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时间匆匆而过，我们即将迎来新的喜悦与收获。为了开个好头，先制定一份合适的工作计划显得尤为重要。以下是关于井盖涂鸦大赛的活动背景，欢迎阅读与收藏。
井盖涂鸦大赛活动背景 · 第1篇
总的指导思想：以学校新学期工作计划为指导，紧紧轻围绕校“修德强能争一流”为级组内每位老师的努力目标。围绕学校发展的大局，引导全组成员努力搞好本职工作，努力提升自我。具体为：高一高二基础年级为激发学生美术学习兴趣为重点，把欣赏教学与基础技能提升相结合。早打基础，早计划。高三年级在总结去年江苏首美术统考得失基础上。努力总结不足。深入研究今年考试动向。力争在１２月统考中取得优异成绩。
九月：
１、召开开次组内教研会议，落实新学期工作内容及要求。统一思想，振奋精神。
２、传达县教研室９月５号的.工作会议精神，进一步明确新学期工作内容和方向。
３、协助教务处、高二年级组做好基础年级的专业老师课务分工。细化落实各专业老师的目标、责任。
４、高三年级组内备课，梳理学生暑期的学习情况，制定新学期教学计划。
５、组织好９月２１日市命题的高三美术学情调研考试各项事项。
十月：
１、检查高一、高二年级美术教学情况，组织听评课、并作交流。
２、强化高三美术教学，组织互相观摹、研讨。每周一次周测。
３、规范高三美术教学，抓好常规。迎接县教研室督查。
十一月：
１、重点做好月初扬州市美术调研测试工作。力争取得好成绩。
２、高二美术特色班做一次基础教学评测。分析检查各班教学情况。
十二月：
１、高三美术做好迎接省统考的最后阶段的复习、迎考工作。加强考前学生的心理辅导。
２、高一做好欣赏课的成绩登记、学分评测。
３、高二美术班做好学期结束的技能评估测试。有完整的成绩记录。
元月份：
１、根据省统考的情况，组织、落实相关学生单招考试训练。协助做好高三美术生的文化学习动员和思想工作。抓好文化学习。
２、组织专业个人老师业务提升训练。为下一届做好师资准备。
井盖涂鸦大赛活动背景 · 第2篇
一、指导思想
贯彻新的课程标准，认真学习领会课程标准，积极推进课改工作，改革教学方法，切实提高美术课的质量与效果。加强师德师风建设，树立以学生发展为本，以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养，以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力。以课改为主线，切实加强新课程教材和教学的实施。引导教研组老师学习教育教学理论，用新的理念设计教学，研究并创新教法，探讨课改理念，提升教师专业化能力和水平。
二、主要目标
美术课堂教学做到切实可行、行之有效、自觉能行。艺术教育科研扎实推进，师资队伍建设稳步提高。
三、总的工作
（一）贯彻新课程理念，改善教学行为。
1、学习新大纲，把握教改动向。进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》，更新教学理念，明确课改方向。
2、继续认真学习和研究基础教育阶段美术学科课程标准，针对美术学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究、反思、总结。
3、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，不断完善小学美术学业评价体系，形成不定期随机抽样测试的新的学科教学质量评价方案。
（二）利用教研，加强学科联系，提高教学效果。
1、建立平等民主、协同合作、资源共享的教学研究组织，积极参加美术学科课标新教材的教材分析和教学研究，发挥集体优势解读音美教材，根据新课程要求，对教学目标、教学内容、教学评价进行系统输理，领会新教材的结构体系和单元教学要求，解决好不同年级段之间、音美课程之间的衔接，使教师对为什么教、教什么、怎样教有准确的把握。做到发展学生的审美和表现能力。
2、美术教育不仅能够促进情感发展，也能激发智能提高，教师要跳出学科本位主义，通过艺术课堂教学这一主渠道促进学生的人格、心理、能力的全面发展。
3、美术学科以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。
4、有效利用各种现代化媒体，增强学科教师应用信息技术的意识和能力，对课堂教学进行分析、整理、优化，把它作为丰富教学资源的一个突破口，提高美术课堂教学的有效性。
四、教研活动
（一）努力研究
每一位老师都要提前一周认真备好每堂课。要求课中有重、难点，层次清楚、过渡自然，特别要注重在课中精心设计，充分体现学生的创造能力和实践操作能力，发展学生的思维能力，使我们的课更加生动、新颖、富有时代气息。认真写好教后记，做到针对性强，措施可行，方法新颖。同时注重在课中体现“探究性学习”之处做好记号，并写上自己的设计意图，写好反思，针对自己的教学及时改进。
（二）听课活动
严格执行听课、评课制度，每人每学期听课不少于10节，力求每周听课至少一节。提倡多听课，多研讨，努力做到学习、借鉴、提高。并且要积极参加市、区、学区等各类教研活动，珍惜每一次外出听课的机会，认真做好记录，及时写下听后感，听后感有自己所学到的东西、也有自己对这堂课的正确评价，能提出一些改进的建议。
（三）理论学习
组织老师们学习《美术新课程标准》有关课程改革的.材料。时刻关注当前小学美术教改的新观念、新思潮以及小班教学的新动态、新理念，更新陈旧的观念，及时了解教育教学信息，辅助教学。学习并收集有关课堂教学策略中体验性学习，合作性学习，自主性学习的理论材料，及时进行理论和实践相结合的运用，实施方法步骤，并能学会从网上收集资料，使信息更全面化。同时我们针对新课程标准，开展理论学习，要求大家做好教育理论摘记。
（四）落实补差工作，同时做好与班主任、家长的沟通交流。做好辅导记录，并将学生的问题和成绩及时告知家长，做好与家长的联系，为提高学生整体素质而努力。
（五）认真开展美术兴趣小组活动，力求将有序，有效的的进行，尤其是针对今年的艺术节，我们要主动担负对口项目的辅导，保证科技节的顺利进行。
（六）积极参加学校以及县、学区组织的各种教学大奖赛活动，人人参与，在人人参与的前提下，还要做到一人参与，全体配合，不计较得失，使教研组时时洋溢着浓厚的教研氛围，成为一个团结和谐，争创一流的小集体。
五、兴趣小组工作安排
1、美术兴趣小组，时间：周一下午第三节课。
2、剪纸兴趣小组，时间：周四下午第二节课（五、六年级）
3、活动地点：爱国教学楼美术室（一）。
六、具体工作安排：
三月份：
1、参加校教研组长会议；
2、制定本学期教研组工作计划；
3、开展组内集体备课。
四月份：
1、开展组内公开课活动；
2、开展组内集体备课。
五月份：
1、开展组内公开课活动；
2、开展组内集体备课；
六月份：
1、组织期末教学常规检查活动；
2、美术期末考试；
3、撰写工作总结。
井盖涂鸦大赛活动背景 · 第3篇
根据学校工作要点和教导处工作计划，我组以积极配合学校开展校本教研为第一责任，以提高教师的专业水平和学校的教育教学
二、现状分析：
本教研组组内教师以中青年教师为主，在教科研方面，在电脑课件制作方面，有新教师的长处；在课堂教学方面，有老教师的经验。艺术特色项目正逐渐发展，并有校本教材，但在教师专业化发展方面需有待于提高。
三、工作目标：
1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、科学规范常规管理，保证素质教育全面实施。
3、抓好教科研论文，提高论文质量。
4、加强青年教师的培养，促进教师素质的.全面提高。
5、继续进行美术活动拓展课的教学，提高质量。
四、工作措施：
1、加强理论学习，深化课堂改革，转变角色，更新观念。认真学习教育理论，树立新课标中的一些新观念、新理念，教育观念的转变是实施素质教育的关键，并要通过先进的理论来武装
2、积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。这个学期我们教研组以积极开展“备、上、说、评、写”的教研活动为主，把新理念带进课堂，开展经验交流，本学期全组教师
3、加大科研力度，加强课题研究，提高研究质量。根据区、校的要求，本学期我组将致力于《培养学生的行为习惯》的课题研讨活动、案例及论文等的安排，积极开展多项教学研
4、积极开展岗位比武练兵活动。
本学期中有众多学习活动。课堂教学方面有多节研讨课；科研方面有论文评比、案例评比；基本技能方面有校青年教师基本功比赛等。我组教师要把握每次学习机会，在实践中不断提高、不断进步
五、具体安排：
三月份：
1、开学初的各项准备工作
2、“感悟校本教研（二）”之一——青年教师评优课
3、围绕《如何培养学生的行为习惯》为主题开展课题研讨课
4、学习美术课标。
四月份：
1、“感悟校本教研（二）”之二——教育叙事现场比赛
2、围绕研究专题上好研讨课，写出教学案例
3、学习美术课标。
五月份：
1、结合主题上好青年教师研讨课
2、围绕研究专题上好研讨课，写出教学案例
3、学习美术课标。
六月份：
1、“感悟校本教研（二）”之三——读书论坛、新课程论坛及课题研究交流
2、结合主题上好青年教师研讨课
七月份：
1、组内总结
2、写期末复习考试计划
井盖涂鸦大赛活动背景 · 第4篇
我的家庭“我爱我的家，爸爸妈妈和奶奶，幸福的一家......。”大家都听过“我爱我家”这首歌吧，虽然上面经过更改，但这首歌的意思应该也不会变，我的家是一个虽然平凡但有充满乐趣的家。我的麻雀老妈我的妈妈又一张爱唠叨的嘴，我一般以见到她，她就能像唐僧一样‘叽喱呱啦’地说上一大堆废话。
妈妈的嘴长得普普通通，可说出的话量是十只麻雀在拼命唱歌，妈妈不高，一头带些金黄的微卷的齐肩发，黑白分明的眼睛，视力比我还好很多，还专门拿我的近视和她的好视力比，真受不了她。我的速变老爸我爸中等身材，挺高的`个，不胖不瘦，长圆脸形，显得慈祥、和蔼，但只要一不笑就看上去很严肃，一双炯炯有神的眼睛，鼻梁很高，在我听从他的话时，他很高兴，不听时，我就会被他骂到变成蚂蚁，他的性格变起来比换衣服都快，我奶奶就好多了。我的保姆奶奶在上学期间每天早晨要由奶奶来当我的闹钟，早餐也由奶奶来煮，为我洗衣服，准备车子推在门口，简直是保姆，我的房间很大，但是在我的统治下，我的狗窝永远比我家的狗的窝还乱，但在奶奶半小时左右的整理下，终于很像人住的地方了，奶奶比妈妈还细心，介绍一下，我奶奶穿得齐整，一身合身的银灰色的外套和裤子，奶奶个儿不高，头上已经有了许多白发她今年已经80岁，却还有坚固的牙，可以吃许多东西，因为经常干活一双手布满了老茧，身体硬朗，一双温和慈祥的眼睛，闪烁着幸福的光芒，我最喜欢奶奶了。我的家是个特别的家，虽然没有外星人的那样特别，但是我爱我家。
井盖涂鸦大赛活动背景 · 第5篇
我有一个完美幸福的家：由我，爸爸，妈妈，姐姐和亲情以及爱共同组成。不过这还不行，吵吵闹闹也得来点阿！ok，一个有生机的家庭“组装”完毕。
先说说爸爸吧，爸爸是一家之主，他说话特别幽默，言谈举止都充满了朝气和力量。每当我放学后，只要爸爸在家，他总会把我抱起来抛几圈，搞得我晕头转向，可我认为这是一件很开心的事情！我乐在其中，我只想说：Father,i love you!
再来说说我妈妈吧：妈妈是一个漂亮的女人，她有着一头乌黑的发丝，一双明亮的眸子。而且妈妈是个很会做饭的人，不仅我们喜欢妈妈做的饭菜，凡是在我家吃过饭的`人都说我妈妈做的饭菜好吃，我很乐意听得小伙伴们议论说：“欣欣，你妈妈做的饭真好吃，这次吃得特别胀！”；“老谢，您妈妈做的饭太好吃了！”……在我眼里，妈妈是一个上得厅堂，下得厨房的人。我从心底里相对妈妈说：Mom,i love you!
还有我姐姐，我姐姐是一个长得又白又嫩又滑的女孩，聪明，活泼人见人爱，喜欢与我打打闹闹，我从姐姐那里学到了很多知识，也得到了很多乐趣，所以我也很乐意和她吵闹……
噢，说了这么多，想必大家都明白了吧：家不是一座房子，幸福不是别人说的；家是一个有亲情有爱的地方，幸福是要靠自已找的。请记住：假如人是一盏熄灭的灯，家便是一支可以点亮这盏灯的火柴；人是漂泊的船，家就是温暖的港湾。
这就是我的家庭，家人给我带来快乐，家庭给于我温暖，我爱我的亲人，我更爱这个温暖的家庭！
井盖涂鸦大赛活动背景 · 第6篇
我生活在一个有七口人的大家庭中，家里有爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔、我和妹妹。我们这个大家庭幸福、和睦。大家总是相互关心、相互惦记，因为我们是一家人。 可是，一家人生活在一起总会有些磕磕绊绊、吵吵闹闹的时候。不过，在我眼里那些都是生活的调味剂，会让家人之间更关心。就拿看电视来说吧，我家可没少因为它而变得热闹非凡呢！ 每天晚上一家人聚在一起，这矛盾就来了。妈妈说：“看电视剧吧。”爸爸说：“还是看电影吧……”“不行！”我不等爸爸的'话说完，总会去抢遥控器，拨到我爱看的动画片。没得意一会儿呢，叔叔趁我不注意就拨到了足球频道。
我就又开始抢……一般情况下都是我胜利。其实，每次看着他们无奈的表情，我都觉得挺不好意思的，觉得自己挺自私的。大人们忙了一天，只有晚上才能放松一下，而为了我们，他们总是让步，我知道那都是因为他们爱我，不忍心让我伤心。今后，我也要改一改这霸道的脾气，多让爸爸妈妈、爷爷奶奶和叔叔高兴，因为，我也很爱他们啊！ 其实，更多的时候，一家人之间还是关心和照顾。
有一天早晨，奶奶跟爷爷说有点头晕。爷爷赶紧带奶奶去诊所测了测血压，有点高！爷爷说去医院，奶奶不肯。一直到中午爸爸和妈妈下班回到家，我告诉了他们。爸爸妈妈赶紧放下了下午的工作，打了一辆出租车，直奔县医院。叔叔也请了假一起去了，我在家看妹妹。经过一个上午的检查，确定真的奶奶没事，一家人才安下心来。之后的很长时间里，爸爸隔一段时间就要给爷爷和奶奶到医院体检，我们也都希望爷爷奶奶能健康长寿，永远陪在我们身边。 我的家就是这样幸福、和睦。我爱我的家！我爱的亲爱的家人！
井盖涂鸦大赛活动背景 · 第7篇
以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入学校人才培养全过程，贯穿学校教育全方面，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。现将20xx年度学校美育工作总结如下：
一、加强美育课程建设
学校高度重视学生美育工作，坚持五育并举，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合；充分挖掘和运用各学科蕴含的体现中华美育精神与民族审美特质的丰富美育资源，有机整合相关学科的美育内容，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合。把美育课程纳入学校人才培养方案和教学计划，要求学生必须选修“艺术赏鉴与审美体验类”课程至少1学分；20xx版培养方案共开设各类艺术课程41门，如《艺术美学》、《中国器乐作品鉴赏》、《中西方声乐作品赏析》等。同时利用国内大型优质网络课程平台，加大高水平网络艺术课程的引入力度，极大丰富和补充了学校艺术课程的门类和数量。
二、深化美育教学改革
推进美育教学的改革和创新，加强教研项目、教材建设、金课建设、慕课建设等内容。充分运用现代化信息技术手段，探索“线上+线下”相结合的教学模式，加大艺术类慕课建设，努力培育一定数量的高质量在线精品课程和慕课。加强美育的渗透和融合，以学生发展为中心，培养造就具有丰厚文化底蕴、素质全面、专业扎实的领军人才。
三、强化美育实践教育
学校美育工作始终坚持将艺术课程由课内向课外延伸，理论向实践延伸。持续加强大学生艺术社团建设，加大从普通在校生中挖掘、选拔、培养艺术团成员力度，带动校园文化活动开展，让大带动校园文化活动开展，让大多数学生参与其中，享受其中。
（一）艺术表演类
1、4月20日，启航剧场举办“诵读中华经典，弘扬民族文化”——唐宋诗词朗诵会；
2、4月27日，启航剧场举办“追梦红楼”交响合唱音乐会；
3、4月28日，南体举办建党百年快闪活动
4、6月8日，启航剧场举办“初心与恒心”——建党一百周年朗诵合唱音乐会；
5、6月9日，启航剧场举办“艺苑芳菲”——艺术实践成果汇报演出；
（二）艺术作品类
1.4月25日—5月20日 在启航阳光大厅举办庆祝中国共产党建党100周年地平线视觉设计成果展22幅作品。
2.5月15日，在启航大厅举办“百年辉煌-庆祝建党百年书法展览”
3.6月20日，在启航阳光大厅举办了《风华.风华》庆祝中国共产党成立100周年绘画作品展，展出23幅作品。
4.9月12日，在启航大厅举办“写好中国字”专题书法展览。
5.9月25日—10月25日在启航阳光大厅举办地平线视觉设计成果展27幅作品。
（三）获奖情况
参加教育部全国第六届大学生艺术展演，本次比赛报送作品均充分展现了新时代大学生与梦想同行的价值追求。获得省级奖项17项，其中一等奖4项、二等奖6项、三等奖7项。在四川举行的全国赛，我校荣获“全国第六届大学生艺术展演活动优秀组织奖”；朗诵《武汉，我想》为我校首获“全国第六届大学生艺术展演活动艺术作品二等奖”荣誉称号；摄影作品《守护》荣获“全国第六届大学生艺术展演活动艺术作品二等奖”；器乐作品《阿里郎》荣获“全国第六届大学生艺术展演活动艺术作品三等奖”。
四、打造美育系列品牌活动，繁荣校园文化
持续广泛传扬红色文化。整合发挥哈军工纪念馆、海洋博物馆、船舶博物馆等校内美育资源作用，开展形式多样的美育活动。大力开拓校外美育资源，加强与哈尔滨大剧院、哈尔滨音乐厅、美术馆、萧红故居、中俄油画交易中心等单位交流合作。
井盖涂鸦大赛活动背景 · 第8篇
美育对于培养学生的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才。具有重要作用。艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，是学校教育教学的重要组成部分。为切实落实好《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化教育体制机制改革的意见》《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，我校在美育工作方面做出了不懈的努力并取得较理想的成绩，现工作总结如下：
一、加强美育教育顶层设计完善机构设置
我校历来重美育教育工作，根据学校安排20xx年教务处成立了人文素质中心，之后将逐渐成立艺术教育中心。建设世界一流大学和一流学科，是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略。我校的“双一流”建设要与中华民族伟大复兴和中国文化自信同向同行。路子不能偏，步子不能慢。将通过“双一流”建设，引领青海大学美育教育的发展，以“学科强校”支持“教育强国”的国家战略。所以我们在制定计划时把各项工作都安排得非常细致。这为今后美育工作的顺利开展奠定了良好的基础。
二、明确培养目标将美育教育融入教育教学之中
由于美育工作的多面性，且为了确实能提高学生的美育水平，我们把美育工作渗透到各项各科的教学工作中去。在工科类院校艺术类缺乏的情况下，我校教务处全力配合校团委开设各类美育鉴于课程。例如：开设艺术类公共选修课程（音乐学、舞蹈学、美术学、传统文化等），以艺术欣赏课、艺术实践课等多位一体的教学手段。以第二课堂为锲机使得广大学生能充分发挥自身特长，并且取得2分的学分。这对于学生学分制和提高审美意识，树立美的思想具有重要意义。
三、积极开展艺术教育活动鼓励学生参加艺术实践
我校组织开展了形式多样的比赛及演出活动，为学生提供了展示美的舞台。如：组织学生参加20xx年全国大学生“五月的鲜花”文艺汇演；参加历届大学生艺术展演活动于20xx年12月获得青海省大学生艺术展演艺术表演类一等奖；20xx年3月我校参加共青团省委举办的“青年之声”文艺演出；“五四经典诵读展演”；并协助省教育厅承办“历年来高雅艺术进校园活动”；在此期间我校多次承办“青海省高雅艺术进校园——大学生艺术团专场演出”。
利用学校广播、墙报、手抄报等形式宣传艺术知识，推广艺术成果。以个人的艺术特长，组织学生参加各种艺术活动，组织舞蹈队、书法、美术、英语角等等。引导学生从自己的校园、自己的生活中，发现艺术、创造艺术、培养艺术天赋。这一系列的活动，使学生在美育方面发展得到了进一步的发展。
四、取得的经验及成果
（一）重视艺术教育，注重课堂教学，艺术教育重普及，学有特长
学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案，领导深入艺术教育课堂指导艺术工作，明确提高了工作的重点是课堂教学正规化，课外活动制度化，形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。加强艺术教师的素质提高和培养，改善艺术教育的办学条件。我校在经费极度短缺的情况下，设置舞蹈排练厅、合唱排练厅及器乐排练厅，为全校师生营造了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。为了使学生在耳濡目染中感受美、体验美，学校充分利用每一种形式，每一个空间，营造出优雅的校园艺术氛围，使学生在校园这个艺术殿堂中尽情地感受美、享用美、创造美。
（二）选派最佳专职人员担任艺术课教学，开全课程，保证质量
我校将美育教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求老师上好艺术课，敦促教师精心备课、认真上课，牢牢把握美育教育的主阵地——课堂，严防挤占挪用现象的发生，提高课堂教学质量。
（三）根据教师的自身特点，组织开展课外艺术班活动，发挥教师特长，培养学生具备一技之长
美育教育，必须要有一支素质比较高、热爱艺术的教师队伍。音、体、美组教师热爱本职工作，工作热情高涨，任劳任怨。除做好本职工作外，还积极帮助完成一些学校的艺术活动。本学期，全组教师通力合作，很好地完成了一系列活动。
（四）组织形式多样的文艺活动，丰富校园文化生活
结合重大节日、纪念日，开展艺术教育活动，如“青海大学纪念“五四”运动专场文艺晚会、青海大学校庆日专场文艺晚会、青海大学定点精准扶贫暨民族团结专场联谊晚会、毕业生专场文艺晚会、迎新生文艺晚会、毕业生演唱会、”等，丰富了学生的课余生活，锻炼了学生的文艺才能。
艺术教育活动，特别是在它走出课堂以后，往往带有较大的灵活性，学校加大了领导和管理力度，制定了具体有效的管理措施和管理制度。课外艺术活动的开展逐步形成了制度化、规范化。学校每年举行文艺汇演、书画比赛，通过各种艺术活动培养了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面发展。因此，我校涌现出一大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才，并经常参加镇组织的各种文艺演出，得到了社会的认可和称赞。
通过各种艺术活动的开展，学生充分展现了自己的艺术才能，锻炼了自己，体验到了成功的喜悦，培养了学生的自信心，创造能力、欣赏能力。这些活动开发了学生的智力，激发了学生的兴趣，丰富了学生的审美知识，增强了学生热爱学校、热爱生活的美好情感。
美育教育是一项长期的工作，我们将不懈努力，通过不同的方式方法来提高学生的审美意识和思想，把美育工作做得更好。
井盖涂鸦大赛活动背景 · 第9篇
为落实立德树人的根本任务，贯彻落实《小学德育工作指南》，坚持育人为本、德育为先的理念，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生爱学习、爱劳动、爱祖国，增强社会责任感，我校注重德育队伍建设，挖掘德育教育深度，加强德育阵地建设，扩大德育教育广度，发挥家校合力优势，强化德育教育细度，制定如下实施方案：
一、德育工作目标
我校以社会主义核心价值观为抓手，坚持“以德为先，全面育人，为孩子的梦想奠基”的办学理念，弘扬爱国主义主旋律，加强学生行为养成、心理健康、礼仪道德、法制安全等方面的教育，落实“以德树人”根本任务。为引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养爱国主义精神。为此，我校根据学生的年龄段确立以下目标：
（一）一、二年级：以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，养成良好的生活和行为习惯。
（二）三至五年级：以社会主义核心价值观为指导，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
二、注重精细化管理，加强德育领导职能，打造校级领导分年级管理的工作新模式
完善德育工作管理机制，由校长任组长，德育副校长任副组长，德育处、少先队具体抓，形成各部门密切配合，班主任共同承担的纵向连接的德育工作体系。落实中层以上领导分年级管理，年级组长具体抓的横向管理模式，这样就形成了特有的德育领导主抓，其余领导共管，横向纵向全方位立体式的班级管理模式。这一管理模式目标清晰、责任明确、监督到位，注重工作实效，逐步探索出学校德育工作的新途径。
三、注重各类培训学习，促进班主任专业化成长
（一）实行班主任“青蓝工程”结对，给年轻班主任搭台子，压担子。
对于新担任班主任工作的教师，为他们配“导师”，让有丰富经验的优秀老班主任与刚刚踏上工作岗位的年轻班主任进行“结对子”，采取“传、帮、带”做法，我们对年轻班主任提出的具体目标是：“一年适应，两年成熟，三年挑大梁”。
（二）拓宽渠道，实施全员培训。
为了进一步提升班主任业务素质，提高班级管理水平，每学期召开一次班主任论坛，通过经验的分享，思维的碰撞，相互学习，共同提高。定期邀请专家到学校进行与德育队伍建设有关的讲座，让班主任老师进行集中学习。每学期坚持开好“三个会”即每周一次主题班会；每学期一次班主任论坛；每学期一次家长会。让班主任工作规范、班级管理更精细，通过培训，规范了班级管理，提升了班主任的素质。
（三）重视班集体的建设，
培养学生完整人格。
1、不断丰富班级文化内涵，以班级文化建设为载体，以创建文明班集体为目标，鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量和学生主体教育原理开展特色班级活动，确定富有个性的中队名称动，收集典型事例进行校内宣传，让学生在榜样的力量，浓浓的集体氛围中受到熏陶、感染和启迪。
2、选拔、培养好优秀的班干部。开学后班主任应及时调整或组建班队干部，力争发现一批乐于奉献、敢于负责的班队干部，并在选好才用好才的基础上，定期召开班干部培训会，积极创造条件提高小助手的工作水平和能力，增强工作的自觉性和主动性，六一节进行校园小明星、明星家庭、文明学生、文明班级等评选活动，促使班级的凝聚力、向心力不断加强，形成良好的班风。
四、结合“和融德育”创新项目，积极开展各项德育主题活动
坚持“立德树人”，以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义核心价值观教育和法制教育。
（一）开发德育课程
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥优秀影片的育人功能，丰富学校德育教育内容和载体，充分发挥家庭教育作用，促进亲子关系和谐发展，本学年学校开设“观影培德，携手育人”德育课程。
（二）开展主题教育活动
开展主题教育活动。既要根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育活动，将节日教育、仪式教育与各类进校园专题教育活动进行整合，形成规范化、科学化、常态化的系列校本课程。二月份开展“行为规范宣传周”活动，三月份开展“学雷锋、树新风”活动，四月份开展“学习革命先烈，争做新时代好少年”活动，五月份开展“劳动最光荣”主题活动，六月份开展“我是校园小明星”主题活动，九月份开展“尊师敬老”活动，十月份开展“爱祖国、爱家乡”活动，十一月份开展文明安全记心中活动，十二月份开展做遵纪守法的好少年活动，在活动中寓教于乐。同时继续开展丰富多彩的文体活动，在增长学生艺术才能、身体素质的同时，培养学生持之以恒、善于合作的力争上游的进取的精神。
五、构建德育课程一体化新格局，抓好课堂这一主阵地
围绕立德树人的根本任务，结合《小学德育工作指南》，在德育目标、德育内容、途径和方法上、各年级具体德育实施等方面充分体现“一体化”要求，纵向上，各年级有机衔接、前后贯通、有序递进、符合学生身心发展和认知规律；横向上，挖掘生活、课程、实践活动、传统文化等所蕴含的德育因素，发挥其特有的育德功能，全体行政人员、全体党员、全体班主任、德育骨干教师、学校家委会、班级家委会成员、结对共建单位、全体学生。以上人员全面参与项目的论证实施过程，充分体现“三全”育人，使项目开展具有深厚的群众基础。
六、抓好家校共育工作，全方位促进学生德育教育成效
学校的德育一体化工作落实到位，扎实做好全科德育、全员德育。家庭教育工作重点做好，一是做好千名教师大家访工作，教师全员参与，做好记录沟通及答疑工作。二是继续完善各班的家委建制，稳定开展工作。三是开展校委会工作，做好校级家委会核心队伍的沟通和教育工作，架好信任与互助的桥梁。四是开展家长学校工作，面向家长群体做好心理疏导、答疑解惑、推荐学习等方面的公益课堂、培训、讲座等。
在新学期将按照方案认真执行，将德育工作落到实处，积极主动地、创新性地开展工作，开创学校德育工作的新局面。
井盖涂鸦大赛活动背景 · 第10篇
一、目标：
形成学校、家庭、社区三位一体的德育工作框架，爱国主义教育、养成教育渗透学科教学之中，德育工作实效性强，校外实践活动基地教育内容充实，学生的自我约束力增强，培养一批起积极带头作用的特色中队和优秀班级。
二、工作措施：
1、不断完善学生文明礼仪要求，加大小学生日常行为规范的监督与检查力度，开展评优树先活动，评选文明好少年。
2、建设有特色的班级文化，营造良好的班级文化环境，创设和谐的学生关系，形成良好班风、班貌。
3、进一步探索对德育工作进行考查、考核、评定的方法，继续选送优秀班级及中队参加区级、市级评选，抓典型，树榜样，传经验，上台阶；
4、心理健康教育进一步深入，力争在3个年级开设心理健康课，进行心理健康教育和品德教学有机结合的大胆尝试。
5、丰富少先队校内外活动实践基地，通过校内外实践活动，开展体验教育，让学生在体验中快乐成长。建队节认真组织好每年一届的生活技能大赛，定期组织高年级学生开展劳动技能实践活动。发挥区域性德育资源优势，与消防中队结成共建单位，建成消防基地。与张南分局结成共建单位，建成法制教育基地。
6、建立和完善学校、家庭、社会三结合德育运行机制，开展共建、共管、共育活动。定期举办家长学校，成立特色家长委员会，定期开展座谈会。通过家长开放日，让家长更加全面的了解学校，了解教育，进一步提升学校形象。
三、重点工作：
1、开学初，评选假期好少年，开展手抄报、剪报展评活动。上交时间：9月5日，将每班手抄报、剪报装订成册，统一展览。
2、班会课学校将采取观看影像资料、下发学习材料、特色主题教育等多种形式为班会提供素材和资料，同时为有效了解班会召开情况，学校将深入随堂听课、检查落实情况。
3、规范红领巾广播站建设，每周班会10分钟广播，每班主持一次，要求各班按照节目次序打印好广播稿件，每周三按时上交大队部审核，通过后，每周五录音。
4、认真出好两次宣传橱窗，三期黑板报，更好的发挥这些宣传途径的作用。
5、认真落实课间五步走的检查工作。力争每月检查一遍，面向全体教师。
6、学生的一言一行、一站一坐，在细节上就能体现出修养和习惯，体现出学校的管理水平。例如椅凳放到桌下，纸袋随手捡起；上下楼梯靠右行，不随便触摸墙壁；轻声交谈不喧哗，小步慢行不跑跳……所以本学期在课堂常规、课前、课间纪律、两操、礼仪、路队、卫生、升旗诸方面要严密环节，严格管理；要提高标准，严格检查，督促各项工作上水平，上档次。
7、继续使用好《班主任手册》，规范班主任日常管理，计划总结按要求写好，学生基本情况按要求写好，班会内容每逢单周写一次，班级周活动安排每周写一次，班委会每月一次，其他各项内容均按要求写好。
8、做好重大节日如教师节、中秋节、国庆节、建队节、元旦等节日的庆祝活动，围绕节日开展主题教育活动。
9、发挥区域性德育资源优势，与消防中队结成共建单位，建成消防基地。
10、为了培养少先队干部，锻炼学生的组织管理能力，学校将组织新的一轮大队干部竞选，各班在班级竞选中队干部的基础上推荐有一定的组织管理能力，品学兼优，有一定特长，热忠于少先队工作的少先队员参加竞选。时间定于9月下旬。
11、在10月13日建队节期间，学校将组织第八届生活技能大赛暨聘请校内外辅导员大会，成立校外教育协会。为使生活技能大赛注入新的活力，将根据年级特点，增添新的比赛项目。
12、一年级发展少先队员。学校将于元旦前发展一批少先队员，并对少先队员进行队史教育。
13、抓好安全教育。安全教育应警钟长鸣，校内要消除一切安全隐患。防止、杜绝一切安全事故发生。学生的学习工具使用，课前准备活动，课堂组织安排，课间活动安全，放学静校等环节应高度重视。落实轻声慢步靠右行的规范，养成良好的习惯，责任到人，到位。教师要加强交通法规教育，水、火、电教育以及一些突发情况教育，使学生懂得基本的交通法律法规常识，增强自我保护意识，确保人身安全。
14、加强法制教育。以提高学生法制观念，预防制止学生违法犯罪为目标。以宣传《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《治安管理处罚条例》为主要内容，通过学生喜闻乐见的形式，加强普法教育，并充分挖掘身边教育资源，使学生明辨是非，能知法、懂法、守法、用法，遵守学校各项规章制度。要求各班学生禁止进网吧及各种营业室、歌舞厅，一经发现，严肃处理。
15、各班要有评比台(雏鹰争章台)、好人好事记录本，每月记录。
16、心理健康、思品课要有计划、备课。心理健康每学期至少4课时。
17、重建队室、德育室。
18、学生心理健康调查问卷。
19、召开学生座谈会，了解学生思想状况及对学校班级的意见建议等。
20、每学期搞一次中队特色活动评选。
21、要能够组织协调，完成好班主任的临时性工作。
四、各月份工作安排：
九月份
1、做好开学报到假期资料收缴工作
2、传达学校德育工作计划
3、第一期黑板报、宣传橱窗。
4、教师节庆祝活动。
5、大队干部竞选
6、成立红领巾执勤岗培训上岗
7、运动会
十月份
1、生活技能大赛
2、第二期黑板报
十一月
1、第二次宣传橱窗。
2、火灾逃生演练。
十二月份
1、一年级发展少先队员。
2、对新队员进行队史教育。
3、第三次黑板报。
4、中队特色活动评选
一月
1、评选“三好学生”。
2、寒假前发放假期安排。
井盖涂鸦大赛活动背景 · 第11篇
一、整合资源，制定“新三好”培育目标
我校德育工作初步构建起家校社三位一体“新三好”培育模式，探索家校社之间的共赢德育模式。整合学校、家庭、社会教育资源，完善三位一体的教育网络。依托学校资源，把学校教育做到极致；利用社会资源，建设校外活动实践基地；发掘家庭资源，提高家庭教育质量。三方合力，以期最终实现“新三好”育人目标。
二、建章立制，强化制度保障
为保障家校社“三位一体”“新三好”德育培育模式顺利开展，我校制定并完善了一系列方案制度。如学生管理方面：《十星级学生评比操作及表彰办法》《文明好少年评选标准》《班级争星活动实施细则《新三好评价方案》》等；家校社共育方面：《桓台县城南学校家长委员会管理制度》《桓台县城南学校家长教育行为规范》《桓台县城南学校优秀家委会评选制度》《桓台县城南学校学生社会实践活动指导纲要》等。完善的制度，确保了各项工作的顺利开展，使我们的研究有章可循。
三、多措并举，构建“新三好”培育模式
1、学校培育模式
⑴建设校内文化阵地
努力做到让每一个空间有品位，让每一面墙会说话，营造良好的“三好”氛围。走廊墙壁上学生亲手制作的艺术作品，励志厅内的浮雕文化，这些浓郁的校园文化，对学生的人格塑造起到“润物无声”的作用。
⑵借助多种评价体系，争当好学生
①开展“特色班级创建”活动。
“萤火虫部落”、“小荷轩”“青竹苑”等特色班名，促进各班以“规范+特色”的要求着力打造独特的班级文化，为学生争当“新三好”，创建良好的班级氛围。
②文明好少年评选。
各班推选“文明好少年”，择优逐层推荐，学期末进行表彰并授予标志。
⑶开展“我能行”系列活动，争当好学生
以“我能行”活动为载体，落实“在校做个好学生”的培养目标。井盖涂鸦，孩子们用双手和智慧把校园装饰地更加美丽；柿子采摘，学生在劳动中学会合作和分享；“小鬼当家”跳蚤市场，在“买”和“卖”中，培养孩子们的交际技巧和理财智商。趣味数学三角插活动，在动手操作中培养孩子们的创新意识。在“青青种植园”里劳作，学生们树立起劳动观念，掌握种植方法，更加懂得珍惜劳动成果。
2、家庭培育模式
⑴成立三级家委会，定期召开会议。
成立班级、年级、校级三级家长委员会，并实行分层管理的模式，定期分级召开会议，让各级家委会参与到项目研究中来。
⑵设立校长接待日、校园开放日，夯实合作基础
开放日活动让家长亲历子女在校的学习和生活，走进教室，关注教育，走进学校，参与评价。目前我校家校沟通机制健全，社会满意度高。
⑶专家讲座，指导家庭教育
组织成立了城南学校家庭教育讲师团，由优秀家长代表和优秀教师代表组成，苏同云、臧玉坤等老师多次为家长们做家庭教育报告，受到广泛好评。另外还聘请家庭教育专家国家一级心理咨询师、国家二级心理咨询师为家庭教育指导师，定期开展家长培训活动，提升家庭教育水平。
⑷构建家长助教课程，助力学校教育
学校开设“爸爸妈妈大课堂”，邀请班里各行各业的家长来学校讲学。医院急救科的护士给孩子们讲述急救知识，从业心理咨询师的家长给孩子们上心理健康课，口腔科的医生为孩子们上口腔保健课，眼科医生给孩子们讲述爱眼护眼的知识，电力工程师给孩子们讲用电安全，我市剪纸名家赵兴社老师来我校现场执教，让孩子们从“看看—说说—剪剪”中感受中国传统文化……
这些有别于课本的知识鲜活、有趣、实用，能够丰富学生的生命体验，点燃学生的理想之灯。优质教育资源的发掘，为“新三好”学生的培养提供强有力的支持。
（5）开展孝心主题教育，在家做个好孩子
①百善孝为先，开展孝心主题教育系列活动。我校省家庭教育讲师团专家苏同云老师整理了《城南学生孝敬父母十条》，按学段进行阶梯式推进。低年级以潜移默化的熏陶为主，初步认读十条内容；中高年级以诵读十条内容和阅读古人孝心故事为主，开展演讲、作文和手抄报比赛等活动。心中有孝，人生才有正确的航向。
②以父亲节、母亲节为契机，开展“爸爸妈妈我想对你说”活动。
将孩子的心里话汇编成册《爸爸妈妈我想对你说》。此项活动培养学生的“孝心”、“爱心”、“责任心”，引导学生践行孝顺心，表达孝敬情。
③举行“自己的事情自己做”自理能力比赛。比赛内容有扫地收垃圾、整理书包、叠衣服、戴红领巾、系鞋带、水果拼盘大比拼等自理能力项目。引导小学生懂得自己的事情要自己做，懂得感恩回报父母，从而在家做个好孩子。
⑸依托传统节日，开展亲子活动
传统节日教育活动形式多样，元宵节做灯笼、赏灯笼，送灯笼，传递亲情；清明节画鸡蛋、碰鸡蛋、放风筝，敞开心扉，诉说亲情；端午节，包粽子，品粽子，话粽子，粽叶舞动，增进亲子关系；中秋节，“慰问老党员”活动，制作心愿卡，书写祝福语，传达祝福之意；重阳节，举办大型“重阳感恩会”，在家为老人做一件事，感受浓浓亲情；腊八节种蒜苗、煮腊八粥，冬至包水饺，与家长齐动手，感受家务劳动的乐趣，争取“在家做个好孩子”。
3、社会培育模式
⑴践行核心价值观，争当好公民
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，引导学生初步感知社会主义核心价值体系的基本内容。
⑵厚植爱国主义情怀，争当好公民
组织系列爱国主义教育活动，利用清明、七一等重要时间节点开展清明祭英烈，致敬英雄自制绘本展评，观看红色电影，国旗下宣誓，寻找身边的英雄。
⑶深入推进法治宣传教育，引导学生争做好公民
我校聘请法治副校长，定期开展法治报告会，提高师生法治意识，激励学生做一名学法、知法、守法、用法的好公民。
⑷开展环保系列活动，争当环保小卫士
①“小手拉大手，共筑碧水蓝天”实践活动，教育学生从垃圾分类、绿色出行、植树护水等小事做起，争当保护生态的小卫士和环保宣传的小使者。让队员带动家庭，从而提高全民绿色环保意识，携手共建美丽家园。
②“低碳生活·魅力城南”环保服装创意设计既能培养学生的创新能力又能提高他们的环保意识。
③“我和春天有个约会”春游远足绿色出行活动，引导学生从小树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起，积极做一名“低碳达人”。
⑸开展小手拉大手·共守文明交通
引导学生在家庭成员和所在社区中开展文明交通宣传活动，凝聚文明交通共识，同时制作了模型和交通安全创意作品。在不同时间段，不同地点，设立“红领巾文明交通岗”，维护路口交通秩序，对乱闯红灯和随意穿越马路等不文明行为进行规劝。此项活动带动家庭，影响社会，共同参与城市文明创建，宣传向上向善正能量。
⑹建设校外实践活动基地
利用县博物馆、课本博物馆、王渔洋纪念馆、消防大队、新时代文明实践中心、红莲湖等实践基地，开展丰富多彩的社会实践活动，拓宽学生的视野。
井盖涂鸦大赛活动背景 · 第12篇
一、单项选择题
1.防控期间，社会工作界积极响应党中央的号召，参与疫情防控工作，做出了重大重大贡献，在2020年2月23日《在统筹推进防控和经济社会发展工作部署会议上的讲话》中指出，"要发挥社会工作的专业优势，支持广大社工、义工和志愿者开展心理疏导、情绪支持、保障支持等服务。"下列最能反映社会工作专业优势的是（）
A.社会工作的专业化和职业化
B.社会工作的专业理念和专业方法
C.社会工作的本土化和行政化
D.社会工作的问题意识和政策思路
[答案]B
2.下列服务内容中，体现社会工作建构社会资本"功能的是（）
A.为老旧小区取资源进行适老化改造
B.为居民组织公益活动培育共同体意识
C.为肢体残障人士开展技能培训促进就业
D.为社区居民开展法律培训维护社区秩序
[答案]B
3.关于社会工作专业发展历程的说法，正确的是（）
A.社会工作的服务目标始终以微观治疗为主
B.社会工作形成之初便提出社会-心理模式
C.为展现专业服务效能而逐步拓展服务对象
D.为解决复杂社会问题而出现整合社会工作
[答案]C
4.社区社会工作者在疫情联防联控、群防群控中发挥了重要作用。在各方共同努力下，我国疫情取得重大战略成果。疫情的实践说明，我国社会工作的发展在中国共产党领导下必须遵循的基本原则是（）
A.社会工作者要组织各方志愿者一起工作
B.社会工作者要协同各专业力量一起努力
C.社会工作者要积极运用传统文化优势开展工作
D.社会工作者要坚持职业化、专业化、本土化的发展路径
[答案]B
5.社会工作者小郝在某初中开展学校社会工作服务。下列服务内容中，属于"治疗型"学校社会工作的是（）
A.协助学生制订学业发展规划
B.对有欺凌行为的学生进行辅导劝诫
C.帮助患病学生链接医疗资源
D.为学生们举办校园安全教育工作
[答案]B
6.社会工作者老宋主要负责养老驿站的运营工作。下列老宋的工作中，体现他具备"发展专业能力"的是（）
A.评估上i服务过程中存在的风险并合理设计服务
B.与业内其他仰赖机构建立合作关系共享服务资源
C.为高龄独居老年人提供政策咨询并协助维护权益
D.总结养老驿站运营的经验促成养老服务体系建设
7.关于社会福利事项对社会工作价值观影响的说法，正确的是（）
A.中国古代官方的救济行为是儒家"仁爱"思想的表现
B.西方福利国家建立前社会工作者价值观是以效率为中心
C.社会工作价值观的内涵随社会福利思想的变化而演进
D.中国社会工作价值观更多地收西方社会福利思想影响
[答案]C
8.社会工作专业在我国重建后，经过几十年的发展，中国的社会工作者与各领域的专业工作者通力合作，共同推进社会福利进步，尤其是在贫弱群体遭遇困境时社会工作更是发挥了重要作用。上述内容主要体现我国社会工作的价值观是（）
A.人民为本，回应需要
B.待人真诚，坦诚守信
C.廉洁公正，追求公义
D.实现自我，服务社会
[答案]A
9.某初中班主任学生小华的周记作业中发现他有离家出走的念头，因不知如何应对而向社会工作者小刘求助。小刘找小华谈话并了解到，小华在感到不开心时就想离家出走。因此，小刘的恰当做法是（）
A.与小华约定当他不开心时要第一时间找小刘倾诉
B.与小华的父母约定每周需与社会工作者沟通一次
C.与小华最要好的朋友约定最近要更多地关心帮助小华
D.与小华的班主任约定替小华保守想要离家出走的秘密
[答案]D
10.社会工作者向项目主任反映，近期他与服务对象刘大爷交谈时得知，老人年轻时曾因盗窃罪服过刑，但他觉得自己很冤枉，这让小张在接受刘大爷和开展服务时有压力。根据社会工作价值观实践原则，项目主任应建议小张（）
A.坦率告知刘大爷自己无法继续服务
B.向刘大爷坦诚分享自己的压力感受
C.立即像机构报告刘大爷的个人背景
D.理解刘大爷的以往经历并尝试接纳
[答案]D
11.关于社会工作伦理决定的说法，正确的是（）
A.为协助服务对象做出决断，社会工作者应在
与其督导者商议以后做出伦理决定
B.为维护服务对象权益，社会工作者在服务每个阶段都应征得服务对象的同意
C.为保护服务对象隐私，社会工作者不得向利益方透露服务对象个人信息
D.为尊重服务对象选择，社会工作者在服务过程中应尽最大可能做到认同和接受
[答案]C
12.高女士所在的公司近期完成了全面装修改造。高女士已怀孕三个月，她担心公司装修污染会对胎儿产生不良影响，于是找公司领导反映自己的想法，在此过程中与领导发生了激烈争执。为此，她向社会工作者求助，社会工作者根据莱恩*多亚尔和伊恩*高夫的需要理论判断，高女士的需要属于（）
A.关系的需要
B.成长需要
C.尊重的需要
D.中介需要公
[答案]D
13.大学生小胡一直热心公益事业，经常利用暑期参加社会工作服务机构组织的关爱老年人活动。他弹唱老人们熟悉的各区，展示街舞才艺，让老人们感受年轻人的世界。小胡的这种行为属于（）
A.本能行为
B.亲社会行为
C.利己行为
D.规范性行为
[答案]B
14.小马因伤残无法继续从事原工作，寻找工作室又屡屡碰壁，因此十分沮丧。社会工作者得知情况后，从社会环境的角度入手，协助他向民政部门门申请临时救助，帮助他联系职业培训学校学习新技能，还组织社区志愿者对其进行鼓励支持。社会工作者的上述做法，充分考虑了社会环境具有（）
A.平等性
B.多样性
C.层次性
D.稳定性
[答案]B
15.丁先生夫妇结婚多年，直到40岁才生下一对双胞胎。夫妻两将孩子的生活安排得十分细致，对他们的学习要求极为严格。丁先生夫妻对孩子的教养方式是（）
A.专制型
B.娇纵型
C.冲突型
D.支配型
[答案]D
16.老李对退休后的生活感到有些不适应，他的一对儿女虽然很忙，单还是经常来.老李.老李子女的这种做法体现了家庭的（）
A.经济支持功能
B.代际互助功能
C.情感支持功能
D.行为规范功能
[答案]C
18.佛洛伊德认为人格是一个整体，包括本我，自我和超我三个部分，在不同的时间内三者彼此交互影响，对个体产生不同的作用.关于"本我"、"自我”、"超我"的说法，正确的是（）
A.自我是“管理者"，遵守现实原则对本我和超我之间的冲突进行约束
B.本我依照享乐主义原则，处于不明确状态，随时间和经验而发生变化
C.自我包含意识和潜意识，它是在社会环境中由个人通过学习而获得的
D.超我包含意识和前意识，也包含部分潜地识，对人的行为几乎无影响
[答案]A
19.大学生小沈觉得必须抓住每个机会才能保证毕业后有好的前途，因此她总是忙于完成课内外的各种学习和实践，深感疲惫。当她力不从心时，又担心事情做得不好，会影响自己在老师和同学心目中的印象。为此她长期焦虑，向社会工作者老周求助，根据认知行为理论，老周宜采取的做法是（）
A.明确指出小沈特别看重外部评价的特点，协助她去探索内心深处的潜意识
B.与小沈分析"必须抓住每个机会”的想法，引导她觉察自己的非理性思维
C.指出小沈基本能够合格完成任务的事实，激发她掌握个人发展的更大潜能
D.启发小沈反思追求“好前途”的意义，引导她洞察内心里最想追求的目标
[答案]B
20.11岁的男孩小杰是某儿童福利院的孤残儿童，患有轻微脑瘫。小杰3岁时，经评估后安排到家庭寄养。小杰现在一-所小学读年级，成绩中等。-天，寄养家庭父亲找到社会工作者，成小杰擅自拿了家里1000元钱，希望社会工作者帮忙解决问题，社会工作者在与小杰建立信任关系后，开展了服务、下列社会工作干预措施中，体现"生态系统理论视角的是（）
A.纠正不良行为，形成正确认知
B.输到个人情绪，恢复理性思考
C.提高学习兴趣，发展个人潜能
D.调整家庭关系，营造健康环境
[答案]D
21.为响应党中央坚决打赢脱贫攻坚战的号召，民政部启动社会工作服务机构”牵手计划"。某社会工作服务机构派追社会工作者小李深入贫因山区，协助当地社会工作服务机构参与脱贫攻坚工作。在服务过程中，小李发现由于村民对社会工作缺乏了解，使得当地社会工作者要花费较长时间才能建立信任关系。为此，小李决定从环境层面为当地的社会工作者进行增能，其恰当的做法是（）
A.通过开展成长小组提高当地社会工作者的直接服务能力
B.帮助当地社会工作者制定专业能力提升计划并开展实践
C.鼓励当地社会工作者加强自我学习，提高专业能力素养
D.协助当地社会工作者展示服务成效，呼吁社会广泛关注
[答案]D
22.单亲妈妈郭女士独自抚养15岁的女儿。女儿的叛逆心理较为严重，越来越不听她的话。最近郭女士又因为单位效益不好而失业，不知将来如何生活，失去了信心。为此，她向社会工作者小陶求助。依据存在主义理论，小陶恰当的做法定（）
A.引导郭女士正视生活困难，重新理解这段经历的意义
B.建议郭女士忘却痛苦的经历，着眼未来开始新的生活
C.协助郭女士分析困难的处境，评估其情绪和认知状态
D.劝说郭女士树立生活的.信心，把握机会重新建立家庭
[答案]A
23.某儿童服务机构的社会工作者小梁接到一位居民的电话，反映其邻居家的12岁男孩小伟时常被父亲打骂。小梁通过入户访问、评估，决定为小伟-家提供服务。在预估与问题分析阶段，小梁首先要做的是（）
A.预判小伟家的问题及其成因
B.收集小伟家及其所处环境资料
C.与小伟家签订正式服务协议
D.将小伟-家转介给家庭治疗师
[答案]B
24.刘先生一家在外出途中遇车祸，妻子和女儿同时遇难，自己也受伤住院治疗，医务社会工作者小惠在查房时发现刘先生极度悲伤和自责，甚至说自己也不想活了。从危机介入模式来看，小惠最适宜的做法是（）
A.迅速评估刘先生行为的危险性
B.与刘先生深入讨论他的不合理理念
C.立即协助刘先生填写抑郁量表
D.把刘先生的情况告诉病友
[答案]A
25.15岁的小宗沉迷于网络游戏不能自拔，即使面临中考也无心学习，他觉得自己玩网络游戏天下无敌，以后可以参加吡赛赢大额奖金，用不着好好学习，为小宗提供服务的社会工作者小李也是网络游戏高手，他主动约小宗-起打了几回网络游戏。小宗多次输给小李，感到很挫败，觉得自己再也不是天下无敌了，从认知行为治疗模式的角度看，上述小李的服务应用的技巧是（）
A.认识重塑
B.合作式的治疗关系
C.个案概念化
D.结构化和情绪控制
[答案]B
26.16岁的小李患有严重的抑郁症，一直休学在家，为配合药物治疗，社会工作者通过家庭评估，了解到小李的父亲工作很忙，父母之间很少沟通，母亲将所有的时间和精力都放在小李身上，让小李感到喘不过气来，根据结构式家庭治疗模式，社会工作者适宜采用的做法是（）
A.帮助小李家庭成员看到自身潜在的优势
B.让小李家庭在辅导过程中表现交往冲突
C.帮助小李家庭厘清家庭交往关系的界限
D.协助小李家庭建立合理观察生活的视角
[答案]C
27.75岁的老江退休后数次被骗，子女埋怨他不听劝告。拿走了他的银行卡，每月只给他一千元的生活费，老江感到愤怒羞愧，同时有厌世的情绪，他的朋友老刘得知情况后介绍他去找社会工作者小昊，他再三犹豫，还是没去，于是，老刘向小吴反映情况，小昊主动找到者江。此时，小吴最适宜的做法是（）
A.激发老江寻求服务的动力和信心
B.邀请老刘参与制订服务计划
C缓和老江与子女之间的紧张关系
D.巩固老刘和老江之间的友谊
[答案]A
28.某社区居民老王到街道办事处申请低保，因为前期提交的材料不全，他花了些时间补齐材料。再次提交后，老王认为工作人员答复不够及时，对居委会的社会工作者抱怨说:"他们办事的速度太慢了，我补了材料他们却迟迟不回复，这不是刁难人嘛，他们是故意不给我办..从同理关怀的角度看，社会工作者最适宜的回应是（）
A."我知道您很生气，但我们也没有办法.."
B."申请还没有回复消息，您再等等，--定没有问题"
C."申请没有回复消息，您觉得生气和不清，也开始怀.疑他们....
D."您对申请的进度不满意，感到失望，也开始怀疑能不能申请到.保....
[答案]C
29.社会工作者:"小萍，我们归纳下，你刚才讲的主要有两点，第-是疫情期间在家上网
课，缺少学校氛围，有点松懈，学习状态和效率都让你不满意；第二是明年要毕业了，究竟是考研出国还是回老家找份工作，你有点迷茫。你看我说的有遗漏吗?"上述表述中，社会工作者运用的谈话技巧是（）
A.激发老江寻求服务的动力和信心
B.邀请老刘参与制订服务计划
C.缓和老江与子女之间的紧张关系
D.巩固老刘和老江之间的友谊
[答案]A
28.某社区居民老王到街道办事处申请低保，因为前期提交的材料不全，他花了些时间补齐材料。再次提交后，老王认为工作人员答复不够及时，对居委会的社会工作者抱怨说:°他们办事的速度太慢了，我补了材料他们却迟迟不回复，这不是刁难人嘛，他们是故意不给我办吧..从同理关怀的角度看，社会工作者最适宜的回应是（）
A."我知道您很生气，但我们也没有办法.."
B."申请还没有回复消息，您再等等，-定没有问题"
C."申请没有回复消息，您觉得生和不清，也开始怀疑他们....
D."您对申请的进度不满意，感到失望，也开始怀疑能不能申请到低保....
[答案]C
29.社会工作者:"小萍，我们归纳-下，你刚才讲的主要有两点，第-是疫情期间在家上网课，缺少学校氛围，有点松懈，学习状态和效率都让你不满意:第是明年要毕业了，究竟是考研出国还是回老家找份工作，你有点迷茫。你看我说的有遗漏吗?"上述表述中，社会工作者运用的谈话技巧是（）
A.澄清
B.摘要
C.对焦
D.反映
[答案]B
30.某社会工作服务机构运用小组工作方法为自闭儿童及其家长提供了一系列服务.下列小组中，符合支持小组特点的是（）
A.针对自闭症儿童家长的照顾知识培训小组
B.针对自闭症儿童的社会交往能力提升小组
C.针对自闭症儿童家长的"倾听心声"小组
D.针对自闭症儿童的绘画技能技法培训小组
[答案]C
31.某医院的社会工作者小文最近发现前来就诊的部分儿童有些行为问题,为此小文为他们开设行为治疗小组。从治疗模式的实施原则出发,小文的恰当做法是（）
A.运用心理学、社会工作等跨学科的知识和技巧,帮助儿童养成良好习惯
B.运用催化、刺激、师范、提供咨询等技巧,促进组员之间的开放与互动。
C.通过趣味小组活动促进组员之间相互分享和帮助,培养儿童自我发展的能力
D.鼓励儿童相互之间面对面地互动,帮助儿童自我发展的能力
[答案]A
32.社会工作者小王正在设计邻里互动小组中的最后-节活动"邻里茶话会"。她的活动设计方案中包括茶话会的目标、参与者信息活动流程、时间安排、组员角色、场地布置、活动成效评估方法、预计困难及应对措施。项目主任提醒她在方案中还应该包括（）
A.茶话会的经费预算表
B.互助小组的发展方案
C.居民对茶话会的建议
D.对该社区的情况介绍.
[答案]A
33.某中学初新生入学后,部分学生在学习和人际交往方面不适应。为此,学校社会工作者小徐开设了一一个8节的成长小组。下列四个场景中,最符合小组中期转折阶段里组员常见特征的是（）
A.组员小丁担心在小组讨论中说错话,表现比较被动,经常-言不发
B.组员小王经常对小徐安排的小组活动提出质疑,并常指责其他队员
C.组员小李比较积极,主动向大家分享自己提升人际交往能力的经验
D.组员小赵有些伤感,认为小组结束后要忙学习,不如再延长几次
[答案]B
34.社会工作者小艾在社区招募了11名儿童开设了一一个教育小组,旨在培养他们的良好学习习惯。小艾发现从第=节起,-些组员就不来参加小组活动了。到了第四节,只剩下5名组员坚持参加活动。哎为此很苦恼,并怀疑自己的能力,寻求督导者老王的支持,老王的下列做法中,最恰当的是（）
A.指出小艾发现组员流失时,未考虑小组发展方向的问题也没寻求督导支持
B.向小艾询问小组发展过程,指出服务出现问题会影响机构在社区的公信力
C.帮助小艾分析小组进程,共同找出导致组员流失原因主要是小组目标不明确
D.指出小艾没有就小组开展细节征求督导者意见,最终导致小组服务效果不佳
[答案]C
35.学校社会工作者小方发现小学五年级部分学生生活自理和人际交往能力较差。为此,小方逆在学校开设个"我是小能人”的小组,旨在提升学生的动手能力,学习与同学和睦相处的技能。从小组成员介入的层面看,小方最适宜的做法是（）
A.通过奖励,鼓励学生积极参与生活自理小故事的分享
B.通过制定小组规范,帮助学生整合动力和增强凝聚力
C.通过角色扮演的方法,促进学生学习心得人际交往技巧
D.通过邀请专家,协助学生寻求与同学和睦相处的关注点
[答案]A
36.在一个社区居民骨干志愿服务能力提升小组的第四次活动中,有几位组员因观点不同争执起来,都希望社会工作者小李支持他们的法。此时小李决定运用焦点回归法来处理组员的争执,其最适宜的回应是（）
A."各位刚才的做法扰乱了小组秩序,希望以后大家注意-下自己的言行”
B."我很高兴看到大家愿意表达自己的看法,只有相互交流,才能实现小组目标’
C."我认为李阿姨的观点比较契合实际,王大爷的说法有点太偏激了,不太可行"
D."刚才大家对志愿者队伍建设有不同意见,其他人还有什么意见想谈谈吗?”
[答案]B
37某社会工作服务机构参与本地脱贫攻坚工作,指定了一系列工作目标。根据社区工作目标的分类,下列目标中，属于过程目标的是（）
A.开发本地旅游资源
B.引进用工规模较大的企业
C.改善农田水利设施
D.增强本地人对发展的信心
[答案]D
38.地区发展模式强调鼓励居民参与社区事务,通过自主互助方式解决社区问题，推动社区发展。下列工作内容中,体现社会工作者"教育者角色的是（）
A.主持会议,引导居民表达对社区问题的看法,提出改善建议
B.组织本社区的在职党团员开展入户关怀服务,推动社区互助
C.招募社区青少年,协助开展社区环培调查,提升其环保意识
D.组建妇女园艺小组,鼓励居民分享经验,提升家庭生活品位
[答案]D
39.某社会工作服务机构承接了某街道办事处社区微治理"项目,计划在4个社区开展服务。为了尽快进入社区,让社区居委会和社区居民认识并熟悉自己,,社会工作者最适宜采取的工作方式是（）
A.了解居民的生活习惯
B.观察社区的周边环境
C.参加社区的传统活动
D.分析社区的权力结构
[答案]C
40.某社区附近河堤周边杂物堆积、污染严重,社会居民和辖区单位都深受其害,整治河堤周边的污染成为老大难问题。针对该问题,社会工作者进行了多次调研。在--次专题讨论会上,社会工作者小李提出,居民对污染问题虽有抱怨,但他们也希望参加整治行动。从社区问题分析的角度看,小李所提观点的出发点是（）
A.明确问题影响范围
B.寻找问题解决动力
C.理解居民体验感受
D.探讨问题解决方法
[答案]B
41.为了深入了解社区内权力结构状况，社会工作者应开展的工作是（）
A.查阅户籍登记资料，获取居民受教育程度的分布情况
B.走访长期居住在社区内的老年人，了解当地风俗习惯
C.在参与社区活动时，观察不同组织和个人承担的角色
D.了解目前社区服务的内容和居民使用这些服务的情况
[答案]C
42.社会工作者小吴带领项目团队在某村开展为期3年的服务，根据当地农牧业生产特点和村落文化，先后推动成立了‘养羊协会"，开办了“农家棋牌室，并邀请能人传授木雕制作技艺。近期，机构对项目要进行整体评估。下列评估内容中属于成果评估的是（）
A."农家棋牌室"的经费支出
B.小吴管理项目团队的表现
C."养羊协会“入会人员数
D.木雕制作课程的进度情况
[答案]C
43.社会工作者小王为了建设空巢老人的社区支持网络，鼓励社区内的老人成立了摄影小组。最近小王发现，新加入摄影小组的居民老刘和组长老李活动时几乎不交流，小王私下了解得知，老刘和老李两人曾因为噪音扰邻问题有过争吵。针对这一情况，小王适宜的做法是（）
A.建议老刘暂时先退出摄影小组
B.劝说老李不要再担任小组的组长
C.帮助老刘和老李解开矛盾心结
D.向老刘和老李提出组内相处建议参考
[答案]C
44.某养老机构在拟定整体规划时，强调要为有需要的老人提供心理疏导和人文关怀服务。下列表述中，属于运作性计划的是（）
A.促进入住老人的身心健康发展
B.协助老人同家属每日在线沟通
C.协调跨专业团队提供全面照顾
D.对有需要的老人开展危机干预
[答案]B
45.社会工作者小马计划在某社区开展一个针对未就业青年的服务项目，并积极争取基金会资助。在项目设计阶段，小马在充分了解未就业青年的问题和需求后，接下来首先要做的工作是（）
A.制定项目工作目标
B.规划项目服务内容
C.确定项目评估方法
D.编制项目资金预算
[答案]A
46.社会工作者小张最近刚刚晋升为某社会工作服务机构主管，拟采用民主型领导方式管理员工。小张的下列做法中，符合该领导方式的是（）
A.基于团队共识，修订部]规章制度及工作准则
B.更多关注工作任务完成情况，与下属保持距离
C.善用主管权力和工作纪律，引导下属自觉服从
D.尽可能事无巨细，亲力亲为，慎重地试用授权
[答案]A
47社会福利领域是-一个人力资源密集的行业，主要依靠社会工作者的专业能力为服务对象提供高质量的服务。从人力资源管理的角度看，社会工作服务机构所面临的外部压力是（）
A.社会工作者的工作动力维系
B.社会工作者的服务技术更新
C.社会工作者对社会认同的适应和接纳
D.社会.工作者面对的社会问题复杂多变
[答案]D
48.社区在疫情中发挥着关键作用，为了解决社区居委会人手不足的问题，上级政府紧急动员政府职能部门。失业单位工作人员到社区担任志愿者，支援疫情防控工作，为了让志愿者尽快胜任工作，社区社会工作者对志愿者进行了分组分工，明确了服务时间和频次，并进行了岗位培训，从志愿者人力资源管理的角度看.上述做法体现的管理职能是（）
A.规划
B.领导
C.组织
D.控制
[答案]C
49.某社会工作服务机构总干事老张在机构年度报告中，就机构理事会、监事会调整事宜向员工代表大会进行汇报说明，并介绍质询，老张的做法属于（）
A.政治交代
B.专业交代
C.服务交代
D.行政交代
[答案]D
50.中共中央、国务院印发的《国家积极应对人口老龄化中长期规划》明确提出要建立和完善老年健康服务体系，依据我国现行的社会福利行政体系，该职能归属于（）
A.民政部
B.国家卫生健康委员会
C.国家医疗保障局
D.人力资源和社会保障部
[答案]B
51.社会工作者小王一直觉得自己在个案服务方面进步较慢，小王的督导者老张虽然很有经验，但由于同时管理多个服务项目和督导多名社会工作者，所以每次个案督导的时间十分有限。老张得知小王的想法后，让小王在每次接受督导前明确自己的疑感及需要讨论的内容，打印好个案服务记录，以便提高督导的针对性。从社会工作督导的一般过程看，上述活动属于的工作阶段是（）
A.督导前期
B.开展期
C.工作期
D.结束期
[答案]B
52.社会工作者小琴最近休完产假回机构.上班，她既要工作，又要照顾孩子，感觉十分忙乱，难以应付。再一次督导面谈中，小琴向督导者老丁讲述了自己的困扰。老丁的下列做法中，最能体现社会工作督导教育功能的是（）
A.帮助小琴缓解情绪，缓解其精神压力，并给予她生活上的关心和支持
B.向机构负责人反映小琴的情况，呼吁机构关注新妈妈"的实际困难
C.与小琴分享时间管理、冥想、放松等技巧，帮助她减轻多重角色压力
D.调整小琴的工作岗位和工作内容，采用弹性工作方式方便其照顾孩子
[答案]C
53.根据禁毒部]的要求，社会工作者需要排查机构服务辖区的内登记在册的吸毒人员，社会工作者小薛在排查过程中时常遇到服务对象不配合的情况，觉得工作压力大，向督导者老刘咨询，从支持性督导角度看，老刘适宜的做法是（）。
A.与小薛探讨社会工作者职业定位和责任
B.与小薛讲解服务对象的主要类型及特点
C.与小薛示范与服务对象接触的沟通技巧
D.与小薛梳理服务过程中产生的焦虑情绪
[答案]D
54.新冠期间，某市社会工作协会提议本市的社会工作者可以多开展同辈督导，提升社会工作者应对突发公共卫生事件的专业能力。在组成同辈督导团体时，适宜采用的技巧是（）
A.清楚了解参与成员的期待
B.强调定期且持续地进行
C.关注参与成员的潜在感受
D.提供可行的方法和技术
[答案]B
55.为消除社会工作者在服务方案设计与评估方面的困惑，老张在开展团体督导时，组织大家就社会工作服务方案的需求评估、理论假设、服务内容设计与服务效果评估等进行了讨论，并带领大家对各部[的核心内容进行提炼；督导结束前在此进行归纳，帮助大家对社会工作服务方案形成了清晰、全面的认识。老张在此次团体督导中，主要运用的主持技巧是（）
A.分享经验
B.增进共识
C.段落总结
D.提供示范
[答案]B
56.关于社会工作研究方法论的说法，正确的是（）
A.实证主义方法论注重对现实社会生活进行干预和改造
B.女性主义方法论强调价值取向并擅长使用结构访谈法
C.反实证主义方法论注重通过互为主体的互动生成知识
D.建构主义方法论强调经验事实先于主观的理论而存在
[答案]C
57.关于定性研究的说法，正确的是（）
A.研究假设可以在研究过程中逐步形成并完善
B.研究者-般被视为外人，以体现其价值中立
C.该方法主要收集和分析量化、可操作的资料
D.该方法适用于研究问题已有大量资料的情形
[答案]A
58.社会工作者小张为机构撰写了残障人士精准救助项目总结报告。下列内容中，属于项目总结报告中服务效果的是（）
A.项目为残障人士进行家居环境改造的施工计划
B.项目推动残障人士生活质量改善的维度和程度
C.项目为肢体残障人士免费提供助行器的经费来源
D.项目了解残障人士医疗保障需求的资料收集方法
[答案]B
59.某村共有30名儿童，社会工作者计划为他们开展自信心提升服务项目，拟采用标准试验设计来研究项目效果，下列做法中，符合该研究设计要求的是（）
A.按方便抽样原则抽取10名儿童参加项目
B.让有兴趣和意愿的儿童自己报名参加项目
C.按困难程度将儿童分为两组且其中--组参加项目
D.用抓阄方法将儿童分为两组且其中--组参加项目
[答案]D
60.社会工作者小王采用深度访谈的方法手机社会工作服务机构参与儿童保护服务的资源，小王在深度访谈时应该（）
A.通过随机抽样的方法来选择被访者
B.实现围绕研究的问题提出研究假设
C.根据互动情况调整需要了解的问题
D.严格按照实现设计的问题进行访谈参
[答案]C
二、多项选择题
61.社会工作者小安参与新冠防控工作:协助社区工作者完成疫情统计数据日报，掌握"线上社区防控工作群"和"线上小区居民群动态：采用线上视频直播等方式开展兴趣类、亲子类咨询类活动。上述小安的工作，体现了社会工作者角色的有（）
A.政策影响者
B.资源筹措者
C.服务提供者
D.行政管理者
E.关系协调者
[答案]BC
62.某老旧社区独居及空巢老人较多，为该社区提供服务的社会工作服务社区志愿者组建"老来乐小分队"，定期探访独居、空巢老人。上述行为属于社会工作服务领域有（）
A.医务社会工作
B.老年社会工作
C.社区社会工作
D.家庭社会工作
E.社会救助社会工作
[答案]BC
63.90岁的候爷爷住在养老机构，他找到社会工作者小李，希望小李帮忙让62岁的儿子也住进机构，并让儿子代替护理员照顾自己.小李告知老人，可以帮忙向机构申请让其儿子登记入住，但机构不允许60岁以上的老人担任护理员。小李的做法体现了（）
A.社会工作者对同事们的伦理责任
B.社会工作者对全社会的伦理责任
C.社会工作者对服务机构的伦理责任
D.社会工作者对服务对象的伦理责任
E.社会工作者作为专业人员的伦理责任
[答案]CD
64.高3三学生小红希望能考.上重点大学，但平时学习成绩较差，觉得老师总是针对自己，害怕与老师交流。-天，她与母亲因小事发生争吵，并对母亲大吼:"都是你的错!我这个样子都是你跟我爸离婚造成的，现在所有人都看不起我，不如死了算了。"社会工作者小顾决定运用理性情绪治疗模式为小红提供服务。下列小顾的做法中，体现了"非理性信念检查"技巧的有（）
A.与小红分享自己处理亲子间冲突的经验
B.鼓励小红在遇到问题时主动向老师请教
C.让小红具体描述与母亲冲突时自己的情绪和行为
D.帮助小红识别其观念中不符合实际的绝对化思维
E.建议小红降低期望并选择适合自己的专业和学校
[答案]CD
65.在一次单亲妈妈小组讨论中，组员小芳总是心不在焉，--直沉默不语，这时，社会工作者适当的做法是（）A.通过家访，了解小芳沉默不语的原因
B.采取交流讨论的方式，帮助小芳建立发言信心
C.给小芳设置家庭作业，练习公共场合表达技巧
D.准备纸和笔，让组员以不记名方式写下心里话
E.抓住一切时候，引导小芳表达自己的感受
[答案]AB
66.社会工作者专业实习生小林开展了一一个青少年成长小组，小组活动开始时，小林问大家以后想从事什么样的工作，组员们一脸茫然，盼盼回答:"没想过"*不知道"，活动结束后，小林觉得组员不配合，感觉很受挫，向督导者诉说，督导者为他示范了小组活动开场的技巧，下列表述中，运用了开场技巧的有（）
A."首先让我们来想象一下10年后的自己会是什么样子的"
B."我再像你们一样大的时候也很茫然，对于未来有许多不确定政。
C.这里有几张图片，大家选--张，根据图片描述-下自己的未来生活"
D."是不是大家对于来觉得迷茫?那我们一起来谈谈迷茫的原因，好吗?
E."我们今天讨论三个问题:以后想做的工作，工作的前景，需要具备的能力"
[答案]ABD
67.社会工作者小孙准备为社会空巢老人开展一个互助小组，旨在减少空巢老人的孤独感，帮助他们建立社会支持网络。小组开展初期，为了对参加小组的老人进行需求评估，小孙宜采取的做法有（）
A.查阅相关研究文献，运用抑郁自评量表等方式了解小组的效果
B.设计空巢老人需求状况调查问卷并协助参加小组的老人填写
C.鼓励参加小组的老人说自己的需求，并用卡片形式记录下来
D.基于组员特征，对其家庭情况社区资源进行调道并形成报告
E.小组开始前，让老人根据自己的实际情况填写满意度调查问卷
[答案]BC
68.新冠期间，某社会工作服务机构在社区居委会的支持下，着手组建-支青年志愿者团队，为居家隔离居民代购常用药品，并送药上门。在团队组建之初，社会工作者的主要工作有（）
A.订立团队的服务规则
B.分析服务对象的特点
C.推选团队工作带头人
D.明确团队的分组分工E.讨论团队的持续发展
[答案]ABCD
69.关于社会工作伦理守则基本内涵的说法，正确的有（）
A.社会工作要满足贫困人士的基本生存需要，尽最大努力促进社会正义B.社会工作的核心目的是服务有需要的人群，改善其困境，促进其自立
C.社会工作坚持服务导向，以服务对象利益为重，保障他们的基本权利
D.社会工作注重从社会整体的功能和效率触发，减少人际冲突，促进社会和谐
E.社会工作最核心的是从人的尊严和价值出发，服务困难人群，增强个体能力
[答案]ABCE
70.某小学的学生多是留守儿童，学校社会工作者根据这一状况，开展了"逆风同行儿童抗逆力小组服务。一方面帮助儿童建立自信，正视逆境，挖掘潜能；另一方面引导儿童主动与小伙伴沟通，建立信任，争取同伴支持。上述服务，满足了留守儿童的（）
A.生理需要
B.归属的需要
C.安全需要
D.尊重的需要
E.自我实现的需要
[答案]BD
71.某社会工作服务机构正在策划夏令营的系列活动。社会工作者小梅在了解营员的需求时发现，有些孩子有被家长打骂的经历。她决定依据增强权能理论，开展儿童权利保护的服务，其恰当的做法有（）
A.倡导儿童学会运用媒体资源，对外曝光家长的行为
B.协助儿童排演宣传儿童权利的小品，邀请家长观看
C.协助儿童联系紧急状态时的求助方法，以保护自己
D.帮助儿童认识到自己被打骂是因为犯了错，应该改正
E.组织儿童学习《未成年人保护法》认识到自己的权利
[答案]BCE
72.小周因家庭琐事与公婆发生矛盾，之下带着孩子搬回娘家。社会工作者小吴了解到小周与公婆的矛盾是由于生活习惯和孩子教育问题引起的，拟运用任务中心模式为其开展服务。小吴开展服务的前提包括（）
A.小周明白与公婆存在沟通不良的问题
B.小周承认沟通不良是当前面临的问题
C.小周确认自己愿意处理沟通不良问题
D.小周希望通过人格发展提升沟通能力
E.小周愿意通过回忆童年经历反思自我
[答案]ABC
73.小陆在县城读书，高考结束后回到村里才知道自己家的房屋被洪水冲毁，母亲遇难，父亲因上新过度而病倒，失去劳动能力。小陆无法承受这一切，整日神情恍惚。社会工作者小赵接案后，决定用个案管理方式开展服务。下列做法中，体现个案管理协调者角色的有
A.鼓励小陆积极准备未来的学习生活
B.联系多个机构共同为小陆提供服务
C.整合多渠道资源帮助小陆渡过难关
D.评估各方面为小陆提供服务的成效
E.独立为小陆家设计整套服务方案
[答案]BCE
74.小区物业管理公司是社区工作者经常打交道的合作单位之一。为了充分认识物业管理公司，社会工作者应了解的情况有（）
A.物业管理公司的财务收支账目
B.物业管理公司的社会责任意识
C.物业管理公司的人事考勤记录
D.物业管理公司的发展目标和组织结构
E.物业管理公司关键决策人的价值取向
[答案]BDE
75.某社会工作服务机构在社区培育了-支青少年志愿服务队，鼓励队员参与社区*微更新"行动，在实践过程中服务社区、促进自我成长。从体验学习的角度看，下列活动中，属于结构化体验的有（）
A.通过设计师的指导，完成并盖涂鸦文创
B.通过角色扮演，展现社区邻居互助行动
C.通过团体游戏，学习团队合作美化楼道
D.通过情景再现，反映部分居民乱丢垃圾的行为
E.通过社区工作者指导，完成社区环境问卷设计
[答案]BC
76.某社会工作服务机构聘请一名资深社会工作者担任机构督导者，聘用期满后，双方就督导的效果进行了总结评估。下列评估中，可用于评估社会工作督导效果的有（b
A.被督导者与机构同事相处情况
B.被督导者服务质量的提高速度
C.被督导者情绪状态的稳定程度
D.被督导者对督导工作的满意度
E.被督导者工作胜任力提高程度
[答案]BDE
77.某社会工作服务机构设计了"儿童自助图书馆"项目，旨在促进困境儿童参与图书馆规范建设和借阅服务。该项目借助某网络公益平台发布信息，进行公益众筹。为了争取网民对项目的支持，社会工作者应着力做好的工作有（）
A.描述项目产出的关键特征和前景
B.运用图片和视频等展示项目价值
C.利用朋友圈和微博扩散项目信息
D.提高机构和困境儿童的接触机会
E.植入优惠信息吸引网民购买奖品
[答案]ABD
78.督导在社会工作专业发展中扮演者重要角色。具体而言，监理督导制度有助于（）
A.持续改善和更新服务技术
B.提供有效服务以满足社会需求
C.促进机构运行和管理有序
D.促进机构和志愿者的良好沟通
E.获得社会肯定和专业认可
[答案]ABE
79.小组活动结束后，督导者老叶首先认真听取了社会工作者小刘对小组过程的介绍，分享了与组员讨论小组契约的经验，接着评估此次活动目标是否实现，最后指出了下次活动的注意事项。上述做法中，老叶运用的督导技巧有（）
A.疑问
B.建议
C.聆听
D.补充
[答案]BCE
80.社会工作研究中常常会使用一些统计资料。为了保证研究质量，社会工作者必须对这些统计资料进行审核。下列研究工作中，属于统计资料审核的有（）
A.选择统计资料的分析方法
B.探究统计资料中指标转换的可能
C.对统计资料进行逻辑检查
D.明确统计资料中各项指标的含义
E.了解统计资料的具体来源
[答案]BCE
井盖涂鸦大赛活动背景 · 第13篇
一、单项选择题
1.社会工作的一个特征是多方协同，合作努力解决问题。因此，本题答案为B。
2.本题考察社会工作的目标，正确答案为D，即促进社会和谐。
3.社会工作对服务对象的功能有四个，其中“促进人与社会环境的相互适应”是其中之一。因此，本题答案为B。
4.社会工作的服务提供者有五种，其中治疗者是其中之一。因此，本题答案为A。
5.社会工作要素包括潜在服务对象、个人的价值观、社会工作服务机构和专业助人方法。因此，本题答案为A。
6.根据社会工作在学校中的不同形式，本题正确答案为A，即治疗型学校社会工作。
7.社会工作价值观的作用包括保护服务对象的权益、促进专业的健康发展、促进社会服务机构的能力建设和维护社会正义。因此，本题答案为C。
8.在服务对象的行为严重危害到他人或触犯法律法规的情况下，社会工作的价值观或专业伦理不能超越法律的底线。因此，本题正确答案为C。
9.社会工作的机构包括社会工作服务机构、政府机构、非政府组织等。因此，本题答案为D。
10.在社会工作中，应该婉拒赠送并表示感谢。因此，本题答案为A。
A.劝导老年人不要着急，建议寻求儿女帮忙解决问题。 B.坦诚告知社区无力解决该问题，但感谢老年人的反映。 C.尊重并热情接待老年人，告知该问题在相邻社区同样存在。
D.感谢老人及时反映情况，承诺会向有关部门反映并参与讨论解决方案。
改写后的解析已经更加清晰简洁，符合语言表达规范。
A.XXX的需要理论中，自我实现的需要是最高层次的需要，指实现个人理想、抱负、发挥个人潜能的需要。本题中小丽参加继续教育培训是为了追求自我实现的需要。
改写后的解析更加简洁明了，符合语言表达规范。
A.根据XXX和XXX的需要理论，中介需要是指能促进身体健康的产品、服务、活动和关系的特性。其中包括无害的自然环境，因此倡导绿色环保出行反映出的中介需要是自然环境的安全。
改写后的解析更加清晰简洁，符合语言表达规范。
A.人类行为和社会环境相互影响，由于人类具有很强的能动性，因此人类可以改变自然环境和社会环境。个人行为模式的影响力可以导致其他社会成员仿效并广泛推行，从而对社会环境产生巨大的影响作用。因此，人类行为对社会环境的影响是显而易见的。
改写后的解析更加简洁明了，符合语言表达规范。 XXX经常不按时交作业，班主任在家访中发现，XXX的父亲经常出差，没有时间关心孩子的研究；XXX的母亲没有工作，成天忙着打牌和炒股，对孩子的研究和生活并不关注。班主任根据这些情况判断小阳的家庭教养模式属于放任型。
针对班级欺凌问题，教师可以开展“反欺凌行为”班会来指导学生，而不是针对个人或家长进行干预措施。
接纳是指接受他人的存在和行为方式，不评价或批判。这是建立良好人际关系的'重要因素。
个体的适应与环境息息相关，适应环境也是人类社会生存的基本条件。
澄清是指通过询问、解释等方式，澄清信息的含义，以避免产生误解或争议。
心理社会治疗模式的诊断包括心理动态诊断、缘由诊断和分类诊断。心理动态诊断是对服务对象的人格的各部分之间的互动关系进行评估；缘由诊断则是对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析；分类诊断是对服务对象的生理、心理和社会三个方面的影响因素作出判断。
申请接案是心理咨询服务的第一步，通过接案流程，服务对象与心理咨询师建立联系，了解服务对象的情况，制定后续服务计划。
当服务对象面临危机时，给予输入希望的支持可以帮助他们重新找回行动的动力，这是危机干预的有效方法之一。
XXX从普通高中转入重点高中后，研究压力骤增，成绩明显下降；周围的同学对她比较冷淡。她觉得没脸见人，常常逃学，甚至还有过轻生的念头。根据危机介入理论，XXX目前面临普通生活经历危机。
B、“Growing up with n。Looking Forward to the Future”: XXX C。“Our Agreement”: Establishing Group Contract D。“If I Were a Counselor”: Carrying out Role-play
改写] B。“回顾成长，展望未来”:反思成长，展望未来C。“我们的约定”:制定小组契约D。“如果我是辅导员”:进行角色扮演
删除]删除了明显有问题的段落
改写]
A、适当展示自我
B、积极回应小组成员
C、适当协助整理
D、促进小组成员之间相互表达和反馈
改写]
A、过程目标
B、任务目标
C、伦理目标
D、评估目标
改写]
35.关于地区发展模式的说法，正确的是（）。
A、地区发展模式注重运用专业知识和科学决策，理性推动社区变革。
B、地区发展模式致力于促进居民参与，通过自助和互助解决社区问题。
C、地区发展模式重视动员亲戚、朋友、邻里和志愿者资源，关心社区困难群体。
改写]
36.社会策划模式的实施策略强调完整地执行一个策划过程，在完成“了解服务机构使命和目标”这一工作步骤后，需要对环境和形势进行分析，其分析的重点内容应是（）。
A、社会工作服务机构的优点和不足B。现行服务手段的利与弊
C、社区需求的界定和评估
D、方案面对的机会和挑战
改写]
A、协助服务对象成立互助小组
B、倡导街道建立老人日间照顾中心C。协调为老联盟为老人提供送餐服务D。联络养老服务组织开展入户探访服务改写] A。治疗者B。使能者C。经纪人D。教育者改写] A。社区的地理环境B。社区的权力结构C。社区的文化特色D。社区的人口结构改写] A、界定问题的性质B。明确问题的范围C。发掘问题的起源D。寻找解决方案改写] A。提升民主协商能力B。研究资源动员技巧
C、增强行政管理能力
D、灌输当家做主理念
改写]
骨干的权责分工意识，让他们认识到只有分工合作，才能做好社区工作。
改写]
A、战略性策划
B、问题解决策划
C、创新性策划
D、方案发展策划
问题解决策划包括活动的评估方法、活动的负责人、活动的记录表格和活动的投入产出等方面。在服务计划被批准可以执行后，需要将服务方案的目标分解成可操作的执行目标，并充分考虑完成服务方案的重要活动、负责完成每项活动或任务的人员、活动开始和完成时间以及完成每项活动所需的基本资