圣诞节英语怎么说christmas(9篇)

　　作为一位无私奉献的教师，准备教案是提升教学质量的重要环节。教案的有效编写能够帮助实现预期的教学效果。以下是关于圣诞节的英语表达“Christmas”，供大家参考与借鉴，希望对您有所帮助。

「1」圣诞节英语怎么说christmas

　　从小到大，我收过许许多多的礼物。它们就像是金色沙滩上五光十色的贝壳，闪烁着耀眼的光芒。其中的一个贝壳风格独特，拥有它我感到十分意外。

　　几年前的一天，天阴沉沉的，预示着暴风雨的来临。那是期中考试的第二天，成绩一向不错的我，居然在那次考试发挥失常，我知道老师一定会找我谈话的。

　　抱着上刑场的心，我来到老师办公室，腿瑟瑟发抖。老师把我的试卷翻出来，让我分析、反省。我一一向老师说明，原因是我上次考试得了满分，太过骄傲，一直沉浸在喜悦之中，加上做题粗心，仅仅这两点就让我丢分严重。

　　我在老师办公室认识到自己的错误，老师十分欣慰。老师打开抽屉，露出一个既精美又有些陈旧的袋子，接着又从袋里掏出一个粘有少许泥巴的小石块，看上去有些脏，又有些陈旧。我十分疑惑，觉得这块石头有点陪配不上这个精美的袋子。

　　老师为什么把这么脏的石头放在那么精美的袋子里面呢？老师说：“当时，我是班里面名列前茅的学生，十分骄傲。在考试的时候粗心大意，最后考试成绩一落千丈，这使我受到家里许多批评，班主任把我叫到办公室将这块石头递给了我。她对我说，你是一个十分聪明的孩子，但是不要聪明反被聪明误，这块石头现在送给你，我希望你像这块石头一样：无论风吹雨打都不动摇，坚定不移。不被名誉宠坏。”

　　老师喝了口水,继续对我说：“现在我把它送给你，希望你也能像这块石头一样：坚定不移，不被获得的.荣誉所影响，并且坚定不移的持久去努力。”我觉得这块石头在我心目中的形象一下子高大起来，与脏字怎么都连接不到一块去，我捧着这块石头既意外又兴奋，我十分喜欢这块石头。

　　我捧着这块石头，走出办公室，先前的乌云都跑得无影无踪，心情格外舒畅。

　　这块石头是我收过最“廉价”的，最独特的，最意外的礼物!

「2」圣诞节英语怎么说christmas

　　听说今天要打靶，我立即手舞足蹈地跳起舞来，要知道我可是人见人爱、花见花开、车见爆胎、百发百中、大名鼎鼎的业余“神枪手”谢骏大帅哥！哈哈……

　　我的射击梦正兴致勃勃地等待下午“实弹射击”的到来，尽管上午被教官罚蹲半小时，练习会操，等等。不过我的射击梦还是没有破灭。

　　“太…太太太棒了！下午喽！这作孽的上午终于过去了！洗刷刷洗刷刷，哦耶！”我好似心里来了一只发疯了的小鹿砰砰直跳。时间一分一秒地过去，我也是越来越兴奋。

　　到了“实弹射击”，我的心一直静不下来，直到轮到我射击。首先我自作聪明地用RPG(火箭筒）的拿法来设计，然后我的`腿微微蹲下，眼睛盯着觇孔，并让自己的视线调准位置，使那根用来瞄准的“针”正好立在觇孔中间，瞄准靶中心的下面一点，于是便毫不犹豫的打了2发，我自信满满地说：“哈哈，我心目中将要成为我的‘神枪手’，就让我来成全你吧！”让我万万没有想到的是，我竟然两发全部脱靶！

　　我又好似一头发飙了的狮子，对着天空使出了“河东狮哄”，“庆祝”自己一发都没中。最后一发，我的心从10码一下子加速到了245码的极限，可是我也不晓得这把枪的后坐力竟让那么强，于是，我很“荣幸”的只打了2环！我郁闷至极，只差那根树枝，在角落里画圈圈了，“神枪手”也和我see good bay了。

　　忙了一整天劳心劳力，也该上床睡觉了，我困惑地晾好衣服，为了明天打起精神——睡觉！

「3」圣诞节英语怎么说christmas

　　自从爸爸从大浦乡村玩回来之后，我就感到他有一点异常。

　　不，是在大浦的当天下午就不一样了，在玩第二次海啸之前，爸爸一直坐在岸上，我去叫他下水，他说他要歇会儿，我看见他身上有许多的水，我就问：“你身上是水还是汗？”爸爸竟然说是汗，我真有点不相信。

　　回来的`第二天上午，爸爸刚睡醒就又睡着了，晚上回来说头晕，出去吃饭还没吃到一半就要回家，妈妈看一下太阳眼镜爸爸都说难受，要先回去。回家以后妈妈不放心，就用硬币把爸爸的被刮了一刮，刮得通红的，妈妈说爸爸中暑了，我进去看了一下。爸爸已经睡着了，我不想打扰他就去客厅看电视了。

　　我是一个多疑的小孩，坐在客厅的沙发上，我根本没心思看电视，我想事情肯定没那么简单，我想着电视剧各种病情各有什么症状，我越想越害怕，身上汗毛都竖起来了，妈妈叫我好几遍我都没听见。晚上上床睡觉之前我还摸了摸爸爸的额头，好烫，再摸摸其他地方也很烫，我用体温计量了量，烧38度，我在家药柜找了找可以退烧的药，只找到了臣功在欣，这是我最怕喝的药了，我一闻到就想吐，妈妈说这些药不能给爸爸吃，我只好端了一杯白开水给他喝，他一下子就喝光了。

　　我把被子给他盖紧了一点，希望爸爸今天晚上捂出了汗来，明天烧就退了。

「4」圣诞节英语怎么说christmas

　　活动目标：

　　1、能够理解故事情节，体会小兔子收到不同礼物的心情。

　　2、享受听故事的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：A、认识生日礼物的含义。

　　B、认识手套、帽子、毛衣、鞋子和恐龙。

　　2、教具准备：A、分享阅读大书

　　B、兔子手偶

　　C、实物手套、帽子、毛衣、鞋子

　　活动过程：

　　一、 利用手偶导入。

　　小朋友们下午好！刚才你们吃了什么？好香呀。（生日蛋糕）

　　是谁过生日？（谢晓成和黄旭菲）

　　哎呀，今天还有一位小客人也过生日，猜一猜它是谁？

　　出示兔子手偶，用小手帕遮住。

　　“大家好，我长着长长的耳朵，短短的尾巴，最爱吃萝卜和青菜，猜一猜，我是谁？”（小兔子）

　　是谁呀？（小兔子）真的是小兔子吗？确定吗？

　　我们来看一看，揭开小手帕。

　　哇，真的是小兔子耶，好棒哦！

　　（全体一起念）小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！

　　二、讲述故事。

　　今天老师要讲一个关于小兔子过生日的故事，你们想听吗？

　　那你们要竖起耳朵，仔细听一听小兔子收到了哪些礼物。

　　故事《最好的礼物》

　　三、讨论故事情节。

　　1、故事里谁过生日？小兔子的朋友是怎样帮它庆祝生日的？

　　它收到了什么礼物？

　　2、看，小手套是谁送的礼物？（出示小手套）小兔子戴着合适吗？

　　请一位小朋友来扮演小兔子试一试这对小手套吧。（请个别孩子试试）

　　哎呀，手套怎么样了？（太小了）

　　这样的手套更适合谁戴？（小老鼠）

　　3、谁送的帽子？当当当当——出示自制大帽子。

　　请一位小朋友来扮演小兔子试一试这顶帽子。

　　哎呀，帽子怎么样了？（太大了）尝试让每一个孩子都试一试大帽子。

　　这样的帽子更适合谁戴？（大恐龙）

　　4、长长的毛衣是谁送的礼物？谁来扮演小兔子试一试？

　　毛衣怎么样了？（太长了）

　　这件毛衣谁穿更合适？（小蛇）

　　5、运动鞋是谁送的？谁来试一试？鞋子合穿吗？

　　是的，这双运动鞋穿在小兔子的脚上，不大也不小正好合适。

　　6、大家来说一说：你们认为最好的礼物是什么？（让孩子自由讨论发言）

　　7、小结：让我们听一听小兔子是怎么说的吧：

　　每一件礼物我都喜欢，谢谢好朋友们。我最喜欢的礼物是小猪送的运动鞋，不大也不小，我可以穿着它去做运动了。

　　四、完整地欣赏VCD中的故事。

　　提问：小朋友们，你们知道这个故事叫什么名字吗？《最好的礼物》

　　这个故事讲了小兔子过生日的时候，收到了很多礼物，有的礼物太小了，有些礼物太大了，只有小猪送的运动鞋不大不小正好合适，是最好的礼物。所以买礼物给别人的时候，记得要买适合别人的'礼物哦。

　　我们再一起欣赏一下这个故事吧。（播放VCD）

　　五、 结束。

　　今天小兔子过生日这么开心，我们也一起为它唱一首生日歌吧！

　　（全体唱生日歌）

　　小兔子，今天和你玩得真开心，我们下一次还要一起玩游戏哦，88。

　　活动反思：

　　本次活动完成得较为顺利，孩子们能够理解故事情节，也能够通过讨论、体验学会体会小兔子收到不同礼物的心情，享受听故事的乐趣，达到了我的教学目标。

　　在活动中，我和孩子们的互动比较好，因为我是抱着和孩子们一起愉快分享一个故事的放松心态，孩子们在活动中很投入，活动气氛比较活跃，孩子们能够积极参与，也在一定程度上改善了托班幼儿少开口说话的难题。小手套、大帽子和长毛衣的实物教具能够让孩子较为直观地感受“大、小、长、合适”的含义，最大程度激发了孩子们的学习兴趣，为整个活动增色不少，环节3讨论故事情节是本次活动的亮点。

　　本次活动存在不足的地方是：

　　1、在讲述故事环节，老师应该讲述更完整一些，无需边讲述故事边提问，否则会破坏故事的美感。

　　2、老师的组织语言和提问还可以更精简一些，每出示一件礼物可以用不同的提问方式。

　　3、结束环节为小兔子唱生日歌的时候，不要关上电视，保留VCD上小兔过生日的画面会使活动更完整，唱生日歌的时候更有气氛。

「5」圣诞节英语怎么说christmas

　　　　教学目标：

　　1、通过自主学习正确认读四个要求会认的字，掌握六个要求会写的生字。

　　2、围绕保罗两次猜错，仔细品味重点语句。从字里行间感受小男孩儿美好的心灵。

　　3、凭借语言材料，体会“给予比接受更令人快乐”的含义以及课题的意义，激发学生在生活中乐于给予、乐于奉献的情感。

　　　　教学重点：

　　围绕保罗两次猜错，仔细品味重点语句(包括描写小男孩语言、动作、神态和保罗语言、心理活动的句子)，从字里行间感受小男孩儿美好的心灵。揣摩作者表达方面的特点。

　　　　教学难点：

　　凭借语言材料，体会“给予比接受更令人快乐”的含义以及课题的意义，激发学生在生活中乐于给予、乐于奉献的情感。

　　　　教学准备：

　　多媒体课件

　　　　教学流程设计：

　　一、导入新课。

　　1、板书课题：最美好的礼物(齐读)

　　2、这篇课文是按照什么顺序叙述的。(事情发展)

　　二、细读课文，整体感知。

　　请大家再次浏览课文，想一想：这篇课文讲了怎样的一个故事?

　　三、精读课文，品词悟情。

　　师：在这个故事中，保罗几次猜错了小男孩?(两次)，在猜错的同时，小男孩儿的言行一次又一次震撼着保罗的心灵，文中的小男孩到底用怎样的言行打动了保罗的心呢?下面我们来默读课文，勾画出相关的句子。

　　全班汇报交流：

　　(一)保罗第一次猜错：

　　投影出示：“我希望，”小男孩儿接着说，“我希望也能当一个那样的哥哥。”

　　1、教师引导：“那样的哥哥”是什么样的哥哥?读出这种强调的意味和对弟弟的爱。

　　2、师：保罗怎么想的?(投影出示：保罗认为他知道小男孩儿希望的是什么，他希望也能有那样一个哥哥。)保罗为什么会有这样的想法呢?读读1-6自然段，找找答案。

　　(1)抓住“圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。”这个句子中，对于小男孩动作、神态词语体会小男孩儿的羡慕之情，并将这种感受读出来。

　　师：羡慕什么意思?(喜爱并且希望自已也有。)

　　师：你有过看见自己喜欢的东西，两眼放光，非常羡慕的时候吗?再读句子，体会男孩的羡慕。

　　(2)抓住小男孩儿和保罗的对话。引导学生体会小男孩儿对保罗的羡慕。

　　(3)得知车是保罗的哥哥送的，小男孩儿说：“啊!我希望……”如果你是保罗你觉得小男孩儿会接着说什么呢?让学生把小男孩儿的话补充完整。

　　3、师：这些小男孩儿的面对保罗的新车的一言一行都被保罗看在了眼里，难怪他会这么想。但是，他想错了。保罗和小男孩的想法仅仅就错在了一个字上(教师指着大屏幕上的两句话)这两句话意思不同，只是因为有两个字不一样?你发现了吗?(“当”和“有”)

　　师：“有”意味着什么?而“当”呢?(前者是给予，是奉献，后者意味着索取。)

　　师：这么小的孩子，心理想的不是从别人那里获取什么，而是时时想着能给予别人一些什么，多么令人感动，多么令人敬佩啊!面对这个不同寻常的小男孩，保罗不由自主地邀请小男孩，让他坐上自已的新车去兜风。旅途中，小男孩儿又是怎样再一次震撼了保罗呢?

　　(二)保罗第二次猜错

　　1、学生可以读课文，也可以用自己的话来回答保罗第二次猜错小男孩儿的心思。

　　2、师：保罗以为小男孩在炫耀，可是他又错了。到底是小男孩儿的哪些言行又一次令保罗震撼呢?

　　重点句段：

　　到了小男孩儿的住处，小男孩儿三步并作两步地跑上台阶，进入屋内。过了一会儿他出来了，他扶着因患小儿麻痹症而跛脚的弟弟从屋里走出来。他把弟弟安置在下面那层台阶上，然后紧靠着他坐下。

　　(1)引导学生抓住“三步并作两步、扶着、安置、紧靠”这些动词体会小男孩儿对弟弟的关爱。并指导学生读出小男孩儿的急切之情和对弟弟的悉心照料。

　　(2)师：孩子们，看到这一幕，保罗才明白了一切。(出示插图，配着轻音乐)你看，这就是小男孩和他的弟弟，那个腿有残疾、行动不便的弟弟。圣诞节即将来临，别的孩子在大街上奔跑、欢呼，在节日的橱窗前挑选好自己喜爱的圣诞礼物的时候，这个残疾的弟弟却只能?他的心情应该是?

　　学生畅谈，想象。

　　师：可是，此时此刻，你在这个腿有残疾的小弟弟的脸上看到的是什么?为什么?

　　师：弟弟的开心、快乐就是小男孩的快乐!(板书：快乐)(指名朗读)

　　他指着那部车子说，说：“看到了吗?弟弟?就像我在楼上跟你讲的一样，很漂亮，对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花一分钱!将来有一天，我也要送你一部这样的车子。这样你就可以看到我原来给你讲的橱窗里的那些圣诞礼物了。”

　　(1)通过品味小男孩对弟弟的说的话，体会到小男孩儿对弟弟许下的承诺，读出对未来的企盼，进一步感悟对弟弟的爱。

　　师：小男孩的.这段话仅仅是送一辆新车给弟弟吗?还可能送给弟弟什么?

　　师：要送给弟弟鼓起生活的勇气，要送给弟弟一生的幸福。因为只有这样,小男孩才会感到真正的快乐!谁再来读读小男孩儿的话?(指名朗读)

　　四、感悟主题，升华认识。

　　1、师：眼前的一切感动了保罗，激起了他无私助人的愿望：他走下车，抱起了腿有残疾的弟弟，带着小男孩儿兄弟俩开始了一次令人难忘的假期之旅。

　　2、师：这次旅行是令人难忘的，是美好的，因为他们都收到了最美好的礼物。保罗、小男孩、弟弟收到的“最美好的礼物”分别是什么呢?

　　3、师：这份最美好的礼物不仅送给了保罗，也送给了大家，让我们深深地感受到了“给予别人，快乐自己”

　　五、拓展延伸。

　　师：在生活当中，你一定享受过给予的快乐，给予是一个真心的承诺，给予是一句亲切的问候，你的给予又是什么呢?

　　师：给予是快乐的，给予是幸福的，让我们再真诚的自豪的朗读出这最美好的礼物：给予比接受真的更令人快乐

　　六、板书设计：

　　最美好的礼物

　　给予比接受真的更令人快乐

「6」圣诞节英语怎么说christmas

　　第一课时

　　（一）明确目标

　　1．理清故事情节

　　2．掌握小说主题

　　（二）整体感知

　　习题“表琪的礼物” 《圣经》中

　　（三）教学过程：

　　1．介绍，世界三大短篇小说之王，以初中学习过的作品

　　莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》

　　契柯夫（俄国）《变色龙》

　　欧·亨利（美）《麦琪的礼物》

　　欧·亨利终其一生，共创作了三百余篇短篇小说，若一言以蔽之，则可以说：它都体现了作家对健康的人性与健康的社会的强烈向往与追求！它歌颂着小人物在贫困生存中的善良，相儒以沫的真淳的品格，尽管不无苍凉的苦笑；它们揭露着那些“社会宠儿”的骄奢淫逸，尔虞我诈，寡廉鲜耻的卑劣本质，虽然表面上轻松乃至调侃；它们的怒斥着社会的丑恶黑暗，却以“鬼脸”笑谑……

　　2．看课文后，复述情节。

　　3．用一句话概括情节：

　　一对夫妻在圣诞来临之际为对方准备了是惊喜的礼物，而礼物却失却了作用。

　　4．小说中德拉给丈夫买礼物的标准是什么？而家中有无条件？

　　精致珍奇而真有价值的。小说的`开头交代家境，表明没有条件。

　　5．小说的结尾夫妻俩所买的礼物是否“精致，珍奇而真有价值的？”（学生自由讨论）

　　6．归纳小说的主题

　　小说写了平民中间发生的一件小事：夫妻因为没有钱为对方买圣诞礼物，不得不各自卖掉自己最宝贵的东西，意使彼此愿望却落空，但却拥有更为温馨的爱，表现了贫困之中，无私的爱的美好纯洁，也从另一个侧面反映平民生活的悲惨。

　　（四）总结、扩展

　　小说中尽管社会是无情冷酷的，平民生活是无奈凄惨的，但人性的善良和崇高在那样的环境中更显的震撼人心，更让人感慨万分；可人性中有美好的一面，也有丑恶的一面，完成书后练习四

　　（五）布置作业

　　1．小说中哪些情节突出表现人物无私的爱？用了哪些描写方法？

　　文中带夸张手法介绍杰姆夫妇两样特别引以为豪的东西，而各自为了对方又牺牲了自己的物品。

　　德拉为最后的决定而经过的一段神态动作和语言描写。

　　2．思考小说情节设计上有何精巧之处，完成书后练习二。

　　（六）板书设计（略）

　　第二课时

　　（一）明确目标

　　1．体会小说精妙的构思。

　　2．掌握材料详略安排。

　　3．感悟重要语句的言外之意。

　　（二）整体感知

　　在上节课文理清情节，概括主题的基础上，学习欧·亨利独特的小说艺术。

　　（三）教学过程：

　　1．检查作业（书后练习二）

　　（1）“一块八角七分钱”与圣诞节有何关系，德拉为何哭？

　　（2）德拉的头发一会儿披散下来，一会又梳起来，干什么？

　　（3）白金表链有没有给杰姆带来快乐？

　　（4）杰姆见到德拉时神情为何异常？

　　（5）杰姆带给德拉的礼物是什么？

　　2．复习上节课有关内容并思考以下问题

　　（1）在写杰姆夫妇卖物品买礼物的情节中为何详写德拉？

　　（2）你认为本文构思上最出乎意料的是哪一处？这样写有何好处？

　　（3）拥有了白金表链，可是用以联结表链的金表却没有了，这是一种怎样的遗憾和怎样的一种美？

　　（4）作者为什么说他们是最聪明的？

　　明确答案：（1）详写德拉。夫妻为赠送对方圣诞礼物而卖掉自己的最宝贵的东西的目的、心理，经过基本相同，详写其中一位德拉就有代表性，杰姆卖表等过程再详写就显的重点。这样详略的当地处理材料，文笔简洁使中心突出。

　　（2）小说的结局也可以说是高潮部分，德拉卖头发，为给杰姆买表链，杰姆卖金表是为给德拉买发饰，结果都卖掉了各自最宝贵的东西又都使各自的愿望落空，这种学法叫巧合，这种巧合，增添了小说的戏剧性和悲剧意义，详化了小说的主题，突出表现了这对贫困夫妻对对方的爱。

　　（3）这种美看似不够完整，失去了一部分，又得到了一部分，还是不完整的一部分，但他们却得了完整的心，完整的爱，这种爱是豪宅永远体会不到拥有不了的。所以说这种美更动人，更具有震撼人心的魅力。

　　（4）小说的情节似乎告诉读者，他们的各自的愿望都实现了，但却失去了原有的价值，实际上通过这一表象我们可以更加深刻地体会到，他们礼物的价值已远远地超过礼物本身的价格，他们通过各自为对方买礼物所表现出的情感已远远地超出了精美的礼物本身，所以说他们是最聪明的，他们在爱对方的同时，获得了更多的对方的爱，所以说他们是最聪明的。

　　（四）总结、扩展（略）

　　（五）作文

　　发挥想像，将文中杰姆卖表买礼物的过程详细细描述出来，写成200字的短文。

「7」圣诞节英语怎么说christmas

　　　　一、活动目标：

　　1、在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的英语词汇。

　　2、在系列庆祝活动中，初步了解西方的节日文化和饮食文化。

　　3、培养幼儿对英语学习的兴趣，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是试着去探索支撑语言的西方文化。

　　　　二、活动准备：

　　中国人、美国人图片若干；有关春节和圣诞的歌曲、音像资料。

　　　　三、活动过程：

　　（一）、Warm up：

　　1、 Greetings：

　　T：What day is it today,kids？

　　K：Today is Friday.

　　2、sing a song：《Happy New Year》

　　（二）、Chinese和English

　　1、教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。

　　T：P1ease draw two face.One has black hair，yellow skin and black eyes?The other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose.These two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages。

　　2、教师出示多张中国人和美国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。

　　3、鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。

　　（三）、介绍节日

　　1.播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival这两个词语。

　　2.幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。

　　The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival.You can choose the team you want to join in.Then we will start our celebration.

　　（四）、模拟过节

　　1、节日的气氛准备。

　　(1)、教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmas gift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。

　　(2)、教师指导春节组幼儿作对联，反复再现词语couplets(对联)。

　　(3)、将制作好的圣诞礼物挂在Christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。

　　Let’s make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees.Spring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door.2、节日的特别嘉宾；(1)、教师装扮成圣诞老人(Father Christmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福“Merry Christmas(2)、春节组幼儿在“踩气球”的游戏中，模拟放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝福“恭喜发财，万事如意”。

　　Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say“Merry Christmas”.However，the children of Spring Festival Team play the game“Stepping on the balloon”.You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others.

　　3.节日的美食。

　　(1)、教师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roast chicken等)。

　　(2)、幼儿思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。

　　(3)、引导幼儿体验自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教师指导幼儿取适量的`自己喜欢的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，教师逐一和幼儿交流：What do you like eating? I like eating dumpling／noodle.

　　(4)、用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先让幼儿尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。

　　(5)、请幼儿尽情品尝节日美食。

　　In China，we must eat dumplings in Spring Festival.In England they must eat the roast chicken.Chinese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the food.Although，Chinese and English have the different food, we are all very happy together with the whole family.

　　4.Happy Ending：

　　（1）sing a song：《Merry Christmas》

　　（2）T：Are you happy？

　　　　四、活动反思：

　　本次英语活动充分证明：与文化结合起来的语言学习过程是生动有趣的，外语学习应该是对思想文化的探索。在两个节日的对比活动中，新文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力，而成为幼儿接触语言的动力。幼儿在新鲜、刺激、轻松和愉快的活动中，将接触到的语言落实到应用中，在不断加深对西方社会文化了解的同时，加强了对英语语言符号体系的了解。

　　活动设计充分考虑与幼儿已有知识经验的结合。依据幼儿已有的思维发展水平，幼儿对不同节日现象能作出一定的反应，但对于节日背后的文化差异是认识不到的。在本次活动的几个环节中，幼儿在愉快的游戏中，不知不觉地认识了西方思想文化，了解了文化差异。

「8」圣诞节英语怎么说christmas

　　那天妈妈说集满五十个圈圈可以换一个神秘礼物，不过集一个圈圈可是有规定的，就是我和弟弟能够在一天之内和睦相处并且不吵架就可以得到一个圈圈，这个规定对我来说真是一个不可能的任务。

　　过了两个多月，在“千辛万苦”的收集下终于得到五十个圈圈，我迫不及待要看到礼物了，哇！竟然是梦想已久的手机。之前我一直要求妈妈买给我，妈妈总是不耐烦的说太贵了，或者说等你有需要再买。现在妈妈竟会心软买给我，我非常宝贝的接下了这个礼物。

　　这是支红色系的长方形手机，像是迷你型长条蛋糕上铺满了草莓奶油，框边点缀着像苹果般鲜艳的红色，看了真教人心动。我小心翼翼的把手机放到掌心，感觉手机似乎认定我是它的主人。那时我难掩兴奋的抱住妈妈，心中充满了无限的感激。

　　拥 有自己手机真是不错的感觉，更让我成长了许多。有一次我在熟悉手机的功能时，突然听到妈妈有事叫我，我轻轻的把手机放在电话旁。不久回来后，我的手机不见 了，我慌张的`到四处找寻，幸好只是被弟弟拿去听音乐了，真把我吓坏了。我正准备对弟弟大叫时，心中顿了一顿，想想还是不要好，我已答应要和弟弟和平共处， 我温和的对弟弟说：“请还给我，我正要使用。”弟弟乖乖的还给我，这是第一次弟弟不耍赖，也是一次难得的经验。

　　拿到这个礼物，妈妈曾对我说：“给你那么贵的礼物，除了奖励你之外，也是为了要鼓励你以后也能继续维持下去。”我能体会这句话的意思，妈妈真是用心良苦，我们本来是一家人，弟弟年纪小有时思考较不周全，我也应当个温柔大方的姐姐才不会辜负妈妈当初送我礼物的期望。

「9」圣诞节英语怎么说christmas

　　点点繁星，是黑夜带给也可的礼物；丝丝春雨，是春天带给万物的礼物；朵朵鲜花，是大地带给世界的礼物。而那件记忆犹新的事带给我的信念与勇气，是我无比珍贵的礼物。

　　那个星期天，妈妈带我去室内攀岩。我简直是高兴坏了，激动得又蹦又跳，一刻不停，如一只小鸟般欢呼雀跃。望着那将近三层楼高的岩壁，我如同一只蚂蚁般弱小可怜，但我仍然胸有成竹，毫不害怕。这种事对于我这个身手敏捷的人来说简直是小菜一碟、不在话下。就这样，我带着满满的'自信，哼着小曲儿爬上了岩壁。

　　一开始，我身轻如燕，只轻轻一蹬便扫平了眼前的所有障碍，一连几个“一步登天”，便很快完成了将近一半。嘿，不愧是我，这可真是简单到无以言表啊。

　　正当我沉浸在欢乐之中、暗自得意之时，意外发生了。突然，我脚下一滑，双腿一软，感觉自己摇摇欲坠，再回头往下面一看，只感到一阵头晕目眩，不禁倒吸一口凉气。糟糕！糟糕！我的心如擂鼓一般“咚咚”地不停跳着，心提到了嗓子眼，似乎随时都有可能摔下去。

　　我深吸了几口气，定了定神，开始了新一轮的尝试与努力。我双手紧紧扒住岩石，双脚在岩壁上摸索着，想要找到一个合适的地方落脚。就这样，经过不懈的努力，我终于越过了这个坎。

　　历经九九八十一难登上顶峰的我，满心的喜悦溢于言表。轻轻一蹬，便欢呼着挥着手缓缓降了下来，心中那面胜利的旗帜早已插上了珠穆朗玛峰的顶峰。

　　在苦难面前不断坚持、不懈努力，不正是这次攀岩带给我的最最难能可贵的礼物吗？