清明节图片(18篇)

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　　清明节班会是一种特别的主题活动，旨在通过教育与互动，让学生更深入地理解和体验清明节的文化内涵。以下是小编为您整理的清明节相关图片，供您参考。

♥️ 清明节图片

　　在准备班会的过程中，我积极搜集资料，与同学们一起讨论，感受到了团队合作的快乐。同时，我也意识到了自己对传统文化的了解还不够深入，需要更加努力地去学习和传承。

　　这次班会不仅让我增长了知识，更让我感受到了家族之间的温暖和团结。我深知，无论时代如何变迁，家族的力量和传统文化的魅力都是永恒不变的。

　　未来，我希望能够更多地参与类似的活动，深入了解传统文化，传承家族精神，让我们的生活更加丰富多彩。同时，我也希望能够在日常生活中，更加注重家族亲情的维系，让我们的家族更加团结和谐。

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　　通过这次班会，我认识到清明节不仅仅是一个节日，更是一个让我们缅怀先人、传承文化的时刻。我们应该珍惜这个节日，传承和发扬我们的传统文化。同时，我也意识到我们应该更加尊敬和感恩我们的先人，他们为我们创造了美好的今天。

　　在未来的日子里，我会更加努力地学习，不仅是为了自己的成长，更是为了传承和发扬我们的传统文化。我相信，只要我们每个人都努力，我们的文化一定会更加灿烂辉煌。

♥️ 清明节图片

　　通过这次班会，我更加明白了为什么要尊重祖先、缅怀先人。这不仅是对过去的回忆，更是对未来的期许。我深感自己作为一个小学生，应当继承和发扬这种优秀传统文化，将其融入日常生活，让家族的凝聚力和亲情更加深厚。

　　此外，我还学到了如何更好地参与清明节的各项活动，如何更真诚地表达自己的哀思和敬意。我深知，这些传统的礼仪和规范不仅是对祖先的尊重，也是对自己文化身份的认同和尊重。

　　这次班会让我收获颇丰，我将珍惜这次学习的机会，将所学的知识运用到实际生活中，为家族和社会做出自己的贡献。

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　　扫墓的过程中，每一步都充满了对先人的怀念和尊重。从准备纸钱、鲜花到扫墓、祭拜，每一个细节都显得那么重要。在这个过程中，我深深体会到了家族的凝聚力和文化的传承。在墓前，我们向先人表达敬意，也为自己祈求平安和幸福。

　　这次活动，让我更加珍惜现在的生活，也明白了家族和文化的重要性。它不仅是一个简单的纪念仪式，更是一种对过去的尊重和未来的期许。同时，我也深感自己的责任重大，要继承先人的优良传统，为家族和文化做出自己的贡献。

　　总的来说，清明节扫墓活动不仅仅是一个简单的仪式，它承载了我们对先人的怀念，对家族和文化的尊重与传承。

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　　扫墓，不仅是对先人的缅怀和敬仰，更是一种对过去的回顾和对未来的思考。站在祖先的墓前，我仿佛能听到他们的话语，感受到他们的期望。这使我更加珍惜当下，也更加明确了自己的未来方向。

　　此外，这次活动也让我更加深入地理解了家族和亲情的重要性。在忙碌的现代生活中，我们往往忽视了与家人的联系和沟通。但在这个特殊的时刻，我意识到，无论我们走到哪里，家族都是我们最坚实的后盾。

　　同时，我也对生命有了更深的思考。生命是短暂的，但精神是永恒的。我们要珍惜每一刻，努力活出自己的价值，为后人留下宝贵的回忆。

　　总的来说，这次清明节扫墓活动让我收获颇丰。我不仅更加珍惜当下，也更有信心面对未来。我相信，只要我们心中有爱，有对家族的责任感，我们就能走过每一个难关，创造更加美好的未来。

♥️ 清明节图片

　　在扫墓的过程中，我跟随队伍，一路行进至墓地。看到那一块块墓碑，心中不禁涌起一股对先人的敬意和怀念之情。扫墓的过程中，我们肃立默哀，为逝去的亲人、为那些为国家、为民族付出生命的英烈们致以最深的敬意。

　　这次活动让我更加明白，每一个生命的离去，都是对这个世界的告别。我们要珍惜当下，感恩所有为我们付出过的人。同时，也让我更加坚定了自己的信念，要为社会、为国家尽自己的一份力量，不辜负那些为我们付出生命的先人们的期望。

　　在未来的日子里，我会更加努力地工作，更加珍惜与家人、朋友、同事的相处时光，让自己的生命更加有意义。同时，我也会积极参与单位组织的各类活动，为团队的发展贡献自己的一份力量。

　　总之，这次清明节扫墓活动，让我更加明白了生命的珍贵和传承的重要性。我会将这份感悟转化为动力，为自己的未来和团队的发展而努力。

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　　4月1日午时，xx市安定幼儿园组织部分幼儿及家长来到红十四军纪念馆，开展“缅怀革命先烈，继承先烈遗志”扫墓活动。

　　活动中，孩子们首先参观了烈士的遗物、聆听了他们的英勇事迹，终在教师的带领下排着整齐的队伍，面带严肃而崇敬的表情，向革命烈士纪念碑默哀致敬，为他们献上花篮和亲手制作的小白花。

　　此次活动，给幼小的孩子们上了一堂生动的革命传统教育课，让他们理解了革命的洗礼;加深了对清明传统节日的理解，懂得了今日的幸福生活是革命先烈们用鲜血和生命换来的，要继承他们的遗志，珍爱自我的生命，珍惜今日的幸福生活，从小做一个尊敬父母长辈，懂得感恩的人。

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　　清明节是我国传统的祭祀节日，也是祭祖和扫墓的日子，为了传承民族传统文化，弘扬民族精神，培养幼儿爱国主义精神，团支部配合教学开展了清明节主题教育活动，年轻教师通过革命故事、革命歌曲和放一些革命小英雄电影，让幼儿对清明节有一定的了解和认识，悼念我们的先烈，幼儿还自己动手装饰了图片、制作小花送给他们等活动。

　　通过本次活动，老师和孩子们又充分的了解到长眠在烈士塔里烈士的光荣事迹，学习了他们曾为了中华民族的'解放，为了人民的幸福生活而英勇献身的革命精神。所以我们要时刻牢记，今天的幸福生活都是他们用鲜血换来的，他们是中华民族的骄傲。没有烈士们英勇牺牲的昨天，就没有我们美好生活的今天，更不可能有崭新憧憬的未来。

　　组织幼儿观看了清明节图片，并自己动手装饰了图片、制作小花，并且号召广大家长缅怀先烈、铭记历史，传承民族精神，激发爱国热情，积极参与“清明祭英烈，共铸中华魂”为英烈点赞、评论、转发等活动。总计161张截图。通过本次活动，老师和孩子们又充分的了解到长眠在烈士塔里烈士的光荣事迹，学习了他们曾为了中华民族的解放，为了人民的幸福生活而英勇献身的革命精神。所以我们要时刻牢记，今天的幸福生活都是他们用鲜血换来的，他们是中华民族的骄傲。没有烈士们英勇牺牲的昨天，就没有我们美好生活的今天，更不可能有崭新憧憬的未来。小朋友们是祖国的花朵，只有做个勤奋自立、勇于创新的“小主人”，长大了才能更好的建设我们的祖国。

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　　为了进一步落实和加强幼儿思想道德教育，对幼儿进行民族传统节日传承中华民族美德的教育，根据我园幼儿年龄特点，结合清明节活动这一教育契机，我园开展了“我们的节日·清明节”主题教育活动，现将活动情况小结如下：

　　1.利用周一的升旗活动，结合国旗下的讲话，根据幼儿年龄特点，对幼儿进行缅怀革命英烈、传承中华民族传统美德的教育。

　　2、采取形式多样的教学方式，如通过谈话、儿歌、歌曲、故事、绘画等活动，对幼儿进行关于传统节日“清明节”的知识教育，进一步了解为新中国的成立付出生命、付出青春的英雄，了解他们的事例，激发了幼儿爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。

　　3、通过户外踏青、放风筝、荡秋千等活动，让孩子们了解了传统风俗，既锻炼了身体，又充分感受到春景的美好。

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　　会认字及组词：

　　传chuán（传统、传说、传话）

　　统tǒng（统一、总统、统考）

　　宵xiāo（元宵、宵夜、今宵）

　　巷xiàng（小巷、巷子、巷口）

　　祭jì（祭拜、公祭、祭文）

　　堂táng（课堂、礼堂、堂弟）

　　乞qǐ（乞讨、乞求、乞巧）

　　巧qiǎo（灵巧、巧干、巧手）

　　郎láng（新郎、郎中、令郎）

　　饼bǐng（饼干、画饼、豆饼）

　　赏shǎng（玩赏、观赏、赏金）

　　菊jú（菊花、墨菊）

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　　近义词：

　　转眼—转瞬

　　团圆—团聚

　　热闹—喧闹

　　反义词：

　　欢笑—痛苦

　　热闹—冷清

　　团圆—分离

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　　教学目标：

　　1、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日。

　　２、明确不同的节日有不同的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，不同节日中蕴涵的丰富的文化内涵。

　　３、培养学生珍视和热爱传统节日的情感，使学生认识和领会中华民族的传统文化。

　　教学重点：

　　了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

　　教学难点：

　　培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

　　教学过程：

　　一、听词猜节日，导入新课。

　　1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？

　　2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？

　　放鞭炮，拿红包（春节，农历正月初一）

　　祭祖、扫墓（清明节，公历4月3日—5日）

　　吃粽子，赛龙舟，（端午节，农历五月初五）

　　吃月饼，赏圆月（中秋节，农历八月十五）

　　3、师小结：像这些风俗习惯在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。

　　4、板书课题：传统节日

　　师：上课前，老师请大家去收集中国的传统节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过？

　　师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？

　　小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）

　　二、初读课文，认识生字。

　　1、自读课文，自读要求：

　　（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。

　　（2）圈出自己不认识的生字。

　　（3）把课文读熟，不重读，不漏字。

　　（4）用横线画出文中提到的节日。

　　2、学生自读课文。

　　3、汇报自学情况。

　　（1）同桌互读生字，检查学生对生字的掌握情况。

　　（2）交流不认识的生字，重点指导。

　　（3）指导识字：

　　翘舌音：传、舟、赏

　　后鼻韵：统、巷、堂、郎、饼、赏

　　乞：它与哪个字相似，它可以组哪些词？

　　4、开火车读生字。

　　三、送生字进课文，初读课文。

　　1、学生齐读课文，注意读准生字的字音。

　　2、师生对读课文，看谁读得更流利。

　　3、分小组对读课文。

　　4、男女生对读课文。

　　5、找出文中所讲到的节日。

　　（春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。）

　　６、勾出各种节日的主要活动。

　　四、畅谈春节，导入课文内容。

　　1、在众多传统节日中，隆重喜庆的是哪一个节日？（春节）

　　2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，文中介绍了春节的哪些习俗呢？

　　3、你还能说说春节有哪些习俗活动吗？

　　（贴窗花、放鞭炮、贴春联、贴倒福、吃年夜饭、守岁、给压岁钱、看春节联欢晚会、走亲戚等）

　　4、闯年关活动

　　第一关：年的故事谁来闯关？

　　第二关：背一幅春联或一首春节的诗。

　　第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。

　　第四关：设计一句春节的祝福语。

　　五、品读课文，了解其余几个传统节日

　　１、了解元宵节时间习俗（时间在农历的正月十五。）

　　（1）元宵节：吃汤圆（元宵）、看花灯

　　（2）赏花灯的热闹场面。

　　（3）体会“大街小巷人如潮”。（这是一个比喻句，把人流比作潮水，说明大街小巷里的人非常多。）

　　（4）指导朗读。

　　２、了解清明节。（时间在公历的4月3—5日）

　　（1）清明节：祭祀、扫墓。

　　（2）介绍扫墓这个习俗，是为了祭奠死去的先人。

　　（3）同学们参加过扫墓吗？主要准备些什么？怎么做？

　　３、了解端午节。（时间在农历的五月初五。）

　　（1）端午节：吃粽子、赛龙舟。

　　（2）观看赛龙舟的热闹场面。

　　（3）指导朗读课文中的语句，读出喜庆的语气。

　　４、了解乞巧节。（时间在农历的七月初七，又叫七夕节。）

　　（1）讲牛郎织女鹊桥相会的故事。

　　（2）指导朗读课文中的语句。

　　５、了解中秋节。（时间在农历的八月十五。）

　　（1）吃月饼、赏月亮，欢度中秋佳节。

　　（2）请学生试着说出有关中秋节的古诗词。（北宋词人苏轼的《水调歌头》明月几时有）

　　（3）说说你家里的中秋节是怎么过的？

　　６、了解重阳节。（时间在农历的九月初九。）

　　（1）讲解重阳节的习俗：登高望远、插茱萸、赏菊、喝菊花酒。

　　（2）请学生试着说出有关重阳节的古诗词。（唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》）

　　（3）教育学生学会孝敬亲人、尊敬长辈。

　　六、再读课文，感受传统节日。

　　1、学生齐读。

　　2、师生对读。

　　3、男女生对读。

　　八、拓展延伸。

　　1、说说还知道哪些传统节日？

　　2、这些节日都有哪些主要的庆祝活动？

　　九、总结全文。

　　今天我们认识了许多的传统节日，这是我们的历史财富，希望同学们能珍视我们的财富，热爱我们的传统节日，能够弘扬我们的传统文化。

　　十、布置作业。

　　1、熟读课文，背诵课文。

　　2、抄写你喜欢的句子。

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　　《语文课程标准》中倡导：改变学生的学习，由被动接受学习转变为主动探究，使学生获取探究的乐趣，从而培养学生主动探究的意识。要充分发挥学生的主观能动性，把自己从知识的阐述者变成学生发展的引导者，从学生学习的角度上去设计教学。

　　《传统节日》这篇识字课文，是以“三字经”的形式呈现的。三字一句，读起来朗朗上口。诗歌主要以春节、元宵节、清明节、端午、七夕、中秋节、重阳节来展开。

　　我预期的设想觉得春节、中秋节这两个节日，同学们学起来应该是很轻松的，正如：想象是美好的，现实却是残酷的。就如：春节，对于这个节日的日期知道的孩子寥寥无几，习俗更不用说了，现在每个地方的习俗已经变了很多，所以连春节要干些什么都不知道，就算出示贴对联的图片，孩子们还是不知道，知道的就是放鞭炮，这些是什么原因呢？

　　对于春节的知识孩子们都是茫然，更别说其他的节日了。

　　我们国家每个节日都要放假，目的就是让人民不要忘记自己母国的重要日子。可是，现在有一种普遍现象，城市里的节日氛围比乡村还要隆重，节日味道更浓，那么在这些偏远地区的孩子，他们不可能随时进城去过节啊，怎么办呢？只能玩着玩着就过了，比如端午，大人们都处于繁忙的季节，能弄几个粽子吃一下就不错，其他的在电视上看看或者玩累了睡了想都没想过，又何来知道习俗呢？

　　想到这儿突然觉得心酸，他们大多数的知识就靠老师补给，老师说了，证明他们听过了，回去可以看看电视，翻翻课外书，就这样而已。

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　　有很多事情教育了我，这件事情却令我久久不能忘记。

　　记得那是暑假里的一天，舅舅把我的弟弟送到我们家里玩。弟弟要我带他下去玩，于是我骑上单车，他带上滑板车，我们就出发了。

　　在路上行驶的时候，一块小石子挡住了他的“去路”。我想：他那么聪明的一个人，应该不会从石子上过去的。于是，我二话不说，骑远了。可我刚到达“目的地”，就传来

　　了震耳欲聋的哭声，我心理一慌，急忙跑过去看个究竟。只见滑板车斜倒在地上，弟弟横趴在路上，而弟弟带来的那颗巧克力豆糖早已飞到九霄云外。他边哭边指着腿说：“拉比，我的膝盖好疼！”“阳阳，你是个大男子汉了，男子汉哭可没有出息啊！”我漫不经心地说。他看着我，慢慢站了起来，我搀扶着他一瘸一拐地走回了家。

　　后来回到家里，姥姥一看果然肿了鸡蛋那么大一块！把我也吓了一跳。

　　看着弟弟那痛苦万分的样子，我心一酸，感到很自责。正因为我的粗心大意，才让弟弟伤这么严重。看来我以后做事，不能这样大大咧咧的了。

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　　一年一度的春天到来了。可爱小燕子归来了。我的好朋友又来到我家了。

　　一天，可爱小燕子快要生了，我知道后，一蹦三尺高，高兴的不得了。可爱小燕子生下蛋了。一天，可爱小燕子怕在窗口呢喃地叫着。可爱小燕子叫什么呢？是想告诉我你远途归来了。是来看你的老朋友；还是想告诉我，咱们还做那好邻居，永结友好。

　　可爱小燕子在我家筑巢，可爱小燕子啄着树枝和草来住筑巢。大约住好几个月。有时侯，我还怕可爱小燕子凉着，我往筑巢放一个被子。这可不愧是设计师，可爱小燕子把巢筑成心型。

　　一天，我在家里写作业，突然。我听到“啊”的一声，看到原来是可爱小燕子摔到了地上。我出去一看，可爱小燕子大概是刚出生来，刚才妈妈去啄食了，可爱小燕子有可能饿了，去找妈妈要食物。我看到后，我快步赶上去，我轻轻托起可爱小燕子，悄悄地摸了一摸可爱小燕子，可爱小燕子那机灵的样子非常可爱，像可爱的'小精灵。

　　我理所当然地把可爱小燕子送回到巢里，可爱小燕子的哥哥姐姐对可爱小燕子叫个不停仿佛在说“别怕，有我们在。”这时，可爱小燕子妈妈回来了，也是叫了起来，仿佛在对可爱小燕子说：“别害怕，有妈妈在，谁都欺负不过你。”

　　这时，奥运会开始了，我像离弦的箭跑到家里。我和奶奶、爷爷和爸爸、妈妈都在安静地看，连一根针掉在地上都能听的见，可爱小燕子也静悄悄地看。这时，中国体操队赢了，我们都笑了，奶奶脸上露出花纹，可爱小燕子也跳了起来。

　　可爱小燕子给我带来了欢笑，给我增添了欢声笑语。

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　　在我们的学校，有一个五彩缤纷的广场，那个地方是我们校园美好的一角，你想知道吗？那么接下来你要看好了哦！

　　一进校门口，就是我所说的美丽的广场了。在这个广场里，引人注意的就是木棉树了。特别是在春天的日子里，木棉树上黄黄的叶子开始飘落，突然长出红彤彤的`花朵。一旦有花朵落下，低年级的小朋友就会抢着捡，捡了之后，他们可能会用来玩，可能拿回家里给家人晒干煮粥。这棵木棉树高约三层楼，像一位站得笔直的战士一样。木棉树下面簇拥了一些绿油油的草，好像一个个穿着绿衣裳的小孩子在玩耍，它们玩得多快活啊！

　　再走近点一看，原来草地里还隐藏着一个小花坛。花坛里的花五颜六色，有红色、紫色、白色和黄色，其中，我喜欢的是紫色。它们开得像灿烂的烟花，微风吹来，随风舞动着，像和我们一一打招呼，真是美不胜收！

　　广场的左边有一个篮球场，上体育课的时候，那里会分外热闹。

　　早上，如果你在广场里散步，便会听到教学楼里传来琅琅的读书声。这就是我们学校美丽的广场，你觉得它怎样？

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　　第一课时

　　一、导入

　　小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。

　　二、识字写字

　　1、识字指导。

　　本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。

　　在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、“小老师”领学等形式进行正音、辨形、可让学生从“撒、玉、组、汉、仰、距”这几个字中，自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。可用“猜字”、“鼓掌传字”、“形声字的扩展”等游戏方式进行巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。

　　2、写字指导。

　　本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如：

　　（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。

　　（2）我发现了记住生字的方法：“勺”就是把“句”中的口换成点；“玉”就是“王”字加一点或者“宝”字去掉宝盖儿；“组”就是“祖国”的“祖”左边换成绞丝旁。

　　（3）我发现了把字写美观的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长；“睡”字就是让“目、垂”“团结”在一起，互相让着点儿。

　　第二课时

　　一、导入：

　　你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。

　　二、朗读感悟

　　1、指导学生初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。

　　2、教师（或录音）示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。

　　3、让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。

　　4、让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。

　　5、找出自己喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢。

　　（1）学生读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。

　　（2）重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。

　　6、分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。

　　三、积累运用

　　1、词语积累。无数、珍珠、距离、、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的

　　2、课后“我会填”的练习，可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动。

　　3、课后“我知道”的内容，可让学生读一读，记一记，再说说还知道什么。

　　四、实践活动

　　1、选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。

　　2、课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。

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　　《数星星的孩子》这是一篇深受孩子喜欢的文章，故事的趣味性、知识性、科学性融为一体，课本精美的插图为文章添了彩。教学本课时我采用变序法进行教学。先学习课文的后一段，让学生了解张衡由于刻苦钻研，成了的天文学家。那么，他小时侯是怎样数星星的呢？再学习前面的课文，抓住张衡认真耐心的词句进行教学。充分运用课件，演示星空图，让学生直观感知星空的美丽，激发了学生的情感体验，从而有助于学生的感情朗读。
　　一、抓主线
　　整个课堂教学用两个问题进行贯穿：数星星的孩子是谁？小时候的他是怎样一个人？所有教学活动紧紧围绕主线索展开。
　　二、扣词
　　如教学“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”这个句子时，我先让学生读读，从哪些词你可以看出天上的星星很多。学生抓住“无数、满天、撤”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。然后从喻体着手，让学生理解“珍珠”是怎样的？星星像珍珠，星星怎样？“碧玉盘”是怎样的，在文中“碧玉盘”指什么？然后通过教师生动的描述，让学生体会夜空的美。又如教学第2句时，我让学生抓住张衡怎样数星星这几个词，“仰”、“一颗一颗”“一直数”等，让学生自己读读、自己做做、自己数数。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过训练代替了教师的千言万语。从谈自己数星星的体会自然引到“一颗一颗数星星，一直数到几百颗。”这个句子，学生很容易理解了小张衡数星星的那一份认真和不容易。
　　三、以读代讲
　　在读的训练中，我则按照“自读课文，感知内容；导读课文，加深理解；仿读课文，体会感情；读读课文、激发兴趣”的程序进行，使这几个环节互相联系、互相依存，由此构成了讲读课文第一课时的宏观整体。这节课，我还通过范读、齐读、朗读、分段读、小声自由读、听录音读、指名读、分组读、重点句段反复读、男女同学对比读等十多种读的形式，使学生都有参与读书的机会，真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的效果。
　　从课堂上学生的表现来看，以上几个点的落实应该还是有成效的。在回顾自己的教学后，觉得有几点值得我去思考：
　　1、我创设了很多的情境想让孩子去感受夜晚星空的美丽，以及作者描述时的语言是多么生动形象，但在朗读时，学生的感觉没有充分地渗透和表现，我却未及时进行点拨或范读，回过头想想总觉得这句话的美感、亮度表现得还不够。
　　2、加强学生的语言训练，学生的口头表达能力还有待进一步加强。