在不断发展的时代，报告的使用日益普及，逐渐形成一种新兴产业。那么，一般报告该如何撰写呢？以下是小编整理的物联网技术课程总结，希望能对大家有所帮助。
▣ 物联网技术课程总结 ▣
物联网被世界公认是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮。在物联网飞速发展的今天，职业教育必须紧跟物联网产业发展步伐，做好充分准备。
一、物联网产业发展情况
1．物联网的定义
物联网的概念最早于1999年提出。物联网的英文名称为"the internet of things”，由这个英文名称，我们可以更好的理解物联网的两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础之上的延伸和扩展的一种网络；第二，物联网不仅仅是现在的互联网的延伸，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。中国通信标准化协会对于物联网的定义是：通过射频识别（rfid）装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。
2．国内物联网发展状况
我国早在十多年前就开始了物联网相关领域的研究，在国家自然科学基金、国家"863"计划、国家科技重大专项等科技计划中已部署物联网相关技术研究并取得重大进展，与欧美发达国家处于同一起跑线，是当前制定物联网国际标准的主导国之一。国务院总理温宝在十一届全国人大三次会议上作工作报告时提出要大力培育战略性新兴产业，加快物联网的研发应用。其后温总理多次在发表的讲话中强调要促进物联网技术的应用开发。工信部也明确表示物联网已正式列入国家重点发展的五大战略性新兴产业之一。在的大力号召下，我国的物联网得到前所未有的重视和发展。目前，北京、上海、江苏、成都、福建、浙江、深圳等多个省、市先后制定了物联网产业发展规划或行动方案，出台扶持产业发展的相关优惠政策。从全国来看，物联网产业正在逐步成为各地战略性新兴产业发展的重要领域。
我省是国内物联网产业起步较早和相对集中的地区，在技术标准、市场应用、人才资源等方面拥有一定的先行优势。针对美国“智慧地球”，温总理提出了发展自己的“感知中国”，并将“感知中国”的中心定在无锡。20xx年11月12日，江苏省、中科院与无锡市共建中国“物联网研究发展中心”，并初步形成了以无锡为核心，苏州、南京为支撑的物联网产业聚集区。
3.无锡物联网发展状况
无锡市通过做强、做大龙头企业、加快引进优势企业、孵化培育中小企业、鼓励推进现有企业转型，培育物联网产业新的业务增长点。围绕物联网产业的四大核心领域，截至到20xx年6月份无锡市已有各类传感器、新型传感网芯片设计、制造和封装、软件/中间件、
系统集成、网络服务、内容服务、物联网技术应用等企业361家，从业人员7.31万。20xx年底，无锡将在新型传感器、系统集成、应用软件开发、网络运营及信息服务等领域集聚具有较大规模的各类传感网企业500家以上，形成销售额在10亿元以上的龙头企业5家以上，孵化一批具备较强竞争力的创新型中小企业，培育上市企业5家以上，到20xx年，产业规模将达到2500亿元。
二、物联网产业结构和对人才的需求状况
1．物联网系统架构及其产业链
物联网系统可以划分为三个层次：感知层、网络层、应用层，其系统架构如下图所示：
软件、终端，整机、网络到业务应用，主要涉及芯片与技术提供商、应用与软件提供商、系统集成商、网络提供商、系统集成商、运营及服务商、用户七个环节，包括了rfid芯片设计、二维码码制、电子标签、读写器模块、读写设备、读写器天线、智能卡、系统集成解决方案、专业性的软件产品及解决方案、数据的传输承载网络服务、终端接入控制、终端管理、行业应用管理、业务运营管理、平台管理等技术。
物联网的应用领域覆盖到工业、农业、交通、医疗、环境、娱乐、公共事业、安全等各个领域，可以说是包括了各行各业、各个物品。但从产业发展的角度看，不同国家都确定了各自发展的重点。从我国的情况来看，以下五个重点领域值得特别关注：
物联网的五个重要应用领域。
2．物联网对于人才类型的需求
我们对围绕物联网产业链的硬件、软件、系统集成和运营服务四大领域的相关企业如：无锡物联网产业研究院、中科怡海科技有限公司、无锡软通动力科技有限公司、无锡英臻科技有限公司、无锡大为科技有限公司、无锡泛太科技有限公司、无锡无线龙科技有限公司、无锡天业智能科技有限公司、无锡慧聪智能科技有限公司、美新微纳传感系统有限公司、中科怡海科技有限公司、无锡锐泰节能系统科学有限公司、上海亿道电子有限公司等十多家物联网企业进行了人才需求调研，调研结果显示每家公司都有高科技人才与技术背景，都有公司在物联网产业中的产品，都有自己的核心技术，都有自己的发展规划，并已初具产业规模。这些企业对高职人才的需求如表所示。
调研结果显示，物联网企业对高职层次人才主要需求为：电子产品生产技术员、物联网软件程序员、物联网软件测试员、物联网工程项目技术员、网络维护技术员、物联网系统管理员、物联网应用系统管理员、物联网设备、软件营销与技术支持人员等。
3．物联网对于人才数量的'需求
根据各地的物联网产业发展规划，江苏、浙江、广东、北京、成都等地都纷纷上马物联网项目，并制订了明确的发展目标，其中江苏力拟在20xx年全省物联网产业销售收入超1，500亿元，20xx年超4，000亿元，其中无锡要达1000亿元。浙江要在20xx年物联网产值达到1000亿元。广东提出2年内物联网设备制造业产值超1000亿元；物联网信息服务业产值超1000亿元；规模以上企业超过1000家。产业的大力发展造成对物联网人才的大量需求。以无锡为例，无锡到20xx年总投资40亿元，建成引领中国传感网技
术发展和标准制订的中国物联网产业研究院，集聚各类传感网企业500家，实现产值500亿，需要引进和培养高级物联网人才5000名，集聚从业人员5万人。仅仅无锡就需要5000名高级物联网人才，全国需要的物联网人才数量可想而知。
三、物联网相关人才培养现状
虽然我国早在1999年就开始了物联网相关领域的研究，然而目前在我国从事物联网产业的人员，很大一部分都是半路出家，并没有接受过系统和专业的物联网知识培训。目前来说，国内科研院所、高等学校、大型企业是物联网研究的重要力量。
20xx年6月18日，中国电信物联网应用和推广中心与无锡科技职业技术学院在无锡新区联姻筹建“物联网技术学院”，成为中国高职类院校中首家物联网学校。众多的高校也纷纷申请设置物联网相关专业。20xx年7月教育部公布的高校新设置的140个本科专业中，共有30所高校设立了物联网工程专业，2所设立了智能电网信息工程专业，5所设立了传感网技术专业。
四、物联网应用技术专业建设规划
充分发挥江苏省示范性高职院建设优势，紧紧依托全国物联网人才实训基地、省财政支持的计算机软件实训基地、无锡市公共实训基地的资源优势，建立与教育部教育管理信息中心、无锡市信电局、无锡物联网产业园区、无锡物联网产业研究院、无线龙科技有限公司等的合作，探索“政、行、企、校”四方联动的合作机制；完善以全国物联网技术应用专业人才实训基地及省级软件实训基地等校内实训基地、校内生产性实训基地（物联网技术与应用研究所）、合作企业、校企信息化交流平台四位于一体的立体化培养平台；完善“师傅带徒弟”式的个性化能力培养平台，深化“立体化培养与个性化能力拓展相结合”的人才培养模式改革；按基本能力、专业能力、综合能力三个依次递进的模块，构建“项目主导、模块递进”的专业课程体系，培养方案对接企业岗位任职要求，专业课程标准对接职业标准，教学过程对接工作过程；建立人才培养、引进、激励机制，校企“互兼互聘、互培共育”， 优化“精专业，强实践”的专兼结合教学团队；建设“内外结合、功能互补”的专业实训基地，推进深度融合型校外实训基地及“厂中校”建设，充分满足实践教学要求；推进校企合作的技术研发，面向行业、企业开展技术服务，提升“技术研发、技能培训”的社会服务能力。在“十二五”期间，建成社会效益明显、特色优势彰显的江苏省重点专业，对全省高职院校物联网技术高端技能型人才培养起到引领和带动作用。
▣ 物联网技术课程总结 ▣
自2005年国际电信联盟(ITU)发布《ITU互联网报告2005：物联网》正式提出物联网概念后，现代信息通信技术的快速发展和相互融合，促使物联网技术日趋成熟，以“物物智能互联”为核心的时代快速到来。世界主要发达国家相继提出了物联网战略，投入巨资进行研究开发，我国也高度重视物联网产业，在“十二五”规划和其他政策意见中做了重点部署，物联网产业迎来了良好发展机遇。
一、物联网概念和关键技术
物联网是在互联网基础上，利用射频识别(RFID)技术、无线通信技术、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定协议完成物品与物品、人与物品、人与人之间的互连，进行信息交换和通讯，实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理。需要利用物联网才能解决的是传统意义上的互联网没有考虑的、对于任何物品连接的问题。
（一）物联网涉及的主要关键技术
一是射频识别技术。射频识别是一种非接触式的自动识别技术，通过射频信号识别对象并获取相关数据，是物联网关键的技术之一。RFID标签，具有读取距离远、穿透能力强、无磨损、抗污染、效率高、信息量大等特点。当带有RFID标签的物品通过特定RFID读写器时，标签被读写器激活并通过无线电波将标签中的信息传送到读写器以及信息处理系统，完成信息的自动采集。
二是下一代网络技术。下一代网络以软交换为核心的，采用开放、标准的体系结构，能够提供丰富业务，具有分组传送、控制功能从业务中分离、业务提供与网络分离、端到端QoS和透明的传输能力、融合固定与移动业务等特征。这些特征对实现物联网人与物品和物品与物品可靠互连具有重要意义，现在已经成为现实的多种装置的互连网络，例如手机互连、移动装置互连、汽车互连等等，都揭示了下一代网络在互连任何物品方面的发展趋势。
三是深度嵌入式系统技术。物联网实现人与物、物与物连接的主要目的是对物理系统的控制，这要求物联网系统具有自我反馈与智能控制的特点，嵌入式系统是实现这一要求的必要手段。嵌入式系统综合了计算机、自动控制、通讯等多项技术，是针对某一应用开发出的智能化机电产品。广泛应用于飞机、汽车、家电、工业装置、医疗器械、监控装置等各类物理设备中，国际上把利用计算技术监测和控制物理设备的嵌入式系统称为深度嵌入式系统。
（二）目前关于物联网的认识误区
一是把传感网或RFID网等同于物联网。事实上传感技术也好、RFID技术也好，都仅仅是信息采集技术。除传感技术和RFID技术外，GPS、视频识别、红外、激光、扫描等所有能够实现自动识别的技术都可以成为物联网的信息采集技术。传感网或者RFID网只是物联网的一个领域，不是物联网的全部。
二是把物联网当成互联网的无限延伸。事实上物联网可以是传统意义互联网向物的延伸，也可以根据现实需要组成局域网、专业网，没必要也不可能使全部物品联网，类似智能物流、智能交通、智能电网等专业网、局域网才是其最大的应用空间。
三是认为物联网是很难实现的技术。事实上物联网是实实在在的，很多初级的物联网应用早已在为我们服务。物联网理念是在很多现实应用基础上推出的聚合型集成创新，是对早就存在的具有物物互联特征的网络化、智能化、自动化系统的提升。
二、我国和我市物联网产业发展现状
（一）我国物联网研究起步早，技术研发位居世界前列
我国早在1999年就开始进行无线传感网络及其应用研究，国家自然科学基金、“863”计划、国家科技重大专项等都部署了物联网相关技术攻关，并在芯片、通信协议、协同处理、智能计算等领域取得突破，技术研发和标准制定走在世界前列，是为数不多能够实现产业化的国家。2010年10月，国务院出台《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》，将物联网列为新一代信息技术产业的主要领域，国家发改委、工信部、财政部、科技部等多部委也在加紧研究制定物联网产业发展规划，积极为物联网产业发展营造良好环境。
（二）我市拥有较好的物联网产业基础和丰富的示范应用经验
是省内物联网技术研发和应用研究的先行地区之一，在标准制定、示范应用、人才资源和新型产业培育等方面拥有一定的优势，聚集了北洋集团、新北洋、华菱电子、双丰电子、卡尔电气、渔翁科技等一批骨干企业。北洋电气集团有限公司在国内较早地开展了物联网核心技术研发、科技成果转化、应用推广等，在射频识别和图像读取领域技术标准制定中占有一席之地。我市拥有哈尔滨工业大学()、大学分校、职业技术学院等高校，在人才培养、专业技术培训等方面具有较强的优势。我市拥有省光纤传感重点实验室、国家计算机内容信息安全重点实验室分实验室、国际微电子研究中心、省嵌入式系统工程技术研究中心、省RFID工程技术研究中心等13家从事物联网相关技术研究的科研机构，在基础研究、应用技术等方面具有较强的科技攻关能力。在物联网应用方面，我市先后启动了工业、海洋、环保、电力、交通、物流等领域的物联网技术应用研究，北洋集团研发的国际海运物流管理系统和港集团建设的智能物流仓储管理系统都取得了极大的成功。
同时应当看到，我市物联网产业总体上仍处于起步阶段，与省内外先进区域相比存在不少问题，主要表现为产业体系尚不完整，企业规模普遍较小，创新体系不健全，应用领域不广、层次偏低，运营模式不成熟等。面对激烈竞争，我市必须采取有力措施，进一步突破关键核心技术，加快产业资源集聚，大力推动示范应用，才能确保在新一轮技术和产业竞争中的优势地位。
三、我市物联网产业的发展目标定位
主要目标是将建设成为专业化水平强、产业化应用好、市场化程度高、辐射带动面广的物联网强市。
一是建立较完善的物联网产业体系。建设物联网特色化产业基地、产学研合作基地、应用示范基地，形成完整的物联网产业布局、空间布局和功能定位。核心产业、关键技术、公共平台建设以及示范应用取得突破，在新型传感器、系统集成、应用软件、信息服务等领域集聚一批规模较大企业，培育一批具备较强竞争力的创新型中小企业。
二是形成较强技术创新能力和产业竞争力。聚集一批国家级研究机构与研发中心，在传感器及节点、应用软件、高端集成、应用服务、信息安全等领域攻克一批关键技术，形成具有自主知识产权的物联网产品系列，自主研发、产业保障和核心技术掌控能力显著提升，并在国际和国内相关标准制定中发挥重要作用。
三是培育一只结构合理、创新力强的人才队伍。建立物联网人才培养体系，优化物联网人才支撑环境，引进一批物联网创新团队和领军人才，培养一批技术技能型、复合技能型和知识技能型物联网工程师，形成合理的人才结构和梯队，初步显现产业发展与人才集聚的联动效应，建成国内一流的物联网人才高地。
四、我市物联网产业的发展重点
依托现有产业发展基础，紧密跟踪国际技术发展趋势，攻克一批制约物联网产业发展和应用推广的核心技术与关键技术，研发一批具有自主产权的重大创新产品，实施一批重点示范项目，推动应用创新及产业化。
（一）集中突破物联网重要核心技术
1．新型传感器与短距离无线传输技术。重点围绕关键传感器件、短距离无线传输技术开展技术攻关，着力突破物联网感知层技术。发挥北洋集团、双丰电子、卡尔电气等企业技术优势，重点加强超高频射频识别、打印与扫描图像、地震检波、石油勘探传、光纤测温、智能家居、物位监测、海洋环境监测等各类新型传感器研制，和低功耗传感节点及监测设备的嵌入式微系统技术研发。
2．物联网信息安全及智能处理技术。依托卡尔电气、渔翁科技等重点企业，加强网络数据传输加密、大规模网络行为模拟、信息与内容安全等技术研发；加快云安全技术的研发；开发快速、高精度、高效率数据挖掘、比对分析算法与模型；研发高效率传输光缆及数据压缩、传输、处理技术。
3．物联网系统集成关键软硬件技术。加强面向特定应用领域的嵌入式操作系统及中间件开发与产业化，推进系统解决方案标准化；加强各层次数据接口信息交互的标准化研究；加强应用管理、服务软件以及信息服务平台技术的开发力度，推动物联网技术应用的发展；鼓励商业模式创新，大力开发面向特定应用领域的新一代网络服务业务。
4．物联网共性支撑技术。重点加强可编程、系统测试、数据保护等共性技术研发及现代信息通信、计算机及网络、先进微电子、新材料、新能源等基础支撑技术的研究。加强关键技术协议与规范、平台软件开发环境、开发工具、核心框架及中间件构造等技术研发，重点加强面向行业和领域的物联网应用软件支撑平台研发。
（二）重点培育物联网关键产业领域
1．先进传感器产业。围绕物联网感知层技术，抢先发展先进传感器、无线传感器及智能终端设备制造产业，抢占物联网产业发展关键点。引进和培育一批低功耗、微型化、智能化的新型传感器研发和制造企业，迅速提升高端传感器市场的影响力。大力支持北洋集团开展高性能射频识别标签设计、封装，开展相应读写器具研发和生产；引导新北洋、卡尔电气等企业开展融无线数据通信、交易支付、信息管理等功能于一体的智能终端设备研发和产业化；支持华菱电子研发高精度图像传感器、北洋集团研发光纤测温传感器、双丰电子研发地震检波和石油勘探传感器；支持和引导哈尔滨工业大学研发海洋环境检测传感器、短距离无线通信传感器并产业化。
2．数据传输与信息安全产业。积极开展传输技术和安全技术研究，引进一批基础设备生产和关键技术研发企业，加快培育新一代网络产业。大力支持宏安集团研发高性能光纤光缆、通信电缆、超五类数据缆；支持东兴电子、宝岩电气、新康威等企业研发智能数据传输与连接线缆；支持渔翁科技研发高性能数据加密设备和信息安全设备；积极引导哈尔滨工业大学研发大规模网络行为模拟、信息与内容安全、数据加密等，并尽快进行产业化。
3．物联网基础支撑产业。加快发展微纳器件、集成电路、网络与通信设备、微能源、新材料、软件等相关基础产业。支持家和科技研发智能家居系列产品与集成方案；支持哈尔滨工业大学和大学（分校）联合相关企业研发面向领域的物联网应用软件支撑平台、核心框架及中间件产品；支持哈尔滨工业大学国际微电子研发中心研发汽车电子芯片；支持农友软件研发新一代农村信息化集成服务系统。
4．物联网应用提升产业。利用物联网对传统产业的重大变革，积极推进带动效应明显的现代装备制造业、现代农业、现代服务业、现代物流业等产业的发展。重点推动港集团、威东航运、胶东国际海运、汇峰物流园、鑫通物流园、华东海运等发展基于物联网技术的智慧物流服务；积极推动威高集团、金猴集团、光威集团、天润曲轴等大企业集团实施制造业物联网工程；支持好当家集团、寻山水产集团等企业发展基于物联网技术的海产品加工和海水养殖。
5．物联网集成和服务产业。以中国电信、中国移动、中国联通三大电信运营企业为依托，重点推进与物联网产业发展和应用相关的通信传输、智能处理、数据存储、信息安全等网络信息基础设施工程。尽快形成以网络传输、信息处理、内容提供以及运营服务为主的物联网网络运营和服务产业快速聚集、可持续发展的网络基础条件和服务支撑体系。
（三）加快建设物联网公共技术平台
1．构建适合物联网应用的下一代网络平台。积极引导中国移动、中国电信、中国联通、广电优化整合网络资源，构建开放、标准、安全的下一代网络平台，广泛开展物联网技术应用业务。支持网络运营商、行业骨干企业、科研机构联合搭建物联网信息中心，构建综合性物联网数据共享、交换和测试平台，为物联网相关用户提供数据接入、数据处理以及系统测试等服务，支撑物联网各领域应用业务的快速实施。
2．建设物联网技术创新支撑平台。依托北洋电气集团的省智能光纤测温重点实验室和省RFID工程技术研究中心，联合相关企业、研究机构和高校，加强物联网领域的核心技术研发，主导和参加标准制定，建成国际前沿、国内领先，具备引领作用的国家级物联网核心技术研发中心。以哈尔滨工业大学企业与服务智能计算技术研究中心为基础，组建哈工大物联网应用技术研究中心，充分利用哈工大的`技术、人才优势，围绕推进技术产业化应用、执行重大示范项目等主题开展集中攻关。
3．物联网信息和中介服务平台。以网络运营商、龙头企业、研究机构为主体，鼓励行业协会以及中介机构积极参与，围绕物联网领域关键核心技术、产品和技术检测和标准化工作，搭建立足、辐射全省的物联网技术交流平台，推进省内物联网技术交流合作，对接国家物联网标准联合会工作组，推动企业参与跨区域物联网应用项目。
（四）积极推进重点领域示范应用
智能工业示范应用。加快三角轮胎、万得集团的射频识别项目建设，实现生产过程监视、质量控制智能化。在黄海造船、成山集团、天润曲轴推广数字化设计、电子识别、可配置信息集成等先进生产技术。在威高集团应用产品质量和成份智能监测技术。
数字渔业示范应用。加快物联网技术在“海上110”、海洋捕捞、水产养殖、海洋产品加工及等领域的应用，以公安边防为依托，加强海上基础设施建设。以好当家渔业集团、鸿洋神为重点，推动海洋产品分类、质量检测、产品流转、生产加工等智能化。建立海洋产品质量追溯系统，实现传统优势产业的整体提升。
智能物流示范应用。以港（国际物流园）、华东海运、家家悦集团为主体，建设港口集装箱智能调度、职能仓储系统、商品分拣调拨、物流信息处理、车辆调度等智能信息系统，积极推动物联网技术在制造业物流、仓储管理、商品配送等物流模式的应用，推动以物联网为主要特征的第三方、第四方物流新模式发展。
智能电网示范应用。积极推动北洋集团分布式光纤测温预警系统在我市电网中应用，实现重要输变电设备和电缆温度实时监测和远程预警。以佳衡电子等企业为依托，建立基于物联网技术的电力远程抄表、自动通知和缴费系统，提升精细管理和智能运营能力。
智能交通示范应用。加快射频识别和传感技术在交通领域的应用，积极实施智能交通行车诱导、城市道路智能交通管理、高速公路智能管理、道路基础设施管理与维护等系统示范应用，建立智能交通标准体系和应用模式，全面提升交通管理智能化水平。
数字节能环保示范应用。推动基于传感技术的高耗能行业传统工艺改造和生产流程优化项目建设。加快物联网技术在污染源监控、水环境质量监测、空气质量监测、城市噪声监测和海洋环境监测、森林防护等系统领域的应用，构建智能化的监测、防控体系。
智能城市管理示范工程。依托已建成的应急指挥信息系统、地理信息系统，及建设中的城市精细化管理信息系统，大力推广应用物联网相关技术，实现对突发事件、事故灾难、大型活动实时监控、应急指挥。以机场、火车站、港口等为示范，探索建设周界防入侵系统。
五、我市物联网产业发展对策
（一）确立物联网产业战略高技术产业地位，予以重点支持
发挥政府的主导作用，成立强有力的促进和推进机构，制定并组织实施“物联网产业推进计划”，科学确定产业发展的战略方向和战略重点。提高政府对高新技术产业的管理水平，加强政府科技管理部门间的沟通协调，研究解决影响产业发展的重大问题。制定市场支持和政府采购支持政策，在政府采购中要优先使用具有自主知识产权的本地企业产品。成立物联网专家咨询机构，聘请技术、经济、公共管理等领域知名专家，就物联网产业发展中的重大问题提出建议，对前瞻性的技术进行论证。
（二）加快推动基地园区建设，培育物联网产业集群
支持物联网产业基地（园区）建设，通过专业园区建设，集成创业服务、技术支撑、投资融资、人才培训和信息服务体系，营造产业发展的良好环境。促进物联网项目在基地（园区）布局，打造涉及研发、制造、集成、运营多个环节，涵盖传感器、嵌入式系统、系统集成等领域的完整物联网产业体系。加快完善创新体系，促进创新要素向基地（园区）集中，引导企业、研究机构、大学及其它机构之间相互合作，推动新型企业、新型技术的产生，促进区域创新网络的形成和发展。
（三）加强企业联合与协作，促进产业技术联盟发展
由政府牵头组建若干产业技术联盟，协调联盟各方利益和冲突，消除产业发展过程中的诸多现实的或者潜在的风险。发挥政府资源整合作用、核心企业的产业化推进主体作用、科研院所的技术创新源头作用、应用部门的市场牵引作用，共同推进关键技术研发、技术标准制定、重要市场开拓。提升各高校之间合作办学、联合攻关层次，推动物联网企业与大学、研究机构的产学研合作。加强与国内和国际大型物联网企业合作，通过合作研发、合作营销、互相交流管理经验等，促进产业联盟的国际化。
（四）积极参与技术标准制定，掌握产业发展主导权
技术标准是技术化的资本，是高新技术产业跨越式发展的支点，也是高新技术产业参与国际竞争的通行证。我市应充分利用已有优势，发挥政府、协会、联盟等的作用，完善市场驱动技术创新机制，推动核心企业参与国内、国际技术标准制定。要加强与国内重要系统集成商和龙头企业合作，探索新的产学研合作方式，使之成为我市技术标准合作者，加快我市参与的技术标准的推广、应用和完善。要积极参与国际标准化活动，参加国际标准的制定、修订工作。要通过直接参与国际标准的制定、修订，及时了解国际相关产业发展动向，培养国际标准化人才。
（五）创新多种形式的金融市场，快速聚集产业资本
建立政府主导的物联网产业发展基金，支持物联网产业重点研发项目建设、示范推广项目建设、公共技术平台建设。鼓励企业申报国家创新基金、信息服务业专项资金、集成电路专项基金及国家重大产业化项目基金等。积极组织物联网产业园、产学研合作示范园区申报国家级物联网创新示范区，争取国家相关优惠政策。完善多元化风险投资体系，建设风险资本与优质企业、项目的对接平台，推动社会风险投资积极参与我市物联网产业化项目和示范项目建设。做好上市融资协助工作，切实推动物联网企业到国内主板、中小板、创业板上市。
（六）进一步完善培养引进机制，壮大物联网人才队伍
进一步加大政策扶持力度，拓宽人才引进渠道，积极培养和引进优秀研发人才、中高级管理人才；加强与国家级科研院所的战略合作，选拔优秀人才互派交流；鼓励企业、研究机构与国外知名院校和研究机构联合，不断吸引国际团队来交流、创业；鼓励驻高校设立物联网相关专业，为物联网产业发展系统培养专业技术人才；落实我市关于高级人才的各项优惠和奖励政策，为高层次人才在创业营造良好环境。
▣ 物联网技术课程总结 ▣
一、调研目的
物联网产业是继计算机、互联网后的第三次信息产业浪潮，将形成万亿级的新兴产业。20xx年8月7日，国务院总理温家宝在视察无锡物联网产业时发表的重要讲话，开启了中国物联网发展的新纪元；我国政府在《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》中已将物联网正式列为国家新兴战略性产业。市经济信息委从20xx年组织我市物联网相关力量，开始规划和推进我市物联网，并着手产业布局。市经济信息委提出了重庆物联网发展思路及产业聚集实现的路径，20xx年6月完成了《重庆市“十二五”物联网产业发展规划》。20xx年3月正式颁布了《重庆市人民政府关于加快推进物联网发展的意见》。
在市经济信息委的积极组织和努力下，市政府与中国移动、中国联通、中国电信分别签署了发展物联网的战略协议。中国移动物联网基地落户了重庆，建成了中国移动的全国物联网研发中心、运营中心和结算中心。中国联通筹备建设近距离无线通讯技术（NFC）基地。工信部批准了重庆成为“国家新型工业化电子信息物联网产业示范基地”，重庆成为国家发展物联网的重点区域。工信部电信研究院西部分院落户重庆，建成了国家级物联网检测公共服务平台。成立了重庆市物联网产业发展联盟，目前联盟会员单位200余家。20xx年，重庆8个重点项目获得首批国家工信部物联网专项资金支持，项目数与资金支持额度名列各省市前茅。上述优质资源的聚集，使重庆发展物联网的优势凸显。
我校组织相关专业教师，对该专业人才需求的调研，目的是获取企业对物联网应用技术专业人才需求的第一手资料，以指导我校培养的物联网专业人才能适应市场需求。
二、调研范围
目前，重庆物联网应用成就主要表现在：中国电信智能调度与实时监控平台的全球眼视频监控系统已在渝中区、南岸区、高新区、九龙坡区、渝北区等区县实施；中国联通在环保监控、车辆定位等方面开展了应用。
因此，我校在对物联网专业人才需求调研过程中，主要以南岸茶园新区物联网产业发展核心区域，北部新区、西永微电子产业园、同兴工业园、双福工业园等多家物联网相关企业作为调研对象。
三、调研方法
市场调研是获取人才需求的'重要渠道和方法，我校在对重庆相关物联网行业进行人才需求调研过程中，广泛采用走访、问卷调研、开座谈会、电话问询等多种形式的调研方法相结全合，力争获得精准的调研数据。
四、调研资料
1、行业人才需求分析
物联网主要由感知层、网络层和应用层组成，物联网产业主要包括围绕整个产业链的硬件、软件、系统集成和运营服务四大领域。我们对围绕物联网产业链的相关企业如：重庆物联网产业研究院、中科怡海科技有限公司、重庆软通动力科技有限公司、重庆英臻科技有限公司、重庆大为科技有限公司、重庆泛太科技有限公司、重庆无线龙科技有限公司、重庆天业智能科技有限公司、重庆慧聪智能科技有限公司、重庆万博信息技术公司、上海亿道电子有限公司等十多家物联网企业进行了人才需求调研，调研结果显示每家公司都有高科技人才与技术背景，都有公司在物联网产业中的产品，都有自己的核心技术，都有自己的发展规划，并已初具产业规模。这些企业对专业人才的需求。
2、企业对物联网专业行业岗位定位
调研结果表明，物联网应用技术专业就业前景广阔，存在很大的市场空间。 通过我们对企业的调研及总结，物联网应用技术专业就业领域。
3、专业定位
我校通过深入调研与研讨，明确了物联网应用技术专业主要面向物联网产业链的系统集成、运营服务领域，归纳出了面向的物联网工程物联网产品制作技术员、物联网系统管理员、物联网终端设备技术支持工程师等3个核心职业岗位，以及每个岗位的典型工作任务。从而确定了专业的培养目标：本专业面向物联网产业，服务区域与地方经济发展，培养具有扎实的物联网专业知识、较强的实践能力、良好的团队协作能力，具有可持续发展与创新能力，掌握物联网应用技术，具备物联网工程项目的规划与施工管理、物联网设备安装与调试、物联网应用平台设计与开发、物联网维护与管理、物联网设备营销与技术支持等职业能力和素质的高端技能型人才。
五、反馈的意见
1、物联网行业企业对学校培养人才的要求是，学校要牢固树立以行业市场为导向，以服务学生、提高学生满意率为宗旨，以培养学生岗位能力为核心，以校企合作、工学结合为平台，以学生基础知识、专业能力、操作技能和综合素质培养为主线，合理构建学生的知识、技能、职业素养结构，改革和优化课程体系、教学内容、教学方法和教学手段，加强实践教学，面向物联网技术应用、物联网产品开发等领域，培养能胜任物联网应用和设计工作的高素质技能型专门人才。
2、调查结果显示，企业中不同部门的负责人对应聘者专业技能的要求不同。大部分企业在招聘员工时会看重实践工作经验，而我们的学生恰恰缺乏实践经验。通过了解，一些企业会先安排新员工直接进入工作实践，然后在实践当中根据需要再进行针对性的培养。所以目前成熟的企业并不回避再培养问题，但迫切希望有效地降低再培养成本。
3、加强职业道德和社会责任感的教育
企业对刚参加工作的学生，普遍反映缺泛职业道德和社会责任感，这些问题不易被察觉，也无法提供定量的分析和评价；而一旦出现问题，损失则可能很大。在对“管理项目时员工面临的主要问题”的回答中，前5项依次是：
(1)对工具和方法的应用技术不足、经验不足；
(2)缺乏独立解决问题的能力、责任心不足；
(3)职业道德和纪律性不强；
(4)知识体系结构不合理，范围狭窄，内容陈旧；
(5)沟通能力较弱。有近50%的项目主管认为员工责任心不强。不少管理者抱怨有些员工跳槽太频繁，往往更多地考虑个人的待遇，而不太考虑集体和社会利益。人力资源经理和项目经理都表示不太愿意要那些频繁跳槽的求职者。可见，价值观的问题已经排在专业技术问题前面了，因此我校在今后的教学中，渗透职业教育、强化社会责任和职业道德，是非常重要的。
六、我校物联网应用技术专业建设
针对市场调研反映出的问题，我校在物联网应用技术专业规划与设置中，明确以提高教师思想政治素质、职业理想信念和职业道德水平为师德建设重点目标，广泛开展“以人为本、敬业奉献”的专题教育活动，并在长期实践中将师德建设制度化，采取有力有效的措施促进和推动师德建设。
从申报物联网应用技术专业开始，学院就不断加大对师资队伍的建设投入，不断优化教学团队专兼比例，努力建设成为一支高学历、高技能教学团队。通过各种渠道引进、吸收行业优秀人才，致力于打造一支符合学校发展实际需求、素质精良、结构合理、敬业爱岗、对高职教育高度认同的师资队伍。
目前我校教师队伍结构合理，专兼比例优化的教学团队。学校建立了一套以提升师德师风建设、专业水平建设为核心的师资管理制度，注重教师的“双师素质”，注重在职教师的培训和提高，注重提高教师的职业技术能力。
▣ 物联网技术课程总结 ▣
一、调研背景
物联网（IoT）作为新一代信息技术的重要组成部分，正在以前所未有的速度改变着我们的日常生活和全球产业格局。本报告旨在全面分析物联网行业的现状、发展趋势、关键技术、应用领域以及市场前景，为相关企业和投资者提供决策参考。
二、物联网概述
物联网是指通过各种信息传感器、射频识别（RFID）技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器等各种装置与技术，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程，采集其声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息，并通过各类可能的网络接入，实现物与物、物与人的泛在连接，实现对物品和过程的智能化感知、识别和管理。
三、物联网关键技术
物联网的关键技术主要包括射频识别技术、传感网、M2M系统框架及云计算等。这些技术共同构成了物联网的基础，使其能够实现物与物、人与物的互联互通。
四、物联网应用领域
物联网的应用领域广泛，包括但不限于：
1. 智能家居：通过物联网技术实现家居设备的智能化控制和远程管理，提升居住舒适度和安全性。
2. 智能交通：应用物联网技术优化交通流量管理、车辆监控、自动驾驶等领域，提高交通效率和安全性。
3. 智能健康：利用物联网设备监测人体健康数据，提供远程医疗、健康管理等服务。
4. 智能工业：在工业生产过程中应用物联网技术，实现设备互联、数据共享和智能决策，提高生产效率和产品质量。
5. 智能农业：通过物联网技术监测农田环境、作物生长情况，实现精准农业管理和资源优化配置。
五、物联网行业现状
1. 市场规模：据中研普华产业院研究报告分析，中国物联网市场规模在近年来实现了跨越式增长，2022年市场规模已突破3万亿元大关，预计到2024年市场规模可达4.31万亿元人民币。全球物联网设备连接数量也在持续增长，预计到2024年底将达到188亿台，到2030年将进一步增长至400亿台。
2. 竞争格局：物联网行业呈现出头部企业引领市场的竞争格局。这些企业在技术研发、产品创新、市场拓展等方面具有显著优势，能够迅速响应市场需求并引领行业发展。中小企业则通过技术创新、差异化竞争等方式提升自身竞争力，在特定领域或细分市场取得突破。
3. 政策支持：国家高度重视物联网产业的`发展，出台了一系列政策措施支持物联网技术的应用和推广。例如，《关于促进物联网发展加快推进物联网+行动的指导意见》等文件明确了物联网产业的发展目标和任务。
六、物联网发展趋势
1. 技术融合与创新：物联网技术与人工智能、大数据、云计算、5G等技术的深度融合，将推动物联网应用向更智能、更高效的方向发展。
2. 应用场景拓展：物联网技术的应用场景将不断丰富和多样化。从智能制造、智慧城市、智慧农业到智能家居、智能医疗等领域，物联网技术正在逐步渗透到社会经济的各个方面。
3. 标准化与安全性：物联网行业将加强标准建设，提升设备互操作性。同时，随着物联网技术的普及和应用场景的拓展，数据安全和隐私保护将成为重要议题。
4. 市场规模持续增长：根据多个权威报告预测，物联网市场规模将持续增长。预计未来几年将保持较高的年复合增长率。
七、物联网行业重点企业
1. 海尔：海尔智家在物联网领域取得了显著成绩，特别是在智能家居领域。海尔通过自主研发和创新，推出了多款智能家居产品，并构建了智能家居生态系统，为用户提供便捷、智能的生活体验。
2. 华为：作为全球领先的ICT解决方案提供商，华为在物联网领域具有强大的技术实力和市场份额。华为致力于推动物联网技术的创新和应用，为全球客户提供优质的物联网解决方案。
3. 中国联通：中国联通物联网作为中国联合网络通信有限公司的全资子公司，主要围绕产品开发、支撑、运营和销售等，培养专业化、一体化的经营能力，快速响应市场。
八、物联网行业挑战与机遇
尽管物联网行业具有广阔的发展前景和巨大的市场潜力，但目前仍存在一些挑战，如技术瓶颈、安全性问题、标准与互操作性等。然而，这些挑战也为物联网行业带来了发展机遇。随着技术的不断进步和市场的不断扩大，物联网行业将在政策支持、技术进步和市场需求的推动下，继续保持良好的发展态势。
九、结论
物联网行业作为新一代信息技术的重要组成部分，正以前所未有的速度发展。随着技术的不断进步和应用场景的拓展，物联网将在更多领域实现深度渗透和广泛应用。物联网行业具有巨大的市场潜力和发展空间，是企业和投资者值得关注的重点领域。
▣ 物联网技术课程总结 ▣
一、前言
现代社会是一个经济发展非常迅速的一个社会，也是一个充满竞争的社会，提前做好自己对自己的生涯规划可以对我们更好的适应社会打下坚实的基础。作为００后且处于新时代的我们，更应该对社会有自己的看法和理解。对当代的就业形势，对社会的政治环境、经济环境等，尤其是要对自己有足够的了解，这样才能更好地适应社会，为祖国的发展贡献自己的一份力量，实现自己的价值。
当然，以上是建立在自己能够认清自己并且有着自己的规划和目标的前提下。如果没有做好规划，那么只会感到迷茫，只会自我幻想。没有人生规划这座灯塔的指引，我们怎能在黑暗中找到光亮？人生道路上的重重困难，我们又如何坦然的面对？俗话说得好：一失足成千古恨。为我们的人生做一个正确的、详细的规划，那是我们所必需的。
因为在这个人才竞争激烈的时代，职业生涯规划开始成为使自己脱颖而出的一利器。对每个人而言，职业生命是有限的，如果没有明确的规划和目标，势必会落得一无所有。作为当代大学生，如果没有自己的规划就踏入社会，那又怎能占有一席之位？因此，我为自己撰写了一份职业生涯规划，将自己的未来五年规划了一番，有了规划，才会有目标，而有了目标，才会有动力，才会实现我自己的价值。
二、自我分析
（一）兴趣爱好
个人比较喜欢玩游戏、听音乐、阅读，有时候也会适当锻炼一下，给自己减减脂。
（二）学习态度
在学习方面，我感觉我还是可以的，我就是那种学不会就算查遍资料、刷遍浏览器也会找到答案的人，我不比大多数人聪明，但我绝对比大多数人努力，我自认为是这样。但我也有一点马虎和不认真，我在以后的学习中也会慢慢改掉这些毛病。
（三）性格特征
我觉得我自己是一个双重性格的人，在做事方面通常都是很认真但有时又不那么想去做一件事情，存在一定的惰性，做事情是有理智也有盲目。对我自己熟悉的人，例如朋友、家人，我可以做我最真实的自己，可以向他们表达自己的想法和看法。但是对于陌生人和不熟悉的人，我通常都不会和他们有过多的交谈，感觉放不开自己。我一直以为自己身上没有什么优点，但是通过MBTI性格测试，我发现我还是有自己性格上的优点的，开朗、重情、友好、率真，也确实，我对待朋友和家人也确实是这样，只不过我平常不注意罢了。
（四）职业倾向
根据霍兰德职业倾向测验，我了解到自己的职业性更倾向于社会型、实际型和艺术型这三类。因为我觉得我们生活在一个物质世界里，我们就更应该注重实际存在的东西，从实际出发才是成功最根本的。其次，我们的生活离不开社会，只有适应社会才能融入社会。当然，生活中也需要一些艺术性的东西来装衬我们的日常生活。其实我心目中也有一个职业，那就是教师，但现在所学专业却和教师不挂钩，但我相信，终会有一天，我能在我喜欢的职业上工作。
三、专业分析及外部环境分析
（一）专业介绍
物联网工程专业是一门普通高等学校本科专业，属于计算机类专业，基本修业年限为四年，授予工学学士学位。该专业要求掌握数学和其他相关的自然科学基础知识以及和物联网相关的计算机、通信和传感的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，培养能够系统地掌握物联网的相关理论、方法和技能，具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广的专业知识的高级工程技术人才。
（二）家庭环境分析
家庭经济一般，父母工作养活我和我弟弟妹妹三个孩子，父母都希望我学这个专业，然后毕业后能够找到一个高薪工作，给家里减轻一些负担。
（三）学校环境分析
我院毕业生实行“双向选择、自主择业、学院推荐”的择业方式。根据国家就业政策，毕业生可在全国各行各业自主择业。学院积极开展就业指导，定期举办专场招聘会，确保毕业生充分就业。
（四）社会环境分析
近两年，随着5G技术等科技的不断发展，物联网成为一个热门词汇，物联网工程作为新专业也获得了极大的发展。
（五）行业环境分析
以我国目前情况来说，我国的物联网产业产值规模在2015年时就已经达到了将近7500亿元。根据美国权威机构的预测，我国的物联网产业规模会以每年30%的速度快速增加，到2020年，物联网将成为一个上万亿的产业。并且物联网的可应用范围极广，如交通、物流、电力、医疗等等。市场规模大，行业市场广阔。薪资起步高，发展空间也大，就业范围广阔。
四、职业定位
（一）优势
1、做事比较认真、脚踏实地，不懂的或是不会的问题会去请教他人或查阅资料。
2、开朗活泼，乐观的看待生活中的困难和挫折。
3、比较独立，一般情况下自己能做的事不会去寻求别人的帮助。
4、关心他人，能为他人着想，人缘也是比较好的，可以和他人友好相处，待人真诚不做作，乐于帮助他人。
5、有一定的组织和领导能力，适应性较强。
（二）劣势
1、有一点怕生，对不熟悉的人比较拘谨，说话放不开，有一点内向，且异性朋友较少，只和熟悉的人放得开。
2、专业知识不够牢固，对所学的知识理解不够透彻，知识面窄。
3、语言表达能力较差，如果在公共场合或是较严肃的场合发言的话会感到紧张，应该说是比较胆小。
4、有时候会不经意间的伤害到他人，对自己不喜欢的非常反感。
5、不经常参与学校或班级举行的一些活动，缺乏相关经验和阅历。
6、学习上有时候会感到迷茫，不知道自己下一步该干什么、不该干什么，并且学习也不够主动。
（三）机遇
1、大学是一个拥有良好师资、物资和财力的地方，图书资源丰富，学习环境和氛围都很好。
2、学校和学院每学期都会举办许多活动，给我们一个平台去展示和锻炼自己。
3、现在的社会处于信息化社会，网络和电子技术发达，我们能够从电视、网络等多种渠道获得我们所需要的知识，并提升自我。
（四）威胁
1、就业形势严峻，市场竞争激烈。
2、大学人才资源丰富，企业门槛高，要求严格，而且企业也看中应届毕业生的发展前景。
3、社会十分复杂，有很多的诱惑，容易迷失自我。
4、和自己同一个专业的人很多，竞争大。
五、行动计划及目标实现策略
我最终的目标是能够从事程序设计之类的职业，当然，光说是没用的，需要自己去行动，用行动证明自己。所以我制定了适合我自己的行动计划及目标实现策略。
首先，大学第一年，是打好专业知识基础的一年，俗话说：“基础不牢，地动山摇”，如果大一不好好学，那以后步入社会只能说是越走越艰难。所以我会花大量时间去搞好专业知识，遇到不懂的、不会的，能够查阅资料搞懂的就自己弄懂，这样可以加深自己的印象，实在搞不懂的再去寻求老师及同学的帮助。
其次，在大二，这时就可以考英语四六级了，因为本身英语就不错，所以争取大二可以过英语四级，能不拖就不拖，空余出来的时间可以去花在自己的短板上。
整体来说，大一和大二就是不断地去充实自己，把自己武装起来，打好基础，这样才能做到遇事不慌。
而到了大三，如果不是打算去考研的话就要多去参加实习和社会实践活动，这样才能在企业招聘中略占优势；而相反，如果打算考研，就要全身心投入到考研备战中，不能有一丝松懈。
到了大四，考研的话就能考场中见真章了，如果不考研，那也能去准备参加工作了，毕竟最后一年了，多去积累经验也是有好处的。
毕业后一年，如果继续深造，那就已经是研究生了，毕竟学历对以后的职业招聘也是有好处的，那如果已经参加了工作，那就要努力提升自身价值，防止在职业竞争中被刷下来，毕竟学历是本科毕业生，稍不努力，自己机会被其他人代替。
总之，机会总是留给有准备的人的。
六、评估与调整
（一）评估内容
1、自我认知的评估：
通过以上的分析，我知道了自己是一个开朗活泼、重情义的人，但是我还是有一些缺点的，比如有一点内向、不喜欢和陌生人打交道，所以这就需要我在大学四年里努力去改变自己，继续保持好的学习习惯和生活习惯，做一个自律的人才能在步入社会后不会被淘汰。
2、职业目标评估：
如果一直无法取得一个适合自己的职位或是取得职位后一直无法被重用，那就要考虑从事其他职业如教师、摄影师等或继续提升自己的知识素养，使自己有价值，这样才能被看重。
3、职业路径评估：
如果自己被公司开除，那就要重新认识自己的不足，去考取更高的学历，去拓展自己的知识层面。
4、实施策略评估：
实施行动和计划不能光嘴上说说，要去落实，不做口头上的巨人。也不能因为一点小挫折就放弃，最重要的是自己能够坚持下去。
（二）评估时间
没有什么特殊情况和原因，我计划定期一年评估规划。
（三）评估出现或可能出现的危险因素的调整修正
1、当在大学期间突发重大疾病或灾难时而耽误了目标行动计划的进行，可以适当修改计划执行时间和方式。
2、当因为疫情而导致在家学习时不能查阅更多的资料，可以暂缓一些学习进度，保证基础牢固，并进行其他小计划。
3、当出现就业前景渺茫时，就可以适当更改规划书。
4、当实习或就业单位可能出现重大变故时可以调整规划。
5、当目前从事的职业对自己不再有意义时可以调整规划。
6、当发现自己有更好的机会时可以调整规划。
（四）备选方案
1、在校期间的规划方案与主方案所规划的一致。
2、毕业后可考取教师资格证，往教育行业发展。
（五）规划调整原则
1、尊重个性和风格。
2、实施多元选择。
3、综合分析与评估。
4、以长远职业发展为出发点。
5、考虑家庭经济状况。
6、找到个人兴趣与工作的结合点。
七、结束语
做完职业生涯规划后，我对我自己有了深刻的了解，对目标也更加清晰，对未来也充满了希望，我也相信自己一定能成功。当然，任何目标光说不做到头来只会是一场空。我已经准备好了，一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗，成功和机会往往都是留给有准备的人的，未来只能掌握在自己手中，不拼一把又怎么能知道自己不行呢？
▣ 物联网技术课程总结 ▣
一、前言
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为就业争夺战中的另一重要利器。对于每一个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和精力的浪费。作为当代的大学生，若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会，怎能使自己占有一席之地？因此，我为自己拟定一份职业生涯规划。有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自己的现状的基础上，认真规划一下自己的职业生涯。
一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职位面前我会选择什么等问题。所以要想成功就要正确评价自己。
二、自我评价
1、个人性格：性格外向，活泼开朗，喜欢与人交谈，乐于帮助身边需要帮助的人。
2、个人兴趣：喜欢打篮球、羽毛球和排球，喜欢看书，喜欢散步，喜欢写材料和组织策划活动等。
3、个人特长：有坚持不懈的精神，有虚心问学的勇气，有有错必改的正气，最重要的是我有一颗忠诚的心。
4、个人学识：大专生
5、个人志向：我想成为一名自主创业的企业家，通过自己的努力奋斗，得到自己想要的成功。
三、对专业的认识
1、专业背景：
1999年，美国麻省理工学院（MIT）自动识别中心（Auto—ID Labs）提出网络化无线射频识别（RFID）系统，利用信息传感设备将物品与互联网连接起来，实现智能化识别和管理。
2、专业名词解读
物联网指通过信息传感设备，按照约定的协议，把任何物品与互联网连接起来，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络、 它是在互联网基础上延伸和扩展的网络、 我的理解：物联网的概念有狭义和广义之分。狭义物联网即“联物”，基于物与物间通信，实现“万物网络化”。广义物联网即“融物”，是物理世界与信息世界的完整融合，形成现实环境的完全信息化，实现“网络泛在化”，并因此改变人类对物理环境的理解和交互方式。
3、专业课程：
（形势与政策）（思想道德修养与法律基础）（毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论马克思主义基本原理）（体育）（大学英语）（计算基础）（物联网导论）（电路分析基础）（条码技术）（无线传感网）（智能物流）（物联网工程设计与实施）（C语言）（JAVA）（Android程序设计）等
4、专业就业方向：
本专业将培养具有良好的科学素养、良好的职业道德，并熟悉物联网产业链中标识、感知、处理和信息传送四个环节，具备相当的计算机网络专业知识，掌握电子、射频、无线通信相关技术，同时精通无线传感器网络技术的专业人才。能从事物联网技术研究方面的工作，又可以从事物联网技术应用、维护等，既具有较强的实践工作能力又具有创新能力的高层次的物联网技术人才。学生毕业后能够在信息领域、科研部门从事物联网相关领域的科学研究工作，也能胜任物联网技术在智能交通、环境保护、地质灾害监测、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、个人健康等多个领域中的应用工作。
四、对就业环境的分析
“十二五”物联网重点包括如下领域：智能交通（车联网）；智能物流（现代物流与智能仓储）；智能电网；智能医疗（公共卫生与远程医疗/医护管理与社区服务）；智能工业（过程管理与自动化控制）；智能农业（精细化农牧业/有机农业/食品安全/生态观光农业/外向型都市农业）；
环境监控与灾害预警；智能家居（楼宇自动化/现代物业管理）；公共安全（信息安全管理）；社会公共事业（弱势群体管理）；金融（电子商务）与服务业；智慧城市； 在以上每一个智能应用领域中，都会涉及到传感、RFID、电子、通信、自动化控制及GPS或GPRS，这些技术一整合将最终构成一个基本的智能传输及分析系统，多个单个智能系统的整合将构成智能物联网。物联网的应用并不是单一的，而是一个智能整合过程。
物联网行业人才需求前景分析 xxxx上半年，近一个月职位中，人才需求量为200个物联网职位需求，涉及通信、邮电、电子、农业等，招聘热门城市以北京、上海、无锡为主。物联网背后的技术包括RFID（无线射频识别）、传感器和智能手机。 物联网的发展是应用驱动的，渗透性很强，会渗透到经济的各个领域，生活的方面方方面面。经济发展、社会进步催生应用需求，给物联网带来新的产业机遇。物联网业务的另外一个特点是产业链长，涉及通信网络、信息系统集成、自动控制多个领域，需要系统配合。正是因为如此其带动性强，会带动微电子、软件、信息技术的诸多领域发展。从发展看，会带动成千上万亿产业的发展。物联网广阔的发展前景，需要相关行业的大量人才。xxxx年12月，易观国际发布《中国物联网白皮书》，其中讲到，无线传感器网络产业规模在未来两年内将增长15倍，在xxxx年达到200亿元市场规模。工信部的有关资料显示，我国物联网产业规模正在快速增长，国内市场对物联网相关产品的需求增长明显。物联网将成为继互联网之后的又一高科技市场，市场前景十分广阔。 据上海信息学会统计预测，在智能交通方面，汽车产业从产前、产中到产后的车联网人才需求未来5年约有20万的市场需求；在智能物流（现代物流与智能仓储）方面，至xxxx年全国现代物流与智能仓储方面的技术管理人才缺口在20万人以上；智能电网方面，未来5—10年智能电网与新能源电力产业人才将达到百万人；智能医疗方面，包括智能医疗设备支持与技术服务、智能医护管理在内的专业技术人才市场需求将超出百万；智能工业方面，智能工业过程管理与自动化控制的岗位专业人才需求目前缺口约需50万人；智能农业方面，在“十二五”中的缺口将近1000万人；环境监测与灾害预警方面，未来五年缺口是30万人；智能家居方面，未来五年人才需求近百万。
产业发展，人才先行，人才是科技发展的关键，由于物联网起步伊始，目前，我国从事该行业的人才极其缺少，为了在这个新兴行业中争得先机，许多企业和地方政府都在纷纷抢占物联网人才资源。福建省一位领导指出：“物联网的竞争，归根是物联网人才的竞争”，说明了物联网人才的重要性与培养的急迫性。 总之，发展物联网不仅是我国当前一项重要的战略任务，也是未来社会发展的必然趋势。可以断定，谁在物联网时代抢占了发展的制高点，谁就能在世界经济中占据举足轻重的地位，因此，推动物联网发展，不仅要从国家战略的高度考虑，也要从全球化的目标考虑，也要从不断增强我国经济实力与国际竞争力的角度考虑。因此，国家对物联网行业的推动及其本身巨大的市场需求和广阔的发展空间，必将滋生对该行业人才的巨大需求，我国必须积极加强物联网专业人才的培养工作。
五、我的目标
没有目标的人生，就像一无人驾驶的小舟，漫无目标的地随风漂荡。必须首先确定自己想干什么，然后才能达到自己确定的目标。目标会使你胸怀远大的抱负，目标会使你在失败时赋予你再去尝试的勇气，目标会使理想中的我与现实中的统相统一。正如空气对于生命一样，目标对于成功也有绝对的必要。明确的目标是成功的基础，所以树立一个目标很重要。
在走向成功的过程中，不妨指导学生明确大目标和小目标的关系，按照实施的步骤排列起来依次完成，这样可以做得更快更好。
1、近期目标
专业的`相关学科，我都要认真学习，将专业所需的知识都收获囊中。同时，我要阅读大量的课外知识，这样才能扩展自己的知识面，开阔自己的视野。还有，我要增加自己的人脉，搞好人际关系。
我要考取各种与专业有关的证书，英语过级，计算机过级，参加各种能增强自己能力的活动，同时还要在大学期间积累社会经验。
2、长期目标
在社会工作中积累经验，增长自己在课本无法学到的实践知识，结合理论知识进行属于自己的创新。在工作之余，我还要学习各方面的知识，提高自己的能力，增长在校园无法接触到社会知识。努力提高自身修养。
六、工作之路
（1）毕业后，我会在相关物联网公司工作，积累经验。
（2）下班之后，我会继续学习专业知识，让自己的知识更加全面。
（3）努力工作，这样才会让领导注意到我，博取提升的机会。
（4）积极请教前辈，因为他们的经验是可贵的，然后结合自己的知识，打造自己的品牌。
（5）建立良好的交际网，同事聚餐，公司举办的活动，我都尽量参加。
（6）能力得到了锻炼，也积累了经验，创业资金也攒到了，这时，我会自己开一家小公司，运用自己的知识，将公司办好。
七、结束总结
社会是不断变化的，事情也不会在一成不变的，但是我还是会一直朝着我的目标前进的，即使道路是曲折的，滋味是苦涩的，但我还是不会放弃。然而，适当的，适时的调整是免不了的，我会定时给自己做评估，按实际情况作出一些更好的调整以适应社会的新变化。
▣ 物联网技术课程总结 ▣
一、个人情况分析
本人是一名物联网专业的本科生，具有扎实的物联网理论知识和相关技能，同时也拥有一定的实践经验。在校期间，我曾参加过多个物联网项目的设计和实现，积累了一定的经验和技能，同时也取得了优异的成绩和荣誉。在未来的职业生涯中，我希望能够在物联网领域中不断深耕，不断提升自己的专业水平和能力，成为一名优秀的物联网工程师。
二、职业目标
1. 短期目标：在毕业后的一年内，通过积极参加物联网相关的实践项目和实习，不断提升自己的实践能力和技术水平，熟练掌握物联网的各种技术和工具，为今后的职业发展打下坚实的基础。
2. 中期目标：在三到五年内，通过不断的学习和实践，成为一名具有丰富经验和深厚技术水平的物联网工程师，能够独立完成物联网项目的设计和实现，同时也能够带领团队完成复杂的物联网项目。
3. 长期目标：在十年内，成为一名物联网领域的专家级人物，能够对物联网技术和应用有着深刻的理解和洞察，能够为企业和行业提供有价值的战略性建议和解决方案。
三、职业规划
1. 学习规划：在短期内，我将积极参加物联网相关的实践项目和实习，不断提升自己的实践能力和技术水平。同时，我也会继续深入学习物联网的相关知识和技术，包括传感器技术、物联网通信技术、云计算技术等，为今后的职业发展打下坚实的基础。
2. 工作规划：在中期内，我将积极寻找具有挑战性和发展前景的物联网工作机会，通过实践锻炼和工作经验的积累，不断提升自己的实战能力和技术水平，同时也希望能够积累一定的管理经验和团队协作能力。
3. 发展规划：在长期内，我将努力成为一名物联网领域的专家级人物，通过持续的学习和实践，不断提升自己的专业水平和影响力，同时也希望能够为企业和行业提供有价值的战略性建议和解决方案，成为一名具有社会影响力的物联网专家。
四、自我评价
我认为自己具有扎实的物联网理论知识和相关技能，能够熟练掌握物联网的各种技术和工具，同时也具有一定的实践经验和团队协作能力。在未来的职业生涯中，我将继续努力，不断提升自己的专业水平和能力，成为一名优秀的物联网工程师，并为企业和行业的发展做出贡献。
▣ 物联网技术课程总结 ▣
作为特岗教师的我，虽然仅仅工作了2年，却很有幸的参加了这次河北省20xx中小学教师素质提高全员远程培训。培训的感觉是每天充实而又忙碌着，因为每天都会听到不同风格的专家讲座，每天都能感受着新的教学理念的冲击，我真正体会到了专家名师的前沿讲座以及灵活智慧的课堂教学。
通过这一阶段的培训，使我对教学方法和对学生评价有了更全面的认识，现在总结如下：
一、 教学方法的选择
如何设计才能使自己的课堂更有趣味性，就像一位教育家说的，学生更快更易于接受的方法才是好的教学方法。学无止境，教无定法，任课教师所采用的教学方法也不会只有一种，只有恰当的选择适合本课堂的教学方法就是好的教学方法。在我的课堂中我认为比较成功的一堂课《键盘的认识》这一课，在这堂课中我运用了任务驱动和自主探究学习以及小组合作等方式使学生很快的接受本课内容。下课后，学生们都反映这节课太容易了。
二、 课堂上对学生的正确评价
对学生的评价要讲究原则。我觉得对学生的情感很重要。对学生的评价亦是如此。教育家陶行知说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。” 教师要用学生的'眼光看待学生，教师充满真情的赞赏，能让学生沐浴爱的芬芳。在我的课堂中，我发现由于每个人和每个人的接收方式或者习惯的不同，导致学生的接受结果参差不齐，有的学生能很快的理解并掌握内容，而有的学生则会很迟钝，在这个时候，教师要对那些接受快的学生提出表扬，同时还要鼓励她们学会帮助本小组的其他成员，给她们提出更高的期望。对于那些接受能力比较慢的学生，教师更要去鼓励这些学生，并对她们进行耐心的教导。
这次培训只是一个督促我们学习的手段，一个良好的开端。培训中有各级教育家的专题专题讲座，还有学员之间进行的各种相互交流，这是我今后学习和工作的动力，教学的资本，使我的教学更完善，教学成绩更上一层楼。对于这次培训给我的清泉，我要让它细水长流。我必须承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学质量。从而体会到自己工作的价值和意义。
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通过近一段实践的网络学习，作为一名信息技术教师，对教师现状的调查分析以及对自身工作的评价分析，可以看出信息技术教师的发展还存在着很多问题有待解决：
不被重视，信息技术教师地位低，由于不是主科不参与高考只能作为附属科目的身份存在。领导对这一块关注很少，资金支持也不足，学校教学设备的硬件不足，影响了学校开展信息技术课程和教师的教学热情。
信息技术教师的质量不高、数量不足，社会对信息技术课的评价低，学生不重视，认为就是上上网，导致学生在信息技术这方面的知识面窄，这也降低了教师再学习的热情与需求。
信息技术教学内容没有定性，随着信息技术的发展而变化，对于综合实践课程如何开设、信息技术教育如何开设、信息技术教育如何与其他学科进行整合等问题缺乏明确的规定。而且现代几乎人人都会熟练使用计算机和网络，面对这种状况,信息技术教师不禁感到困惑和恐慌，人人都掌握了信息技术,我们的生存空间在哪里?因而，信息技术教师专业发展迫在眉急。
信息技术教师在学校的充当多面手的角色，包括：教育教学内行，技术应用、统筹规划人员，网络管理维护人员，学科教师和负责技术培训人员，这里主要针对中小学信息技术学科教学人员。祝智庭在20xx的记者会中指出：如果说信息技术是威力巨大的魔杖，那么教师就是操纵这个魔杖的`魔术师。也就是说，信息技术的应用不会自然而然地创造教育奇迹，它可以被用于促进教育创新，也可以被用于强化传统教育，因为任何技术都取决于它的使用者。因而魔术师在操纵魔杖的时候也就有了相应的“约束”。
教育信息化不是单纯地将技术和机器引入教育的过程，更重要的是一种教育思想、教育观念变革的过程，是一种基于创新教育思想并有效地使用信息技术手段，实现创新人才的培养过程。
在教育信息化的过程中，信息技术教师作为教育信息化的先驱，对其提出了更高的要求：首先、教育信息化要求更新教师的教育观念，提高教师的信息素养，把教育思想的现代化作为整个教育现代化的基础，思想是行动的先导，只有思想认识上去了，才能产生良好的效果。信息技术教师更要有敏感的信息意识，快速掌握有价值的第一手资料，抓住现代信息知识，然后对其进行整理加工、分析研究，以使自己的教学和科研工作建立在学科前沿阵地的基础上，其次、通过形式多样的具体措施提高教师信息技术能力。信息技术教学本来就是思想与技术教育，将信息技术能力积极应用到课堂教学中去，实现课堂教学的最优化。
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通过这次培训学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。
作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
另外我体会到教育对教师在专业知识方面的要求越来越高，进入21世纪，知识总量呈几何数增长，俗称知识暴炸，专业知识更新之快，使得一些专家昨天还是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以说我体会到作为一名教师如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。教育专业发展不仅要帮助教师更深刻、灵活地理解学科知识，还要帮助教师理解学习者的言行，掌握关于学习的知识，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培养教师对实践进行分析和反思的习惯和技能。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的`资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最后，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。
传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让学生快乐成长。
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校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
通过这次信息技术能力提升工程2.0的学习，我深深地体会到了研修的重要性。随着信息技术的推广和应用以及新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续发展的有效平台。我们需要不断地学习，以适应社会的.需求。
本学期，我认真参加线上学习和校本实践，从自己的教学实际出发，加强学习，相互交流，不断提高自身素质和业务水平，从各个方面不断完善自己。以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将研修成果总结如下：
1、树立终身学习的思想，勤于学习思考，刻苦钻研业务，不断学习新知识，新技能。从而不断探索教育教学新规律。工作生活中积极参与线上培训学习，并与学友沟通交流，开拓自己的视野，对于课堂教学进行积极的思考，多学习信息技术，适应现代教学的要求。
2、学以致用，学用结合，积极开展课堂教学研究，不断探索适合学生的教学模式和方法。在平常教学中严格要求自己。认真做好教学常规，并进行有效性的探索好研究。将在培训中学到的好的思路好的方法，以及应用信息技术中搜集、制作的好的素材，都运用于日常教学中，以进一步提高教育教学能力和效果。
3、形成学习与反思的习惯。在日常教学中充分应用信息技术，采用灵活运用多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题，边学习边实践。遇到解决不了的困难，和同事共同探究。经常反思自己在备课时、上课时有哪些不足，总结自己在教育教学中的点点滴滴。在不断的探索、创新、总结中，丰富和完善了课堂教学，自己的专业水平得到了进一步提高，课堂效果也得到了进一步加强。
通过这次研修学习，我认真地学习了先进的教育教学理论和信息技术能力课程，使自己具有了更高的职业道德水平，更扎实的教育教学能力，更广阔的知识背景，更快地适应了信息技术飞速发展的需要。
“老骥伏枥，壮志不已”。在今后的教书育人的道路上，我将继续紧跟时代的发展，努力学习，再接再厉，把教育教学工作做得更好！
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一、指导思想
《普通高中通用技术课程标准（实验）》（下简称《课程标准》）的颁布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，基础教育改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重国际经验与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。
二、教材分析
本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块《技术与设计1》（必修1），使用的是江苏教育出版社的教材。《技术与设计1》是普通高中通用技术学习的导入模块，皆在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现——制作、设计的交流与评价。
三、教学目标
通过本模块的学习，学生将：
1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；
2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；
3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。
四、实施措施
1、在开学初将高11班金额高12班学生分为6-8人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的.教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。
4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。
5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。
五、教学理念
1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。
2、注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。
3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。
4、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。
5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。
六、实施过程
根据国家普通高中学校课程方案设置指导意见，本（技术与设计1必修）应该安排38学时，但我校只在高一一学年开设《技术与设计》（必修1）高二和《技术与设计》（必修2），每周一课时，这样我们只能压缩课时，特根据实际情况制定了高一年级通用技术（技术与设计1必修）模块课时分配计划。
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一、基本情况
本人本学期担任高一级6个班信息技术教学工作。高一(3、7 、11、15、19、23班) 。本教材包括信息与信息技术、信息来源与获取、信息的加工、信息的管理、信息的表达与交流、网页的设计与制作、信息技术与社会共七章。其中第一章是概述性的，为后续各章节的学习做一些准备，其且各章是沿着培养信息素养的主线(信息的获取、加工、管理、制作、管理的评价)有侧重地展开的。
二、本学期的教学目标
1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。
2、加强计算机基础知识教学，为学习新知识打下基础。
3、根据新课标精神，加强研究性学习，培养学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流的`能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;培养学生创新精神和探究能力。
4、教学中培养学生遵守相关伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
三、 教学措施
1、强调基础知识，重视教学方法，教学技能
2、注重教学生动形象，激发学生学习兴趣
3、培养学生思维能力，提高教学效果
4、课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用
5、加强学生上机实践操作管理和引导教育措施加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。
四、辅导形式、时间 形式
1、理论辅导：教师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进行
2、上机辅导：教师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生帮后进生为补进行。
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一、基本情况
1）课程名称：《技术与设计2》
2）教材使用情况：人教版
3）任课班级：高一年级12个班
4）本学期周课时：2
5）计划教学时数：44
二、教学目标及任务：
1）课程教学主要目的要求：
前半学期通过对本模块内容的学习使学生在进一步巩固和掌握技术设计过程的基础上，提升对技术设计的思想和方法的理解与应用能力，使他们具备利用，评价技术的方法和策略，同时顺利通过此次学业水平测试，不给高二教学任务留尾巴。
按照课时的.安排,后期复习时间预计有9周含辅导课合计28课时，因此在平时的新课的教学中,尽可能并行使用云南省学业水平测试考试说明，做到讲练同步，课后的问题，备课组讨论的结论是考虑布置作业不太现实（各科目作业已经很多），尽量课堂处理为主，加强选择题的练习和强化,后期再快速地对选择题进行二轮复习以及重点加强对主观题的练习、提升。争取让绝大多数的学生在每一课的学习上都有更大的收获。
2）教学重点、难点：对技术的理解和运用
三、教学内容及备考计划安排：
教材体系及教学进度计划1－3周
第一单元结构与设计6课时第一节1课时第二节1课时
教学内容调整说明第三节2课时（结构设计与制作）第四节2课时
4－5周
第二单元流程与设计5课时第一节1课时第二节2课时第三节2课时
6－7周
第三单元系统与设计5课时第一节1课时第二节2课时第三节2课时
8－10周
第四单元控制与设计9课时第一节2课时第二节2课时第三节3课时第四节2课时
11－12周
会考前复习（内容：技术与设计1、2模块）
13---15周
通用技术考点及跟踪练习(模拟卷6套)
16---17周
专题复习通用技术会考复习资料【知识点+例题】
18---19周
云南省20xx年6月普通高中学业水平考试通用技术真题
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一、指导思想
为了落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革发展的决定》以及《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大力推进教育创新，建构具有中国特色、充满活力的普通高中新课程体系，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的'专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。我们学校正积极推进信息技术教育，促进中学课程、教材、教学的改革，培养具有创新精神和实践能力的新型人才。为此特制定高一年级信息技术组本年度教学计划。
二、德育渗透
计算机学科是一门全新学科，又是一门系统学科，学生层次千差万别，在教学中渗透德育思想是十分必要的，信息技术教育和德育教育是相辅相成的，注重人文培养对学生学习信息技术课很有帮助。如：保证正常的教学秩序，课堂效果，保证微机室内外的清洁卫生，能有效保护机房中的设备使用寿命，我们还可以引导学生利用信息技术知识，创作有人文精神的作品，使学生在创作中提高人文素养。
三、课程安排
根据教育部《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见(草案)》，信息技术课程安排高一、高二两个学年使用。高一为必修，高二为选修，我们从教学的实际情况出发，安排高一学习内容为：
1、计算机的基础知识：
2、Windows 98操作系统;
3、Word 20xx文字处理;
4、PowerPoint 20xx
课程课时
计算机的基础知识3课时
第一章信息及信息处理2课时
Windows 98操作系统; 6课时
Word 20xx文字处理; 5课时
PowerPoint 20xx多媒体的制作5课时
其余时间复习、巩固、考试
如果我们的条件今年达不到这些内容的话，我们就在上完计算机基础知识及信息和信息处理后上五笔打字等其它内容，让学生学一些东西。如有条件12月中旬举办一次电脑作品竞赛及优秀作品展示活动。
积极培养计算机尖子学生，为参加20xx全省中小学计算机作品竞赛作好必要的准备工作。
四、研究性课题
1、加强信息课堂中的人文教育，培养同学们的信息素养。
2、信息技术学习与课程整合
五、加强教学经验交流
积极进行教学新模式的探索，吸取他人之所长;努力不断提高自身理论与操作水平，拓宽自身的认识领域;积极积累、丰富知识;认真、高效的完成学校布置的各种工作。
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信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生的信息素养，以及对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。新课程改革以来，将信息技术考试改为网上统一考试，不仅提升了信息技术课在中学学科教学中的重要地位。同时，这也对我们信息技术教学提出了挑战。在实际的教学过程中，我发现我们的课堂教学与学生的需求还有相当大的差别。从对高一学生的调查中发现，学生对于信息技术课的兴趣比其他学科要高得多。但无论是我们的教学内容还是我们的教学方法，学生都不太满意，反映出我们的课堂教学效果还很不理想。一是教学内容上，众口难调，二是教学方法上，感受不一。究其原因是多方面的，如:学生的计算机知识参差不齐，使教学内容难以适合每一位学生;学生喜欢操作性强的东西，而对教师教授的理论性内容不大感兴趣;学生喜欢自由自在的学习和游戏，对于教师安排的任务缺乏完成动力等等。如何才能更充分地调动学生的积极性，更好地实现我们的教学目标，培养学生一定的信息能力以解决自身生存中所遇到信息问题，适应社会的需求呢？这需要我们教师花更大的努力，不断探索，找到一套适合学生特点的教学方法。一个学期的教学以来，我进行了如下探索：
一、活用教学形式，
激发学习兴趣学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。如果课堂采用“教师讲，学生听”的传统模式，是"学"跟着"教"走，只要"我说你做"就可以了,学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。所以在教学中，对于较容易掌握的内容，我采用"先学后教"的方法。学生们边学边练，很快就攻克了本节的难点。而对于像《计算机的基本操作》、《Word文字处理软件的应用》等简单的知识内容我则采取了自学和学生独立制作的方法，尽量做到“精讲多练”、“学生讲，辅助指导”、“让学生自主学习”等方法。在最后的作品展示课上，同学们积极思考发现自己作品的不足之处，并能通过观看其他优秀作品找到完善之法。对学生作品，应多鼓励、欣赏、赞扬学，让学生体验成功感。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。
二、创设和谐氛围
推进分层教学因为农村中学的学生，基础参差不齐，有的学生基础较好，有的学生基础很差，基础好的学生，在老师还没讲完时就会操作了，而基础差的学生总是害怕操作，不愿意动手。信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。于是，根据学生实际，每班在分组的基础上，我让几位基础好的先掌握的同学当"小老师"，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使"小老师"们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。在这种分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机"特困生"，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。同时，在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。
三、巧妙设计教学任务
采用任务驱动式的教学过程在教学过程中，我们应该认真钻研教材,认真备课,围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中,也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地提出由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣,满足他们的成就感,让每一个学生都能体验到成功的喜悦。
四、联系生活
发挥学生主体作用对于计算机教学，一定要联系生活实际，发挥学生的主体作用，把课堂还给学生。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。如:学习Excel软件时，我用到了数据搜集的方法。在有了两节课的学习的.基础上，我动员同学们制作一份《个人消费统计表》，分析自己的生活费都花在了什么方面，哪些方面是可取的，哪些方面是不应该花消的，然后计算出总开支。在这个数据的搜集过程当中，同学们用了一个星期的时间关注自身的生活消费支出，从文具、伙食、交通、其他方面的费用入手实事求是地、认真地制作了《每周个人消费统计表》。完成了表格的数据计算，并且有的同学主动算出各个方面所占的比例。教材上的知识的到充分的发挥，还有的同学给表格加上了生动的图片或者是美丽的背景图片，从而结合了前面所学的在文档中插入图片的知识，完成了表格中图片的插入和背景的设置，完美了表格的界面，丰富了自己的知识。数据出来后，课堂上同学们还互相比较谁花的多、谁最节省，认真分析那里的是该花的、那里是该省的，然后制定出一份《日后花费计划清单》。从这样的一节课中，学生学习到的不仅是简单的“Excel制作表格”，还包括了多个软件的综合应用，涉及到一个操作技巧在多个软件中的不同使用，达到共同的目的(图片的插入和背景的设置)，修饰美化版面。他们不仅深入地掌握了该项操作的技巧，还发挥主观能动性，提高了举一反三触类旁通的能力。通过本次课的学习，真正让学生们成为课堂的主人，变被动学习为主动学习，从而能取到事半功倍的效果。更多的教会了学生们对信息的获取、分析、加工，并给出分析结果的能力，可谓收获颇丰。
五、加强教学评价
多肯定学生教学评价一般在教学过程中使用较多，特别是在学生自由创作过程中，我们对于学生的活动给予恰当的评价，可以激发学生的创作意识，促进学生更主动地学生，参与到课堂教学中，掌握教学内容，达到良好教学效果。也使学生更客观地评价别人的作品。让不同水平的学生在活动中都能有所发挥和创新。
作为信息技术教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！
▣ 物联网技术课程总结 ▣
21世纪是竞争的世纪，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已经拓展人类能力的创造性工具。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，在中学阶段普及信息技术教育已经势在必行，而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。我们学校目前正在着手在各科教学中，充分利用信息技术与各学科之间的交叉性、互动性的特点，让学生主动地、活泼地选择吸收新知识，充分地发挥学生的主体性，摒弃了过去那种“填鸭”式的教学模式，真正做到了“我选择，我喜欢”。
信息技术与课程的整合有着传统教学不可比拟的优势。
一、整合激活了学生的思维建构主义学习理论，
学生学习生活是在一定的情境下进行的，而且学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。
二、整合注重了学生的主体性，
“以教师为主导，以学生为主体”。教师是教学过程的组织者，指导者，促进者和咨询者，学生则是知识建构过程的积极参与者，运用任务驱动原理，将学生置于网络的`海洋中，给学生布置一定任务，学习的目标和任务一旦明确后，学生会积极地、主动地、有目的地去获取信取、分析信息、加工信息、利用信息，从而顺利地完成教学任务。
三、整合丰富了学生的情感，
新课程中特别提到培养学生的情感态度，语文教师在教学一般文章时可能对信息技术的依赖不大，因为我们可以通过我们的语言来创设情景，从而达到培养学生情感的目的，但是有些课就需要大量的信息技术来创设意境，比如，有图片，有动画，有音乐等等有使内容更加形象逼真，使学生在对语言文字及曲子的理解和想象中情感得到培养、丰富和升华。
我们作为培养跨世纪新人的老师，要在这一领域不断探索，不断研究，为我国的教育信息化和教育现代化做出我们的贡献。
▣ 物联网技术课程总结 ▣
有时候和同行们一起，聊得最多的话题就是“现在的学生都蛮有性格，跟他们上课要‘斗智斗勇’，好累！”确实，现在的教学条件虽一年比一年好，但并不代表课堂教学就比以前轻松。还记得以前，刚走上讲台的那一刻，教学上风风火火，雷厉风行，遇到学生学习行为问题时总认为学生很不象话，连老师最基本的要求都达不到，总有”恨铁不成钢”的感觉。渐渐的我才明白学生原来是很不成熟的，他们中不乏优秀者，但也有让家长或老师很头疼的，我们的课堂教学要遵循他们的个性，统一的.教育模式，苛刻的要求并不适合每一个学生。于是，我渐渐的学会了静下心来处理学生带给我的各种棘手问题，尽量的少一点火气，多一点耐心。
这个星期就发生了这样的事，在周二的信息公开课上，有两个学生不认真听讲（或者根本没有听讲），在有校外老师听课的情况下，竟然自顾自地玩起了游戏。我发现后很生气，因为这两个学生平时的各方面表现就不太好。课后我把他们留了下来，首先我提问了课堂上所学的内容，还算满意的是他们回答的还可以，于是，我首先肯定了他们的学习潜力，随后批评了他们课堂上的学习态度，经过一番耐心教育（原来我可没有这样的好脾气），他俩听后直点头，中午主动跑到我办公室把课堂上所学的知识讲给我听，值得高兴的是他们说的很好，比较全面，看来是真正地接受了我的批评。
高兴之余，我认真反思了一下，没有大发脾气也同样达到了教育的目的，这和以前大发脾气相比而言真是事半功倍啊。我深深地体会到：教育是心与心的交融，是情于情的共鸣，只有教育者真挚的情感，和蔼可亲的态度，才能打开学生心灵的窗户，才能发现他们身上的闪光点，才能给他们创造一切成功的机会，使他们品尝到成功的喜悦。
▣ 物联网技术课程总结 ▣
（一）注重培养学生的学习兴趣
众所周知，兴趣是学习最好的老师！《新课程指导纲要》就着重强调了以激发兴趣、培养意识为教学起点的新课程理念。为此，这节课我选择了一个对同学们来说比较感兴趣的话题——“网上祭拜英烈”作为本节课的教学内容，学生一听到这一话题，个个都兴趣盎然，课堂气氛顿时活跃了不少。
（二）注重学生人文素养的培养
有人曾把信息技术课当成纯技术的课，认为这只是在跟冷冰冰的机器打交道的课。其实在信息技术课中，除了信息技术自身的知识以外，还涉和很多科学文化知识，在今天注重文化保守的我们，清明节是一个保守的节日，应该怎么引导学生文明的去祭英烈，去缅怀历史已不单是语文老师的事情，而是所有老师的事情。所以在教授本课时，我除了注重培养学生的信息素养外，还不时适时的渗透文化素养。
（三）注重自主、合作学习能力与探索新知能力的培养
在本课教学的过程中，我始终都让学生在观察中学习、在尝试中探索并充沛利用合作学习的有效方法。对于新的知识，先不急着告诉他们答案，而是让他们自身去动手动脑，在自主学习中感受探索的乐趣、胜利的喜悦，在合作中培养了学生的团结互助精神、活跃了课堂学习气氛。而老师则是适时的用“试一试”的话语鼓励学生去探索新知识，在不时增强学生动手能力的同时，也培养了学生良好的信息素养和基本技能。
（四）任务驱动教学中，大任务与小任务的`合理使用
如何适当地设置一个大的任务作为主线来贯穿整节课的始终，然后又把这个大任务分成了几个小任务分散到各个环节中，一直是信息技术师在考虑和尝试着的。本节课教学采用了网上祭英烈作为学习任务，充溢浓厚的人文色彩，可操作性又强。任务的分散使学生在网上祭英烈的这一过程中，不知不觉就掌握了浏览器的启动等知识和身手，并把它们都运用到实际的操作中去。
▣ 物联网技术课程总结 ▣
一、前言
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器.对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的.规划，势必会造成生命和时间的浪费.作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下.有了目标，才会有动力.
二、自我盘点
我是一个当代本科生，（平时）是家里最大的希望――成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网.喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍.
在学习方面，自小爱学习，对科学知识特别痴迷，学习习惯良好，擅长数理化、英语，喜欢研究新技术，特别是物联网技术.在实践中，曾参与过多个项目，比如做一个智能家居系统，还参与过多个社团活动，比如做一个节能减排的科普教育宣传.
三、职业生涯规划
1、我的职业发展目标是成为一名物联网工程师.
2、我的长期发展目标是创办一家以物联网为核心的创新型企业.
3、我的职业发展路径主要有三个阶段：
(1)短期：完成专业课程学习，熟悉物联网技术，拓宽自身知识面;
(2)中期：积累实践经验，提高技术能力，拓宽自身社会资源;
(3)长期：建立自己的物联网项目团队，提高对物联网的理解能力，建立自己的创新型企业。
4、实现职业发展目标的具体路径如下：
(1)短期：在学习期间，完成专业课程学习，熟悉物联网技术，参与公司实习，拓宽自身知识面；
(2)中期：在工作期间，积累实践经验，提高技术能力，参与业内活动，拓宽自身社会资源；
(3)长期：在创业期间，建立自己的物联网项目团队，提高对物联网的理解能力，建立自己的创新型企业。
四、实施计划
1、短期计划：
(1)完成专业课程学习，熟悉物联网技术；
(2)参加社团活动，拓宽自身社会网络；
(3)参加技术培训，提高技术能力；
(4)多参加比赛，提升个人能力；
(5)阅读相关书籍，扩大自身视野。
2、中期计划：
(1)实习和工作，积累实践经验；
(2)参加行业研讨会，拓宽自身社会资源；
(3)参加it技术论坛，提高物联网技术能力；
(4)参加行业网络活动，促进物联网技术的发展；
(5)参加创新创业培训，拓宽创业思路。
3、长期计划：
(1)组建物联网项目团队，打造物联网企业文化；
(2)参加行业研究会议，提高对物联网的理解能力；
(3)完善创新型企业管理体系，推动创新型企业发展；
(4)参加企业发展咨询会议，提升企业管理水平；
(5)定期参加行业论坛，持续提升自身素质。
五、总结
职业生涯规划是把自己的职业生涯规划好，使自己有目标有方向，充分利用自己的知识、技能和资源，为自己的未来规划好，使自己在社会里能够有所作为。
▣ 物联网技术课程总结 ▣
人生如白驹过隙，转眼大一已经快结束了，回想起来，觉得自己整天处于迷茫之中，碌碌无为。但是大学时光一生只有一次，为了不使自己的大学时光白白浪费，于是我在经过一番深思熟虑之后，我设计了如下的职业规划：
一、自我分析:
孙子云：知己知彼，方能百战不殆。职业生涯规划也如此。知己即自我认识，了解自己的价值观、兴趣、性格等多方面的特质，才能扬长避短。
1、优点：
（1）个人总结
我总是一丝不苟、认真专注、现实可行
我认为传统模式既然保留，就肯定有它的可取之处，你会坚定的遵循
我责任意识非常强，别人可以放心你会兑现自己说的话
我追求在短时间内，完成更多的任务
我的毅力和决心让人感觉可以依靠，不达目的不罢休
我通情达理、善解人意
（2）我最擅长的5项技能：
1.物资管理合理分配某项活动中所需的设备、工具、材料等物资，并且确保恰当使用
2.人际协调根据他人的表现，来调整自己的行为和表现
3.判断和决策权衡各种方案的得失利弊，并从中选出最优
4.安装按照规范安装设备、机器、配线或程序
5.人际敏感人际交往中，关注他人的反应，并从中理解他们的想法
崇尚“责任至上”我的穿衣风格：我的外表总是很干净，穿着保守、简朴，不喜欢色彩鲜艳或流行的款式，而喜欢样式传统、剪裁合身的衣着。我团体中，我总是表现得很低调，独来独往，默默无闻。我的朋友不多，我也对结交新朋友没什么兴趣。甚至在做事时也喜欢独自负责，不喜欢合作。在处理事情的时候你
总是追求精确，希望第一次就能做到完美。我很善于在严格的规章制度下做事，也忠诚的维护和支持各种规范，喜欢集中注意力独立去攻克每一个任务。
2、不足:
（1）我最薄弱的3项技能：
数学运用数学方法或者数学知识解决问题
书面表达通过书面方式，有效传达信息、表达观点
说服说服他人改变想法或行为
（2）缺点和改进
我不止一次地被评价为固执或倔强？我一旦做出决定就对其它观点置之不理，认为新观点和信想法未经考验，风险很大而不太愿意接受和尝试。我可以稍微放开自己的心态，风险并不等于毁灭，尝试探索一些新的可能性可能会带给我一些惊喜的结果。我看问题有很强的批判性，通常持怀疑态度，不合逻辑的事一切免谈，显得不够灵活，甚至有些僵硬、呆板。时常会将自己的观点和标准强加给别人，强求别人按照自己的想法来做，忽视他人的感觉，为人挑剔，不能理解并对与我风格不同的人。事情并不都是完全理性和绝对的，没有十全十美的事情，也没有尽善尽美的人，我要学会欣赏别人的优点，及时表达我的欣赏，并对那些与我不同的多一些耐心和虚心。我经常沉浸于具体的细节和日常的操作中，有时会由于坚守近期目标而忽略长远需要，难以看到全局及长远影响。我可以学习不时地跳出来展望一番，查看事情的整体发展。我对事情的期望和自己的要求都高，常常不太自信，对自己的能力和贡献都估计过低，我要学会自我鼓励和激励，逐渐从小事培养自信心。
（3）我的兴趣
+表示我最强的两类兴趣—表示我最弱的兴趣
根据我最强的兴趣，可见我的特点是：
我对动手操作和经营管理都很感兴趣。我有雄心抱负，精力旺盛，对经济、管理、商业之类的活动跃跃欲试，喜欢领导和指挥大家的合作，但又主要侧重技术表现，将来适合在生产、制造或专业产品的工作环境中从事管理的工作，我一定会依原订规范全力以赴，追求预定的成果。
也许我的梦想就是拥有一家中小型技术生产方面的公司，一边亲力亲为地处理各种技术事务，一边以自己的理念去经营和管理它。
我的动手能力强，生活中也以实用为重，实事求是，着眼当下的事物，对未来较少去想象。
二、专业认识
物联网工程是一门应用计算机等现代化技术进行物联网控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，物联网工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及物联网工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和物联网工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。现在，物联网工程已经涵盖了我们的社会很广的范围，像电话交换局里怎样处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及物联网工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够进行更先进的技术和新产品的维护和开发。首先要有扎实的数学知识，要学习许多电路知识，电子技术，计算机控制原理，信号与系统，通信原理等基本课程。自己还要动手设计、连接一些电路以及结合计算机的实验。譬如自己连接传感器的电路，用计算机自己设置小的通信系统，还会参观一些大的公司的电子和信息处理设备，对整体进行了解，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程的设计。
其次专业主要是学习基本电路知识，并掌握用计算机等处理信息的方法。首先要有扎实的数学知识，对物理学的要求也很高，并且主要是电学方面；要学习许多电路知识、电子技术、信号与系统、计算机控制原理、通信原理等基本课程。学习物联网工程自己还要动手设计、连接一些电路并结合计算机进行实验，对动手操作和使用工具的要求也是比较高的。譬如自己连接传感器的电路，用计算机设置小的通信系统，还会参观一些大公司的电子和信息处理设备，理解手机信号、有线电视是如何传输的等，并能有机会在老师指导下参与大的工程设计。学习物联网工程，要喜欢钻研思考，善于开动脑筋发现问题。
随本专业培养掌握现代电子技术理论、通晓电子系统设计原理与设计方法，具有较强的计算机、外语和相应工程技术应用能力，面向电子技术、自动控制和智能控制、计算机与网络技术等电子、信息、通信领域的宽口径、高素质、德智体全面发展的具有创新能力的高级工程技术人才开发。着社会信息化的深入，各行业大都需要物联网工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的'各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。
三、职业方向探索
随着社会信息化的深入，各行业大都需要物联网工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。
专业背景与市场预测
该专业是前沿学科，现代社会的各个领域及人们日常生活等都与物联网技术有着紧密的联系。全国各地从事电子技术产品的生产、开发、销售和应用的企事业单位很多.，随着改革步伐的加快，这样的企事业单位会越来越多。为促进市场经济的发展，培养一大批具有大专层次学历，能综合运用所学知识和技能，适应现代电子技术发展的要求，从事企事业单位与本专业相关的产品及设备的生产、安装调试、运行维护、销售及售后服务、新产品技术开发等应用型技术人才和管理人才是社会发展和经济建设的客观需要，市场对该类人才的需求越来越大。为此物联网工程专业的人才有着广泛的就业前景。
培养目标
注重培养物联网技术基础知识与能力；具有电子产品的装配、调试及设计的基本能力，具有一般电子设备的安装、调试、维护与应用能力；具有对办公自动化设备的安装、调试、维修和维护管理能力；具有对通信设备、家用电子产品电路图的阅读分析及安装、调试、维护能力；具有对机电设
备进行智能控制的设计和组织能力；具有阅读英语资料和计算机应用能力。
培养要求
本专业学生主要学习信号的获取与处理、电子设备与信息系统等方面的基本理论和基本知识，受到电子与信息工程实践（包括生产实习和室内实验）的基本训练，具备良好的科学素质，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力，并具有较强的知识更新能力和广泛的科学适应能力。
我对动手操作和经营管理都很感兴趣。我有雄心抱负，精力旺盛，对经济、管理、商业之类的活动跃跃欲试，喜欢领导和指挥大家的合作，但又主要侧重技术表现，将来适合在生产、制造或专业产品的工作环境中从事管理的工作，你一定会依原订规范全力以赴，追求预定的成果。
毕业后我梦想就是拥有一家中小型技术生产方面的公司，一边亲力亲为地处理各种技术事务，一边以自己的理念去经营和管理它。
我的动手能力强，生活中也以实用为重，实事求是，着眼当下的事物，对未来较少去想象。
四、职业目标确立
由职业方向探索和我的内外部条件可以确定，我选择使我如鱼得水的环境：商业、管理中的技术支持性环节，以技术为主导的推广活动，并为之不懈的努力。
我的短期目标是：
1、进行电子产业的社会实践
2、通过英语四六级
3、拿到计算机二级证书
我的中期目标是：
1、虚心学习、坚持不懈。
2、拓展并维持积累的客户。
3、带领团队开拓市场并不断创新
我的长期目标是：
1、运用我所积累工作经验和人脉关系，建立自己的事业，拥有自己的知名品牌，并使它由国内走向国外，成为世界知名品牌。
2、把企业做大做强，跻身于世界前列。
细化行动
1、较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；
2、掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；
3、掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；
4、了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；
5、了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
7、掌握计算机电子技术所必须的基本知识基本理论和原理；
8、掌握电子产品的一般生产工艺具有电子产品生产管理能力；
9、掌握电子电器类维修焊接技术具有按工艺文件完成复杂产品的全部装接焊接能力；
10、具有熟练使用和维护常用电子仪器仪表的能力和按高度文件调试设备排除故障的能力；
11、具有电子工程的现场安装与调试基本能力。
我们常说，社会上成功者少，平庸者多，原因无它，平庸者何尝未曾努力，只不过碰过几回壁，就轻易承认自己不行了，而成功者总是一次又一次地闯过难关，绝不轻言放弃。我会一直努力奋斗，创造自己的美来。我们年轻，敢于梦想，也有着那不服输的冲劲。无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗；既然选择了远方，就只顾风雨兼程。
▣ 物联网技术课程总结 ▣
一、基本情况
1.1检查程序与内容
本次期中教学检查学校成立了期中教学检查领导组，采用院系自查为主和联盟专家组抽查为辅相结合的方法，分两个阶段进行检查。
第一阶段是院系自查阶段，院系根据期中教学检查通知要求和检查的主要内容，进行自查，整理材料，撰写自查报告。11月15日，联盟专家组分文理两组对院系有关教学文件和教学材料进行了检查。本次教学检查的重点是教学管理与教学材料的规范性和相关工作完成情况，主要有教学基本材料、教学质量监控与保障体系运行情况、实践环节教学材料、20xx届毕业论文（设计）材料、上学期期末课程考核材料和20xx级学生本学期补考、缓考材料等6个一级指标，每个指标按100分计算，每位专家分别就所分工的指标进行检查评分，汇总后求出其有效平均分（去除无效指标，即该院系部没有该项工作的指标）。
1.2检查总体状况
本次教学检查工作得到了各教学单位的高度重视，各单位能够按
照学校工作要求认真组织自查，梳理存在的问题，及时组织力量查缺补漏，并提出下一步整改措施。同时，对自查工作认真撰写自查报告，客观实在地反映工作过程及其成效，查找问题较为准确。
各院系能根据材料清单，认真准备检查材料。大部分院系报送的材料较为齐全，自查总结报告较为客观全面，对存在问题有分析，有整改思路及措施。整体来看，各院系教学管理较为规范有序，质量监控较为到位，教学任务落实较好，教学材料整理归档较及时，教学运行状态良好。
二、存在的问题
2.1主要问题
从检查总的情况来看，也还存在一定的问题，主要有：
一、比照检查的内容体系和材料清单，大部分院系材料齐全，少数材料有缺项；
二、部分材料的完整性、规范性不符合学校有关要求，比较粗糙，临时补做的痕迹较明显，存在着一定问题；
三、有的院系对学校有关文件和要求的落实力度不够，教学信息反馈及时性和到位性不够，自我改进的工作机制仍然没有切实形成；
四、实践教学、试卷、毕业论文（设计）等关键环节管理需进一步加强，实验实习、考试管理、论文（设计）质量亟待进一步提高；
五、少数院系教学管理关系没有完全理顺，责任不明确，管理较为松散，制度化、规范性需进一步加强；教研室（实验室）在教学管理等方面的工作有所改善，但整体工作质量和教研水平不高。
2.2分项指标存在的问题
1．教学基本材料
（1）各院系自查材料基本齐全；教学进程表、教学任务书、课程表大部分院系齐全、规范。
（2）各院系课程教学大纲都齐全，基本符合规范；经管法学院、教育系、体育系、思政部大纲编写相对较好。
部分教学大纲格式不一致、不规范。如：计算机学院《计算机基础》大纲无执笔人、教研室人员签字；数学系《概率论与数理统计》大纲第一句话表述不太准确；《数学实验》大纲编写不太规范，学时2
分配让人很难看清；化生学院《发酵工程设备》大纲无教研室主任签字，《无机及分析化学》大纲教学内容是两学期上，但未能很好说明每学期所上内容；自动化学院《机械制图》大纲前言表述不太规范；《大学物理》大纲教研室主任不应该是孔兵，适用专业表述欠规范；艺术学院《广告学》大纲没有按规范要求编写，无章节分配；无教研室、院系签字；《写意花鸟画》大纲编写部分格式不规范，章节分配表与内容安排不一致；理论课是10课时，实践课是26课时，但无实践课大纲；经管法学院《知识产权法》大纲参考书目只有1本，过少，编写格式不规范；外语系《高级英语》大纲只有unit1、unit2等内容的编排，不具体。
（3）抽查的教学进度表均齐全；但也存在格式不规范、内容不一致等问题。除思政部外，所查各院系均有部分教学大纲教学内容或学时与大纲有不吻合现象。
（4）教案形式多样，有简案、讲义等，很不统一；大部分教案编写是以章来编写的，少部分教案有编写不认真现象；部分教案学时分配与进度表或大纲不一致、内容不一致等现象，个体质量差距较大。如：外语系《高级英语》教案内容较详细，教案与大纲、教学进度表内容一致；《大学英语》提供的教案是“新视野大学英语预备级（第一册）”，编写较简单，内容与大纲、进度表不一致；化生学院教案编写相对较好，同时还需进一步规范，有的教案（详案）与大纲或进度表不匹配；计算机学院《软件工程》教案编写为简案，以章为单位，《计算机基础》教案中课序、时数填写不规范，教案内容简单，《无线与移动网络技术》也是简案，与教学进度表内容不是很好吻合；教育系《数字电声技术》教案编写较认真，但较陈旧；《普通心理学》教案编写不太规范；体育系《田径》理论部分内容与大纲误差较大，实践部分也有误差，学时分配个别地方与大纲不一致；思政部《思想道德修养与法律基础》教案按照表格形式编写，教学内容只有框框条条，没有具体的内容，不具体。
2．教学质量监控
（1）质量监控：材料基本齐全，但部分材料存在形式不规范、内容过于简单或错误、后期补做等问题。
其中，人才培养方案本年度为部分修订，部分方案有主干课程未得到体现、学分计算错误、教学任务安排不明确、内容不全、表述错误或不准确等现象。
院系教学巡查、双向考勤、学生信息收集整理与反馈等监控工作材料一般都有，但内容填写普遍简单，空白、错漏处较多，难以反映出实质性工作。有的签名不全或字迹不一致，后补痕迹明显。
部分教研室活动记录较为简单，教研的内容整体偏少，实质性内容少；教师听课研讨内容记录简单，较少或没有到涉及教师、课程、教学内容等，针对性不强，真实性存疑；有的重大教研活动，如人才培养方案修订等无院系领导参加，活动记录也看不出认真研讨后带有结论性的意见，且研讨时间安排偏后。部分教研室没有完成活动计划，如文传系“广电”教研室，自动化学院“电子信息工程”教研室、“大学物理”教研室、“电气自动化”教研室、“微电子”教研室、“电子科学与技术”教研室、“机械工程”教研室等；计算机学院网络工程教研室听课汇总表没有分值内容，活动记录本出席签名每次顺序都一样，有后补之嫌；公共基础教研室听课汇总表只有一个有听课；教育系“教育技术”教研室活动内容与计划差别较大。
调停课数量有所下降，大部分进行了整理汇总，但对补课的有效监控反映不出来。部分教师调课没有严格执行学校规定，有的调课单没有学校审批意见；有的调课单院系有盖章，但未签署意见；有的调课单教务处没有盖章。
大部分大纲及教学进度表中有相关作业要求，但抽查的材料中普遍不符合要求。有的课程未见学生书面作业或次数不足；有的作业分量不足，内容较为空洞；有的作业本不统一；有的作业没有批阅或只有一个“阅”字，无成绩评定和具体评阅意见；有的作业成绩评定标准不一致，有多重表述方式，较为混乱。
（2）质量改进：主要包括上学期学生网上评教结果反馈与改进情况、上学期教师教学质量考核结果反馈与改进情况和本学期加强教学质量监控与改进的措施、效果等内容。少数院系，如历旅系、数学系等，有较为全面的分析材料，但具体的工作对象、工作内容、工作过程和取得效果等信息未能切实反映出来。其他院系材料要么空缺，要么较为空泛，未具体到教师、课程等，反映不出采取的具体做法及其效果，质量改进工作亟需进一步加强。
3．实践教学
（1）实验教学：一般材料较齐全，部分院系过程性材料不全，实习大纲、实验教学大纲没有统一格式进行编写。有些课程实验项目的设计需进一步论证，要体现对课程教学目标的实现及对本专业人才培养目标的支撑；有的实验指导书过于简单；部分院系质量监控材料缺项。综合性设计性实验较少；实验报告的批改：多数老师只有分数、签名、日期三项，没有对实验报告的评点（不要求对每份实验报告进行评点，但对典型的错误要进行说明）；实验室开放普遍没有开展。
艺术学院过程性材料丰富，但相关的管理规定、考核标准缺乏。化生学院实验室建设和管理方面的材料，规范、完整、丰富，所提供的资料超出了学校本次检查的要求，可见平时就很重视实验室建设和管理工作并及时收集、整理和归纳各种实验室基本信息。自动化学院实验教学大纲、实验指导书都是单独编印的，有很强的针对性。实验教学大纲、实验指导书、实验课的教学运行表的信息能相互对应，说明实验教学运行很规范，没有出现随意变更教学项目的现象。数学系、教育系和体育系材料较规范。
（2）实习工作：院系关于实习工作的文件较完全，过程性材料齐全。但关于实习的教研室材料未见，院系应成立关于学生实践教学的专门机构，从组织和制度的执行上保证实习活动的开展。
（3）产学研合作：这是个共性的薄弱环节。计算机学院在产学研合作方面，特别是与科大讯飞和无锡中软的合作很有特色，实习细节管理也很详细。历旅系有产学研合作基地，并在学生实习中发挥了一定作用。
4．毕业论文
（1）“指导过程记录表”从抽查的情况看，手写与打印两种形式都存在，且有相当一部分没有教师签名和日期，所填写内容的'真实性令人怀疑。
（2）“毕业论文（设计）任务书”是教师写给学生的关于论文工作的总体要求，指导教师应该在任务书上签名。相关内容填写应有一定引导和指导性要求，信息填写要力求完整，参考文献不能太少。
（3）“开题报告”建议增加学生签名栏。
（4）“答辩评分表”有些院系三位参与答辩的教师分别填写各项分值，必要性不强。
（5）不少论文指导过程材料手续不全，或有明显错漏。
（6）院系被抽查的所有学生论文（设计），其后所列参考文献基本在10-xx篇之间。文献几乎清一色是中文期刊或书籍，而且文献出版发行的时间也显得有些老旧，20xx年以后的文献较少看到。
（7）被抽查的论文在格式上不一致，如有的有英文题目，有的没有；有的论文题目在几处材料中均不一致；不少论文选题不恰当，甚至与专业关联度很小；部分论文没有按学校设计的模板进行排版编辑。
（8）院系对毕业论文工作的管理办法，要在学校相关文件的基础上，制定管理实施办法。
（9）论文质量参差不齐，评语、评分、评级也存在不少不太客观的情况。自动化学院杨建同学论文检测重复率达19%，却评出94分，“答辩评分表”上第2、4、5、6四个分项均给了满分。教育系叶巧雅同学论文相似率26%，被评为优秀等级；论文相似率如此高，“指导教师评语”以及“评阅教师意见”上都赫然写有“通过检测，论文未发现明显的抄袭现象”。有的论文参考文献未列1篇外文文献，但“指导教师评语”却写有“能独立查阅相关中英文文献，具备良好的阅读外文资料的能力，并能从中获取、加工各种信息”的评语。
5．上学期期末考试工作
（1）试卷命题：各院系试卷命题审核表齐全，部分材料手续不完备；有的课程试卷命题虽然手续齐全，但似乎只是走过场，起不到审核作用。计算机学院《信息系统集成技术》第三大题实际上共有4小题，但试卷题号后的括号内却写“本大题共3小题”；经管法学院《物业管理学》命题质量审核表与教学大纲中的重难点不一致，参考答案总分达到110分；《社会保障学》参考答案字体、格式不规范，试卷分析雷同，同一课程两处重难点不一致。历旅系《近现代国际关系》简述题分值过高（每题20分）；单选、填空题答错的应批改有痕，建议小题不要设计到0.5分，以免累分错误；《历史教学论》命题质量审核表没填完整；论述题每题9分，分值设计又过小，“如何出历史卷？”题目指向不明确，建议改为“出历史卷的原则、构成及注意事项。”更有针对性；《巢湖地方经济文化》学生答题普遍“文不对题”，全班47人，只有22人答题与题目中规定的“巢湖地区”有关，其余均无关；无一人写到经济案例，都有文化案例，且只有“民歌”，不知课堂教学内容是否涉及到“经济”。文传系《广告媒体研究》为专业必修课，但题目少，覆盖面不够，试题不够新颖；教学大纲与《广告效果研究方法》课的内容有重复。艺术学院《中国传统文化》试题分值设计过大，论述题分值设计为27分、28分，没有科学性且比较随意；试题对教学重难点的覆盖面不够，且未突出艺术设计专业的特点；从试题看，作为一门专业必修课，对人才培养目标的支撑较为乏力。思政部《马克思主义基本原理概论》课试卷过难，不符合通识必修课的课程特点，绝大多数学生卷面成绩偏低，不少是阅卷教师“送分”及格的；《毛泽东思想与中特理论》试题较难，试卷分析中所述“难度适中”显然不准确；卷面分偏低，说明学生没有很好完成学习任务。
（2）考试阅卷：有的试卷装订时材料顺序颠倒；有的成绩汇总表显示有作弊学生，但“考场记录及分析评估表”、“考场记录”上均没有填写此信息；少数试卷评分时得分涂改较严重，且多数涂改的地方阅卷教师均未签名；有的试卷批改方式不一致：答错的地方只打×，未标明应扣多少分；答对的有的地方有得分标记，也有的地方没有得分标记。数学系《国际贸易》，该门课程教师未在学生的答卷上留下任何评阅标记，只是在试卷首页上面的“成绩”栏上写有分数。部分试卷计分、统分错误。
（3）考查试卷：历旅系《西方哲学史》为考查课，只有一题，题目与课程内容严重不符合，题目是马克思主义哲学原理的内容，不是西哲内容，问题严重。经管法学院《社区管理》以课程论文形式考核学生值得提倡；但教师要在论文写作规范和写作基本知识上加以要求，以实现课程教学目的。外语系《英语多媒体教学》考核形式只是试卷，相对单一；建议设计实践性考核，即多媒体制作与教学情境考核，以实现本课程的教学目标。
6．20xx级补、缓考试卷
各院系补缓考原始试卷齐全；艺术学院另外附有批阅质量审核表，做法较好；个别院系装订部分未提供样卷和评分标准或评分标准信息不全；有的无试卷分析；大部分试卷批阅较认真，有签字，总体符合要求。不同院系试卷装订格式不一致，未严格执行“分年级分专业”装订原则；个别试卷评分粗放、随意，没有签名和分步骤批改等现象仍有出现。
三、原因分析
根据检查的情况，存在上述问题的主要原因有：
一、教学运行及管理的规范和水平层次的提高，需要长期的坚持和努力，但下半年以来，教学管理工作有所松懈。
二、部分院系也存在重视不够的情况，自查阶段对教学工作和有关教学材料的自查不够到位，对需要检查的材料系统化整理不够。
三、教学管理的规范性、制度的执行力度仍不够，此外教学管理的过程性意识、教学材料的档案意识也需要进一步加强。
四、对材料的有无和形式上的规范工作较为重视，但对材料的完整、质量和工作的质量和水平重视不够，投入的精力也不够。
五、教学运行及管理的关系没有完全理顺，院系之间的课程管理关系、院系内部的职责范围没有划清，教学及日常管理上有推诿、扯皮现象。
六、学校和院系的考核评估机制不够健全，检查结果与教师的评奖评优、晋职晋升、绩效考核没有切实联系起来，检查结果运用的程度、范围和有效性不够。
四、整改意见
一、各院系应在学校规定的工作职责基础上，进一步明确各项工作内容的责任主体，强化管理，把日常教学工作和教师教学质量考核、评奖评优、晋职晋升、绩效考核等工作切实联系起来。
二、建立教学材料检查验收制度，严格审核程序，做到不合要求不签署意见，谁签意见谁负责，层层落实。加强日常教学管理，强化教学档案整理与归档工作。
三、切实发挥教研室、实验室的基层组织作用，充分调动教研室、实验室主任的工作积极性和责任心，在提高工作质量和工作层次方面狠下功夫。教师、课程要归属到具体的教研室进行管理。
四、充分发挥课程负责人和骨干教师的积极性，带头认真履行职责，高效开展活动，确保各项工作过程完整，材料规范。各院系要认真对照学校管理有关规范，进一步加强教学工作过程管理，完善细节，务实进取，从细节处求质量，以规范性求提升，工作有力度、创新度和效度。
五、加强实验室建设与管理。科学制定实验室建设规范，明确实验室建设标准，本着教学轻重缓急，有步骤、有计划的开展实验室建设，加强和规范实验过程管理，规范实验教学材料和档案管理。
六、增强教学工作的创新性。要进一步转变思想观念，摒除传统的经验式管理，认真研究思考，积极汲取国内外高校管理经验和做法，创新工作思路和方法，围绕应用办学和服务教学，积极主动开展各项工作，提高工作绩效，形成院系工作特色。
七、完善教学管理制度。要进一步针对教学中发现和存在的实际问题，研究制定操作性强的教学管理规定和具体实施标准，进一步做到工作有章可循。要坚持例会制度，及时传达、学习学校有关文件和通知，加强研讨，让规范意识、质量意识和水平意识深入到每一个教师的思想和行动中。
八、学校要以人才培养为核心，进一步强化教学中心地位。学校要理顺管理体制机制上存在的问题，要充分发挥干部人事任免、绩效考核、职称评审等方面的导向作用，用制度调动院系、个人的工作积极性和责任心。工作重心要适当下移，学校要重视教研室、实验室等基层单位的工作，要切实提高教研室、实验室主任和教学秘书等基层教学管理人员的待遇。学校教学指导委员会成员、院系领导、教研室与实验室主任等要率先垂范，以身作则，用高水平和责任心，加强对教学及管理工作的指导、评估与监督工作。
期中教学检查是教学质量监控的重要环节，在促进教学管理的规范性和提高教学质量中意义重大，务请各院系根据期中教学检查内容和要求，结合反馈的期中教学检查工作总结和院系检查记录，制定整9
改方案，提交期中教学检查报告书（见期中教学检查通知要求），学校将对整改情况进行复查。同时，各院系要根据学校整改意见，切实做好本学期教学与管理工作，进一步提高教学管理的规范性和水平层次，切实提高教学质量。全校要在巩固本科教学合格评估成果的基础上，凝心聚力，向进一步提高人才培养质量、提升办学水平与层次方向努力。
教务处
20xx年11月18日
▣ 物联网技术课程总结 ▣
根据系部工作要求，广告教研室于本学期第十三周进行了20xx-20xx学年第一学期期中教学检查。现将此次期中教学检查工作总结如下：
一、对期中教学检查工作进行了动员，安排布置了此次期中教学检查的工作任务。要求教研室教师认真对待此次期中教学检查工作，做好教师自查和教研室自查。自查和互查的重点是本学期前11周教学计划的执行情况和电子课件、作业的批改情况，以及本学期课程改革和教学研究情况。
二、7日至11日教研室组长从理论教学、实践教学、课程改革和教风与学风建设等四个方面对教研室教师本学期前11周教学工作的各个环节进行了认真细致的综合检查。具体检查情况汇总如下：
1.本学期上半学期广告教研室共承担28个班次, 11门课程的教学任务。
2.所有教师针对日常教学的各个环节进行了细致的自查和互查，教研室重点检查教师的教案、电子课件、作业批改情况，一体化试点课程实施情况、班级学风等情况。
（1）在日常教学的各个环节，所有任课教师都能做到备课认真，电子课件制作规范，内容紧扣课程教学大纲，有重点，有难点；都能按照授课计划组织教学和开出实操，教学进度基本符合要求；都能及时布置并认真批改作业；都能按时进行第二课堂辅导；都能认真遵守教学纪律，不迟到、不提前下课，严格学生考勤，维持课堂纪律；都能认真按时填写教室日志。
（2）任课教师均能在教学中针对授课对象实际，有针对性的组织教学。在教研会时间经常交流教学经验、讨论课程难点、重点，互相学习好的`教学方法。
（3）所有教师都能严格遵守听课制度，积极进行互相听课，并作好了听课记录。
3.教师均能认真进行教学方法和教学手段的改革，结合课程特点，本学期主要课程都已全部或部分使用电子课件，较好提高了学生的学习兴趣和教学质量。
4.在教风和学风方面，教研室重点检查了各任课教师的教学纪律。所有教师都能遵守教学纪律，上课不迟到、不提前下课；都能坚持每堂课点名、督导学生上交手机，制止学生上课睡觉、维持教学秩序；都能认真辅导学生的上机实践，制止学生上机聊天、玩游戏等现象。
▣ 物联网技术课程总结 ▣
根据学校和教务处的统一部署，按照制定的期中教学质量检查计划，外国语学院于本学期第十二至十三教学周开展了期中教学检查工作，现将检查结果总结如下：
1、课堂教学检查
通过不定期抽查以及深入课堂听课，了解课堂情况，把握教师的教学情况和学生的学习状态。教师都能按照要求提前进入班级，按时上下课；但是，学生的出勤情况不太理想，无故旷课、迟到、早退、事假、病假的现象不少，在检查期间，曾查到20xx级三班有9人次缺席的情况。课堂教学情况也不尽如人意。绝大部分教师备课充分，讲解透彻，详略得当，但在检查中也发现有极个别教师上课情绪不饱满，没有备课或者备课极度不充分，知识点讲解不透，逻辑思维混论。教师课堂管理普遍不严，学生上课睡觉、玩手机、接发短信、自行其事的现象时有发生。教师自身的知识水平以及语言技能还有待进一步提高。
2、教学大纲及教学进度检查
所有课程都制定有较科学的教学大纲，教师能按照教学大纲的要求进行授课。教师都能按照学期初制定的教学进度进行授课，没有存在较大偏差，大部分教师的实际教学进度与教学进度表完全吻合，个别的相差1-2学时。
3、试题库建设检查
对所有考试课程的题库建设情况进行了检查。教师基本上能按照教学大纲的要求进行出题，出题内容能涵盖一学期的课程内容，出题规范，题型丰富，重复率不高于10%。
4、作业批阅以及辅导答疑情况检查
教师能认真批阅学生作业，有较明显的批改符号，最多的批阅了 10 次，最少的也 5 次。有较完备的辅导答疑制度，但是个别教师因为来进行辅导答疑的`学生较少而没有真正贯彻执行答疑制度。
5、 教学材料情况检查
所有教师都有完备的教案和讲稿，设计比较科学合理，但是教案的课后延伸以及总结大部分老师没有填写。大部分教师点名册、记分册几率较齐全，但是个别教师的记分册上没有任何记录。
6、 学生学习状况检查
通过深入课堂、学生座谈、教师座谈、调查问卷、早晚自习检查等方式，了解学生的学习状态。发现问题较多，学生的学习风气和学习状态令人堪忧，对专业学习没有兴趣，缺乏信心，课堂学习散漫，旷课、缺课情况较多，上课自行其事，跟不上教师的教学活动，不记笔记，干与学习无关的事，早自习晨读开展不起来，晚自习人到心不到，真正认真学习的不多。
7、20xx级毕业生实习情况及毕业论文完成情况检查
20xx级毕业实习圆满完成，学生实习期间能认真写实习日志、写实习总结和心得，锻炼了实际工作能力，检验了专业知识。毕业论文的写作工作开展顺利，老师们按照指定的进度表，指导学生完成了
选题、查找资料、完成任务书和进度表、制定论文大纲、一稿、二稿、三稿等工作，目前论文已经进入收尾阶段，大部分学生已经完成论文的三稿，进入定稿的阶段，指导教师将对学生上交的论文定稿进行检测，检查抄袭情况，对不合格的论文进行整改，检查合格的论文将进入第一轮答辩（定于6月2日）。
8、 学业导师制实施情况检查
通过与教师座谈以及深入班级，了解导师制的实施情况，所有班级都制定了学业导师制活动计划，并有详细的活动记录以及学生对学业导师活动情况的评价。从学生反映的情况看，绝大部分学生对学业导师的工作是认可的，学业导师能够帮助学生解决学习、考研、就业、生活中的一些问题，对学生的学习和成长有积极的促进作用。但也存在一些问题：
（1）个别学业导师的工作只是纸面上的，没有落实到实处。
（2）学业导师对学生的情况了解不是很透彻，不能因材施教。
（3）由于自身知识的缺乏，对考研和就业方面的指导不够全面。
针对以上情况，特提出以下改进措施：
（1）加强教案的规范化，尤其是要 填写课后教学体会和教学方法，及时总结，不断提高教学水平；
（2）针对我校生 源基础差，学生学习自觉性不高等问题，建议新生一进校，强化管理，从考试制度、补考制度、重修制度改革着手，带动学风建设；
（3）在教学中，反复推敲， 突出重点，加强练习，增加一些习题课，以加深学生对内容的理解。
（4）加强教 师的课堂管理，努力做到杜绝上课睡觉、玩手机、说话等不良现象。
（5）继续做 好教学改革工作，努力提高教学质量。加强教师自身素
质和专业知识，丰富教学手段，为此，我系暂定于6月末组织教师集体去黑大听课、观摩学习。
（6）切实加强学业导师制工作，系里做好组织管理工作，督促并随时检查学业导师的工作，将学业导师的工作落到实处。