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教师课堂教学活动方案 篇1
为了深入贯彻落实我市20xx年教育重点工作推进会议要求，大力推进有效教学，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧课堂教学平台实施教学互动，切实转变教师教学方式和学生学习方式，参照鸡西市中小学教师课堂教学大赛实施方案，结合我校当前教学实际，特定如下课堂教学大赛（初赛）实施方案。
一、基本原则
1、全员参与原则。全校所有学科，全体教师人人参与，每人一节课。
2、注重过程原则。通过开展赛课活动，让教师精心组织教学资源，精心设计教学环节，充分利用信息技术手段，积极开展教学互动，实现教学方式的新变革。
3、以学论教原则。坚持以学生发展为本的思想，从观察学生活动的角度，把观察重点从教师转到学生，以此引导教师将教育教学活动与学生的学习活动紧密联系起来。
（四）教学反思原则。按照全市课堂教学大赛增加教学反思环节的要求，学校组织的初赛活动同样增设教学反思环节，让教师通过反思自己的教学行为，总结教学得与失，通过对整个教学过程回顾、分析和审视，不断提高教师自我反思和自我监控的能力。
二、大赛分类及比赛形式
（一）大赛分类
本次大赛共分为学科教学类和德育活动课类两大类别。学科教学类按现行义务教育课程方案设置的各个学科，要求教师使用经我市教材审定委员会审查通过，并在我市使用的教材授课。德育活动课参赛教师要认真学习《中小学法制教育指导纲要》《中小学文明礼仪教育指导纲要》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》以及《鸡西市中小学养成教育工作方案》，并参照市教育学院下发的主题进行活动课设计。教师可任选其一参赛。
（二）大赛形式
本次比赛，我校将初赛活动与同期进行的“智慧课堂”展示大赛融合在一起，采取讲课与教学反思相结合的方式进行。讲课和教学反思使用同一教学内容。讲课分值满分为90分、教学反思分值满分为10分。讲课时间40-45分钟，教学反思5分钟。
三、时间安排
（一）排课（11月4日-6日）。学校根据实际情况统一组织安排每位教师的出课时间，每天安排1、3、5、7四节课。除个别因特殊教学条件要求的课另行选择授课地点外，全部在录播教室授课。
（二）赛课（11月9日-27日）。按照学校的统一安排依次完成每一位教师的赛课，录播教室内完成的每一节课都将录制下来，作为资料暂时储存，优秀的将作为优质教学资源存储到数字校园空间共享。
四、奖励与推荐
本次大赛将分别评出教学类一等奖6名，二等奖10名，三等奖16名；评出德育活动课一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。颁发校级荣誉证书并将一等奖推荐为参加全市第八届中小学教师课堂教学大赛的决赛选手。
五、组织领导
为加强对本次大赛的组织与领导，学校成立大赛领导与评审小组。
组长：z
副组长：z
成员：z
教师课堂教学活动方案 篇2
兴安中心小学“教师示范研究课评比活动”实施方案
为加强学校师资队伍建设，促进教师教学能力和教学质量的提高，学校决定在全校教师中深入开展创新教学方法、提高教学能力的教学技能大练兵活动暨教师课堂教学技能评比活动。现就活动有关事项安排如下：
一、参加对象：在校教师
二、参评要求：
1以2学时的课堂教学为基本评价单元，内容范围符合教学常规，由教师自行选择。
2、课型不限。要求教学环节完整，教师的基本教学技能在教学活动中得到充分发挥，教学理念和教学特色得以体现。
三、时间安排：
活动将分三个阶段进行：
1第一阶段：动员阶段（10月11-13日）
召开教研组会议进行动员，要求各教研组把本次评比活动作为近期教研活动重点，在教师中积极开展教法学法研究，营造相互学习、相互交流的氛围。教学办公室将传达本次比赛的意义和要求，动员广大教师积极参与。
2第二阶段：教研室遴选推荐（10月17日-21日）
各教研室组织室内教师的报名、筛选和指导。各教研室通过组织集体备课和试讲选拔，选拔2-3名课堂教学能力突出的教师代表。
三。第三阶段：校园展示与评价（10月24日-10月29日）
教学部根据本次活动制订的课堂教学评价指标，对参与评价的教师的课堂教学进行客观评价
一、二、三等奖名单并进行奖励。根据评比结果。
四、注意事项
1、本次评比活动要建立在教师广泛参与的基础上，围绕“交流学习，展示风采，锻炼技能，提升质量”为活动主题。
2、选送教师要重视课型、教法的多样化，尽量做到理念先进，特色鲜明。
三。评比和展示结果将纳入教师年度考核。
教师课堂教学活动方案 篇3
为进一步推进课堂教学改革，发挥教育科研对教学质量提升的作用，展示“双微”行动成果，全面了解“为了学、设计学、服务学”这一“三学”原则下的课堂教学现状，促进生本高效课堂的构建，根据《沟马小学20xx学年度第二学期学校工作计划》安排，经研究，决定举行沟马小学20xx年青年教师教学竞赛暨观摩活动。现将有关事项安排如下：
一、科目：
语文、数学、英语、信息
二、参赛对象：
全校35周岁以下青年教师（不含优质课、基本功竞赛获区级一等奖、市级二等奖及以上和取得区级及以上相关学科学术称号者）（名单见附表）
三、活动安排：
（一）时间：4月xx日、16日
具体上课时间与作息时间表一致。上课顺序赛前一天抽签确定。
（二）
地点一：数学、英语学科 音乐教室一
地点二：语文学科 教学楼南三楼西教室
地点三：信息学科 微机房
（三）教学内容：各参赛教师从任教年级教材中自选课题（并请于4月10日前将执教课题与班级报教科室）
四、奖项：
按年级段学科分别评出一二等奖若干名。
五、其它情况说明：
（一）课堂应充分体现“生本”及“三学”（为了学、设计学、服务学）理念，否则将不参评。
（二）评委个人打分、集中评议确定评比结果。
附（参赛教师名单）
学科 参赛人员
教师课堂教学活动方案 篇4
大黄乡小学
为推动“教师专业发展年”活动的深入开展,加强我乡青年教师队伍的建设，引导和帮助青年教师建立和谐高效的课堂教学模式，促进青年教师的专业化发展，经教育办公室研究决定在四月份举行“青年教师课堂教学展示活动”。具体事宜安排如下：
一、参加对象
5年内招聘的教师必须参加，其他35岁以下的青年教师可以自愿参加；至少2名来自学区小学的教师参加。
二、活动地点
所有参加活动的老师都将在我们学校讲课。
三、展示活动要求
1、讲课内容依据教师本学期所教学科内容为主，课堂教学要求“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，教学结构合理，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际;课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，体现高效课堂理念，强调自主、合作、**的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，有较高的课堂教学效益。
2各学校要高度重视，精心组织，确保展览顺利开展。要把青年教师课堂教学示范活动作为检验和提高青年教师专业水平的重要举措。
3、请各位参加讲课的教师在思想上重视此次活动，及早选定内容，提前备课，精心准备，刻苦钻研业务，勇于探索创新，围绕全面实施素质教育和高效课堂教学积极开展教学研究，不断提高自身教学水平，并且及时做好课件。
4教学计划由各校教学办公室审核，请教研组教师提出合理化建议，努力上高水平的示范班。活动结束，安排展示教师说课，展示教师要上交说课稿、教学设计、教学反思。
5、各学校教研组以此次青年教师课堂教学展示为契机，组织教师及早安排好自己的课，准时参加听课，评课活动研讨活动，切实提升广大青年教师备课、听课、评课的教育教学实践能力，帮助青年教师成长。
四、时间安排
小李小学：4月7日星期二
孙庄小学：4月8日星期三
甄寺小学：4月9日星期四
生官小学：4月10日星期五
实验小学：4月13-25日
五、奖项设置：
一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
六、组织领导
1大黄乡小学青年教师课堂教学示范活动领导小组成立。
组长：陈家忠
副组长：朱洪奎
成员：杜永高、庆军、杜兴厚、时俊华、李明、杜崇虎
2大黄小学青年教师课堂教学示范活动评审团成立。
组长：杜永
组员：高庆军、杜兴厚、时俊华、李明、杜崇虎
附：青年教师课堂教学展示活动申请表。（无需发送登记表。课后应按登记表、讲课、备课、课后反思的顺序装订。要求：左侧装订，两个钉子。）
大黄乡教育办公室
2015.3.26
大黄小学青年教师课堂教学展示活动申请表
教师课堂教学活动方案 篇5
2009年合兴中学青年教师课堂教学评价方案
一、活动的目的
1注重教与学的过程，实现课程目标多元价值的整合。
2推动教师课程改革新理念、新要求有效转化为课堂教学行为，促进教师和优秀青年教师专业发展。
三。推进全校课堂教学改革，全面提高课堂教学质量。
2、 活动主题及评价主要内容
1主题：教师教学方法的有效性。
2．评价的主要内容：
（1） 教学目标的制定是否恰当明确？根据教学目标设计的学习任务是否合理可行？（根据预设的教学设计评价）
（2） 选择的教学方法是否符合教学内容和学生实际？它能否激发学生的学习兴趣、学习的积极性和主动性？
（3）当教师使用某种教学方式时，他仅仅是形式吗？学生是否做到“真自主”、“真**”、“真合作”？
（4）所设计的问题是否符合学生的“最近发展区”？学习过程中是否体现不断把“最近发展区”转化为“现有发展区”的过程？
（5） 预设方案是否根据具体教学情况和产生的各种有效信息进行调整和修改？是否达到预设的最大限度达成和课堂的有效生成和谐统一的富有成效的教学效果？
（6） 教师是否敢于根据自己的特长和个性进行创新，提高学生的学习效果，形成自己的教学特色？
三、活动的时间
1报名截止时间：2009年9月25日（第4周）
2评估时间：2009年11月16日至11月27日（第12、13周）
三。展览时间：2009年12月7-16日
四、参加对象
11974年10月1日以后出生的各学科教师必须参加。
2其他中青年教师也可以报名。
五、评分办法
1、由校本研修领导小组和工作小组成员担任评委：朱永法、陆志家、施红、杨春生 、朱秀凤、陈骏、顾红柳、施冲、范美英、仰礼松、杨新曲、李启华、施仁章、陆建明（摄影、照相）。
2、根据评价内容要求，对上课教师的评优课进行打分，并采取“去掉一个最高分、最低分，计算剩下分数的平均值”的办法算出每个参赛教师的上课分数。
七、奖励办法
1一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，其余均为参赛作品。
2．奖励内容：
（1） 所有参加比赛的教师都将获得荣誉证书。
（2）获一等奖、二等奖的教师在学校《新芽》校报上展示其教学风采。
（3） 其他奖项视情况而定。
八、活动后的工作
1、获得
1、 二等奖教师将于12月7日至16日向全体教师进行课堂教学。（不同于上面的参赛教案）
2两位参与教师活动结束后，应及时进行反思和总结，并将教案、课件、讲课和反思上传到博客上。
3.所有其他教师将评论发送到博客。
崇明合兴中学校本研究领导小组
2009年9月
2009合兴中学青年教师课堂教学评价活动
参赛教师日程安排表
时间是从11月16日到11月27日
教师课堂教学活动方案 篇6
以《丹阳市青年教师基本功大赛》活动为契机，为加强青年教师队伍建设，更新观念，促进教学创新，特别是进一步培养青年教师严谨笃学、爱岗敬业精神，提高青年教师教学能力和教学习惯，使青年教师更好地担负起教书育人的重担，建设一个教学基本功扎实、综合素质高师资队伍。特制订《蒋墅中心小学青年教师基本功比赛方案》：
一、比赛项目
专业技能测试、现场粉笔写作、课件制作、即兴演讲、教学设计、课堂教学
二、参赛对象
全校35周岁以内的青年教师
三、参赛要求
1教师在范围内无特殊情况，均要求参加比赛，不得请假。
2粉笔比赛指定内容应在规定时间内现场书写评分，字体采用楷体。
3、各参赛对象自备粉笔字书写所需的小黑板。
4教学设计和课件制作以年级段为单位，规定相同的内容，在机房内独立制作。只能携带教材、教参入场，不允许上网或事前拷贝相关素材。在此基础上安排课堂教学比赛。
5即席演讲给定题目，时间控制在5分钟以内。
6、专业技能测试内容为：教育学、心理学、最新颁发的各学科《义务教育课程标准》新理念新要求、各学科专用知识。测试形式为现场闭卷考试。
四、具体安排粉笔字比赛
比赛时间：3月13日下午三节课后。 评分标准：
(1)笔画有轻重变化(10分)；
(2)单字笔画分布均匀； (3)字体端正； (4)大小布局合理； (5)间架结构合理； (6)行笔流畅，整齐美观； (7)版面安排美观，布局合理； (8)书写有鲜明的艺术特色。 教学设计、课件制作比赛
比赛时间：3月16日11:40-15:40
项目评价指标设计得分为2510分，评价要素的课件制作与教学目标密切相关，突出教学重点和难点；界面设计合理，风格统一，有必要的互动；有清晰的文字介绍和帮助文档。 内容呈现技术运用内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；素材选用恰当，呈现结构合理。程序运行稳定，操作方式简单快速；导航方便合理，路径可选。
创新务实5个目标5个创意、想象力和个性表达；可用于实际教学，具有推广价值。教学目标符合课程标准的要求、学科特点和学生的实际情况，满足学生知识、情感、思维的发展要求。行为动词使用准确。
内容及重难重、重、难点把握准确，分析准确，分析清楚；学生的学习水平、学习习惯和10分能力分析准确实用。教学过程10教学设计教学方法10教学过程设计层次清晰，符合学生的认知规律。设计意图在每一个教学过程中的表达都能反映出教学内容、师生互动以及可能存在的问题和对策。
教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。 资源的呈现 5 根据不同层次学生的需求提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。它可以优化各种**工具的组合，提高学习兴趣和教学效率。
评价 5 文档规范 5 注重形成性评价，能够合理设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。文件内容完整，组织严密，格式美观整洁；文字、符号、单位和公式符合国家标准。文字描述简洁明了，字体、图表使用得当。 即兴演讲比赛比赛时间:
3月20日11:40至13:30，评分标准如下：
评比指标分值表达内容形象 40 30 10 评比要素普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。讲话主题鲜明深刻，风格积极向上，内容贴近主题，充满真情实感。
他衣着整洁，举止端庄大方，举止自然得体，精神面貌朝气蓬勃。 有感染力，能打动听众。效果20课堂教学竞赛时间：
3月13日——3月23日
目标整合：体现针对性、差异性和优先性。 资源整合2、内容整合：
较好地重组，改编教材，或注重知识与学生生活的联系，或使用、 整合多**等教具较好地辅助教学。2注意：关注全体学生，动员和鼓励不同基础的学生参与学习。
1环节生成：突出主要知识和核心技能；利用课堂生成资源随机调整预设。动态生成 2、讲授生成：
导入简练、激发学习热望；知识讲解化难为易，化繁为简，节奏合理，学生愿听并听懂。1学生个性：正视学生在思维、行为、习惯等方面的差异，尊重个体差异，帮助学生提高原有的人格发展水平。
2教师个性：掌握常用的教学方法和教学模式，熟练掌握课堂；个性、学科修养和兴趣得到充分表达和欢迎。 1、思维度：
具有思维的广度，长度，宽度，思维创新。2思维能力：围绕重要问题组织有效的**活动，有必要的时间保证学生体验到解决问题的全过程。
1知识与能力：每个学生都获得了知识，解决问题和学习的能力得到了提高。 2、情感与态度：
学生会受到学习内容的德育或学科人文氛围的影响，从而增加相互信任和尊重，产生对进一步学习的期望。
教师课堂教学活动方案 篇7
一、活动目的
本学期，课堂教学技能功竞赛活动的宗旨是：
1、立足我校师资现状，切实提高教师教学技能。
2不增加教师负担，最大限度地发挥日常工作效率。
二、竞赛内容：
根据我校教师队伍现状，年轻教师需要成长、新担任学科需要熟悉等具体情况，本学期确定听评课技能为教学技能功竞赛内容。
三、评价标准：
1这些记录详细、有条理、写得很好。
2、评课：
（1）有《课标》精神做引领，既有理念的高度，又有理论做指导。
（2） 评价层次清晰、准确、深入。
（3） 能够准确地找出靓点，指出不足指出。
（4） 结合听力的优点，明确自己未来的课堂计划；对于指出的问题，提出自己的想法，如果你上这门课，你会怎么做。
（二）日常听评课
1这些记录详细、有条理、写得很好。
2、评课：
听课记录本中“我的意见”和“交流心得”两部分内容，按照“期末现场听评课竞赛”标准评课，记录认真、具体。注重平时对自己的锻炼。
四、评价办法：
期末进行竞赛活动，参赛教师分组共同听一节录像课，（班主任组、综合学科组），边听课边记录，听课给20分钟准备时间并完成评课材料，以抽签确定评课顺序，现场评课。本次比赛主要从两个方面进行评价。一是期末现场听评比赛，占60%；二是日常听力和评价情况。学期末，评委们逐一核对每位老师的出勤记录，每天的听力和评价成绩占40%。
届时将评选出7名一等奖获得者（4名班主任和3名综合学科教师）。二等奖、三等奖获奖人数根据实际执业质量确定。纳入月考核。获得一等奖的教师将获得证书和奖品。
五、组织机构
教师课堂教学活动方案 篇8
一、指导思想
青年教师是学校跨越式发展的关键和希望。为了让青年教师尽快得到锻炼、提高和成熟，我校开展了青年教师课堂教学竞赛活动。希望通过这项活动，为青年教师的成长搭建平台，激励并促进青年教师勇于进取，不断提高自身的专业知识、专业技能和专业品质，实现自我超越。
同时，培养和造就我校优秀师资的后备人才，也为学校、学生的可持续发展提供坚实的保证。
二、活动目标
以教师课堂教学比赛为载体，内化教学的新理念，研究课堂教学艺术，进一步提高青年教师解读文本、设计课堂、驾驭学生、调控学情的能力。
三、参赛对象
全校语文、数学青年教师（1974年8月31日以后出生，综合学科教师自愿报名）。
4、 比赛时间：2009年2月下旬
五、比赛评委：待定
六、比赛方法
比赛分为低段语文、高段语文、低段数学和高段数学（低段指1至3年级，高段指4至6年级）
具体操作为：
1参赛教师应根据自身情况，于2008年12月31日前提交自己的年度课程。
22009年1月上旬，参赛教师抽签确定班级人数。
3、2009年1月至2月上旬各参赛教师熟悉教材，做好参赛准备。
4、2009年2月下旬比赛。（内容确定：根据教学进度，在比赛前一天抽签确定年级、班级和内容；第二天，根据参赛老师选定的上课顺序，参赛选手在比赛前不得旁听其他选手的比赛。）
52009年3月上旬，他们获得了荣誉证书和奖品。
6总结与反思：做好不同层次的反思，总结不足，不断改进。
七、评比奖励
一等奖：二等奖：三等奖：
八、活动程序与主要安排
1） 加强领导，精心组织，成立活动领导小组
组长：曾宪耀
副组长：郭兴王光红
成员：谢远东钟瑞华肖建军
二）主要科室工作分工：
校长室：
（1） 负责制定教学竞赛计划和总体规划。
比赛过程中各方面的工作的协调。
⑶召集评委对比赛成绩的汇总。对获奖教师进行表彰。
教导处：
负责评委的设立、竞赛设计、内容确定、流程安排、操作和评分。
政教组：
做好过程的拍摄工作
教师课堂教学活动方案 篇9
为提高广大青年教师课堂教学水平，促进他们快速专业化成长，培养一大批学校可持续发展的生力军，按照学校工作计划，特举行青年教师课堂教学比赛。
一、参赛教师
1所有购买服务的教师和35岁以下（含35岁）的教师。
2.免赛条件
① 代表学校参加校外竞赛、示范、示范班；
②因个人身体原因不能参赛的。
以上人员应先向教学部提出申请，经学校研究同意后，方可免予参赛。建议大家为了自己的未来发展尽可能参加比赛。
2、 比赛时间：3月19日至4月10日。
三、小组划分
比赛分三个小组同时进行。
第一小组*** ***。
评委：*** ***。
第二小组：*** ***。
评委：*** ***。
第三小组：*** ***
评委：*** ***
四、评奖与设奖
1评委采用百分制计算三位评委的平均分作为选手的最终得分。
2.各组50%获一等奖，50%获二等奖，由学校给予表彰奖励。
五、申报上课信息
请参加比赛的老师在3月16日前分别向各小组负责人申报上课信息（课题、时间、地点、班级等），小组负责人制定比赛课安排表。每个组的负责人如下：第一组由* *委托，第二组为* *，第三组为* *。
六、其他工作
1负责编制评分表和评分表。
2.各科组长做好听课签名工作。
3.宣传报道：***。
4需要录像的教师应向**汇报，由**安排。
教师课堂教学活动方案 篇10
2017-2018学年（1）
一、活动目的
为发挥骨干教师在教育、教学、教研等方面的示范引领作用，构建系统化、标准化、科学化、长效化的骨干教师培养模式，依据《关于加强肥西县第三批中小学骨干教师考核工作的通知》（肥教〔2016〕213号）精神，结合我校教育教学工作实际，特组织此次活动。
2、 聚焦核心素养推进课程建设
三、组织领导
组长：张宁
副组长：孙世斌金菊李浩王广亮李学稳杨东生
组员：教职员工、教研组长、备课组长
支持及摄像：葛军、李兰平
3、活动时间：2017.10
四、活动地点：多功能教室
五、活动要求
1骨干教师必须根据学校安排的时间，每学期开一次演示课。
2在展示课期间，相关学科教师可自行调整课程，参与听课、评课活动。
上派学区中心学校
2017-09-29
附：骨干教师教学展示安排表
骨干教师教学示范与评课活动安排
骨干教师教学示范与评课活动安排
注：听课评课活动纳入校本培训，活动结束后进行出勤统计。此次未安排的
二、三、
5、 六年级数学、年级俱乐部、**、体育相关教师，学校将结合校本培训专家在校本指导活动中另行安排。