　二、各年龄段主题活动目标

　　（一）小班

　　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

　　2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。

　　（二）中班

　　1、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯；

　　2、知道屈原是我国古代的爱国诗人，激发爱国情感；

　　3、喜欢和大家一起共度端午节，积极参加端午节活动，体验节日的快乐。

　　（三）大班

　　1、知道农历五月初五是端午节，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，如：赛龙舟、挂五端、吃五黄、佩香包等；

　　2、积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节日的经验与感受，不断丰富主题教育环境；

　　3、具有较强的集体意识，体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战的快乐。

　　　　三、主题活动环境创设及资源利用

　　（一） 环境创设

　　1、园内大厅布置“赛龙舟”的场景；

　　2、班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；

　　3、各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：

　　(1) 中班、大班可以以“我的检查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：有关端午节的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；

　　(2) 小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；

　　4、区域中提供与主题相关的操作材料，如：

　　(1) 图书角：提供有关端午节的图书、图片；

　　(2) 体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；

　　(3) 动手区：中、大班提供纸等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

　　5、家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等。

　　（二）资源利用

　　1、请家长协助幼儿进行相关资料的调查及搜集，丰富幼儿的相关经验；

　　2、请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的'快乐；

　　3、在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像。

　　　　四、主要教育活动方案

　　（一） 小班

　　活动准备：

　　1、故事录音。

　　2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

　　活动过程：

　　1、引出话题

　　小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

　　活动介绍：

　　淡淡粽叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日"端午节"，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。

　　小结：

　　粽子的形状真有趣！

　　2、品尝粽子，并讲述。

　　①认识粽叶。

　　T：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

　　②幼儿品尝。

　　T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

　　③幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

　　小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

　　3、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。

　　①五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。

　　②五月五，是端午，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲。

　　③粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。

　　④五月节，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。

　　（二） 中班

　　活动一：屈原的故事

　　主要涉及领域：语言

　　活动目标：

　　1、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。

　　2、能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。

　　活动准备：

　　有关《屈原的故事》的图片。

　　活动过程：

　　1、观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。

　　指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗?

　　2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。

　　指导语：

　　①人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢?

　　②人们是用哪些方法来纪念屈原的?

　　③假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做?(教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。)

　　3、拓展交流：

　　端午节还有哪些习俗?

　　活动二：童谣《拍手歌》

　　主要涉及领域：语言

　　活动目标：

　　1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。

　　2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与端午节习俗相关的图片、实物。

　　2、幼儿进行过有关端午节习俗的调查。

　　活动过程：

　　1、欣赏童谣，理解主要内容。

　　(1) 交流有关端午节习俗的经验。

　　指导语：

　　端午节，人们都会有些什么活动?

　　(2) 欣赏童谣《拍手歌》，理解主要内容

　　指导语：

　　①在这首童谣里，你听到了什么?

　　②你有什么听不懂的地方?(根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。)

　　2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。

　　(1) 尝试朗诵童谣。

　　(2) 讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。

　　指导语：

　　①这首童谣的名字叫什么?为什么叫《拍手歌》?

　　②我们可以怎样念这首童谣呢?(引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。)

　　(3) 两两结伴，边拍手边朗诵童谣。

　　（三） 大班

　　活动一：我知道的端午节

　　主要涉及领域：语言、社会

　　活动目标：

　　1、通过调查、交流、讨论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，丰富相关经验。

　　2、能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。

　　3、知道屈原是伟大的爱国诗人，进一步培养爱国主义的情感。

　　活动准备：

　　幼儿进行过端午节的调查。

　　活动建议：

　　1、活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。

　　2、活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。

　　3、教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。

　　活动二：包粽子

　　主要涉及领域：艺术

　　活动目标：

　　1、在熟悉包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行表演。

　　2、能根据音乐节奏及旋律等变化，匹配相应动作。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带。

　　2、幼儿观察过包粽子，了解包粽子的过程。

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐，感受音乐旋律，激发创编兴趣。

　　(1) 欣赏音乐，感受音乐旋律。

　　指导语：

　　听了这段音乐有什么感觉?你想干什么?

　　(2) 随着音乐自由地表现包粽子的过程。

　　指导语：

　　这段音乐表现了包粽子的过程，怎么包呢?我们听着音乐试着做一做。

　　2、迁移包粽子经验，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。

　　指导语：

　　包粽子要先做什么?再做什么?用什么动作表现洗叶?用什么动作表现装米?

　　3、尝试随音乐合拍地表演包粽子。

　　(1) 听音乐自由匹配动作。

　　(2) 交流随音乐表演时的经验与问题，讨论解决问题的方法。(引导幼儿根据音乐节奏及旋律等变化匹配动作。)

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　　　活动目标：

　　1、了解家乡龙舟的特点。

　　2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛，体会团队合作精神。

　　3、体验和大家一起过节的快乐。

　　4、参与节日游戏。

　　　　活动准备：

　　龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓，纸棍若干。

　　　　活动过程：

　　一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片，引导幼儿了解这项活动。

　　1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们平时看到的有什么不一样的地方呢?

　　2、引导幼儿观察、讨论。

　　教师小结：

　　图上的人正在开展龙船竞渡比赛，龙船竞渡的船是一条龙的形状，我们平时见到的船就是普通的船。

　　二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。

　　教师讲述故事《龙舟竞渡的传说》。

　　现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?引导幼儿根据故事内容讨论回答。

　　三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。

　　1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里，像什么?

　　2、请幼儿观察图片并回答。

　　老师小结：

　　龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞，龙舟一般中间宽、两头窄，都有一个长长的龙颈，龙头装在长长的龙颈上，龙头和龙尾向上稍稍翘起，好像一只野鸭浮游在水面上，有时龙舟上还会插一面小红旗。

　　3、你知道江西的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟。

　　四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。

　　1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快，相互之间又不会碰撞呢?

　　2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的'想法。

　　老师小结：

　　龙舟上一般最少要有17人，一个人没办法划龙舟，它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作，一人当舵手，一人敲鼓助威，其他的都是桡手，随着鼓声有节奏地前后用力划，步调一致，这样龙舟就可以飞快地前进了。

　　五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。

　　1、今天我们也来学习大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏，我做鼓手为大家助威，你们做挠手，跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。

　　2、幼儿以小组为单位，坐在自己小椅子上，跟着老师的节奏尝试划龙舟，体验团队合作的快乐。

　　3、刚才我们在划龙舟的游戏时，你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?

　　老师小结：在玩这个游戏时，我们一定要听同一个鼓声，从一个方向开始划桨，大家的速度、动作都要一致，这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齐心的，才这么出色。

　　　　活动延伸：

　　引导幼儿回家和爸爸妈妈一起说说龙舟的故事，和爸爸妈妈一起进行划龙舟游戏。

　　　　教学反思：

　　本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　　　一、指导思想

　　为全面贯彻落实《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》，加强青少年爱国主义教育，正确认识民族和国家的关系，自觉维护民族团结，坚决维护国家最高利益，激发全校学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国的热情，牢固树立“三个离不开”的思想，像爱护自己的眼睛一样倍加珍惜民族的大团结，争做维护民族团结的模范，学校决定，在校内以班级为单位举办一次以民族团结为主题的'故事比赛，以此来培养学生以爱国主义为核心的民族精神。

　　　　二、参赛对象：

　　我校七年级至八年级学生，围绕“讲述民族团结精神”的主题在校会议室里广泛开展活动。

　　　　三、参赛时间：

　　20xx年5月20日（星期三）下午第一节课（比赛结束时间看实际情况）

　　　　四、参赛要求：

　　（1）题目自拟，故事稿、演讲稿要求主题鲜明、深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。（2）故事、演讲稿内容要贴合实际，时间为3-5分钟。

　　　　五、奖励办法

　　1、本次演讲比赛将设各年级一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名名，优秀奖若干名。

　　2、对所有获奖同学颁发奖状，并通报表扬。

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　为贯彻落实市教研室“关于举行江阴市幼儿教师讲故事比赛的通知”精神，经研究决定，我园于5月17日举行幼儿教师讲故事比赛。

　　一、活动宗旨

　　为了提高教师专业能力，鼓励青年教师积极参加教学基本功的练习，因此我园举行“幼儿教师讲故事比赛”活动。旨在全面提高青年教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力，使青年教师较好地掌握“讲故事”技巧，提高语言感染力并使其能在教学中发挥语言能力和水平，为今后进行语言活动教学打下坚实的基础。

　　二、参赛对象

　　35周岁以下（1975年7月1日后出生）、2年教龄以上（20xx年9月1日前参加工作）的.幼儿园青年教师。

　　三、比赛规则和要求

　　1、参赛作品可从本方案附件三“备选故事”中选取，也可由参赛教师自选。自选故事应是思想健康、内容生动、富有童趣和美感的作品。为提升讲述效果，建议参赛教师对作品文本进行适当的改编。

　　2、要求参赛教师语言表达清晰、流畅、具有感染力，现场表现形象、生动、具有吸引力，所采用的讲述方式有助于幼儿对故事的感受和理解。

　　3、故事讲述时间统一规定为每人3分钟。

　　四、参赛形式

　　1、以抽签形式决定比赛顺序。

　　2、比赛设一、二、三等奖，校园网公布，并颁发获奖证书，予以表彰。

　　3、根据比赛成绩推选一名参加片级比赛。

　　五、比赛时间、地点：

　　20xx年5月17日下午12：30 ；本园多功能厅

　　六、评委及评分原则：

　　1、要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则给各位教师打分。

　　2、评委组成人员：周敏华、尤雅、顾恩华、吴红、张晓、朱元珍、高清华。

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　　　一、指导思想：

　　《纲要》在语言领域也强调"发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。"讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的.是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。为此，大班年级组各班举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。

　　　　二、参加对象：

　　大班小朋友

　　　　三、活动时间：

　　10月22日—10月26日

　　　　四、活动地点：

　　各班教室

　　　　五、比赛形式：

　　讲故事表演。（每个故事2-4分钟）

　　　　六、活动说明：

　　1、儿歌、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的风貌。

　　2、讲述生动、形象、自然、流畅，语言准确。

　　3、讲故事的时间不超过4分钟。

　　4、各班在活动结束后，应将图片资料上传网站。

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　　　一、指导思想：

　　为了给我园幼儿提供一个展示才华的舞台,提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水平。丰富我园的校园文化内涵，我园本学期特举行“大嘴巴”故事比赛。

　　　　二、活动目标：

　　1.积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的乐趣

　　2.提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事

　　3.认真倾听别人的讲述

　　　　二、参赛对象：

　　大班全体幼儿

　　　　三、活动准备：

　　音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人

　　　　四、赛事时间安排及具体流程：

　　1.4月22日--把参赛名单、参赛故事、参赛形式交到教务（韩园长处）；

　　2.4月24日（上午8：30）--初步审核各班“大嘴巴故事”节目；

　　3.4月25日--整理“大嘴巴故事”决赛名单、主持稿（每班前5名进入决赛）；

　　3.4月29日（上午8：30）--“大嘴巴故事”比赛，比赛颁奖（宋校长、潘校长）；

　　　　五、比赛评分内容和要求：满分10分

　　1.形式新颖，主题突出（1分）

　　2.音色、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美（2分）

　　3表情：自然大方，能用相应的'动作增强故事的感染力（2分）

　　4.熟练程度：能完整地讲述一个故事，不停顿（3分）

　　5.预赛时教师上台辅导幼儿扣2分，服装道具全部到位（1分）

　　6.故事的处理：能根据故事的情节，处理得当（1分）

　　7.师生同台、家长参与的（1分）

　　　　六、活动评委：

　　家长各班2名

　　　　七、评奖标准：

　　参加比赛的幼儿分数从高到低排列，选出：

　　一等奖：一名；

　　二等奖：两名；

　　三等奖：三名。

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　　　教学目标：

　　1、引导幼儿创造性地玩报纸。

　　2、通过撞破、冲破取礼物，体验运动快感。

　　3、通过创设游戏情境，提高幼儿对体育活动的兴趣。

　　　　教学准备：

　　1、用报纸糊好的轮胎和呼啦圈与幼儿人数相等。

　　2、报纸若干，礼物若干，圣诞老人图片

　　3、录有《铃儿响叮当》的音乐一段，铃铛一对

　　　　教学过程：

　　1、导入部分

　　师：幼儿手拿呼啦圈进场“圣诞节快到了，我们去圣诞礼品店去选礼物吧，怎么去呢？”

　　幼：“坐雪橇去”。听《铃儿响叮当》音乐进场轻度运动：动脖子、头、腰、手、脚等部位

　　2、基本部分。

　　师：礼品店到了，圣诞老爷爷对我说，要送每人一张贺卡给你们，这是一张神奇的贺卡，可以有各种各样的`玩法，谁玩的花样多，圣诞老爷爷就会送一样礼物给他。

　　幼儿人手一张“贺卡”自由玩

　　①放于胸前

　　②放与头上转

　　③抛接

　　④夹腿跳

　　⑤在上面跳上跳下……

　　师组织幼儿将贺卡拼成草地，幼儿想象各种玩法：如爬、滚、跳、单脚跳、匍匐前进等

　　师：圣诞老爷爷说，小朋友玩得真好，每个人都能拿到礼物，礼物在礼物车里，必须把报纸冲破才能拿到礼物，我们先来练一下。

　　师：可以用身体任何部位去撞破它。

　　幼儿练习“当当当，圣诞钟声敲响了，让我们快去拿礼物吧！”

　　3、结束部分

　　①幼儿看礼物

　　②师：外面下雪了，我们来滚一个大雪球，到外面去玩雪吧！

　　　　教学反思：

　　该活动采用贴近生活的方式，利用当时接近圣诞节的时机开展，无论从材料的收集方面还是在幼儿兴趣点方面都把握得很好，需要改进的地方在于贺卡的创意性交流方面，当孩子出现有创意的玩法，应引导其他孩子观察模仿，帮助她们提炼动作的有效性。

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　　　活动目标：

　　1、师幼共同欢庆圣诞节、为孩子营造一个愉快，漂亮的节日氛围。

　　2、通过跳双圈舞和“猜猜我是谁”，激发幼儿的表现力，增进幼儿与同伴之间的交往能力。

　　3、乐于参加集体活动，感受节日的快乐。

　　　　活动准备：

　　动物面具、磁带，动物的`经验准备，小礼物。

　　　　活动过程：

　　一、跟随《铃儿响叮当》的音乐，圣诞老人带领幼儿戴面具两两结伴入场

　　“小动物们，今天我们森林里所有的小动物举行个化妆舞会，你们知道今天又是什么节啊？你们看谁来啦！今天圣诞老爷爷和我们一起共同度圣诞节！”

　　二、幼儿站双圈，集体舞蹈《快乐的摇摆》

　　三、游戏：猜猜我是谁

　　幼儿用身体动作，声音，语言等模仿自己所装扮的小动物特征，让同伴来猜，猜对的幼儿发奖品。

　　四、集体舞蹈《认识你呀真高兴》

　　五、幼儿才艺表演

　　六、结束活动：圣诞老爷爷发礼物

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　　　活动名称：

　　我们的圣诞节。

　　　　活动时间：

　　20xx年12月。

　　　　活动地点：

　　多功能厅。

　　　　活动对象：

　　中班组所有幼儿、教师.

　　　　活动宗旨：

　　“圣诞节”是孩子们喜欢的节日。每年12月刚到，各大商场、店面就布置一新，孩子们就会打听关于圣诞节的事情，既然孩子们这么感兴趣，就和他们一起过个快乐的`圣诞节吧！希望通过活动能给孩子们带来欢乐。

　　我们将“迎圣诞”的宗旨定为：快乐、创新、感动、关爱。

　　　　环境创设：

　　1、收集有关《圣诞》主题的音乐、卡片、图书、故事和flash。

　　2、收集有关圣诞节的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节的主题环境创设。

　　3、Jingle Bells（铃儿响叮当）碟片。

　　4、多功能厅门口放圣诞老人一个，欢迎幼儿；大厅内放圣诞树；舞台背景挂圣诞喷绘、四周墙壁挂圣诞饰品。

　　5、幼儿每人一顶圣诞帽。

　　　　活动目标：

　　1、了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。

　　2、通过游戏、表演节目等活动体验节日的喜悦。

　　　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、聆听节奏乐《铃儿响叮当》。

　　2、请幼儿相互交流自己过圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。

　　3、欣赏PPT《圣诞节的由来》，介绍圣诞节的由来。

　　二、游戏：你我同乐

　　1、雪花飞飞。

　　2、圣诞老人送礼物。

　　3、灌篮高手。

　　4、蹲蹲乐。

　　5、猴子卖桃。

　　三、表演节目

　　1、圣诞节来了，我们准备了许多好看的节目，一起看看吧！

　　2、幼儿表演童话节目。

　　四、祝福送给好朋友

　　1、圣诞节来了，你想和谁分享这个节日呢？

　　2、每人拿一件小礼物，送给好朋友，说句好听的话。

　　3、和朋友将圣诞礼物挂在大大的圣诞树上。

✧ 圣诞节的来历和传说故事 ✧

　　　　教学目标：

　　1、了解西方的传统节目——圣诞节。

　　2、体验与老师在一起欢度节日的幸福和快乐。

　　3、培养幼儿能勇敢的`在集体面前展示和表现自己。

　　　　教学准备：

　　1、装饰有节日气氛的活动室。

　　2、圣诞树一棵，圣诞老人图画一个，幼儿圣诞帽每人一顶。

　　3、白纸、蜡笔、水果等。

　　　　教学过程：

　　一、活动导入

　　1、教师：圣诞节到啦，我们一起来庆祝圣诞节好不好？今天我们的心情怎样？我们就载歌载舞的来庆祝这美好的日子。

　　2、领发圣诞帽。

　　3、唱《铃儿响叮当》。

　　4、幼儿自由上台表演。

　　二、讲故事——圣诞节的来历

　　1、教师：小朋友，我们又跳舞又做游戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的？圣诞老人是怎么来的吗？

　　2、教师讲故事。

　　三、制作圣诞树贺卡我们知道圣诞树是最美的树。今天，我们就画一颗圣诞树送给你最爱的人好吗？教师巡回指导。

　　四、活动结束发送圣诞糖果互赠圣诞祝福。