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物理教案精选

物理教案

  教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,又到了写教案课件的时候了。 良好的教案和课件能够促进学生的学习兴趣。栏目小编强烈推荐“物理教案”希望您能从中获益,请耐心阅读本文同时也请务必保留收藏!

物理教案(篇1)

  物理教案:核能与核技术应用

  一、教学目标

  1. 了解核能与核技术的基本概念和发展历程;

  2. 掌握核能的发电原理和核技术的应用领域;

  3. 加深学生对核能与核技术的认识和了解,培养对科学技术的兴趣和创新精神。

  二、教学内容:

  1. 核能与核技术的概念介绍;

  2. 核能的发电原理;

  3. 核技术的应用领域。

  三、教学重点和难点:

  1. 核能的发电原理和相关概念的理解;

  2. 核技术的应用领域和意义。

  四、教学过程:

  1. 导入(5分钟)

  通过简单的问题导入,例如:你知道核能和核技术是什么吗?你了解核能是如何发电的吗?请举一个核技术的应用例子。

  2. 介绍核能与核技术的概念(15分钟)

  通过讲解和举例介绍核能与核技术的概念,帮助学生建立起对核能和核技术的基本认识和了解。

  3. 核能的发电原理(30分钟)

  3.1 原子核的结构和能量特征

  讲解原子核的结构和能量特征,包括质子、中子、能级和能量状态等。

  3.2 核能的释放与利用

  通过讲解核裂变和核聚变的过程,让学生了解核能的释放和利用的原理。

  3.3 核能发电的工作原理

  介绍核能发电站的工作原理和核能转化为电能的过程。

  4. 核技术的应用领域(30分钟)

  4.1 核技术在医学中的应用

  介绍核医学中的放射性示踪剂、放射治疗和影像技术等应用。

  4.2 核技术在农业中的应用

  讲解核技术在农业领域中的育种、环境保护和营养调控等应用。

  4.3 核技术在工业中的应用

  引导学生了解核技术在工业领域中的无损检测、辐照灭菌和工艺材料等应用。

  5. 总结和展望(10分钟)

  总结核能与核技术的基本概念和应用领域,并展望核技术在未来的发展前景。

  六、教学评价:

  1. 利用小组讨论的方式,让学生总结核能与核技术的基本概念和应用领域。

  2. 运用填空或选择题等形式的小练习,检查学生对核能发电原理和核技术应用的掌握程度。

  3. 鼓励学生根据所学知识,设计一个核技术在实际问题中的应用方案,评估其可行性。

  总结:

  通过本节课的学习,学生能够初步了解核能与核技术的基本概念、核能的发电原理,以及核技术在医学、农业和工业等领域...

与物理教案相关的实用资料

物理温度教案5篇

物理温度教案 物理教案

  留学群为您推荐了一些关于“物理温度教案”的好文章。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教师制定和实施教案的过程是教师专业能力发展的重要体现。希望以下资料可为您的工作学习提供一定帮助仅供参考!

物理温度教案 篇1

  教学目的

  使学生知道温度的概念,摄氏温度,液体温度计的构造、原理和测量范围以及常用温度计、体温计、寒暑表的相同点和不同点.

  使学生常识性地了解热力学温度和摄氏温度的关系.

  教学重点

  温度计的构造、原理,摄氏温度.

  教学难点

  体温计的构造及用法.

  教学器材

  常用水银温度计、体温计、寒暑表各26支,热水、温水、冷水各一杯,挂图、投影仪、投影片等.

  教学方法

  采用启发式教学,结合教材指导学生自学,提出问题进行讨论,最后归纳出正确的结论.

  教学过程

  引入新课

  1。热现象——与温度有关的现象叫做热现象.举例说明热现象在日常生活中和生产中的应用;

  2。温度——物体的冷热程度.举例说明温度跟人类的关系;

  3。演示课本第36页图4—1的实验;

  结论:温度的高低可以凭感觉来判断,但往往不可靠.

  4。过渡引入新课 温度跟我们的生活和生产关系十分密切,因此温度的判断和测量就显得十分重要.仅凭感觉来判断温度是不可靠的,所以,要准确地判断或测量温度就要使用专用测量工具——温度计.

  新课教学

  第一节 温度计

  一、实验用温度计

  1。构造

  (让学生认真观察常用温度计,再请一名学生回答其构造、最后由教师概括)温度计由玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度等几部分组成.

  2。原理

  液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的.(用投影片说明其原理)

  二、摄氏温度

  要测量温度,就要先确定其单位.温度的单位跟长度单位一样,是人为规定的.

  长度的单位 温度的单位

  常用: 尺、丈、寸、里 摄氏度

  英尺、英寸、英里 华氏度

  国际: 米 开尔文

  提问:

  摄氏温度是怎样规定的?(要求学生认真看书后再回答)

  规定:

  0(0℃)度:冰水混合物的温度;

  100(100℃)度:沸水的温度:

  1度(1℃)=(100℃—0℃)/100=1摄氏度

  说明:

  (1)摄氏温度用t表示.如:t=25℃;

  (2)摄氏度的符号为℃:。如:34℃;

  (3)读法:37℃读作:37摄氏度,—...

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物理教案教学反思9篇

物理教案教学反思

  今天留学群的编辑给大家分享一下“物理教案教学反思”。教案是老师上课之前需要备好的课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。写好教案,完整课堂教学可达成。希望这篇文章能够为您提供一些价值!

物理教案教学反思 篇1

  这节课有两个比较难处理的问题:一是如何从自由落体这个很特殊的运动很好地过渡到一般的匀变速直线运动,二是如何让学生理解好刹车题型中题目给出的时间超出实际运动时间的问题以及它的处理方法。对于第一个问题,按照教材编写中体现出来的'由简单到复杂,由浅入深的思路,可以由初速度为零而且加速度为重力加速度的自由落体运动,先过渡到初速度为零,加速度为一般值的匀加速直线运动,此处可以安排伽利略斜面实验,最后过渡到最一般的匀变速直线运动。对于第二个问题可以画出运动简图帮助理解,首先让学生自己思考,可能有很多人得到错误的答案,然后在分析错误的基础上引出解题的关键。

  书本的例题比较简单,在此应该让学生明确基本的解题思路与步骤。讨论2对大多数学生来说比较难,很多学生计算得到的结果为负值。画出运动简图,分析运动过程,分析负值的物理意义,让学生明确该题的解题关键在于求出实际运动时间。对于基础较差的班,在例题与讨论2之间如果能插入一题作过渡更好,插入的题目应该满足以下要求:已知初速度,匀减速运动的加速度和实际运动时间,求末速度和位移。但是这样就占更多的时间,这部分时间应该可在前面的环节中省下来。对于基础较好的班不需要做此过渡,可以进一步做一道变式训练,加深对公式的理解,提高学生灵活运用规律的能力。

物理教案教学反思 篇2

  教学目标

  知识目标

  1.知道什么是电阻.

  2.知道电阻的各种单位及其换算关系.

  3.理解决定电阻大小的四个因素.

  能力目标

  1.能认识到电阻是导体本身的属性.

  2.能进行电阻不同单位之间的变换.

  3.能根据决定电阻大小因素,判断比较不同导体电阻的大小.

  4.初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路.

  5.培养学生依据物理事实分析,归纳问题的能力.

  情感目标

  培养学生实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神.

  教学建议

  教材分析

  本节首先提出一个学生能常见的问题来吸引学生,让学生思考不同的金属都可以导电,而为什么在不同的地方选材却不同.

  本节所有的结论都是建立在实验的基础之上,实验引入导体虽然可以导电,但同时对电流有有一定的阻碍作用.然后通过“控制变量法”把影响电阻的因素一一导出.

  教法建议

  本节宜采用观察、分析、比较、归纳的学习方法.

  本节的所有结论都是由实验推导而来,应该增加学生动手机会,以培养学生分析、推理能力,使学生初步领悟“控制变量”的物理研究方法,演示验证分组实验,学生信服,培养思维和操作能力,培养学生分析处理实验数据能力.

  导体能够导电,但同时对电流又...

与物理教案相关的实用资料

九年级物理教案十二篇

九年级物理教案

  留学群的编辑找到这篇精品“九年级物理教案”必定让您受益匪浅。教案课件是老师上课预先准备好的,教案课件里的内容是老师自己去完善的。编制好的教案可以为学生的知识掌握提供必要的保障。一起提高自己的素质吧!

九年级物理教案 篇1

  昨天在两个班讲了“功率”这个内容,总感觉讲得不好。复盘如下:

  首先我让学生回忆这一章与上一节讲的内容,目的是让学生与前面的知识连接起来,不至于显得没有联系、显得突兀。

  我先说这一章讲的是“机械能与守恒定律”,然后写下力对物体做功的表达式,并且从更高的角度分析影响功的因素以及功的含义——表示力对空间的累积效果,也为物理生学习冲量——表示力对时间的累积效果——做好一些准备。因为学完一个内容,不能只见树木,不见森林,要有整体的把握,这应该是系统的思想了。

  然后我直接引入功率这个物理量,我觉得这里没有必要拐弯抹角讲述生活生产中的做功快慢的现象了,因为这个内容初中学生有了解有学习,比如电功率。我说功率是用来形容什么呢?让他们回忆电功率的物理意义,自然引入功率的物理意义——表示一个力对物体做功的快慢,当然强调主要是指机械——人工、滑轮、升降机、汽车等的功率——机械功率。

  接下来是讲述功率的定义,学生阅读生活中熟悉的三个例子,回答问题:这三种不同做功方式,做功的大小是否相同?他们做功的快慢如何?怎么表示快慢?

  当然在这里,三种方式下的物体运动情况不同,受力不尽相同,力所做的功不尽相同,所以这里需要强调的是“克服重力做功是否相同”,或者看成三种情况下物体都做匀速直线运动,受到机械竖直向上的力相同,即做功一样。

  学生很明显可以根据时间判断做功的快慢,我则强调做功有快慢之分,如何定义功率表示快慢呢?这里学生需要思考,即便他们知道结果,也需要理解原因。我不直接讲,而是回忆学过的表示快慢的物理量,了解他们定义的共性——都是表示一个物理量或物理量的变化量对时间的比值或者叫做这个物理量的变化率——数学上表示求这个物理量的导数。从而学生很明确功率的表达式。

  通过这样讲解,学生对描述快慢的物理量有了清晰的具有逻辑的认识,更为后面学习“磁通量的变化率或者数学的导数”有一些帮助,其实也引导学生了解物理或数学的一些逻辑知识。当然这些内容需要考虑学生的接受程度,要区分物理班与普通班的情况。

  然后根据一道简单题,分别熟悉功率的计算,特别是学会平均功率与瞬时功率的计算,其中明确当力与方向同向时,瞬时功率表示为P=FV。这都是简单的计算,需要课后训练,熟悉功与功率的计算。然后应用这个公式在生活中解释一些现象,如调速自行车、手动波摩托车、手动波汽车等,上坡时为了获得更大牵引力而调到低速挡。当然这里需要简要说明一下汽车发动机的功率及其影响因素、汽车的阻力有哪些、什么叫做汽车的牵引力等。

  上面有些是已经讲过的,有些是没有讲需要讲的。总之,反思就是进步的重要途径。

九年级物理教案 篇2

  ●了解四冲程内燃机的基本构造和工作原理。

  ●知道四冲程内燃机的工作过程和能量转化情况。

  ●知道柴油机与汽油机在构造和工作过程中的异同点。

  ●了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。

  ●通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。

  ●利用动画、图片或模型讲解四冲程内...

与物理教案相关的实用资料

高一的物理教案

高一物理教案

  老师的部分工作内容就有制作自己教案课件,这就要老师好好去自己教案课件了。 周全的教学教案课件有利于教师进行有序的教学活动,大家在写教案课件前考虑哪些问题?“高一的物理教案”的与众不同之处将在这篇文章中得以呈现,如果你觉得这份干货有价值请不要吝啬你的分享让更多人受益!

高一的物理教案 篇1

  随着社会的发展,新课程改革的不断深入,提高高中物理课堂教学的有效性是当前高中物理教育亟需解决的问题之一。本文结合笔者的课堂教学实践和多年的教学经验,认真分析影响教学有效性的因素,并对如何提高高中物理课堂教学有效性作了一些思考和探寻。

  物理学是一门应用非常广泛的基础科学,是新技术、新科学和新思维的原动力,对社会经济的发展起着积极的推动作用。高中物理学蕴含着大量的知识,理论性较强,对学生的运算、分析、理解能力有着很高的要求。高中物理课堂教学注重提高全体学生的科学素养,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面培养学生,注重学生的学习能力,引导学生形成自主思考和规划人生的意识和能力、批判性思考的能力。课堂教学是培养上述能力的主渠道,所以只有通过提高高中物理课堂教学的有效性才能达到以上教学目标。那什么是课堂教学的有效性呢?专家余文森教授认为:“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有所收获,有所提高,有所进步。具体体现在:学生在认识上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。”

  提高高中物理课堂教学有效性,是全面提高高中物理教学质量的基本要求,是实现教学三维目标的一个重要途径,也是减轻学生过重负担的一个根本措施。在全面实施新一轮课改的形势下,深入研究和探讨如何提高高中物理课堂教学有效性是很有必要的。

  一、影响教学有效性的因素

  为了更好地理解课堂教学的有效性,并有针对性的对如何提高高中物理课堂教学有效性提出对策,首先我们讨论一下影响教学有效性的几个因素。

  1.教师的个人特征与教学的有效性

  影响教学有效性与教师特征有密切关系。教师的特征——如教师的性别、年龄、经历、个性以及信仰,在很大程度上,一个教师的个人特征决定了他会成为什么样的教师。

  教育家康纳德在性别差异的问题上发表了自己的观点,各项研究似乎都表明:一般来说,男教师看上去比女教师更加盛气凌人,喜爱发号施令,因而男教师的课堂组织得更有条理,一切都在他们的掌握之下;然而女教师往往会去营造“更温馨”的教学环境,还有男教师比较偏爱女学生,女教师比较偏爱男学生。

  年轻而缺乏执教经验的教师关注的往往不是教学,而是教学中个人魅力以及社交能力的体现。他们努力工作,往往是为了在学生中树立自己独特的教学形象,他们更关心学生的爱好,而不是花时间去教导学生,关注学生的点滴进步。假设你反应敏捷、老成持重、热情洋溢、善于积累经验,那么这些性格和行为特征会如何影响你的教学行为以及主导你和学生的关系呢?例如,如果我们想在课堂上占据主导地位,或许就会选择将自己置于教师的正前方,采取讲授式的教学形式;如果我们想让学生占主导地位,或许就会采取讨论或探索学习的教学形式。所以一个教师的性别、年龄、教学经验以及他的个性对教学的有效性都具有一定的影响。

  2.课堂教学活动与教学有效性

  好的课堂组织教学,既能让学生学到知识,又...

与物理教案相关的高中教案

物理教案10篇

物理教案

  非常推荐这篇题目为“物理教案”的文章,它内容丰富、思维深度很好。我们的我们专门为您挑选了这篇文章。教案和课件对于老师来说是需要精心准备的,所以写教案绝对不能马虎对待。老师在上课时需要根据教案和课件进行教学。相信你会对这篇文章产生兴趣,欢迎您进行分享!

物理教案【篇1】

  第四节升华与凝华第5课时

  【教学目标】

  知识与技能:1、知道什么是汽升华和凝华。理解升华和凝华的逆过程。

  2、知道升华要吸热,凝华要放热

  3、能列举生活中的升华和凝华例子

  过程与方法:通过观察升华和凝华现象,知道升华要吸热,凝华要放热。

  情感态度与价值观:通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。

  【教学重点】

  知道升华要吸热,凝华要放热,能列举生活中的升华和凝华例子

  【

  教学难点】

  会解释生活中的升华和凝华例子

  【

  教具准备

  】酒精灯、碘、烧瓶、火柴。

  【

  教学过程】

  1、冬天,冰冻的衣服也能晾干,这是为什么呢?

  2、什么叫升华?

  3、升华现象的事例有哪些?

  4、升华是吸热过程还是放热过程?

  在烧瓶中放入少量碘,塞紧盖子后在酒精灯上加热;观察实验现象让打下并讨论:

  加热前:碘是

  加热时:碘是

  冷却时:碘是

  1、什么叫凝华?

  2、凝华现象的事例有哪些?

  3、物质凝华要放热还是吸热?

  4、干冰升华有哪些应用?

  根据物(态变化的规律,让大家讨论:

  1、三种状态、六种变化是什么?

  2、物态变化中吸热的过程有哪些?

  3、物态变化中放热的过程有哪些?

  4、电冰箱是怎样工作的?

  质疑再探

  通过这一课,我们还有哪些知识没有掌握?你还有哪些问题?

  拓展运用

  1、说出下列是什么物态变化

  ①、霜是怎样形成的?

  ②、冬天窗玻璃上出现冰花,这是为什么?

  ③、冬天冰冻的衣服也会变干。

  ④、樟脑丸变小了。

  ⑤、灯泡发黑了。

  ⑥、硬梆梆的冰棒上沾着白花花的粉。

物理教案【篇2】

  ●教学目标

  一、知识目标

  1.通过探究实验,得出串联电路中电压的规律,学习科学探究的方法。

  2.在实验过程中,训练连接电路的基本技能。

  3.通过实验,训练正确识记、使用电压表的技能。

  

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物理教案(精品4篇)

物理教案

  在给学生授课之前,老师通常会提前准备好教案和课件,因为他们深知编写优秀教案和课件的重要性。一份好的教案需要综合考虑到学生的身心健康情况。为了满足您的需求,编辑准备了这篇有用的“物理教案”文章,欢迎您阅读并分享喜欢的内容!

物理教案(篇1)

  课型:新授课 设计人:

  教学目的、任务要求:

  1、知识与技能:了 解透镜在日常生活中的应用;

  2、过程与方法:了解照相机的成像原理以及实像和虚像的特点。

  3、情感态度与价值观:应用。

  教学重点:照相机,投影仪,放大镜的成像原理。

  教学过程:

  一、回顾与预习:

  通过上一节的学习,我们已经掌握了两种透镜的有关知识.请同学们回忆一下,回答以下问题 :

  1、边缘厚中央薄的是 透镜。 边缘薄中央厚的是 透镜

  2、通过光心的光线传播方向 。

  3、透镜对光的作用: 凸透镜对光起 作用。 凹透镜对光起 作用。

  二、探究新知:

  合作探究:

  实像与虚像的区别:

  实像是实际光线会聚而成的,可以用屏接到,当然也能用眼看到,都是倒立的。

  虚像不是由实际光线会聚成的,而是实际光线的反射光线或折射光线的反向 延长线相交而成的,只能用眼看到,不能用屏接收,都是正立的

  1.照相机: 想想做做

  动手制作模拟照相机 方法:在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜,在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜,再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。制作完成后,把模拟照相机对着室外,并前后拉动直径较小的纸筒,直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像,观察所成 的.像,回答:问题1.像是正立还是倒立? 像是缩小还是放大? 像是虚像还是实像?

  2.投影仪:

  观察投影仪,着重观察镜头,了解其构造问题2:像是正立还是倒立?(以像上人物头脚朝向和投影片上人物头脚朝向比较得出)像是放大还是缩小(和投影片上 的人物相比);像是虚像还是实像? 投影仪上的平面镜的作用是什么?

  3.放大镜:

  用凸透镜看书上的字,说出看到的情况:

  问题3:字是正立还是倒立? 字是放大还是缩小?

  小结:1、照相机的镜头相当于 ,来自物体的光经过照相机镜头后 在胶片上,成___像。

  2、投影仪的镜头相当于 ,来自投影片的光通过凸透镜后成像,再经过镜 ,使屏幕上成 像。 3、放大镜成 像。

  三、训练与检测:

  1、 照相机、投影仪和放大镜它们用的透镜分别是:________、_______ _、________。

  2、 照相机成的是:_______、_________、_____像;投影仪成的是_______、______、____像。

  3、 在透明塑料片下压着一张报纸,塑料片上有一水滴,透过水滴看到报纸上的字比旁边的字____ (填“大”或“小”),这 说明此时的水滴相当于一个__镜,它成的是___、___、__像。

  4、 下面...

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高二物理教案通用5篇

高二物理教案

  教案课件是老师需要精心准备的,所以老师写教案可不能随便对待。教师要有科学的教案才能达到良好的教学效果,那有哪些值得参考教案课件呢?接下来您可能需要我们为您整理的“高二物理教案”,仅供参考,欢迎阅读!

高二物理教案 篇1

   1.教材的地位和作用:

  《磁场》一章讲述电磁关系中基本概念之一的磁场以及磁场与带电物体之间的力学联系,是高二电磁部分的重点章节之一,而本节课则又是此章的重中之重,在历届高考命题中特别是综合计算题部分屡次出现,是本章教学中不可忽视的一个重要环节。在教学大纲中“带电粒子在磁场中的运动”为B级要求,“质谱仪”为A级要求。本节课的理论基础是力学部分曲线运动知识尤其是匀速圆周运动和向心力相关内容以及前一节洛仑兹力概念和特点等内容。因此这一节既是力学部分和电磁学部分旧知识的回忆复习,又是将这两部分有机整合进行全新理论的构建过程。通过本节学习,学生一方面加强了洛仑兹力作用特点的认识以及匀速圆周运动向心力概念的把握,另一方面将两者结合最终得出带电粒子在磁场中的运动规律,学生能够充分体会到物理知识的联系性和规律性,这不光有助于他们学会知识,而且使他们会学知识,学好本节内容将增强学生科学素质,能为今后进一步更好地掌握学习方法打下基础。

   2.教学目标:

  知识目标

  ①理解带电粒子的初速度方向与磁感应强度方向垂直时,做匀速圆周运动

  ②会推导带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的半径、周期公式,并会用它们解决有关问题

  ③知道质谱仪的工作原理

  能力目标:

  ①通过回忆洛仑兹力方向与观察演示实验——带电粒子轨迹特点相结合分析培养学生透过现象抓住内在本质联系的洞察能力

  ②通过引导学生建立向心力与洛仑兹力等量关系使其自行推导周期半径公式培养学生逻辑推理能力

  情感目标:

  质谱仪将基本的带电粒子在磁场中运动规律直接推至科研最前沿——同位素的分析测定,让学生亲身体会到物理知识对于人类认识与改造世界过程中所起的巨大作用,这将鼓励学生树立远大理想,使他们充满信心地在科学海洋中畅游。

   3.教学重点与难点:

  重点:

  ①带电粒子垂直进入匀强磁场作何种运动,以及此运动特点和产生原因

  ②半径与周期公式在处理问题中的运用

  ③质谱仪工作原理

  难点:

  本节难点为①确定垂直进入匀强磁场中的带电粒子运动是垂直磁场平面上的匀速圆周运动,②半径公式与周期公式和粒子动量、能量等结合应用。其原因主要是①中,学生对向心力与匀速圆周运动认识的生疏遗忘以及缺乏左手定则与空间想象力的结合能力;在②中,动量与能量关系本身就是学生感到繁复的知识点,再与本节课的新知识相结合,更加成为学生难以掌握的一道坎。

  教法与学法设计

  教法:本节课从研究带电粒子在电场中运动情况与磁场中运动情况对比入手,采用启发式教学与发现法想结合,引导学生自己一步步得出带电粒子在磁场中的运动轨迹情况,并辅以直观演示法与分析归纳法等综合教学方法,使学生建立猜想——观察——分析——推理——归纳——应用这一学习流程。

  学法:对学生进行...

与物理教案相关的高中教案

高一物理教案汇总

高一物理教案

  老师工作中的一部分是写教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。不过在写时,需要充分展现教学过程的每个知识点。请你阅读留学群编辑辑为你编辑整理的《高一物理教案》,本文内容仅供您的参考!

高一物理教案【篇1】

  教学目标

  1、使学生认识物理学概况,了解物理学的研究范围.知道学习物理学的重要意义.

  2、培养学生的观察能力、分析、概括能力和自学能力.

  3、激发、探索的兴趣和积极性.

  二重点

  物理学的研究范围和学习方法

  难点

  物体重心的确定.

  能力训练点

  培养学生设计实验的能力、动手能力

  德育渗透点

  培养学生科学探索科学实验的方法素质。

  教学方法

  实验法、阅读教学法、归纳法

  教具准备

  投影仪、投影片、砖(三块)、泡沫塑料、瓦、四个生鸡蛋、金属屏蔽罩、感应起电机机、小鸟

  教学过程

  一、导入新课

  讲解、设问:初中,我们已经学习了很多的物理知识,高中物理会有哪些新的内容

  和要求,我们怎样来学好高中物理呢?通过本节课的学习,同学们便会知道。

  二、新课教学

  1.演示实验

  【教师活动】

  ①.板书课题

  ②.投影本节课的教学目标

  ③.分别介绍、指导演示几个小实验:

  鸡蛋开砖

  高压电火花下的小鸟

  【学生活动】

  两个学生上台亲自做实验,其余学生观察

  ④问:怎么会出现这些现象呢?

  2.物理学的研究范围

  物理学是研究物质结构和运动基本规律的学科

  【教师活动】

  ①板书

  ②巡回指导

  ③投影思考题:

  ⑴物理学有哪几个分支学科?

  ⑵物理学研究的内容从时间尺度上看从_____秒到_____秒,共跨越_____个数量级;从空间尺度上看从_____米到_____米,共跨越_____个数量级

  ⑶你知道当今物理学研究的前沿吗?

  ④总结并板书

  3.学习物理学的重要意义

  物理学是自然科学的基础之一,它的研究成果和方法被应用于自然科学的各个领域;物理学是现代技术的重要基础;物理学对推动社会发展有重要作用

  【教师活动】

  ①板书

  ②巡回指导

  ③投影思考题:

  ⑴物理学与其他学科相互联系、交叉产生了哪些交叉学科?

  ⑵许多高新技术的发展都与物理学密不可分你能举例说明吗?

  ⑶试结合实例说明物...

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物理教案

物理教案

  我发现了一篇超赞的" 物理教案 "网络文章,想向大家强烈推荐。教案和课件在教师的日常工作中扮演着重要角色,因此任何草率马虎的编写方法都要引起教师们的重视。课件和教案的优化反映了教育教学科研水平的高低。希望大家能够好好阅读本文!

物理教案 篇1

  教学目标

  (一)知识与技能

  1、知道质量的初步概念及其单位;

  2、通过实际操作,掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量;

  3、用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。

  (二)过程和方法

  通过观察、实验,认识质量是不随物体的形状、状态、空间而变化的物理量。

  (三)情感、态度与价值观

  通过天平使用的技能训练,培养学生严谨的科学态度与协作精神。

  教学重点难点:

  1、重点:托盘天平的使用方法。

  2、难点:理解质量的含义,托盘天平的使用方法。

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  第1课时

  一、课前复习

  1、物质是由什么组成的?原子的结构是怎样的?

  2、固态、液态、气态物质各有什么特征?其微观结构是怎样的?

  二、引入新课

  我们去商店购买粮食、蔬菜、水果时,我们关注的是物质的量的多少?售货员要用秤称量货物的质量的大小。在物理学里,质量的含义是什么?质量有什么特性?如何利用测量工具去测量物体的质量呢?今天我们就来探讨这个问题。

  三、新课教学

  1、质量

  ①定义:在物理学里,物体所含物质的多少叫做质量。用字母m表示。

  注意区分“物体”和“物质”的概念。

  ②质量的单位:千克(kg),克(g),毫克(mg),吨(t)

  1kg=103g,1g=103mg,1t=103kg

  ③质量单位千克的由来

  学生阅读P12“科学世界”。规定4℃时1dm3的纯水的质量为1kg。并且用铂制作了标准千克原器,这个标准千克原器也叫“档案千克”。

  ④认识一些物体的质量(P9)

  2、质量的测量

  ①测量工具:托盘天平和学生天平(实验室用)

  磅(秤)、杆秤(生活中用)

  ②认识天平:底座、支架、横梁、平衡螺母、托盘、指针、分度盘、标尺、游码,称量,感量。

  a、平衡螺母:用来调节天平横梁平衡;

  b、指针和分度盘:判断天平是否平衡、当指针指向分度盘的中央或左右摆幅相等时,天平横梁就是平衡的。

  c、标尺、游码、砝码:指示所称物体质量。

  d、称量:每架天平都有自己的“称量”,也就是它所能称的最大质量。称量值就等于这台天平配套砝码盒内砝码的总数加游码最大的读数所表示的质量。

  感量:天平能称量出的最小质量叫感量。标...

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