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在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的圣诞节的起源英文版简短（精选13篇），欢迎阅读与收藏。
◉ 圣诞节的起源英文版简短
The Spring Festival， Chinese New Year，is the most important festival for all of us. All family members get together on New Year'Eve to have a big meal.At the same time， everyone celebrates to each other.At about 12 o'clock，some parents and children light crackers.The whole sky is lighted brightly. We may watch the fireworks excitedly.How busy it is！
On the first early moring of one year， many senior citizen get up early and they stick the reversed Fu or hang some couplets on the front door. Some house's windows are sticked on red paper cutlings.
The Chinese New Year lasts fifteen days. So during the fifteen days， we always visit our relatives from door to door. At that time， children are the happiest because they can get many red packets form their parents，grandparents， uncles， aunts and so on. The last day of the Chinese New Year is another festival. It names the Lantern Festival.
So the Chinese New Year comes to the end.
◉ 圣诞节的起源英文版简短
生活中，读书之人无处不在。有时，看书为了提高写作水平；有时，看书知道了许多道理；又有时，仅仅只为了放松心情……今天我要推荐一本书，叫《查理和巧克力工厂》，这本书让我明白了很多道理。
在一个小镇上，有着世界上最大的巧克力工厂，它的主人是威利·旺卡先生。这是名天才发明家，不融化的冰激凌，吃不完的巧克力，一吃就饱的口香糖等。这些都被旺卡先生从想象变成了现实。
巧克力工厂的工人是来自大森林的奥帕—轮帕人，他们渴望得到巧克力，来巧克力工厂打工完成了他们的愿望。
而一名叫查理·巴克特的'穷苦小孩，和他的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆一起过着有上顿没下顿的日子。
旺卡先生的工厂一直都不对外开放，可这次他却破天荒的发布了一条公告：我将在所有旺卡牌的巧克力中随机放入了5张金券，凡是抽中的小孩就能参观工厂。
查理用捡来的50便士买巧克力时，成了一位幸运儿。
那天，旺卡先生带大家来到了巧克力瀑布，一位叫奥古斯塔斯·格鲁普的小胖子有些不同。大家吃一片薄荷叶，他吃了一把。大家听从旺卡先生别碰巧克力瀑布时，他喝了一口接一口，结果变成了一个身长3米的人。
维奥莉特·博雷加德不顾旺卡先生的阻拦，吃了一个还在开发中的口香糖，结果变成了一个蓝莓。
维鲁卡·索尔特因为贪婪，去尝试抓一只剥核桃的松鼠，结果被松鼠当成坏核桃，丢进了垃圾桶。
迈克·蒂维因着迷看电视，被一台未成功的巧克力电视吸进去，成了三厘米高的小矮人。
查理成为了唯一留下来的人，因为他有一身好品质。最终，旺卡先生把巧克力工厂厂长的位置给了他。
我们只有不贪婪，不插话，守规矩，不被物质所诱惑，及时改掉坏习惯，才能成就大业。从自身做起，老天只把机遇留给有准备的人。
◉ 圣诞节的起源英文版简短
总评：写推荐作文要注意两点：一是避免内容空洞，二是避免语言平实。本文很好的处理了这两个方面，也想到了身边的事情。但写作中也存在诸多缺陷，主要表现在叙事不够完整，使得第三、四、五段内容断裂，没有形成贯穿全文的主线。比如作者写道“读完这本书，笨狼给我留下了深刻的印象，我觉得笨和可爱是读者最难忘的形象”，但我看不出笨狼有多“笨和可爱”。希望作者能加强片段的训练。具体意见见正文。
评论员：吴玉婷（小学高年级教师）
我偶然发现了一本好书。为什么说好？因为它触及并贴近我们的每一个生活。
这本好书的书名叫做（即）《笨狼的学校生活》。我喜欢看这本书是因为它的'主人公——笨狼活泼又笨，经常做很多傻事。
笨狼的同学有聪明的兔子，棕熊，乖乖羊，浣熊，淘气的猴子，红公鸡，狐狸。其中棕熊是爱欺负英雄的那种，让所有人都以极大的力量害怕它。
有一次，棕熊不喜欢笨狼，就拿起剪刀。笨狼没注意的时候，拿起书包就砍，让书包里的东西都掉在路上，导致笨狼被父母骂。但是后来，笨狼的妈妈也发现了笨狼的学习用品掉出来的原因，反而给笨狼买了新的学习用品。当棕熊知道这件事时，她非常愤怒，然后大哭起来。
看完这本书，笨狼给我留下了深刻的印象。我觉得愚蠢可爱是读者最难忘的形象。我在想：“作者写这本书的时候，一定花了很多心思。他一定是在表达他想成为一个对别人有益的人。虽然笨，但只要他有一颗善良的心，还是会很受欢迎的。”
在我的生活中，我家有像笨狼一样的人。她的名字叫石。她是我妹妹。他（她）整天都很笨。她的东西经常被同学偷。她反而（也）不（知道）生气了，还和以前一样和同学一起玩。在家里，只要让她做一件事，她就会（也）忘记。有一次妈妈出门，妈妈叫姐姐记得四分钟后关煤气。（但是）用不了多久我姐就忘了。还好我闻到烧焦的味道，赶紧把煤气关了。如果我不在这里（否则），我妹妹可能会倒霉！但是，姐姐也有可爱善良的一面。当你不开心的时候，他（她）会变着花样逗你笑，所以我们和你妹妹就是我们的“开心果”。
孩子，你也有傻狼的经历吗？《笨狼的学校生活》引起你的好奇心了吗？你还在等什么？与其行动，不如行动！去买我推荐的书。
◉ 圣诞节的起源英文版简短
教学目标：
1.知识与技能：①感知帽子设计与生活应用的关系。②能用各种线条与色彩设计童帽的性质、装饰花纹。
2.过程与方法：①欣赏民间虎头帽、了解民间童帽设计的“禹意”。②了解现代款式多样，用料各异的童帽，感受社会发展和人们生活的提高。③在创作与表现过程中、学会结合应用印象设计。
3.情感：①对帽子设计产生兴趣。②培养关注生活、热爱生活的情感。
教学重点：
能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。
教学难点：
能用“直线与曲线、粗细疏密的线”设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。
教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对童帽的好奇之情。①欣赏传统的童帽与现代的童帽，了解民间童帽设计的“禹意”，了解童帽设计与应用的关系。②尝试探究设计的方法。。③欣赏学生用线描手法设计的童帽。
2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己见过或用过的童帽。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）在欣赏虎头帽时能说一说有什么主要的特征？（2）你能用设计童帽的方法设计不同的款式吗？
4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？。
3.教师引导学生探索与创意想象：（1）童帽的基本形。有帽盖、帽花有具象形、抽象形的花纹变化等。（2）抓住基本形进行变化。帽盖有圆柱体、半球体、封顶与露顶的变化，（3）引导创作构思。①从季节、功能上进行创作构思：我设计的童帽是御寒、防晒、还是装饰或保护用？②从童帽的基本形进行创作构思：从帽盖、帽檐、帽耳、贸花中思考变化，创造与众不同的童帽。③从童帽的色彩、花纹进行创作构思：如具象形、抽象形的花纹、冷暖、明暗、深浅等对比色。
4..小组活动：讨论：了解童帽设计与应用的关系，感受不同材料、怒涛款式帽子不同的审美效果。
5.选择与构思。①从季节、功能上进行创作构思？②从童帽的基本形进行变化构思。③从童帽的色彩、花纹进行创作构思。
6.创作表现。①了解本课的作业要求。②分析童帽的设计步骤：构思：画出帽子的'外形：尝试用直线与曲线粗细疏密的先，表现童帽不同的。质感：与众不同。
（三）作业布置：
能用不同的线设计与表现不同的质感款式的童帽。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
作业评价：外观美丽、色彩鲜艳、对比强烈、装饰花纹简练、有趣、线条流畅，用直线与曲线、粗细疏密的线：表现不同的质感款式的童帽。
◉ 圣诞节的起源英文版简短
一、教材乘风破浪分析
船是人类最早的交通工具，乘风破浪它载着人们经历了漫长又伟大的航程。乘风破浪它的外形结构及其功能也随着人类的需求、社会的发展呈现出更多的变化。本课乘风破浪以“船”为主题，带给学生无限期待和快乐，学生可以把自己的想法和愿望，借由线条、形状、色彩和材质呈现出来。乘风破浪 小学美术教案四年级上册：13课 乘风破浪
船一般都有船体(头、尾、帮)、舱、甲板、桅杆、锚、导航和雷达等设施。船的种类很多，一般有帆船、轮船、舰船等。在绘画表现时，可把船看成近似倒梯形，甲板以上部分可看成大小长短不同的方形、圆形、三角形和长方形的任意组合。 小学美术教案四年级上册：13课 乘风破浪
本单元学习内容属于造型表现学习领域，学习任务分为两个活动：画自己喜欢的船，侧重平面绘画的学习；做一艘木船，侧重立体组合造型的学习。
活动一：教师应帮助学生养成收集、整理与利用信息资源的学习方式和行为习惯。对绘画的作业定位如果是观察性绘画，应解决“角度、位置、结构处理、空间关系处理、细节描绘与整体感觉的表达”这些问题。可先画船的大略形状再详画各部分，或先画完一部分再画另一部分。对绘画的作业定位如果是想像性绘画，应解决“围绕主题进行绘画表现的构想，画面的布局，形色处理，周围环境的添画”这些问题，在想像画中最重要的是唤起学生“我想画这个”的意愿，让他们能把握画面构成的美感，清楚地表露自己的心情。
活动二：以材料为主进行立体造型活动。木材处理的工艺技术应考虑分与合两种方式，第一：应让学生了解分解木头的工具，掌握简易方法。细小的树枝可用剪刀剪；薄的木片可先用刀片划痕再用力掰断；较厚的木头运用刀片并以锤子敲打；运用刀片以削铅笔的方式削木头，也是变换木头造型的一种方法。大而厚的木块需用锯子锯，一个人锯时可用脚压紧木板，不让其松动，再慢慢锯；两人合作应抓住锯柄压紧木块再锯。锯子的大小使用，可视木头粗细搭配运用，使用锯刀应从后端拉到前端全面地使用，拉锯推时要轻，拉时再用力。需要插接的木头可用钻的方式，用电钻或用钉子打洞都行。第二：应让学生掌握将木头零件组合的简易方法。一般可用速干胶、快干胶、热熔胶进行粘合，这种方法比较直接。有时遇到接合面不佳，直接用粘合方法易脱落，这时就可利用插接的方法，在两块木头的接合处各钻一个洞，再使用竹签或细树枝，将两者插合在一起，也可在竹签上上胶，这样更加牢固。有的木条也可用铁丝、棉、麻绳等材料进行捆绑，别有一番自然的情趣。
教材左下方一系列图片提供了做木船的基本步骤和方法，削锯材料应注意安全，能充分利用现成的小木块、木片、树枝为宜，船的组拼应把握主体结构，只需将一块大木片的一头削尖就有了甲板的感觉，然后用大小不等的`木块进行组拼，用堆叠、围合、插合等方式即可。注意木块搭建时的高低起伏变化，巧妙的细节处理表现船的种类、特色，如帆船上的桅杆和帆、舰船上的大炮等，组拼后注意修饰整理，使作品更美观。
二、教学目标
收集船舶的图片、模型等资料，认识船的造型特点和结构、功能，了解船的历史与文化。
能抓住船的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的船。
了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作一艘(木)船。
养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。
三、教学思路
教师应根据学生程度考虑课时目标，制定教学策略。建议绘画课的教学步骤可考虑为：准备——引导——表现——欣赏。导入方式很多：可由猜谜语或关于船的故事设为导入，也可以是直接利用师生共同收集的关于船的各种图片及相关资料欣赏导入。引导阶段先让学生了解船的外形结构，感受不同的船的主要外形特征，然后根据所定的作业目标(想像性绘画或观察性绘画)进行具体的绘画技术的相关指导。四年级学生的创作宜先作整体构思计划，提示相关的表现形式、方法及构想的重点。在自主表现中，应作具体的技术指导，作品完成后，师生共同欣赏学习成果。
如以信息加工策略为指导，教学步骤可考虑为：作品欣赏——掌握规律方法——提供创意指导——自主表现——保持迁移，教师根据作业定位出示相应的材料制作的成品引导学生认识材料，分析范品“船”是用什么材料做成，采用什么方法制作而成。在交流学习中，教师可以示范与领做，让学生掌握运用此材料所需掌握的相关技术，创意指导体现在对材料的选择思考中，我们不可忽视它是建立在相关技术的熟悉程度之上的。学生在独立或合作制作中，教师应及时帮助他们解决问题。作业评析时可让学生介绍自己的创作动机、创作过程、特殊表现等，最后出示一艘能浮在水面上的船，激发学生对自己作品的更高期待值，从而思考怎样把握平衡的问题，学习空间将由艺术向科技领域拓展。
四、教学选择
本单元以“船”为主题，呈现了多种造型表现的可能，有想像性绘画或观察性绘画，有制作木船或其他材质的船，具有一定的宽容性，教师应根据学情特点，教师本人个性特色选择明确的教学任务开展教学。
因为各地教学资源的差异，活动二的学习材料可提供多种选择：做木船的材料可以是家庭装修时剩余的木材，山林中的树枝、树皮、竹筒；泥塑船的材料可以是当地的陶泥或彩泥。用多种材料做船，建议从变废为宝的思路去寻找一些自然生活中的材料。
美术课程教学结构通常是四段式：导入——讲授——作业——小结，可设法改变这一课堂结构模式。改变时间、序列，强调某种学习方式，都可产生不同的结构组合。如活动二，根据学生探究性的学习方式安排教学程序，可设计为：呈现目标——问题收集——了解技术——讨论方法——综合表现——评价迁移。开门见山提出作业目标，让学生主动去收集本课学习要解决的问题，并分类整理哪些问题是必须解决的，比如工具技术的使用，哪些问题可以是由学生个性发挥自主处理的。教师应善于把握问题，为学生提供思路、线索，让学生始终以积极的状态沉浸在本课学习之中。
五、教学建议
1．制作课涉及到养成因素和安全问题，学生在活动中应养成不浪费、不拖拉、不毛躁的好习惯，有环保意识。工具使用要注意安全，有自我保护意识，拿刀片的手不随意挥动，锯刀应放在桌子中央，不用锯子敲打课桌等东西。教师应起榜样作用。
2．学习屋提出了问题，教师应鼓励学生根据自身作品情况想办法。如果木船的体量小而轻，可在薄的甲板下贴泡沫板；如果木船的平衡感不好，需在船底加秤锤。用纸盒做的船可直接放在水上漂浮。
◉ 圣诞节的起源英文版简短
星期六上午，我本应该好好睡个懒觉，补充体力，可是我却一反常态，7:20便起了床。为什么呢？因为8:20我们要到四眼碶小学参加“文化之旅”呀！说实话，我也不知道这葫芦里买的什么药，到小学去文化之旅？可我又转念一想，去了不就知晓一切了嘛。
8:10我便来到了学校，一看人还不多，但几位老师已到位。8:20我们准时出发去往四眼碶小学。
我们到达目的地之后，第一个参观的是宁波的历史长廊。在这里面，说了一些宁波的风土人情啦，百年老店啦，文人墨客啦以及文化古迹。其中古迹板块中的天封塔与文人墨客中的王守仁（王阳明）让我印象尤为深刻。先讲天封塔，关于天封塔用一首小民谣就可以深刻地表现它的建筑的精妙：天封塔，十八格。唐朝造起天封塔，沙泥堆聚汇成塔。鲁班师傅会呆煞。整个天封塔不用一枚钉子，全部用榫卯结构建成，可见天封塔建筑结构奇特，建筑师工艺高超。而王守仁更是一位哲学家、军事家、政治家。他平定了宁王叛乱，开创了心学，还官居从一品，在全国名声大噪，几乎可以说是明代最伟大的人。
参观完了宁波水土长廊，我们来到了“中华文化”长廊。里面介绍了中国的神话故事，传统节日，中国国粹这三个板块。其中京剧的介绍与《精卫填海》的故事对我印象及其深刻。京剧分为旦角、净角、丑角等，作为我国的`国粹生动地演绎出了一个个感动的场面。而神话故事《精卫填海》我看过、听过不下十遍，但一看见那亲切的字眼，感动依旧。
接下来，我们去了“故事梦工厂”。首先我们看到了关于古代文学作品中的一些常识，之后我们看到了四个大转盘，上面有四大名著的一些经典情节。我先转了《水浒传》的大转盘，上面显现出来三个词：杨志、晁盖、黄泥岗，我眼珠子一转就想到了“智取生辰纲”。
接下来，我们观看了几部故事剧，各有特色：《晏子使楚》活灵活现地演出了晏子的机智与急智；《小黑鱼》作为一个童话故事，生动有趣，表现出了小黑鱼不怕困难的精神。
文化之旅结束了，这次活动既增添了我们对中华文化的了解又增加了大家的知识面，真是妙呀！
◉ 圣诞节的起源英文版简短
美丽的风景似乎总在远方，于是，许多人选择在不同的季节，信步去看一场花事，荡舟去赏一湖春水。一路风尘，赴时光之约。有人将闲云装进行囊，有人把故事背负肩上，走遍春风秋月，赏遍静美山河。我向往繁华古老的城市，喜欢古典的小巷，爱在深夜时眺望远处闪闪烁烁的霓虹灯，于是，便拜访了上海。
记得张爱玲在一篇文章《到底是上海人》中提到：“对上海人的第一印象是白与胖。上海人显得肥白如瓠，像代乳粉广告。第二印象是上海人之‘通’。”到了上海，路上的行人果然大都要么白，要么肥，问路时方感受到他们的通情达理、乐于助人。我也顿时喜欢风趣、幽默的上海人了。
这就是上海滩，一座风起云涌的城市，一座海纳百川的城市，一座风华绝代的城市。这座城，空气中都充满着诱惑，骨子里都透露着高傲。她时尚前卫，风情大义，她是昔日的十里洋场，又是如今的东方之珠。她是一个传奇，走进上海，就要看上海人的美好生活，看一段倾城的上海风云。
我爱清晨的外滩，刚刚苏醒，雾中的高楼褪尽了繁华，披上了朦胧。黄浦江上，日出的景象成了撩人心扉的风景。涛声依旧，每天都有无数轮船在江上来来往往。他们或在这里打捞故事，或是拾捡心情，或是放逐梦想……远处海关大楼的东方红钟悠悠响起，屹立江畔的东方明珠塔将上海的故事续写。形形色色的`人们，奔涌向不同的高楼大厦。上海，一个习惯了节奏活泼、加速的城市。
田子坊，一个简单而美丽的名字，一个浓缩的上海。在这里，推开一扇艺术的门扉，让上海的文化凝聚于此。穿梭在旧上海的小弄堂里，却有着名家画展、雕塑展，有着古灵精怪的手工艺品，还能坐在很有洋味的咖啡馆里驻足休闲……
最美的，还是夜上海的风情。闪闪的霓虹灯下，南京路就像一个打扮时髦的姑娘，妩媚招展。来往的观光车、涌动的人流、琳琅满目的商店、摇曳的灯箱、路边吹奏萨克斯的表演者，尽显出了这座城市的时尚魅力。这就是上海的夜，夜上海依旧，依旧这般倾城。
一直认为，这世间最有情的，当属音乐。与一座城市的音乐文化相遇，是一种缘分。第28届上海之春国际音乐节，在绚丽的春光下，优雅地拉开帷幕。在这个中国历史上最悠久的音乐节，在玉兰花开的五月，以万千姿态唱响了半个世纪的旋律。无数灵动的音符，于上海这座国际大都市烂漫又高雅地绽放。在为期三周的音乐节中，来自中国、美国、俄罗斯、意大利等十多个国家的三十五台原创经典音乐会轮番精彩亮相。这是一座华丽的舞台，有足够的气势与襟怀承载国际音乐节的完美演绎。那震撼的美，不是惊鸿一瞥，而会化作黄浦江滔滔不绝的浪花，经久不散。
◉ 圣诞节的起源英文版简短
在我国辽阔的疆土上有无限风光，这些风光背后有渊远流长的历史文化，这些历史文化扎根于这片大地。在人的情感中有失落、孤独、开心、快乐等，还有更独特的情感——爱国之情。
我这次独特体验目的地是西安，西安为我国古都，历史文化底蕴雄厚。
历史底蕴
西安，先后有多个朝代及政权建都于这里，是中国历史上建都朝代最多、建都时间最长、影响力最大的`都城。
走进西安，仿佛看到古长安，大街小巷回荡着小贩的叫卖声，似乎能从这里窥探到远方的唐长安，热闹好客。走着瞧着，脑里不由浮出了贞观之治的情景，房谋杜断，长孙皇后恭喜唐太宗的情景；开元盛世，唐玄宗拨乱反正，厉精图治……
人们喜安居乐业，少战火，或与此有重大关系。社会安定和谐便是孕育优秀文化的时机，作为中华儿女怎能不为此骄傲呢？
文化艺术
在西安，总让人我感到一些古老的气息，无处不透出唐朝遗风。西安，是兵马俑的故乡，又是享誉全国的石榴产地。各类纺织品种类繁多；各类陶瓷器，造型精美，色彩亮丽。我看着，便悟道“文化艺术不仅仅扎根于这一片土地，更影响了四面八方，更扎根于每个中华儿女流淌的血液里，我们怎能不去继承和发扬呢？”
风土人情
西安，街道十分整齐，来来往往的人，摩肩接踵，这时你若到小巷里走走，那里会有一些老人坐着闲聊。他们热情好客，或许这种热情，在很早很早之前就有了。这种渊源而流长的情感，不会随着一缕缕孤烟的飘洒而随风吹散，反而会代代繁衍下来，盘根错节。
这里地理环境优越，历史渊远流长，文化艺术璀璨夺目，人们热情好客，无论视觉还是听觉都是最独特的。这一次“历史文化之旅”，让我认识到，我们更应该爱惜本民族的历史文化，继承中华的优秀文化，为中华之崛起而努力！
◉ 圣诞节的起源英文版简短
一、教学目标
1.了解古琴、乐曲《流水》《广陵散》背后的故事，加深对古琴音乐的热爱。
2.鉴赏《流水》，以分组听录音的形式，感受古琴的音色美，提升音乐鉴赏能力。
3.欣赏、感受古琴曲《流水》，初步了解古琴的滚、拂等演奏技巧。
二、教学重难点
【重点】
欣赏《流水》体会音乐作品所要求的情绪或情感，了解古琴的音色和韵味。
【难点】
感受《流水》各个段落的音乐意境。
三、教学过程
(一)导入新课
1.提出问题：关于古琴的历史故事有很多，同学们知道有哪些呢？
学生自由发言。
2.教师介绍：俞伯牙与钟子期的故事。
(精通音律的琴师俞伯牙，在一个和风舒畅，薄雾轻扬的早晨，端坐山林，手抚伏羲琴，弹奏他新作的琴曲。琴声穿越寂静的山林，时而浅如坠玉，时而亢似龙吟，时而清冷缠绵，时而澎湃浩荡，随着阵阵松风，汇入山泉，漫入岚岫，潺潺切切。此时路过的樵夫钟子期，安静地站在琴声里，垂目凝神，直听得物我两忘，脱口赞曰：“洋洋乎志在流水。”一语深刻地道出了伯牙所弹奏琴曲的内涵，从此伯牙视子期为“知音”，彼此间结下了深厚的友谊。后来子期不幸早亡，伯牙断弦摔琴，“一曲情思随风去，归来化做断弦琴”，终身不再鼓琴。二人默契笃深的友情被传为千古佳话，世间也多了“知音”这么一个意味深长的词语。)
3.顺势引入新课，试着感受俞伯牙与子期的知音之情，感受这曲《流水》。
(二)初步感知
1.教师引导学生认识古琴：展示图片古琴和古筝，说出它们是什么乐器？比较它们从外形上有什么主要的不同？
学生回答：它们分别是古琴和古筝。它们的弦不一样多，古筝明显多一些。
2.教师总结：“古琴”本名“琴”或“七弦琴”，五千多年的历史，是古圣先贤、文人雅士最钟爱的乐器，列于“琴棋书画”四艺之首。
3.看视频比较探讨古琴的演奏姿势，电视连续剧《红楼梦》林黛玉抚琴图片及《甄嬛传》甄嬛抚琴图片，拉近古琴与学生的距离。
4.初次欣赏《流水》，提问：古琴的音色有什么特点？(悠长、典雅)
(三)探究学习
1.介绍古琴的常见演奏方法。
(1)空弦发音，叫作散声或散音，演奏时左手不按弦，仅以右手拨弦，发音刚劲浑厚，常用于曲调中的骨干音；
(2)按弦发音，叫作按声或按音，演奏时左手按弦，右手拨弦，移动按指可以改变音高，发音圆润细腻，富于表情，有如歌声，又叫作实音；
(3)泛音，轻碰琴弦发音。演奏时左手对准某一徽位轻触琴弦，右手拨弦，发出比较清澈、轻盈虚飘的乐音，适于快速华彩性曲调；
(4)滚：由高音到低音；
(5)拂：由低音到高音；
(6)绰：上滑音；
(7)注：下滑音。
2.完整聆听《流水》，为乐曲分段，提问：每段有怎样的特点(音乐的力度、速度怎样，古琴音色怎样、运用了什么演奏技法，描绘了怎样的情景，哪两段音乐相似等角度作答)学生分小组讨论自学。
教师总结：全曲共九段，分为起、承、转、合四个部分。第二、第三段为“起”部，第四、第五段为“承”部，第六、第七段为“转”部，第八、第九段为“合”部。
第一段为引子，简单的曲调引出后面的主题。
第二段为主题，用泛音手法，表现轻盈、亮晶的流水，自山间淙淙欢快而出。
第三段为高八度重复主题，仍基本上使用泛音，表现阳光下水流的晶莹剔透。
第四、五段使用按音(实音)演奏，是主题音调的变化发展，曲调中增加了十六分音符的流动，旋律如歌，似山泉汇成江河，稳健扎实的一泻千里。
第六、七两段即张孔山以流拂手法增加的两段，第一段中大幅度的滑音和速度变化的.对比，似“宛然坐危舟过巫峡，回眩神移惊心动魄，几疑此身已在群山奔赴，万壑争流之际矣”。第八段又出现泛音上下起伏式的级进，如经过刚才的起伏，又趋于平静。
第八、九段再现如歌的旋律，自信、积极又充满激情，重新出现以滚拂手法演奏的流水形象前后呼应贯穿首尾，似水激越，从容不迫地汇入大河。尾声又以泛音奏出主题主调的片段，简洁轻盈地由动入静，结束全曲。
3.再次欣赏：古琴曲——《流水》学生欣赏并结合所学的与古代音乐、诗词相关的知识谈感受。
4.教师总结：《流水》以生动的形象，描写壮丽的山川、抒发宽广的胸怀和坚定不移的志向。
(四)拓展延伸
1.学生分成四个小组，自创舞蹈律动去表现音乐。
2.教师评价总结，以小组为单位，推荐学生表演。
3.聆听《广陵散》分组讨论：《广陵散》这首古琴曲是如何表现“聂政刺韩王”故事的？《广陵散》与《流水》在表现手法及古琴演奏技法上有什么不同？
(五)小结作业
1.教师总结本课的知识以及情感表达：古琴以其独特的魅力位列中国传统文化四艺“琴棋书画”之首，被文人视为高雅的代表，亦为文人吟唱时的伴奏乐器，是汉文化中的瑰宝，是人类口头和非物质遗产代表作。我们作为炎黄子孙，应该认识它、了解它，并有义务传承它、发扬它。
2.作业：让我们一起思考，现今的中学生可以通过什么形式共同维护和传承中华文化？
◉ 圣诞节的起源英文版简短
教学目标
1.能用优美、舒展的声音演唱歌曲《达古拉》。
2.能用筷子、身势律动等参与表现音乐，感受蒙古音乐风格特点。
3.能够用不同的力度和速度表现歌曲，感受歌曲情绪变化。
教学重点难点：
重点：用优美、和谐的声音演唱歌曲《达古拉》。
难点：歌曲中八度大跳音准、切分节奏、长音的声音控制，把握好蒙古歌曲的韵味。
教学过程：
一)、导入课题
师言：同学们，请看大屏幕上的这幅画，这一望无际、层层叠叠的绿海把我们带到了哪里呢?宁静宽广的大草原上有碧绿的小草，湛蓝的天空、翱翔的雄鹰和小花般点缀在绿地上的蒙古包，今天，老师给你们带来一段来自草原的音乐，请你们把我们围坐的地方当做草原上的蒙古包，听着音乐围着蒙古包走一走，请一定合上音乐的节拍。
(设计意图：语言导入，让学生快速进入情境，感受身临其境的感觉)
二)、感受歌曲
1.初次聆听歌曲《达古拉》，感受四拍子的韵律和歌曲情绪。
师：请同学们随着音乐走一走，合上音乐的节奏，并想一想这首歌曲的情绪怎样?他是三拍子还是四拍子?
2.第二次聆听歌曲《达古拉》，用雄鹰展翅飞翔的动作，感受四拍子的强弱以及歌曲悠远绵长、柔中带刚的韵律特点。
要求：飞翔的时候脚走恒拍，手的节奏4/4 X - X - 第一拍拍击臀两侧，第三拍空中振翅，像老师这样，合上音乐的节拍，飞翔到草原上任何一个地方，飞翔的时候请你文明礼让，不要和别人相撞。(师适当的数节拍)
3.第三次聆听歌曲《达古拉》，加入筷子感受歌曲韵律
师导言：刚刚孩子们雄鹰飞翔的动作很优美，草原上的人们能歌善舞，他们的舞蹈来源于生活，在草原上他们会随着音乐跳起蒙古的筷子舞蹈。下面请你轻轻就近飞到座位处拿起你的筷子，让我们模仿雄鹰展翅的动作来敲击筷子。像老师这样合上音乐的韵律，自由的感受音乐带给我们的美。
4.第四次聆听歌曲《达古拉》，加入筷子感受歌曲乐句变化
师导言：我仿佛看见了一群自由的蒙古人在草原上随音乐起舞，下面请你原地不要动，转向老师，看看老师做的动作和你们有什么不一样?(老师做的四个方向的变化。)这首歌曲分为两个大的乐句，两个大的乐句里面各有两个小分句，共四个分句，下面请你在小分句处换方向做动作。
(设计意图：通过四次不一样的.方式聆听表现音乐、感受音乐，让学生在表现感受音乐的同时了解歌曲情绪、拍子、乐句，并熟悉了歌曲音乐。)
三)、歌曲学唱
1.老师范唱歌曲，解读歌名《达古拉》。
刚刚我们听到的这首优美的歌曲名叫《达古拉》，是一首蒙古族短调民歌。下面老师将这首歌曲献给你们，请你边听边看歌词，并想一想《达古拉》会是什么意思呢?“达古拉”是蒙古女孩常见的名字，相当汉语“招弟”“引弟”的意思，是大人希望再生个男孩的意思。这首歌曲的“达古拉”是指很久以前草原上的一位勤劳、善良、勇敢的蒙古女孩。
2.学习曲谱。
①聆听歌曲，划旋律线。
②看图谱分析歌曲旋律特点，引导学生关注歌曲旋律，用“呜”音感受旋律。
③用献哈达的方式参与旋律线的感受。
师：刚刚孩子们捧着双手，哼唱着歌儿让老师想起了蒙古人民圣洁的象征“哈达”，为了迎接远道而来的朋友，他们会拿起象征着圣洁哈达献给他们，让我们也来当一当蒙古人，随着音乐的起伏献一献圣洁的哈达。
(设计意图：利用直观的画“旋律线”方式让学生直观的感受旋律的起伏，从而引导学生唱准音高)
④唱歌谱。
师：我们一起感受了优美的旋律，下面让我们用连贯优美的声音唱一唱歌曲的旋律，请你耳朵认真聆听钢琴，嘴里含上一大口草原上的新鲜空气，用最大的力量说悄悄话的感觉演唱，让你们的声音像草原上的清风一样柔美。(提出声音的要求，唱出美的感觉，重点解决八度大跳、切分音、长音的时值)
3.学唱歌词。
①随琴唱词。
②解决一字多音的几处地方。
③第一分句两个小节的情绪处理。
④两个长音的地方力度处理。
⑤完整演唱，整首歌曲的情绪。
四)、不同音乐风格参与表现
1.聆听稍快速度的《达古拉》，师随乐展示筷子舞。
师导言：我们一起演唱了优美的蒙古族民歌《达古拉》，蒙古也是一个能歌善舞的民族，下面老师为大家带来一段蒙古特有的筷子舞，看看这段筷子舞蹈又带给你怎样的感受?同样是《达古拉》这首歌曲，听听它发生了怎样的变化?
(设计意图：让学生了解音乐的速度、力度等音乐要素改变，给歌曲情绪意境带来的变化)
2.小结速度与力度给歌曲的情绪带来的变化。(歌曲速度变快、力度变强使歌曲情绪由抒情优美变成了欢快活泼，一下仿佛就将我们带到了草原上热闹的那达慕集会。)
3.学生用简单的筷子舞节奏参与歌曲表现，强调舞蹈的韵律
(多媒体出示节奏：4/4 X - X -)
师导言：下面就让我们一起来感受一下蒙古的筷子敲击节奏带给我们的热情。请你拿好你的筷子，随老师用跳筷子舞的感觉一起敲敲节奏。(说明：蒙古的筷子舞蹈是通过敲击身体的各个部位发出声音，请你们敲击自己喜欢的部位随着音乐敲起来)
4.完整表现歌曲。(第一遍：用优美的献哈达的动作参与演唱慢速的《达古拉》;第二遍：用筷子、双响筒伴奏演唱欢快热闹的《达古拉》;第三遍：回归原速演唱)
◉ 圣诞节的起源英文版简短
The Loong Boat Festival is on the fifth day of the fifth lunar month every year. Its name changes in different places. Some places are called the Dragon Boat Festival, some are called the Loong Boat Festival, and some are called the Poets Day.
The Loong Boat Festival was set up to commemorate the great poet Qu Yuan. Let me tell you about the origin of the festival. Qu Yuan was a minister of King Huai of Chu during the Warring States period. He advocated for selecting talents and empowering the country, strengthening the military, and uniting Qi to resist Qin. However, he was strongly opposed by aristocratic sons such as Lan. Despite being exiled from the capital, Qu Yuan wrote immortal poems such as "Li Sao", "Tian Wen", and "Jiu Ge", which were concerned about the country and the people. In 278 BC, the Qin army captured the capital of Chu. Qu Yuan remained reluctant to part with his homeland and, after writing his masterpiece "Huaisha" on the fifth day of May, threw a stone into the Guluo River. Legend has it that after Qu Yuans death, the people of Chu were extremely saddened and rushed to the banks of the Guluo River to pay tribute to him. Fishermen rowed boats and went back and forth on the river to retrieve his true body. They rushed to Dongting Lake without any trace. Then they rowed a Loong Boat on the fifth day of May every year to commemorate it. By rowing a Loong Boat, they scattered the fish in the river to prevent the fish from eating Qu Yuans body.
There are also many customs on Loong Boat Festival. The hanging of wormwood leaves is an essential custom in the south. The ancients used wormwood to represent "Zhao Baifu". They thought it was a kind of herbal medicine that can cure all kinds of diseases. Inserting it on the door can remove all kinds of poisons and make people healthy. Eating Zongzi and racing Loong Boat are also important customs of the Dragon Boat Festival.
In addition, there are many delicious foods on Loong Boat Festival, such as Zongzi and Wuhuang. Zongzi is made by every household. Prepare a piece of zongzi leaf. First, roll it into a funnel shape. According to the size of the zongzi leaf, put glutinous rice into it. Then turn the zongzi leaf over and press it down, close the mouth on both sides, cut off the surplus zongzi leaf, and finally tie it with zongzi rope. The delicious Zongzi will be wrapped! And the five yellows, namely eel, yellow croaker, cucumber, salted egg yolk, and realgar wine, can better expel toxins and ward off evil.
This is origin and custom of the Loong Boat Festival. Do you know?
端午节在每年的农历五月初五，他在不同的地方名字也有变化，有的地方称为端阳节，有的称为龙舟节，还有的称为诗人节等。
端午节是为了纪念大诗人屈原而设立的，关于节日的由来，就让我来跟大家说说吧。屈原是战国时期楚怀王的`大臣，其倡导举贤授能，富国强兵，联齐抗秦，遭到贵族子兰等人强烈反对，屈原在被赶出都城流放的情况下，写下忧国忧民的《离骚》和《天问》、《九歌》等不朽诗篇。公元前278年，秦军攻破了楚国京都，屈原始终不舍自己的祖国，于五月初五在写下绝笔作《怀沙》之后，抱石投汩罗江。传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原，渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。他们争先恐后追至洞庭湖时不见踪迹，之后每年五月初五划龙舟以纪念之，借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。
端午节也有很多习俗哦，挂艾叶就是南方必不可少的习俗，古人用艾草代表招百福，认为它是一种可以治百病的草药，插在门上祛除各种毒害，可以使人身体健康。吃粽子，赛龙舟也是端午的重要习俗之一。
除此之外，端午节还有很多美食，比如粽子和五黄，粽子是家家户户都会包的，准备一张粽叶，先将粽叶卷一卷，成一个漏斗型，根据粽叶的大小往里面放入糯米，然后将粽叶翻过来压下去，两边收口，再剪去多余的粽叶，最后用粽绳绑好，美味的粽子就包好啦！而五黄呢，分别是黄鳝，黄鱼，黄瓜，咸蛋黄和雄黄酒，五黄可以更好地驱毒辟邪。
这就是端午节的由来和习俗，你们知道了吗？
◉ 圣诞节的起源英文版简短
Spring Festival is the most important festival in China .It’s to celebrate the lunar calendar ‘s new year .In the evening before the Spring Festival ,families get together and have a big meal .In many places people like to set off firecrackers .Dumplings are the most traditional food .Children like the festival very much ,because they can have delicious food and wear new clothes .They can also get some money from their parents. This money is given to children for good luck . People put New Year scrolls on the wall for good fortune .
The Spring Festival lasts about 15 days long .People visit relatives and friends with the words “Have all your wishes ”. People enjoy the Spring Festival ,during this time they can have a good rest.
春节是中国最重要的节日。这是为了庆祝农历新年。在春节前的晚上，一家人聚在一起吃顿大餐。在许多地方，人们喜欢放鞭炮。饺子是最传统的.食物。孩子们非常喜欢这个节日，因为他们可以吃到美味的食物，穿上新衣服。他们还可以从父母那里得到一些钱。这些钱给孩子们是为了好运。人们把新年卷轴挂在墙上以求好运。
春节大约持续15天。人们拜访亲戚和朋友时都会说“祝你一切顺利”。人们喜欢春节，在这段时间他们可以好好休息。
◉ 圣诞节的起源英文版简短
Chinese traditional festivals in various forms, rich in content, are our long history of the Chinese nation as an integral part of culture.
Holiday of the origin and development is a gradual formation, exerts a subtle sound, and slowly infiltrated into the proceof social life. It and social development, as are the development of human society to a certain stage of the product of our country these ancient holiday, most of them and astronomy, calendar, mathematics, and later carved out of the weather-related, at least on this from the literature can be traced back to "Summer is small" , "Book of History" to the Warring States period, the year the division of 24 solar terms, has been basically in place, then the traditional holiday, all closely related to these Terms.
Terms for the selection of holiday, subject to the conditions provided, the majority of holiday at the pre-Qin period, had been the horizon, but one of the custom content-rich and popular, but also has required a long proceof development. Activity are the earliest and original customs of worship, superstition, taboo-related; myth legend to add a few holiday romantic; have on the religious holiday of the impact and effects; some historical figures have been given the timeleholiday Memory infiltration, all of which are integration of the content of cohesion holiday, the holiday so that the Chinese have a deep sense of history.
To the Han Dynasty, Chinas major traditional festivals have been stereotyped, it is often said these holiday originated in the Han Dynasty, the Han are Chinas reunification after the first major period of development, political and economic stability, science and culture has developed greatly, and this holiday The final form provides a good social conditions.
Holiday developed to the Tang Dynasty, from the original worship, taboos mysterious atmosphere of liberation, to entertainment etiquette type, become really good time of the festive season. Since then, the holiday has become a lively celebration, colorful, many sports, pleasure-seeking activities of the contents of the scene and quickly became a popular fashion, these customs has continued the development of enduring.
It is worth mentioning that, in the long course of history, the ancient literati, poets of letters for a holiday to write a lot of famous through the ages, the poetry of well-known and was widely famous, so that our countrys traditional holiday of deep infiltration culture, wonderful romance, big vulgar shows of Taiga, tastes.
Chinese holiday there is a strong cohesion and a wide range of inclusive, one to the holidays, of national jubilation, which is a long history of our nations long history of same, is a valuable spiritual heritage.
The formation of traditional festivals, are a nation or countrys history and culture of long-term accumulation of condensation process, the following list of those festivals, all are coming from the ancient development, so far from these popular holiday custom, but also can clearly see the the people of ancient social life and wonderful pictures.
中国传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族源远流长的文化不可分割的一部分。
假日的起源和发展是一个逐渐形成、发挥着微妙的声音，并慢慢渗透到社会生活的进程中。它与社会发展，如同人类社会发展到一定阶段的产物，是我国这些古老节日的产物，它们大多与天文、历法、数学，以及后来雕刻出来的天气有关，至少在这一点上从文献上可以追溯到《夏小》、《尚书》到战国时期，一年二十四节气的划分，已经基本到位，当时的传统节日，都与这些节气密切相关。
节日的选择条件，在规定的条件下，大多数节日在先秦时期就已经是地平线，但其中的风俗内容丰富而流行，也需要经过漫长的发展过程。活动是最早和原始风俗有关的崇拜、迷信、禁忌；神话传说为节日增添了几分浪漫；对宗教节日产生的影响和影响；一些历史人物被赋予了节日记忆的时间渗透，这些都是融合了节日内容的凝聚力，使中国人对节日有着深刻的历史感。
到了汉代，我国主要的传统节日已经定型，人们常说这些节日起源于汉代，汉族是我国统一后第一个主要的发展时期，政治经济稳定，科学文化有了很大的发展，而这个节日的`最终形式提供了良好的社会条件。
节日发展到唐代，从原来的崇拜、禁忌神秘的气氛解放，到娱乐礼仪类型，成为真正的好时节的节日。从那时起，这个节日就变成了一个热闹的庆典，丰富多彩，许多体育、娱乐活动的场景内容，并迅速成为一种流行的时尚，这些习俗也一直延续着经久不衰的发展。
值得一提的是，在漫长的历史进程中，古代文人、诗人以书信为节日题材写下了许多古往今来的名篇，诗歌的知名度和广泛知名度，使我国传统节日文化渗透得很深，浪漫精彩，俗俗大秀的泰加，趣味十足。
中国的节日有着强大的凝聚力和广泛的包容性，一到节假日，民族欢呼雀跃，这是我们民族源远流长的共同历史，是宝贵的精神遗产。
传统节日的形成，是一个民族或国家的历史文化长期积淀的凝结过程，下面列举的那些节日，都是源于古代的发展，至今流行的这些节日习俗，也能清晰地看到人们古代社会生活的精彩画面。