亲爱的小朋友们，欢迎来到幼儿启蒙国学经典的世界！这里充满智慧与温暖，像闪耀的星星，照亮你们的成长之路。经典用简单美丽的文字，传递善良、友爱和智慧。让我们共同探索这个奇妙的世界，感受国学经典的魅力，在你们心中播下智慧和美好的种子，伴随你们快乐成长，开启精彩人生之旅！
幼儿园必学国学知识 【一】
《龙文鞭影》是一部重要的国学启蒙读物，以不到五千字的四字韵语，浓缩了一千多个历史人物的故事和典故。既是一部内容丰富的知识性、趣味性读物，又是一部实用的文史工具书，同时，还可作为讲述历史的良好教材使用。因此，数百年来，风行海内，历久不衰。
幼儿园必学国学知识 【二】
《声律启蒙》为经典国学诵读佳作，为训练儿童作诗对句、掌握声韵格律的启蒙读物。内容虚实结合，应对自如，读来琅琅上口，妙不可言。文学性不输古代诗词歌赋，独具一格，流行于世。
幼儿园必学国学知识 【三】
1）感受、收获、心得？
感谢园长给了我们这次学习的机会，这次的学习让我学会了很多中国传统的文化知识，例如拱手礼、鞠躬礼等等。以前的我只是对这些文化有些粗略的了解，那也是从电视、书籍中看来的，也没有详细的介绍，这次的学习让我更深一步的了解了中国文化的博大精深，以及重要性，身为中国人我很自豪，以后一定努力学习。
2）下一步教学的规划？
这次学习之后，我打算先从日常生活中把国学的知识慢慢融入进去，让幼儿一点一点的“吃”进去，之后再开展国学课程，让幼儿在玩中学、学中玩，让幼儿对知识的渴望达到“童蒙求我”的境界，为了这一天我一定会努力的。
3）对园长的意见？
希望可以继续把这种中国传统文化的精髓传递下去，让更多的人去学，去知道，让国学走得更远，传播得更多，希望园长可以多多开发一些国学类的活动。
4）问题？
教师对国学的知识理解还不是那么多。
幼儿园必学国学知识 【四】
幼儿园国学课程的学习给我留下了深刻的印象。在这个过程中，我体会到了国学教育的独特魅力和价值。
首先，国学教育注重培养幼儿的品德修养和道德观念。通过学习经典的诗词、故事和传统文化，幼儿能够了解到正确的价值观和道德准则。他们学会尊敬长辈、关心他人、团结合作等良好的品质，这对他们未来的发展起到了积极的影响。
其次，国学教育注重培养幼儿的思维能力和创造力。通过学习古代文化和哲学思想，幼儿能够培养出独立思考的能力和创新的精神。他们学会观察、思考、分析问题，并提出自己的见解和解决方案。这对他们的综合素质的提高具有重要的意义。
最后，国学教育注重培养幼儿的文化自信和民族自豪感。通过学习中国传统文化，幼儿能够更好地了解自己的文化根源和民族精神。他们学会珍惜中华文化的传承和发展，增强了对自己文化的自信和自豪感。这对他们的身心健康和自我认同具有积极的影响。
总之，幼儿园国学教育的学习体会让我深刻认识到了国学教育的重要性和价值。它不仅能够培养幼儿的品德修养和道德观念，还能够培养他们的思维能力和创造力，同时增强他们的文化自信和民族自豪感。这些都为幼儿的全面发展奠定了坚实的基础。
幼儿园必学国学知识 【五】
经过两天的学习，我受益颇多。不仅学感恩，还要做到感恩。学习国学首先要对自己的家人孝顺、和善，这个家才会蒸蒸日上。国学课可以诵读、吟诵等。课上注意到每个幼儿如果没给他机会，课后给孩子个拥抱，告诉他下次给他机会。上国学课时先制定目标，做好教学准备，保证教学的流程。活动过程中，可以做丰富的游戏。要言行一致，信守诺言。学国学启蒙教育可以养成良好的生活习惯，提高注意力和自控力，开发右脑潜意识的巨大记忆力、创造力，增加了识字量，为幼小衔接做准备。在以后国学课上把学到的知识用到课堂上。“匪我求童蒙，童蒙求我”，做到困而学之，与时俱进，丰富自己的内心，国学课上才会上的生动有趣。
非常感恩园长给我们提供的机会，感恩老师们，感恩所有人，最后以一句话结束，教师必须拥有“纳百川而成河海的浩瀚之水”。我要更努力!
幼儿园必学国学知识 【六】
活动目标：
1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。
2、培养幼儿养成良好的体态习惯。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
儒灵童教材
活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程
1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？
故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的`手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。
3、"看"动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）有哪些手势是表示礼仪的？
（2）儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？
（3）在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比如：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现，是对老师的尊重，也是好孩子的做法。
三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便，小朋友们也要学会正确的运用手势。
四、游戏互动，巩固主题名称：手势语目的：使幼儿认识几种常见的手势。
规则：
1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。
2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进行模仿。
3、根据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。
五、活动延伸，主题内化
（1）带领幼儿诵读《弟子规》经典。
（2）在生活中引导幼儿使用基本手势。
（3）和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
幼儿园必学国学知识 【七】
活动目标：
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门是要有秩序礼貌让行，进而指导集体活动时要有秩序。
3、深入贯彻《弟子规》的内涵。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》
活动过程：
一、谈话活动：小朋友：刚才老师和你们在外面玩什么啦?那么我们又是怎样进的活动室?
二、欣赏歌曲：教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，让小朋友听，并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论：
小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
延伸1：家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
延伸2：在公共场所如：去超市购物、乘坐公交车、去型的游乐场等都应该排好队、有秩序的进行。
渗透方式：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
教学反思：
在备课过程中，我针对班幼儿的年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的.礼貌用语，并知道用语场合。教育活动时，我给幼儿创设了一个内容简单，能学易懂的自由学习空间。在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。但是，由于本人经验不足，在教育活动过程中难免存在不良现象，希望专家们多多指导。
幼儿园必学国学知识 【八】
“学而时习之，不亦乐乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”每一当读到这些朗朗上口的经典名句，我就会情不自禁的想起古人那高尚的情操。从“四书五经”到“诸子百家”，无一不体现着古人伟大的智慧和崇高的道德。
一个人是否真正领悟到了国学经典，最终效果是可以从他的一言一行，举手投足间流露出来的。对一个人学习国学经典的评价，谁背得快，而是看他学习国学之后，是不是自然而然的在行动中体现出来。
我们在英语学习中，总是单词记得快，忘得也快。可我们要是“学而时习之”，经常把学过的单词复习一下，是不是记得更牢固呢？
在小学中学习过的国学经典，从《三字经》到《百家姓》，从《论语》、《弟子规》到《增广贤文》等等，这些优秀的文化传统，无时无刻不在不在教育着我，感染着我。
学习国学经典给我们带来的好处是数不胜数的。阅读国学经典可以使我们大量识字；还可以大大提高古文阅读能力和文言文写作能力：仅《古文观止》二百二十篇文章就足以形成文言文写作能力。阅读国学经典你还可以开发记忆力，形成过目不忘的.能力。
一个读过一百本国学经典的人和读过一百本小说的人所体现的内涵是截然不同的。读国学经典可以改变我们的气质内涵。使我们变得更有修养。
国学是我们中华民族异于其他民族的文化标志，是中华民族永远不能割舍的共有精神家园。是我们民族安身立命的信仰归宿。是中华民族兴旺的强大动力。
幼儿园必学国学知识 【九】
“北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大……”四（1）班的教室里传来朗朗的读书声，那声音既清脆，又响亮，让我们打开四（1）班的大门，去看看他们是怎样读国学经典的！
瞧，他们双手捧着书，正在读古文呢，我真羡慕他们，读的那么好、那么流利，据说，是用“陈琴歌诀乐”的读法读的呢！接下来可就有好戏看了，他们要“摆擂台”了。彭老师叫了位同学当“擂主”，那位同学大大方方地走上台，看似胸有成竹。“攻擂”的是一名扎马尾辫的'小女孩，走起路来小辫子一甩一甩的，也很自信。他们挑战的内容是《师说》片段，内容有些绕口，很难。随着老师打的节奏，读了起来。两个人口齿清楚，声音洪亮，还很流利，临近完美啊。我还没有听够，第一轮就结束了，还真难分出高低。他们俩又分为一组，成为了“擂主”，又点了五位同学当“攻擂”，2对5，哇，这下可激烈了，到底是以多胜少呢，还是以少胜多呢，我的心怦怦跳得特快，就跟他们的朗读声一样。分晓结果的时刻到了，可是又出现了平局。只能让台上七位同学为一组，与台下的同学进行PK，“爱子曰……”声音是多么的整齐，就像一个人在说话似的！哎，估计这一局又会是平手，双方都读得那么好。果然，不出我所料，又是平局。
时间差不多了，我也要回自己班上课了。真希望有一天能与四（1）班的“国学大师”们一起向国学进攻，加油！
幼儿园必学国学知识 【十】
在小学的时候，我就已经和国学有过接触了。在那时候，我的嘴里整天嘟囔着《三字经》中的“人之初，性本善，性相近，习相远……”因为还小，根本不知道背得这些是什么意思，只知道老师让背，背过就能得到表扬。
上了初中以后，开始学习《弟子规》。一开始我也不知道里面的意思，只知道背。可是后来随着年龄的增长和经历的一些事，让我渐渐明白了其中的一些道理。
一天，我在放学回家的路上，看见一部手机躺在地上。开始我喜出望外，并忐忑不安，我不知道应不应该捡，最重要的是我真的怕别人看见，到时要有多尴尬呀！我看了看田里正在干活的农民，发现并没有人注意到我，这时悬着的心才慢慢放下来。于是，我马上拾起手机放在包里，迅速地“逃离”现场。回到家，看见家里没有人，情绪慢慢稳定下来。可是我的心也害怕了起来，因为我怕失主来找我。果然，不一会儿，就听见“当当”的敲门声，我的'心更是提到了嗓子眼上。我小心翼翼地打开门，原来是我的一个邻居。我说：“我爸爸不在家，等我爸爸回家了，你再来找他行吗？”我刚想关门，他却一把推住了大门，一脸焦急地对我：“我刚才在干活回家的路上把手机给丢了，我听地里干活的人说，看见你好像下来捡什么东西，那是不是手机呀。”我一听这句话，我心里更加忐忑了。
我到底不应该把手机还给他呀？我要是给了就真的“一无所有了”——“手机、面子……”此时我的心里乱极了。这时，我想起了《弟子规》中的“有心非，名为错；无心非，名为过；过能改，归于无；倘掩饰，增一辜。”我不能一错再错！
“我确实捡了一部手机，是在放学回家的路上捡到的，不知道是不是你的？”“这是你的吗？”他看见手机以后，脸上露出了微笑，他跟我说：“这就是我的手机。”还不停地跟我说着“谢谢，谢谢……”我看到他那么高兴，那么感激我，我更加坚定了自己的选择。我觉得自己好伟大，我也好开心呀！
还有一次，我背课文背了好长时间，都没背过，心情烦透了，都要放弃了。于是我扔下书跑出去，放松心情了，嘴里嘟囔着：“这么难的课文谁能背过呀！”可是一想，怎么着也得背过，要不又要挨罚了。那我怎样才能背过呢？心里着急地想着。皇天不负有心人，终于我想起了，前几天在《弟子规》中背了的读书法有三到，心眼口，信皆要。于是我兴高采烈地跑回家拿起书本，用手堵住耳朵，闭上眼，用心去背。果然，没一会儿我就背的差不多了。
以后，我知道我还会遇到各种意想不到的困难和挫折，但是我相信，和国学经典牵手一直走下去，我定能走得更高更远。
幼儿园必学国学知识 【十一】
一、 学习内容
无心非，名为错，有心非，名为恶。
二、 教材分析
金无足赤，人无完人。无心而做了不好的事，是一种过错；如果明知故犯，就是一种恶劣的行为了，就会受到眼里的惩罚。生活中，我们要做到知错就改。
三、 教学目标
1、 理解本段弟子规的含义与内容
2、 养成严于律己知错就改的良好品质
四、 教学过程
1、 导入新课
由《曹操割发》的故事导入
三国时，有一次曹操率领军队去打仗。出发前，他警告将士，不要毁坏麦田，如果有人违反规定，一定杀无赦。队伍正在田间的.路上行走，忽然一群小鸟从麦田中飞出来，曹操的战马受惊，冲向麦田，踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说：“我违反了军令，应按军法治罪。”说着，他拔出了宝剑，说：“我是主帅，不能自杀，就把头发割下来代替砍头吧！”说完，用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己，有错必纠的品质，表现出了他作为政治家的胸怀。
2、 指名读出学习目标。
3、 齐读学习内容，用五分钟读背这一内容。
4、 检查背诵情况。
5、 以小组为单位讨论，理解本段弟子规的含义与内容。
6、 指名小组发言，说一说对这一段文字的理解。其他小组补充矫正。
7、 教师重点点拨突破难点。
8、 小组讨论：如何做一个严于律己有错必纠的中学生？
每组推选一名同学进行交流
9、 集体交流
10、 课堂小结
板书设计
（无心）非——错
（有心）非——恶
非既是错
严于律己 有错必纠
幼儿园必学国学知识 【十二】
活动目标：
１．初步感受学习《弟子规》的乐趣
２．学会和人打招呼
３．熟悉本次活动的经典原文，了解汉字"人"的字源故事。
活动准备：
１．小白兔手偶一个
２．制作"弟子规"书一本、字卡"人"。
３．电子白板
活动过程：
（一）谈话导入。
１．出示小白兔手偶一个。
教师：今天我们班来了一个小客人，看看它是谁呀？（小白兔）
听，小白兔在说什么。"嗨，我是小白兔，小朋友们好！"
２．教师：小白兔真有礼貌，跟我们小朋友打招呼呢！来，我们也跟小白兔打个招呼吧！跟你旁边的好朋友也打个招呼！跟后面的客人老师也打个招呼！
（二）学习《弟子规》。
1．教师：我们小朋友真能干，和小白兔一样有礼貌。小白兔还特别喜欢读《弟子规》呢。看--（师出示书本）《弟子规》是古代小朋友必须学习的一本书，今天我们也一起来学习学习吧。
2．教师范读。
教师：好听吗？你想读吗？跟着一起来试试吧！
3．理解句子的`意思。
教师："弟子规，圣人训。首孝弟，次谨行"讲的是我们小朋友要孝敬长辈，友爱同伴；做事要细心，要做个诚实的人。
4．朗诵。齐读，师幼读，男小朋友读，女小朋友读，个别读（请2个小朋友），打拍子读。
（三）拓展幼儿经验。
1．"人"字的来源故事。
（出示"人"字）师：今天老师给小朋友带来一个字宝宝，它的名字叫"人"，我们一起来读一读。 "人"字还有一个故事呢！师讲
2．带领幼儿书空。（教师左手示范，边讲边演示）
教师：请小朋友伸出自己的二拇弟，把我们的二拇弟变成一枝直直的笔，跟着老师一起来写一写这个"人"字吧。
3．利用DVD播放字宝宝"人"的字源故事
4．故事表演。
（1）教师：小朋友，刚才我们学写了"人"字，真有意思啊！现在我们来表演一下这个字吧！看，老师的腿慢慢分开，像不像一个"人"字？对，像极了，你也站起来试一试。
（2）教师：老师再请两个小朋友来表演"人"字，看仔细喽！两名幼儿面对面站好，先互相问好，然后上身抱在一起，组成"人"字。你也想和好朋友表演吗？那要先问好，再表演哦。找个空的地方去表演吧。
活动延伸：
家园共育：回家后让幼儿将今天所学的知识告知家长，并且与家长一起来玩"人"字的游戏，巩固所学的知识。
幼儿园必学国学知识 【十三】
实验小学国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的.校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下：
一、活动主题：
诵读中华经典美文，争做华夏文明少年
二、活动原则：
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象：
一到六年级学生。
四、活动时间：
第一阶段（20xx年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。第二阶段（20xx年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：
各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：
1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：
1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：
1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
九、评分标准：
1、内容：围绕《弟子规》原文按要求进行选择。（1分）
2、诵读：声音响亮，字音准确，吐字清晰，语调把握好，富有感情，节奏韵律明显。（2分）
3、表情：形体语言得当，表情自然大方，诵读形式有创意。（2分）
4、精神：精神饱满，衣着得体，队形整齐、疏密有致，上、下场整齐有序。（2分）
5、脱稿：（2分）。
6、时间：控制在3—5分钟以内。（1分）附件：《弟子规》诵读评分标准表班级
1、内容（1分）
2、诵读（2分）
3、表情（2分）
4、精神（2分）
5、脱稿（2分）
幼儿园必学国学知识 【十四】
¡¡¡¡½Ì²Ä¼òÎö£º
¡¡¡¡¡¶ÎÒÏ롷дÁËÒ»¸öº¢×ÓÒ»Á¬´®ÃÀÃîµÄ»ÃÏ룬Ïë°ÑСÊÖ°²ÔÚÌÒÊ÷Ö¦ÉÏ£¬Ïë°Ñ½ÅѾ½ÓÔÚÁøÊ÷¸ùÉÏ£¬Ïë°ÑÑÛ¾¦×°ÔÚ·çóÝÉÏ£¬Ïë°Ñ×Ô¼ºÖÖÔÚ´ºÌìµÄÍÁµØÉÏ£¬´Ó¶øÕ¹ÏÖͯÄêÉú»îÊǶàôµÄÃÀºÃÐÒ¸£¡£
¡¡¡¡Éè¼ÆÀíÄ
¡¡¡¡ÔÚ¶ùͯµÄÑÛ¾¦ÀÊÀ½çÊÇÄÇôÃÀÀö£»ÔÚËûÃǵÄÊÀ½çÀÉúÃüÊÇÄÇô×ÔÓÉ£¬ËùÒÔ£¬ÔÚËûÃÇ¿´À´£¬ÃÎÏë¿ÉÒÔÎÞÏÞ·ÉÏ裬¿ìÀÖ¿ÉÒÔÎÞÏÞ´«´ï¡£Òò´Ë£¬½ÌѧÖÐÓ¦·ÅÊÖÈÃѧÉúÀʶÁ£¬ÈÃËûÃÇÏë¸ö¹»£¬¶Á¸ö͸£¬½áºÏËжÁ£¬ÒÔ×Ô¼ºµÄÉú»îÌåÑé¸ÐÎòÎı¾£¬Ìå»áÊ«¸èÇé¸Ð£¬²¢ÇÒ¼øÉÍÊ«¸èд·¨£¬ÓÃÊ«»¯µÄÓïÑÔ±í´ï×Ô¼ºµÄ¸ÐÊÜ¡£
¡¡¡¡½ÌѧĿ±ê£º
¡¡¡¡1.½èÖúÆ´Òô¶Á×¼×ÖÒô¡£
¡¡¡¡2.ÓиÐÇéµØÀʶÁÊ«¸è£¬ÏëÏóÊ«¸èÃè»æµÄÒâ¾³£¬Ìå»á¶ùͯ·á¸»µÄÏëÏóÁ¦£¬¸ÐÊÜͯÄêÐÒ¸£¿ìÀÖµÄÉú»îºÍÃÀºÃµÄÔ¸Íû¡£
¡¡¡¡3.¸ÐÎò¶ùͯʫµÄÌص㣬³¢ÊÔдһÊ׶ùͯʫ¡£
¡¡¡¡½ÌѧÖص㣺
¡¡¡¡Òýµ¼Ñ§ÉúÏëÏóÊ«¸èÃè»æµÄÒâ¾³£¬Ìå»á¶ùͯ·á¸»µÄÏëÏóÁ¦£¬¸ÐÊÜͯÄêÉú»îµÄ¿ìÀÖ£¬¼¤·¢Ñ§Éú¶Á¶ùͯʫµÄÐËȤ¡£
¡¡¡¡½ÌѧÄѵ㣺
¡¡¡¡Ñ§Ï°¶ùͯʫ±í´ï·½Ê½£¬ÁìÎò¶ùͯʫµÄд·¨¡£
¡¡¡¡¿ÎÇ°×¼±¸£º
¡¡¡¡Ñ§ÉúԤϰ¡¶ÎÒÏë¡·
¡¡¡¡¿Îʱ°²ÅÅ£º
¡¡¡¡1¿Îʱ
¡¡¡¡½Ìѧ¹ý³Ì£º
¡¡¡¡Ò»¡¢Á˽â¶ùͯʫ£¬ÐÎÏó½â¶Á¶ùͯʫÒâ¾³µÄ¡°Ò⡱ºÍ¡°¾³¡±
¡¡¡¡´´ÉèÇé¾³£¬¼¤È¤µ¼Èë
¡¡¡¡1.ͬѧÃÇ£¬Èç¹ûÓÐһλÉñÏÉÕ¾ÔÚÄãÃæÇ°£¬ÄÜ°ïÄãʵÏÖÒ»¸öÔ¸Íû£¬ÄÇÄã×î´óµÄÔ¸ÍûÊÇʲôÄØ£¿
¡¡¡¡[ÕâÊÇÒ»¸öÈÃÈ˸ÐÐËȤµÄ»°Ì⣬ÓÈÆäÊǺ¢×ÓÃÇ£¬ÕâÒ»»·½ÚÄÜÁîËûÃdz©ËùÓûÑÔ£¬Ò»ÍÂΪ¿ì¡£º¢×ÓµÄÔ¸ÍûÊÇÄÇô¶à£¬ÓÖÄÇôÃÀºÃ£¬½Ìʦ´ÓÖиüÕæÇеØÁ˽âѧÉúµÄÄÚÐÄÊÀ½ç£¬À½üʦÉú¼äµÄ¾àÀë¡£]
¡¡¡¡2.ÊÇ°¡£¬ÃÀºÃµÄÔ¸ÍûÓÐÄÇô¶à£¬ÒªÊǶ¼ÄÜһһʵÏÖÄǸöàºÃ°¡£¡Õâ²»£¬ÓÐÒ»¸öº¢×ÓµÄÔ¸Íû¾Í±»Ð´½øÁËÊ«ÀͬѧÃÇÖªµÀÊÇʲôʫÂ𣿡ª¡ª¶ùͯʫ ʦ£ºÍ¬Ñ§ÃÇ£¬ÄãÃǶÁ¹ý¶ùͯʫÂð£¿ÄãÄܸù¾Ý×Ô¼ºµÄÀí½â˵˵ʲôÊǶùͯʫÂð£¿
¡¡¡¡1£ºÊ«ÈËд¸ø¶ùͯ¶ÁµÄÊ«½Ð¶ùͯʫ¡£
¡¡¡¡2£ºÊʺ϶ùͯ¶ÁµÄÊ«¡£
¡¡¡¡3£º»¹ÓжùͯдµÄÓжùͯÇéȤµÄÊ«
¡¡¡¡Ê¦£º¶Ô£¡³ÉÈË»ò¶ùͯдµÄ¾ßÓжùͯÇéȤ¡¢·´Ó³¶ùͯÉú»î¡¢Êʺ϶ùͯÔĶÁµÄÊ«¾ÍÊǶùͯʫ¡£
¡¡¡¡Ê¦£ºÓÐÈË˵¶ùͯʫÒâ¾³ºÃÃÀ°¡£¬ÄãÃÇÖªµÀʲôÊǶùͯʫµÄÒâ¾³Â𣿲»ÖªµÀ°É£¬ÏÂÃæÎÒÃÇÀ´Á˽â¶ùͯʫµÄÒâ¾³°É¡£
¡¡¡¡Ê¦³öʾ·ûºÅ¡°0¡±£¬ÈÃѧÉú¸ù¾Ý ¡°0¡±µÄÐÎ̬Ìصã¹Û²ì¡¢ÏëÏ󣺡°0¡±ÊÇʲô£¿ £¨Êý×ÖÁã¡¢×Öĸ0¡¢¼¦µ°¡¢Ê¯×Ó¡¢ÕÅ¿ªµÄ×ì¡¢Ô²Ô²µÄÅÌ×Ó¡¢Ô²Ô²µÄÔÂÁÁ¡¢ºìºìµÄÌ«Ñô??£©
¡¡¡¡Ê¦£ºÍ¬Ñ§ÃÇ£¬ÄãÃǸղŵÄÏëÏóÊÇÒ»·ù·ù»Ã棬¾Í¿ÉÒÔ×÷Ϊ¶ùͯʫµÄ¡°¾³¡±£¬Èç¹ûÒÔ´ËΪÌâÄ¿ÔÚÊ«ÖнøÐÐÎÞÏÞµÄåÚÏëÊã·¢×Ô¼ºµÄ¸ÐÇéºÍÏë·¨£¬¾ÍÊÇ¡°Ò⡱¡£ÎÒÃǶÁ¶ùͯʫ¾ÍҪץסʫÖеġ°¾³¡±È¥Ìå»áÊ«Öеġ°Ò⡱¡£
¡¡¡¡¶þ¡¢Æô·¢Ñ§ÉúÒÔ¡°Ð¡ÊÖ¡¢ÌÒÊ÷Ö¦£¬ÑÛ¾¦¡¢·çóÝ£¬ÎÒ¡¢´ºÌìµÄÍÁµØ¡±ÎªÒÀ¾Ý£¬ÏëÏó¡¶ÎÒÏë¡·ÕâÊ×Ê«µÄÒâ¾³£¬Ìå»á¶ùͯÆæÌصÄÏëÏó
¡¡¡¡Ê¦£º³öʾ¡°Ð¡ÊÖ©ÌÒÊ÷Ö¦¡±£¬Èç¹û°ÑÄãµÄСÊÖ°²ÔÚÌÒÊ÷Ö¦ÉÏ£¬»á³¤³öʲôÄØ£¿
¡¡¡¡1£ºÎһ᳤³öÖÉÄ۵Ļ¨ÀÙ£¬ÔÚÑô¹âϾ¡ÇéµØÕÀ·Å¡£
¡¡¡¡2£ºÎһ᳤³öÖÉÄÛµÄÖ¦Ìõ£¬ÔÚ´º·ç´ºÓêÖо¡ÇéµØÉú³¤¡£
¡¡¡¡Ê¦£º´ËʱµÄÄã»áÓÐЩʲôÏë·¨£¿
¡¡¡¡1£ºÎÒ»áÓëÊ÷ÉϵÄСÄñ¡¢ÌÒÊ÷Ö¦¡¢ÌÒÊ÷Ò¶³ÉΪºÃÅóÓÑ¡£
¡¡¡¡2£ºÎÒ»áÈÃСÄñÔÚÎÒµÄÖ¦ÌõÉÏÖþ³²¡¢´îÎÑ£¬ÈÃÄñµÄ¼Ò×å×ÔÓɵظ質¡£
¡¡¡¡3£º¸è³ªÃÀºÃµÄÉú»î??
¡¡¡¡Ê¦£º³öʾ¡°½ÅѾʮÁøÊ÷¸ù¡±£¬Èç¹û°ÑÄãµÄ½ÅѾ½ÓÔÚÁøÊ÷¸ùÉÏ£¬Ó᳤ֻ³öʲôÄØ£¿
¡¡¡¡1£ºÎһ᳤ºÃ¶àºÃ¶àµÄ¸ù¡£
¡¡¡¡2£ºÎһᷢºÃ¶àºÃ¶àµÄÑ¿¡£
¡¡¡¡3£ºÎһ᳤³öºÜ¶àºÜ¶àµÄÁøÖ¦¡¢ÁøÒ¶¡£
¡¡¡¡4£ºÎһ᳤³öºÜ¶àºÜ¶àµÄÁøÊ÷£¬³¤³ÉһƬïʢµÄÁøÊ÷ÁÖ×Ó¡£
¡¡¡¡Ê¦£º´ËʱµÄÄã»áÓÐЩʲôԸÍû£¿
¡¡¡¡ÎÒ»á¸øÈËÃÇÕÚÒñ£¬ÈÃÎÒµÄͬѧÔÚÊ÷ϳËÁÀ¡¢¶ÁÊé??
¡¡¡¡Ê¦£º³öʾ¡°ÑÛ¾¦Ê®·çóÝ¡±£¬Èç¹û°ÑÄãµÄÑÛ¾¦×°ÔÚ·çóÝÉÏ£¬Äã»á¿´µ½Ð©Ê²Ã´£¿
¡¡¡¡1£ºÎһῴ¼ûÀ¶À¶µÄÌì¿Õ¡¢×ÔÓÉÆ®·ÉµÄ°×ÔÆ¡£
¡¡¡¡2£ºÎһῴ¼û×ÔÓÉ·ÉÏèµÄСÄñ£»»¹»á¿´¼ûºìͮͮµÄÌ«Ñô¡£
¡¡¡¡Ê¦£ºÍùÏ¿´¡£
¡¡¡¡¿´µ½Î¡Î¡³¤³Ç¡¢¹ö¹ö³¤½¡¢ÌÏÌϻƺӡ¢Ò»±ÌǧÀïµÄ²ÝÔ£»¿´µ½·±»ªµÄ¶¼Êб±¾©¡¢ÉϺ£¡¢ÖØÇì¡¢¹ãÖÝ??
¡¡¡¡Ê¦£º³öʾ¡°ÎÒ£«´ºÌìµÄÍÁµØ¡±£¬Èç¹û°ÑÄãÖÖÔÚ´ºÌìµÄÍÁµØÀÄã»á±ä³Éʲô£¿ ÎÒ»á±ä³ÉС²Ý¡¢Ð¡»¨£¬°Ñ×æ¹ú´ò°çµÃÃÀÀöÎÞ±È??
¡¡¡¡Ê¦£ºÄÇô£¬ÄãÃÇÓÖ»áÓÐʲôÃÀºÃµÄÔ¸Íû£¿
¡¡¡¡1£ºÎÒ»á±ä³ÉÆѹ«Ó¢£¬ÔÚ¿ÕÖÐ×ÔÓɵطÉѽ·É£¬°ÑÎÒµÄÀíÏë¸æËßСÊ÷¡¢Ð¡»¨£¬¸æËßСËÉÊó¡¢Ð¡»¨Ã¨¡¢Ð¡ÐÜè??
¡¡¡¡2£ºÎÒ»á±ä³ÉÒ»¿ÃÒ¡Ç®Ê÷£¬ÎªÇîÈËҡϺܶàºÜ¶àµÄÇ®£¬ÈÃËûÃǹýÉÏÐÒ¸£µÄÉú»î¡£
¡¡¡¡3£ºÎÒ»á±ä³ÉÉñ±ÊÂíÁ¼£¬ÎªÌ±»¾µÄÂèÂ軳öÉñÒ©£¬ÂèÂè³ÔÁËÒ©ÂíÉϾÍÄÜÕ¾ÆðÀ´¡£
¡¡¡¡Ê¦£º¶àôТ˳¡¢¶àôÉƽâÈËÒâµÄº¢×Ó£¡
¡¡¡¡ÎÒÒ²»á±ä³ÉÉñ±ÊÂíÁ¼£¬ÎªÇîÈË»ÃÀζ¼ÑëÈ¡¢¸ßÂ¥´óÏã»»¹ÎªÎÒ×Ô¼º»Ò»Ì¨µçÄÔ£¬ÎÒÒªÔÚÍøÉ϶ÁºÃ¶àºÃ¶àÊ飬»¹Òª¾¡ÇéµØÍæ¸÷ÖÖϲ»¶µÄÓÎÏ·??ÕâÒ»Çж¼ÊÇÎÒÃÇËùÏë¡£
¡¡¡¡ÇëͬѧÃÇ´ò¿ªÊé39Ò³¡ª¡ª¶ùͯʫ֮¡¶ÎÒÏë¡·
¡¡¡¡°åÊé¿ÎÌ⣺9¡¢ÎÒÏë
¡¡¡¡Èý¡¢Ö¸µ¼Ñ§ÉúÕýÈ·¡¢Á÷ÀûµØÀʶÁ¡¶ÎÒÏë¡·£¬Æô·¢Ñ§ÉúÓÃѧϰʫ¸èµÄ·½·¨Ìå»á¡¶ÎÒÏë¡·µÄ˼Ïë¸ÐÇé
¡¡¡¡1.Éú×ÔÓÉ·ÅÉùÀʶÁ¿ÎÎÄ£¬Óöµ½Éú×Ö¡¢Ð´ʶà¶Á¼¸±é£¬¶Áµ½×ÖÕýǻԲ¡£
¡¡¡¡2.¼ì²é¡¢½Ì¶Á£¬¶Áµ½ÕýÈ·¡¢Á÷Àû£¬¶Á³ö¶ùͯʫµÄ½Ú×à¡¢ÔÏζ¡£Ìرð×¢Òâ¡°ÓÆ°¡£¨wa£©ÓÆ¡±¡¢¡°³¤°¡£¨nga£©³¤¡±¡¢¡°Íû°¡£¨nga£©Íû¡±¡¢¡°·É°¡£¨ya£©·É¡±Öеġ°°¡¡±µÄ±äÒôÖ¸µ¼¡£
¡¡¡¡Ê¦¹ý¶É£ºÍ¬Ñ§ÃǸղŵÄÏëÏó·á¸»¡¢ÆæÌØ£¬ÎÒÏàÐÅÄãÃÇ»¹ÓкܶàÃÀºÃµÄÔ¸Íû¡£ÎÒÏàÐÅÄãÃǵÄÔ¸Íûͨ¹ýŬÁ¦Ò»¶¨»áʵÏÖµÄ`¡£¡°°ÑСÊÖ°²ÔÚÌÒÊ÷Ö¦ÉÏ£¬°Ñ½ÅѾ½ÓÔÚÁøÊ÷¸ùÉÏ£¬°ÑÑÛ¾¦×°ÔÚ·çóÝÉÏ£¬°Ñ×Ô¼ºÖÖÔÚÍÁµØÉÏ¡±×÷ÕßÓÖÊÇÔõôÏëÏóµÄÄØ£¿ÎÒÃÇÒ»ÆðÀ´¿´¿´°É¡£
¡¡¡¡ËÄ¡¢Òýµ¼Ñ§Éúѧϰ¿ÎÎÄ£¬Ìå»á¡¶ÎÒÏë¡·µÄÒâ¾³¼°Çé¸Ð½ÌÓý
¡¡¡¡£¨Ò»£©×÷ÕßÏëÏó
¡¡¡¡Ê¦£ºÇëͬѧÃÇ°Ñ¿ÎÎÄÈÏÕæ¶ÁÒ»¶Á£¬¿´¿´×÷ÕßµÄÏëÏóºÃÔÚÄÄÀ
¡¡¡¡1£ºµÚÒ»½Ú×÷ÕßÓÃÁ˱ÈÓ÷ºÍÄâÈ˽øÐÐÏëÏó£¬×÷ÕßÏëÏó¡°Ð¡ÊÖ³¤³É»¨°úÇ£×ÅÑô¹âÓÆ°¡ÓÆ£¬ÓƳöÉùÉù´ºÌìµÄ¸è¡±ÈÃÈË»ØζÎÞÇî¡£
¡¡¡¡°åÊ飺°²----ÓÆ £¨¸è³ª£©
¡¡¡¡µÚ¶þС½Ú×÷ÕßÓá°³¤³ÉÒ»×ùÂÌÉ«µÄÅñÕÊ¡±¸ÅÀ¨ÁËÎÒÃÇËùÓеÄÏëÏó¡£°åÊ飺½Ó------³¤ £¨ÅñÕÊ£©
¡¡¡¡µÚÈýС½Ú×÷Õß°ÑÀ¶Ìì±ÈÓ÷³É¿ÎÌúÜÃÀ¡£
¡¡¡¡°åÊ飺װ------Íû £¨À¶Ì죩
¡¡¡¡Ê¦£ºµÚÈýС½Ú×÷ÕßֻдÁËÌì¿ÕµÄ¾°Ïó£¬Ã»Ð´Ììµ×Ï¿´µ½µÄÇé¿ö£¬ÊDz»ÊÇ×÷ÕßµÄÏëÏó²»¹»·á¸»£¿
¡¡¡¡Èç¹û¸ßºé²¨°ÑÏëµ½µÄ¶¼Ð´ÏÂÀ´£¬¿Î±¾×°µÃÏÂÂð£¿ÔÚÕâÀïËûÊÇÑ¡È¡µäÐ͵ĻÃæ¡°°×ÔÆ¡¢Ì«Ñô¡¢Ì족±í´ï¶ùͯ¶ÔÀ¶ÌìµÄåÚÏëºÍϲ°®Ö®Çé¡£
¡¡¡¡Ê¦£ºµÚËÄС½ÚÏëÏóÆæÌØ£¬¡°·É¡±×ÖÓõúã¬Ð´³öÁ˶ùͯ¶ÔÃÀºÃÔ¸ÍûµÄÏòÍùÓë×·Çó¡£
¡¡¡¡°åÊ飺ÖÖ------·É £¨Ô¶·½£©
¡¡¡¡£¨¶þ£©Ìå»á×÷Õß¹¹Ë¼Ìص㣬ģ·Âдʫ
¡¡¡¡Ê¦£ºÇëͬѧÃÇÔÙ¶Á¶ÁÕâÊ×Ê«£¬¿´¿´Ã¿Ò»½ÚµÄд·¨ÉÏÓÐʲô¹²Í¬Ìص㣿
¡¡¡¡1£º×÷ÕßÓÃÁ˱ÈÓ÷¡¢ÄâÈ˵ÈÐÞ´ÇÊÖ·¨¡£
¡¡¡¡2£ºÃ¿Ò»½Ú¶¼ÊÇÏÈдÎÒÏëÔõôÑù£¬ÔÙÏëÏó×öʲô¡¢½á¹ûÊÇʲô.
¡¡¡¡Ê¦£º¶Ô£¡ÄãÄÜÄ£·Â×ÅдһдÂ𣿣¨Ñ§ÉúÄ£·Âд×÷ʦѲ²é£©
¡¡¡¡·ÖÏí£ºÎÒÏë°Ñ±Ç×Ó×°ÔÚÃÛ·äÉÏ£¬´ø×Åëà½à½µÄÉíÌ壬ÔÚ»¨´ÔÖзÉÎ裬ÎÅ°¡£¬ÎÅ¡ª¡ªÎÅ»¨¶äµÄÇåÏã¡£ÎÒÏë±ä³ÉÒ»¶Ô³á°òÈÃÏë·ÉµÄÈËÃÇ ÔÚÌì¿ÕÖÐ×ÔÓɵطÉÏè ¾¡ÇéÐÀÉÍ×æ¹úµÄÐãÃÀ·ç¹â ÎÒÏë±ä³Éһ˫ÑÛ¾¦ ÈÃäͯÃǸÐÊÜÈ˼äµÄÎÂů ¿´¼ûÊÀ½çµÄ¹ââ ÎÒÏë±ä³ÉÒ»·ùÇåÁÁµÄºíɤ ÈÃÁûÑƶùͯ ÓµÓÐÌðÃÀµÄÉùÒô Äܹ»¾¡Çé¸è³ª¡£ÎÒÏë±ä³ÉһƬ»¨°ê ÇÄÇĵØÕ¾ÔÚ֦ͷ Ì÷Íû×Å ´ºÌìÄÇÃÀÀöµÄÃæÅÓ ÎÒÏë±ä³ÉÒ»¸öÎ÷¹Ï ÌÉÔÚÂÌÓÍÓ͵ÄÌïÒ°Àï ÏíÊÜÄÇÏÄÈÕµÄÑÞÑô ÎÒÏë±ä³ÉһƬѩ»¨ ¿ìÀÖµØÆ®°¡Æ® ÓÃÎҵķÛ×±ÓñÆö ×°µã×æ¹úɽºÓ´ó½¡£
¡¡¡¡£¨Èý£©Çé¸Ð½ÌÓý
¡¡¡¡Í¬Ñ§ÃǵÄÏëÏóÁ¦ÕæÊÇÌ«·á¸»ÁË£¬ÀÏʦÏàÐÅÄãÃǵÄÃ÷Ìì¾ÍÏñÄãÃǵÄåÚÏëÒ»ÑùÃÀ
¡¡¡¡ºÃ£¬µ«ÎÞÂÛÄã×߶àÔ¶£¬Óжà»Ô»Í£¬Çë±ðÍüÁ˼ÒÀﻹÓÐÇ£¹ÒÄãµÄºÍÄãÇ£¹ÒµÄÈË¡£ÇëͬѧÃÇÆë¶Á¿ÎÎÄ×îºóÒ»½Ú¡£
¡¡¡¡Îå¡¢Éý»ª×ܽá
¡¡¡¡1¡¢×÷Õ߸ߺ鲨ÒÔ¡°Ï롱ΪʫÑÛ£¬Ð´ÁËÒ»¸öº¢×ÓÒ»Á¬´®ÃÀÃîµÄ»ÃÏ룬Ïë°ÑСÊÖ°²ÔÚÌÒÊ÷Ö¦ÉÏ£¬Ïë°Ñ½ÅѾ½ÓÔÚÁøÊ÷¸ùÉÏ£¬Ïë°ÑÑÛ¾¦×°ÔÚ·çóÝÉÏ£¬Ïë°Ñ×Ô¼ºÖÖÔÚÍÁµØÉÏ¡£±í´ïÁ˶ùͯ·á¸»µÄÏëÏóÒÔ¼°¶ÔÃÀµÄ×·ÇóºÍÏòÍù¡£
¡¡¡¡2¡¢Í¯ÄêÊÇÒ»·ù»£¬»ÀïÓÐÎÒÃÇÎå²ÊµÄÉú»î£»Í¯ÄêÊÇÒ»Ê׸裬¸èÀïÓÐÎÒÃǵÄÐÒ¸£ºÍ»¶ÀÖ£»Í¯ÄêÊÇÒ»¸öÃΣ¬ÃÎÀïÓÐÎÒÃǵÄÏëÏóºÍã¿ã½¡£ÎÒµÄͯÄêÎÒ×öÖ÷£¡
¡¡¡¡Ô¸ËùÓеĺ¢×Ó¶¼¹ýÉÏÒ»¸öÐÒ¸££¬¿ìÀÖ¡¢ÄÑÍüµÄͯÄ꣡
¡¡¡¡Áù¡¢¿ÎºóÁ·Ï°
¡¡¡¡Ð´Ò»Ê׶ùͯʫ¡£
幼儿园必学国学知识 【十五】
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各任课教师的积极配合下，较好地完成了教育教学工作任务，经过了一年的教育，学生的整体素质有了一定的提高，但也存在着差距。为了更好地调动学生的学习积极性，将在今后的活动中探索知识，了解知识，学习知识。
培养学生遇到问题善于动脑，勤与思考，乐于动手的好习惯。学会观察自然，认识自然，探索自然的方法，培养学生学科学，用科学的学习态度。
传统文化的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵《弟子规》、《增广贤文》，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的.生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
一、同伴互助，资源共享。
由于地方课程教材没有参考书，老师们备课时经常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种情况下，同伴间的互助尤其重要。特别是同年级的老师更应相互切磋，互相交流。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，经常与组内的骨干教师交流教学方法，共享教学资源，确实让人感动。
二、深刻反思，共同进步。
具备一点反思能力，是每位教师的必修课。针对教学中的共性问题，如“在教学中如何体现地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进行了探讨。老师们认为，本课程可以不进行书面考试，但要加强促进学生发展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的情况，对相关问题进行讨论或反思。教师可以通过课堂活动的参与记录、学生自己的自我报告来及时了解学生的学习情况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进教师改进教学，促成课程目标的达成。本课程评价对教师的要求较高，因为倡导评价目标先行的原则，所以，需要教师在上课前，结合课程与学生实际情况，进行评价目标的分析与准备，设计评价形式及评价标准。
三、物化成果，不断完善。
一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在许多不足，如对课程的研究还欠深入，教学成果寥寥无几，但我相信，随着课程改革的深入，作为三级课程之一的地方课程一定能取得长足的发展。
充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，为小学生的健康成长打下坚实的“精神底子”。
幼儿园必学国学知识 【十六】
教学内容:
这是语文综合实践活动《领略中华传统文化》内容之一书画艺术，是对文本内容的拓展，旨在让学生在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力，培养学生对书画艺术的认同感、亲近感。
学情分析：
学生在一个阶段的学习，已经了解了一些中华优秀传统文化，有了一定的基础。一方面书画艺术已在学生生活的周围出现，学生已初步了解一些书画名家的故事;另一方面，学生并没有对生活中出现的书画艺术从欣赏的角度去关注。本节课就是让学生充分运用已有的知识，引导他们欣赏书画艺术的美，体会书画艺术的出神入化。
教学目标：
知识与能力：
1、通过学习、了解、欣赏中华传统文化之一的中国书画艺术，让学生对中国书画艺术有一个基本的了解，从而去关注中国书画;
2、通过学习、交流汇报等活动，了解中国书画艺术独特艺术魅力，从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。
过程与方法：
1、通过谈谈、赏赏、想想，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2、通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：
1、通过欣赏作品和开展现场活动，加深学生对中国书画艺术的认同感，并由此产生民族自豪感;
2、通过阅读书画家的故事，启示学生书画艺术的习得与创造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋刻苦的教育。
教学重点与难点：
重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化——中国书画艺术特点(诗书画印融为一体、追求意境美)有一个基本的了解，从而去关注中国书画艺术;
难点：1、使学生初步对中国书画艺术产生兴趣;培养学生珍视我们的国粹——中国书画的思想感情。
2、感悟到中国书画的意境美。
教学准备：
教师：课件
学生：课前调查
1、观察生活中那些地方有书画作品和，那些东西印有书画作品;;
2、通过上网等手段了解国画艺术的特点(包括笔墨线条的运用，行书的特点，印章的作用等);
3、搜集齐白石《不叫一日闲过》和《胸有成竹》的故事;
4、经过父母允许，带一件书画艺术品和印有书画艺术品的东西。
教学过程：
一、 视频导入，初步感受书画艺术的神奇魅力。
1、 同学们， 在开始今天的传统文化之旅之前，我们先来欣赏一组作品。看看你能发现什么。
[课件展示本校学生的剪纸作品和叶贴画作品]。
{课件设计意图：通过这两组图片的展示，让学生在观察和对比中感受到，剪纸作品是我们的传统艺术，叶贴画属于现代艺术，但他们有一个共同点：它们都和我们的绘画艺术有关，同时也让学生感受到，艺术来源于生活，并存在于我们的生活中。}
2、 现在，老师再带领大家去欣赏一幅流动的画。
[课件出示上海世博会中国馆的《清明上河图》。是从手机拍的视屏中截取了我所需要的一段录像，在时间上进行了精准的计算]
{课件设计意图：这段动画的播放，就是让学生感受到，《清明上河图》所表现出的高超绘画艺术，中国馆选择把书画艺术作为镇馆之宝展现在全世界的.人民面前，这说明了书画艺术是我们的优秀传统文化，是我们的国粹。｝
同学们，你们知道这幅画是在什么地方展示的吗?2010年的上海世博会的中国馆，并且是做为镇馆之宝展示出来的。同学们，在这样一场盛会上，中国馆选择把书画艺术作为镇馆之宝展现在全世界的人民面前，这说明了什么?
3、今天我们就去领略我们的另一个传统文化——书画艺术。(板书)
二、交流生活中的书画艺术，通过图片展示，使学生初步感受书画艺术与生活的融合。
1、课前你了解了哪些物品中印有书画作品?怎么了解的。交流。
2、在生活中，哪些地方也有书画作品呢?学校，宾馆，展览馆，饭店，大街上的广告牌等等。
可见历经千年的书画艺术到今天仍然被我们广大的观众所接受，所喜欢，那他到底有怎样的魅力呢?我们就一起来欣赏一下。
幼儿园必学国学知识 【十七】
为了继承和弘扬中华传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培养广大青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，陶然小学决定在本校开展“优秀传统文化进校园”活动，落实质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校的办学理念，全面推进质量校园、特色校园、活力校园、和谐校园的构建，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，紧紧围绕社会主义核心价值观，弘扬坚韧、乐观、豁达、包容和自强、自立、敢为天下先的精神，通过开展系列化、项目化、立体化的优秀传统文化宣教活动，使传统精华内化于心、外化于行，培育我校中小学生(幼儿)自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
二、活动主题
传承文化精粹，培育厚德人才。
三、基本原则
与课程计划相结合;与德育教科研工作相结合;与日常行为养成教育相结合;与学校特色创建相结合;与校园文化建设相结合。
四、教育目标
——全面认识中华文化的博大精深，培养爱国主义情感，逐步形成积极人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣;
——参加形式多样、内容丰富的文化体验活动，了解铁岭和西丰的人文历史、地理风貌、民俗风情等地域文化，具有热爱家乡的情感，立志为家乡的未来发展努力;——学习在当今生活中，以宽广的胸怀和文化视野，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，奠定和谐的人生基础。
五、主要内容
(一)国学经典诵读工程。全面贯彻落实西丰县教育局《关于开展中华经典诵读活动实施方案》(西教字[20xx]13号)基本要求，工作的重点方向：一是构建诵读体系。本着不给学生和教师增加课业和工作负担的原则，各学校(幼儿园)每学期要制定诵读计划，全体师生共同参与，推进诵读活动的制度化、规范化和常态化。二是搭建诵读平台。深入开展“清泉源头读书活动”，以《中华经典诵读100篇》(西丰县教育局编辑)为蓝本，做到早课前诵读20分钟、课余时间自由诵读、每周1节的诵读课、每月召开1次以诵读为主题的班队会，课内向课外延伸、校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。三是深化诵读活动。利用文化经典的各种声像资料，将视频讲座带进校园;根据实际需求，把名家、名师请进来，与学生进行传统文化面对面的交流;广泛开展如“三字经诵唱会”、“弟子规引我行”等倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化的诵读活动，借助校园艺术节、文艺汇演等载体，让学生感受文化、热爱经典。
(二)孝信雅行教育工程。一是以孝为先，开展感恩教育。以元旦、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日为重点，深化“我们的节日”主题活动，面向全体学生(幼儿)开展传统文化教育活动和道德体验活动，注意凸显教育的实践性和生活化特征，引导其认知传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展“感恩父母，践行孝心”的实践活动;以劳动节、教师节、重阳节为契机，开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动，让学生在实践中学会行孝感恩、尊重他人。二是以雅为标，开展礼仪教育。结合创建全国文明城市活动，结合“三姿”培养与训练要求，以“礼仪、礼貌、礼节”为主要内容，开展“校园礼仪讲座”、“文明礼仪知识大赛”等系列活动;以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为标准，贯穿培养青少年行为习惯以及审美情趣;着重引导学生养成谦虚礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法、言行合一的礼仪规范。三是以信为本，开展诚信教育。以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教育引向家庭，引向社会，广泛开展“争做诚信少年”等系列活动，积极引导学生从小养成诚信美德，逐渐改变“信任危机”的社会现状。
(三)艺体素养培育工程。一是突显特色艺体教育。利用“体育、艺术2+1项目”和特色体育活动的有效平台，激发学生兴趣，挖掘学生潜在才能，提升学生艺术素养。培育其文化、艺术、体育等多方面爱好，在提升其信心的基础上尽量让不同层次学生在不同层次的平台展示多种才能。二是“经典诵读”与大课间操活动相结合，融为一体。大课间操活动可适时展现师生共同诵读经典诗文的壮观场面，编排有特色的自编操。在锻炼身体的同时得到了经典文化的熏陶;在律动的音乐声和优美的动作中得到心灵的净化。三是“经典诵读与校园文化艺术节相结合”通过形式多样的艺术比赛，让学生感受古典文化的魅力，受到中国传统古典文化的熏陶，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。四是构建魅力艺体教学。
加强艺体课程建设，重视艺体教育与相关学科的融合，充分利用“二课”活动时间，通过开设阅读班、文学社、乐器培训班、书画班、体育特长班、舞蹈班等特色课程，安排专业艺体教师进行教学指导，使之逐渐形成规模，成为学校艺体教育的一个亮点。同时，重视艺体教育与相关学科的融合。五是探索特色的艺体教育。在我校继续创设“扇跳绳、毽球、剪纸、书法、绘画、声乐、乒乓球”等活动，巩固“人人有项目、班班有活动”的良好局面，真正把优秀传统文化“种”进学生的心坎里。
(四)校园品位创建工程。进一步加强校园文化建设，完善图书室、班级图书角、校园广播、校园电视台、校园网站等文化阵地，广泛开展校园、家庭阅读活动;利用宣传橱窗定期举办德育长廊、诗文图展、师生作品展;校园墙面张贴历代名人画像、格言警句等文化符号，绿地与树木标牌、道路标识牌、印制《论语》等国学经典章句或自创箴言语录，做到“让每个景点培育人，让每条名言激励人”;通过校园文化建设特色学校等活动，促进形成“一校一品”的区域教育特色，营造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。
(五)地域文化寻根工程。一是对铁岭、西丰及本乡(镇)地方传统文化进行挖掘整理。“一方水土养一方人”，传统文化进校园需充分发挥地方资源优势。组织得力人员深入挖掘本地文化资源，进行课题研究，专题编写《魅力铁岭》、《西丰文史资料》等类似的'校本教材，推进地方优秀传统文化“进课表、进课堂、进头脑”;将地方传统文化遗迹、艺术、传播媒介等资源有效整合，发挥其文化本源、活动载体、资源宝库的作用，构建具有鲜明时代特征和地方特色的传统文化体系。二是将地方传统文化资源改造成德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大纪念活动为载体，进一步推进我校小学生的德育教育;加强平岭村烈士陵园、少年宫、城子山、冰砬山等公共教育资源的活动力度，使其成为素质教育和德育教育校外实践基地。三是传承弘扬铁岭人文精神。围绕建设社会主义核心价值体系，通过演讲比赛、征文活动等多种形式，在学生中大力宣传“求实创新、崇文厚德、理性平和、追求卓越”的铁岭城市人文精神和“活力西丰、富庶西丰、生态西丰、幸福西丰”的“四力”西丰精神，激发广大师生热爱家乡、建设家乡的热情。
六、保障措施
(一)加强组织领导。成立陶然小学开展“优秀传统文化进校园”活动领导小组，由校长任组长，领导小组办公室设在教导处，负责全校活动的协调、检查，定期组织各种教学交流和教学研讨活动。
(二)确定实施对象。全县公办和民办的幼儿园、小学、初中和高中(含职高)，均要开展“优秀传统文化进校园”活动，实现全覆盖。
(三)强化队伍建设。由班主任教师(或其他爱好国学、有一定国学基础的教师)担任主力推手;注意整合班主任(团队辅导员)、艺术科教师等师资力量，组建切合本地、本校实际的适合国学教学的师资队伍;采用集中和常态化相结合的方式进行提高培训。
(四)健全管理机制。将传统文化教育纳入课程内容，从学校(幼儿园)和学生的实际出发，结合德育科研、地方课程、校本课程、班团队活动、语文科教学等课程实施;充分考虑参与活动教师的工作量，其工作考核要与教师晋职晋级、岗位聘用、评先选优、绩效工资等直接挂钩;并大力表彰在此项工作中表现突出的教师和学生。
(五)加大宣传力度。大力宣传活动的重要意义，及时反映工作进展和成效，充分发动师生和学生家长畅谈体会、感受和变化，营造浓厚的活动氛围。并把优秀稿件报送到《西丰教育》和《慧园》等杂志。
幼儿园必学国学知识 【十八】
一、说教材
京剧脸谱，是我国最具民族特色的一种特殊的化妆方法，脸谱既是一种舞台化妆，也是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的审美价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。《说唱脸谱》是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来琅琅上口，亦歌亦戏。在幼儿园指导纲要中，明确提出："丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。"为了让幼儿了解京剧是我国的国粹，体会民间戏剧的艺术价值，并能够让他们亲眼所见，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，所以我选择了欣赏京剧脸谱这节课，并通过本次活动让幼儿能更深刻地了解了脸谱的种类，各种脸谱的意义，培养幼儿对中国特有的脸谱艺术的浓厚兴趣。
二、说目标
京剧并非是幼儿生活中经常遇到和熟悉的事物，根据大班幼儿的学习特点，能在观察中进行分析、比较，掌握物体形象的基本特征。能欣赏多种形式的艺术品，并领会其基本内容。所以我制定了以下目标：
1。引导幼儿欣赏各种京剧脸谱，初步了解中国这一特有的戏曲形式，了解京剧脸谱的象征意义。
2。通过听说唱脸谱，能大胆地表现自己的情感和体验，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。
3。通过用语言描述对脸谱的特征，培养幼儿观察力，思维能力。
三、说重点、难点
根据大班幼儿的年龄发展的特点及教学目标，设计教学重点难点。
重点：欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
难点：学习用语言表达对京剧脸谱的感受以及脸谱色彩的象征意义等。
四、说活动准备
为了此次活动的顺利进行，我特别准备了脸谱及PPT、录音磁带、录音机等
五、说教法、学法
教法：
1、视听结合法：兴趣是最好的老师，要想上好这节课首先要吸引幼儿的眼球引起幼儿的注意，因此，我采用了这个方法，通过现代教育技术让幼儿得到多方面的发展（视觉、听觉等）。
2、提问法：教师起主导作用提出问题通过一问一答的形式引导幼儿表到自己的生活经验例如教师可以问：（小朋友们听过京剧吗？你们觉得的京剧是什么样的？）
3、直观演示法：教师出示脸谱图片，让幼儿直观地感受脸谱夸张、形象的特点，更利于幼儿体会京剧中的各种角色，体会情感。
学前阶段的幼儿是通过感官进行各项学习的，教师应协助幼儿有目的的观察，因此，幼儿可以通过下列方法学习：
1、陈述法：让幼儿自己观察、描述脸谱的特征。
2、讨论法：班级里同学以小组为单位谈谈自己对脸谱的感受，相互交流，倾听······。《纲要》中指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。所以在活动中，我鼓励幼儿积极主动地去说，尽量迁移他们已有的生活经验，积累和丰富新经验。
3、视听结合法：通过课件，幼儿抓住丰富的画面，而且操作方便，突出了活动的新颖。
六、说教学活动过程
（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
1、幼儿欣赏歌曲说唱脸谱。
（1）师："今天，老师带来了一段歌曲，我们一起仔细听听这段歌中唱了什么。
（2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。
（由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。）
（二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。
1、幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。
师：今天，老师带来了许多脸谱，你们要仔细看看，你喜欢哪一个？喜欢它的哪里？
（1）当幼儿说到"我喜欢它的颜色。"
教师提问"它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱）
小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。
（2）教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？（若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的.合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。）
2。小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。
（这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。在这一过程中，请小朋友说，老师帮忙总结，代替了原本的教师说，幼儿听的模式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。）
（三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。
1、幼儿观察教师演示操作方法。
教师提问：这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗？怎么上去的？
（教师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底板上形成完整的已勾勒好地黑白脸谱，最后将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。）
2、明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。（教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案）
3、教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。
（教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他提供第二层次或者第三层次的操作纸。）
（根据大班幼儿的能力，教师提供空白脸谱，幼儿根据自己的意愿设计创作脸谱，在原本的基础上增加了难度。整个活动将了解京剧文化省去，重点放在京剧脸谱的设计和创作上，主题更明确。在有限的时间内也能相对轻松地完成教学目标。在示范时，教师运用一步一步递进的方式让幼儿掌握了画脸谱的步骤，简单又有趣。原本的了解京剧文化可放在区域游戏中开展，教师可设置让幼儿观看京剧片段、模仿京剧演员、欣赏京剧图片等，让幼儿对中国京剧有一个初步的了解。）
（四）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦
1、幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。
2、幼儿结合经验进行点评。
师：请你介绍一下自己设计的脸谱。
（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。）
（五）活动延伸
播放音乐，老师和幼儿一起戴着京剧脸谱共乐。
幼儿园必学国学知识 【十九】
一、教材分析：
“京剧脸谱”是主题活动“中国娃”中一个内容。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富，然而幼儿对京剧接触很好，充满了神秘感。所以我以中国传统艺术-------京剧脸谱作为欣赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同实现大主题所追求的价值目标。
二、教学目标定位：
根据教材内容及大班幼儿年龄特点，将教学目标定位为三点：
1、欣赏京剧脸谱，初步感受京剧脸谱的独特魅力
2、感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发创作兴趣
3、乐于尝试用线条、色彩、对称的方法夸大表现脸谱特征
三、重点和难点：
鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。是活动的重点和难点，也是目标三中要求幼儿掌握的知识点之一。
四、教法和学法：
（一）教法：
在本次活动中我运用了观察法、启发提问法、游戏法，示范演示法，对于这些方法的运用，我改变以往教学的传统模式——教师说教，以及教师一笔一笔教画的那种旧方式，“以幼儿为主体”，利用课件，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并穿插游戏活动，让孩子们在游戏中、快乐中获得知识，真正体验玩中学，学中乐。另外，活动的结构是递进的关系：兴趣——游戏——创造，通过课件创设情景激发幼儿参与活动的兴趣，通过游戏让幼儿掌握脸谱左右对称的特征，最后让幼儿进行创造，体现了层层递进的特点。
（二）学法：
活动中，我引导幼儿运用的观察法、讨论法、游戏法、操作法来获取知识。幼儿是学习的主人，在本次活动中，我让幼儿能够用眼看、用嘴说、动脑思考、动手创造，从而全身心的积极头入到活动中。
五、活动准备：
根据教材的特点和设计内容，活动准备主要分为两个方面：
（一）幼儿生活经验和知识的准备。要求幼儿在课前收集有关中国京剧脸谱的资料，并在日常生活中，有意的引导幼儿多欣赏一些京剧片段。
教具及材料的准备。包括三个方面：
1、多媒体课件。
2、塑封好的半张脸谱若干
3、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、油画棒笔等作画工具。
六、活动过程：
第一环节播放幻灯片，引起幼儿对京剧的兴趣。
通过提问：刚才看到了的是什么？他们和我们有什么区别？
然后老师小结：京剧是我国特有的，它是我国的瑰宝，表演京剧的人都要在脸上涂上浓重、鲜艳的色彩，穿上特制的戏服。不但中国人喜欢，连外国人也喜欢。
第二环节是通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。
京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：
1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？
2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱）
通过本环节，让幼儿了解脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。
第三环节是通过游戏《找朋友》
本环节，采用幼儿最感兴趣的游戏，让幼儿再次感受脸谱的特征，激发幼儿学习的兴趣。
首先，教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱。教师提问大家是根据什么特征找出？
最后教师再次小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的`两边是对称的。
第四环节是幼儿创作环节，也是本节活动的重点、难点所在。我是通过以下几个环节解决难点的。
1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？
让幼儿通过观察，经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点——就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。
2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。
眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示，在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后涂上你喜欢的颜色。
3、幼儿作画，师巡回指导。
鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。
帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！
在本环节，教师先提问，引导幼儿带着问题进行观察并思考，然后再进行示范讲解，体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一精神理念。
第五环节是展示幼儿作品，幼儿作品欣赏是每个美术活动必不可少的一个环节，也是展示幼儿的大好时机。教师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造，使每一个幼儿积极参与讲评作品的活动。
幼儿园必学国学知识 【二十】
一、教材分析：
《品德与社会》课标明确指出“要让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心.”
本单元是以我国的文化遗产为主线，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。
本课通过欣赏、感受、模仿等各种体验活动，培养学生珍视我国的国粹──京剧的思想感情.
二、学情分析：小学五年级学生对京剧最多只能做到“耳熟”而不“能详”，他们对京剧不了解，对京剧在世界上的影响，更难有深刻认识。京剧对他们而言是居庙堂之高的，与他们没有任何情感关联。从心理上来说，五年级学生已有独立发现问题，分析问题、解决问题的能力，这是学习本课重要的心理基础。
三、设计理念：
1、课前搜集资料，拓宽课堂。
2、建立资料袋。
3、课堂活动，体验京剧之美，建立情感联系。
4、多媒体辅助，提升兴趣。
四、教学目标：
1.知识目标：通过学习活动，让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解。
2.技能目标：通过课前预习、收集资料等学习活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
3.情感目标：通过学习、小组交流等活动，了解京剧在世界上的影响，感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。
五、教学重点与难点：
重点：通过学习活动，让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧；
难点：
1．使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。
2．感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
六、教学准备：
1．学生按照学习小组收集京剧的文化交流、京剧的基本知识等
方面的资料，整理并练习向大家讲解；
2．学生搜集的相关京剧资料；
3．教师收集资料，制作课件《我们的`国粹──京剧》。
七、教学设计
围绕以上目标，我精心设计了四个活动板块
1、激趣导入，说说国粹
2、感受京剧，了解京剧
3、师生互动，体验京剧
4、欣赏片段，升华主题
第一板块 激趣导入，说说国粹
1、用流行歌曲《刀马旦》和京剧名段《苏三起解》选段导入
设计理念：用流行歌曲来导入，更容易激发学生的兴趣，而《苏三起解》也营造了浓郁的京剧气氛。
2、揭题、板书（京剧）
3、提问：你们了解京剧吗？
我会问学生“你们了解京剧吗？”在这个环节中，获取了很多京剧方面的知识。
设计理念：新课标指出：“要充分开发并利用课程资源，培养学生收集信息、处理信息的能力。”增长了知识，又激发了好奇心，为后面教学内容打下了基础。
第二板块 感受京剧、了解京剧 A、感受京剧
在生活中感受京剧
在这一环节中我首先会提问：“孩子们，在我们的生活中哪里可以感受到京剧呢？”同学们从各个方面交流自己的印象京剧。
设计理念：这里调动了学生已有的经验，回到生活中,用自己的眼睛和心灵感受人们和京剧的关系，与今天的学习形成联系，通过人们在日常生活中欣赏京剧，表演京剧等文化现象，让学生明白京剧已融入我们的生活中。
B、了解京剧
在这一环节我着重让孩子们了解京剧的行当、脸谱、乐器及京剧名家。
以上四个环节我准备采用随机教学，借助多媒体课件进行展示。孩子们交流到京剧的那个方面时我会适时的展开这一环节的教学。
设计理念：新课标指出“引导学生自主的学习”教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。
1、京剧乐器
京剧的乐器这个方面的教学，我会让孩子们通过观看相关的图片，对乐器有个大致的了解。（播放课件）
2、行当 （播放课件）
3、脸谱的教学是我这一环节的教学重点，因为脸谱在一定程度上就代表着的京剧。在这个环节中我设计了两个活动。说脸谱、画脸谱。
说脸谱后，我播放京剧歌曲《说唱脸谱》，与此同时穿插了一个画脸谱的活动，使脸谱教学达到高潮。
设计理念：这个环节体现了品德课程的开放性与生活型，重视课堂内外，不同学科相联系，让学生在自主的活动中获得丰富的情感体验，得到身心发展。
第三板块 师生互动，体验京剧
为了激发学生对京剧的喜爱，在这一板块中，我设计了一个师生共同学唱《苏三起解》。学生通过模仿，以此来体验京剧的独特之美。
第四版块 欣赏片段 总结升华
你们知道吗，我们的国粹京剧已经被越来越多的外国朋友所喜爱，纷纷学唱。体会书中一个外国人说的一句话“如果中国没有京剧也就不成其为中国了”。激起孩子们的民族自豪感。
“同学们，中国的京剧以独特的民族风格，深深地扎根在中华大地上，这是我们中华民族的骄傲，如今京剧已经走出国门，走向世界，今天的京剧既是民族的，又是世界的。”随机板书（民族世界）作为中国人的我们更应该弘扬和传承这一民族瑰宝――中国京剧。
教学特色：新课标中强调学生“经历了什么”“感受了什么”，在感受过程中把握教学目标，提高课堂实效。为此，本节课我设计了一个个贴近生活的教学活动，让课堂“活”起来、“动”起来，让学生用自己的眼睛欣赏，用自己的心灵感受，用自己的语言来探究，用自己的方式来呈现，营造了宽松、平等、民主、自由、和谐的课堂氛围，同时又获得了体验，把“国粹京剧”这一浓浓的中国文化“润物细无声”地渗透到孩子们的内心。