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优质课评比活动总结 篇1
为提拔参加市优良课评比的优秀教师，根据上级要求，我镇于20xx年3月10日，展开了优良课提拔赛讲活动，如今小学操行与糊口生涯、社会优良课评比活动已顺利结束。在此期间，共有12位老师介绍了精心计划的讲座的结果。其中，我镇董有忠教授和李霞教授被选拔参加肥都市的行为与生活，行为与社会竞赛。
从两位教授讲课的反馈环境来看，我们的选择是准确的。现在，回顾我们活动的全过程，有很多值得总结的地方。
1、带领珍视，筹办富裕
为了包管活动的顺利展开，小学教研室王主任对此项工作进行了专题**，建立了亲身任组长的带领小组和工作小组，我担当操行与糊口生涯、社会小组的组长，组员由我镇的德育课程的教导团队成员担当。
在活动方案上，采取了分配名额、推荐各校初选、重新评估教研室工作组的方法。最后，我们召开了学校校长会议，安排了初选工作，提拔后，我们把教师名单交给教研科。教研室对提拔出的教师讲课地点、时候联合安排后，参赛教师进行做课，评委对参赛教师进行评审，然后按成绩列队提名，提拔成绩好的，保举参加市优良课比赛。
2、提拔赛赛出了程度
1、扫数参赛教师都能根据新课程标准要求去筹办课程，根据学科特点去分析讲义、处理讲义，安排教程和教法。经过议定对参赛教师教案的检察和听课，我们发觉，大都教师都凸起了以门生为主体、教师为主导传授原则，出力于培养门生自立进修的自动性和创设性。联合学科和课程特点，追求尽大略多的刺激点和规律，使门生学会知识、明白知识、把握并应用知识，为其毕生成长奠定根本。
备课中，教师传授目标明了，传授方法明了，传授重、难点明了，门生活动明了，门生交换知识点明了，讲堂、课外功课明了，知识点的拓展和应用明了。讲堂传授时候、活动时候、知识点的拓展延长时候平分派公道、安排得当。
2、扫数参赛教师都较好地应用了小组互助和多**传授的方法。此次评比中课件的建造，可以说，亮相了我镇教师近几年来致力于电脑传授的较高程度。美好动人的**，清楚亮丽的画面，会让你感觉到轻快、前卫、新鲜科学的进修氛围。
多种教学方法的应用，不仅增加了教室的容量，而且使教学更加直观、有序；不但增加了讲堂的情趣，并且使门生在连续的奋发点转换中轻快高兴地学到了知识，不但节减了讲堂小结概括的时候，并且为讲堂知识的拓展供给了更加广阔的空间。
3、结果精良
1、各黉舍经过议定当真听课都保举出了本身的优秀的代表，各参赛教师都亮相了本身较高的程度。可以说，此次推介活动是我镇教师交流的最高水平，达到了墙内开花、墙外香的目的。
2评价提高了教师的听力活动。黉舍内的的彼此听课，赛讲中的教研组听课等，都促使全部教师投入到了大听课活动中。这对全镇传授经验的交换，传授方法的彼此进修等，无疑是一个很好的增进。
三。富裕证明了教学团队的有效性。在评比出董有忠、李霞两位教授后，我们操行学科的教导团队教师自动参加、悉心教导，为两位教授的讲堂传授程度的进步做出了巨大贡献。
总结优秀的课程推广活动，我们认为效果是明显的。固然另有如许那样的不敷，但这也为我们的今后工作供给了鉴戒和经验。我们将以此为契机和动力，进一步推进学校教学工作，使教学质量迈上新台阶。
当然，在这么多优势的背后，也有一些值得我们思考和重视的地方。课要实实在在，不管怎样立异、怎样喧闹，给孩子们的本领、感情、思虑等，最终的结果是要沉甸甸的，必须让他们有真实的成果，让讲堂见到实效而不是喧闹。讲堂是门生生命成长的处所，经过议定一课的进修，让门生在知识、本领、感情立场上有一些提拔，门生便是在我们的讲堂上一每天长大的。
让我们扫数教授互助竭力，把课上得富裕盼望，让门生打动，给门生生命铺上了一层暖和明净的底色。
优质课评比活动总结 篇2
导语：为选拔参加市优质课评选的优秀教师，按照上级要求，我镇于2010年3月10日，开展了优质课选拔赛讲活动，现在小学品德与生活、社会优质课评选活动已顺利结束。期间，共有12位教师展示了精心设计的课堂教学成果。其中我镇董有忠老师和李霞老师被评选推荐参加肥城市的品德与生活和品德与社会优质课比赛。从两位老师讲课回来的反馈情况来看，我们的选择是正确的。现在回过头来看一下我们的整个活动过程，有许多值得总结的地方。
为提拔参加市优良课评比的优秀教师，根据上级要求，我镇于2010年3月10日，展开了优良课提拔赛讲活动，如今小学操行与糊口生涯、社会优良课评比活动已顺利结束。期间，共有12位教师亮相了细致计划的讲堂传授结果。此中我镇董有忠教授和李霞教授被评比保举参加肥都会的操行与糊口生涯和操行与社会优良课比赛。从两位教授讲课返来的反馈环境来看，我们的选择是精确的。如今回过甚来看一下我们的全部活动进程，有很多值得总结的处所。
1、带领珍视，筹办富裕
为了包管活动的顺利展开，小学教研室王主任对此项工作进行了专题探讨，建立了亲身任组长的带领小组和工作小组，我担当操行与糊口生涯、社会小组的组长，组员由我镇的德育课程的教导团队成员担当。
在活动程式上，我们采取了分派名额——各黉舍初选保举——教研室工作小组复评的方法进行。最终，我们召开了各校校长集会，安排了初选工作，当真提拔后，把提拔出的教师名单交教研室。教研室对提拔出的教师讲课地点、时候联合安排后，参赛教师进行做课，评委对参赛教师进行评审，然后按成绩列队提名，提拔成绩好的，保举参加市优良课比赛。
2、提拔赛赛出了程度
1、扫数参赛教师都能根据新课程标准要求去筹办课程，根据学科特点去分析讲义、处理讲义，安排教程和教法。经过议定对参赛教师教案的检察和听课，我们发觉，大都教师都凸起了以门生为主体、教师为主导传授原则，出力于培养门生自立进修的自动性和创设性。联合学科和课程特点，追求尽大略多的刺激点和规律，使门生学会知识、明白知识、把握并应用知识，为其毕生成长奠定根本。备课中，教师传授目标明了，传授方法明了，传授重、难点明了，门生活动明了，门生交换知识点明了，讲堂、课外功课明了，知识点的拓展和应用明了。讲堂传授时候、活动时候、知识点的拓展延长时候平分派公道、安排得当。
2、扫数参赛教师都较好地应用了小组互助和多媒体传授的方法。此次评比中课件的建造，可以说，亮相了我镇教师近几年来致力于电脑传授的较高程度。美好动人的音乐，清楚亮丽的画面，会让你感觉到轻快、前卫、新鲜科学的进修氛围。多媒体传授方法的应用，不但增加了讲堂的容量，并且也使传授更加直观、更加有序；不但增加了讲堂的情趣，并且使门生在连续的奋发点转换中轻快高兴地学到了知识，不但节减了讲堂小结概括的时候，并且为讲堂知识的拓展供给了更加广阔的空间。
3、结果精良
1、各黉舍经过议定当真听课都保举出了本身的优秀的代表，各参赛教师都亮相了本身较高的程度。可以说，此次提拔活动，是我镇教师讲堂传授最高程度的一次交换，到达了墙内开花墙外香的目标。
2、此次评比增进了教师的听课活动。黉舍内的的彼此听课，赛讲中的教研组听课等，都促使全部教师投入到了大听课活动中。这对全镇传授经验的交换，传授方法的彼此进修等，无疑是一个很好的增进。
3、富裕阐扬了教导团队的效用。在评比出董有忠、李霞两位教授后，我们操行学科的教导团队教师自动参加、悉心教导，为两位教授的讲堂传授程度的进步做出了巨大贡献。
总结此次优良课提拔活动，我们觉得成绩是明显的。固然另有如许那样的不敷，但这也为我们的今后工作供给了鉴戒和经验。我们将以此为契机和动力，把黉舍传授工作再向前促成一步，使传授质量再上一个新的台阶。固然，在这么多的长处背面，也有一些应引发我们的深思和注意。课要实实在在，不管怎样立异、怎样喧闹，给孩子们的本领、感情、思虑等，最终的结果是要沉甸甸的，必须让他们有真实的成果，让讲堂见到实效而不是喧闹。讲堂是门生生命成长的处所，经过议定一课的进修，让门生在知识、本领、感情立场上有一些提拔，门生便是在我们的讲堂上一每天长大的。让我们扫数教授互助竭力，把课上得富裕盼望，让门生打动，给门生生命铺上了一层暖和明净的底色
优质课评比活动总结 篇3
学校优质课评比活动总结模版
在新课程条件下，一节课是否是优质课，可以从理念层面、操作层面、策略层面三个层面加以判断，也要从教师和学生两方面考察。下面是出国为您的“学校优质课评比活动总结模版”，仅供参考，希望您喜欢！请点击出国查看。
为选拔参加市优质课评选的优秀教师，按照上级要求，我镇于20xx月10日，开展了优质课选拔赛讲活动，现在小学品德与生活、社会优质课评选活动已顺利结束。在此期间，共有12名教师展示了他们精心设计的课堂教学成果。其中，我镇xx名教师被选派、推荐参加xx市道德生活和道德社会素质课程竞赛。
根据两位老师的反馈，我们的选择是正确的。现在，回顾我们活动的全过程，有很多值得总结的地方。
为了保证活动的顺利开展，小学教研室主任对此项工作进行了专题研究，成立了亲自任组长的领导小组和工作小组，我担任品德与生活、社会小组的组长，组员由我镇的德育课程的指导团队成员担任。
在活动方案上，我们采取了名额分配、各校初选推荐、教研室工作组重新评估的方法。首先，我们召开了各学校校长会议，安排了初选。经过精心挑选，我们把入选教师名单交给教研室。教研室对选拔出的教师讲课地点、时间统一安排后，参赛教师进行做课，评委对参赛教师进行评审，然后按成绩排队提名，选拔成绩好的，推荐参加市优质课比赛。
1所有参训教师都可以按照新课程标准的要求进行课程准备，根据学科特点对教材进行分析和加工，安排课程和教学方法。
通过对参赛教师教案的审查和听课，我们发现，多数教师都突出了以学生为主体、教师为主导教学原则，着力于培养学生自主学习的积极性和创造性。结合学科和课程特点，寻求尽可能多的刺激点和规律，使学生学会知识、理解知识、掌握并运用知识，为其终身发展奠定基础。
备课中，教师教学目标明确，教学方法明确，教学重、难点明确，学生活动明确，学生交流知识点明确，课堂、课外作业明确，知识点的拓展和运用明确。课堂教学时间、活动时间和知识延伸时间的分配合安排是合理和适当的。
2所有参与教师均采用小组合作、多**教学的方式。
这次评选的课件制作，可以说，显示了近年来教师们对计算机教学的高度投入。美丽美丽**清晰明亮的**会让你感到轻松、时尚、新颖、科学的学习氛围。
多元教学法的运用，不仅增加了课堂容量，而且使教学更加直观、有序；不仅增加了课堂的情趣，而且使学生在不断的兴奋点转换中轻松愉快地学到了知识，不仅节省了课堂小结归纳的时间，而且为课堂知识的拓展提供了更为广阔的空间。
1、各学校经过认真听课都推荐出了自己的优秀的代表，各参赛教师都展示了自己较高的水平。可以说，这次评选活动是我镇课堂教学的最高水平，达到了墙内开花、墙外香的目的。
2这次选拔促进了教师的听力活动。
学校的互讲、竞赛中的教研组等，都促使全体教师参加大班活动。这无疑对全镇教学经验交流、教学方法相互学习起到了很好的促进作用。
三。充分发挥指导小组的作用。
在评选出xx两位老师后，我们品德学科的指导团队教师积极参与、悉心指导，为两位老师的课堂教学水平的提高做出了巨大贡献。
总结这次优质课选拔活动，我们认为成绩是明显的。虽然还存在一些不足，但也为我们今后的工作提供了借鉴和经验。我们将以此为契机和动力，推动学校教学工作再上新台阶。
当然，在众多优势的背后，也有一些值得我们深思和关注的地方。课要实实在在，无论怎么创新、怎么热闹，给孩子们的能力、情感、思考等，最终的结果是要沉甸甸的，必须让他们有真实的收获，让课堂见到实效而不是热闹。
课堂是学生生命成长的地方，通过一课的学习，让学生在知识、能力、情感态度上有一些提升，学生就是在我们的课堂上一天天长大的。让我们所有老师共同努力，把课上得充满生机，让学生感动，给学生生命铺上了一层温暖纯净的底色
为了检验我校新课改的最新成果，把高中新课程改革进一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量，打造高效课堂，在校领导的大力支持下，在教务处的精心组织下，在各教研组初评推选的基础上，我校教务处于11月28日至12月9日，进行了为期两周的年度优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展示。
本次公开课涵盖所有学科，文科组共有7位教师参与，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，7位教师青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教师的个性和风采，较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。
现从以下几个方面进行总结：
首先，课前备课充分，教学目标设计合理，能面向全体学生，注重思想教育的渗透。
全体教师接到通知后都高度重视，积极准备，深入钻研教材，研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的编写上，既细致又严肃，不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。
同时，还注重利用多**技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如xx老师的教案内容丰富，组织清晰，目标准确，实用性强。xx教师巧妙地将社会主义人生观和价值观教育渗透到课堂中，使学生在课堂教学中接受潜移默化的思想教育。
xx教师课件精美，课堂容量丰富。
其次，在教学内容的选择上，要紧密结合学生实际，突出重点，科学认识，有序培养能力。
备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。根据学生的课堂特点，xx老师一节课只教5个单词，让学生在课堂上掌握和反馈。没有花哨的表演，学生们就能得到真正的收获。
xx教师的教学设计，教学与实践相结合，课堂反馈，效率高。
第三，教师课堂控制能力强，教学环节科学合理，精神饱满，教学状态自然，思维清晰。
七位老师，在整个课堂教学组织中，不慌不忙，轻松自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。比如，xx老师的主要知识背诵，脉络清晰，一行行贯通。
xx老师的讲评课详略取舍，老练自然。
开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作**、展现自我、口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。xx老师的课堂，亲切自然，能积极鼓励和引导学生，充分调动学生的学习意识。活动内容丰富多样，活动类型各异，学生参与面广，积极性高，是真正的师生互动，这种流畅的教学过程，正是很强的课堂驾驭能力的体现。
最后，注重反思，吸取经验。
每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。
虽然有许多可喜之处，但也有一些不足之处
1在教案编写方面，有的教案过于简单，内容不够详细；有些教案重难点未恰当把握；有的教案流程设计不完整，没有板书。
2、就课堂流程设计而言，个别老师由于对教材内容的处理不够合理，对学情判断不准确，导致授课时间把握不到位，出现了早下、拖堂现象。
三。就课堂评价而言，学生回答问题时，教师的鼓励性语言较少。
有的给学生的答案达不到**，有的甚至忽视了学生的评价。这也是一个需要改进的地方。对学生学习效果的考虑应该是判断一节课是否好的最重要的标准。有些课堂只体现了教师的“教”的水平，而不了解学生学的“效果”。
4就课堂语言而言，一些教师语速过快，教学内容过多，任务繁重，学生难易接受甚至难易接受。
优质课评比活动总结 篇4
【篇一】
为选拔参加市优质课评选的优秀教师，按照上级要求，我镇于20xx月10日，开展了优质课选拔赛讲活动，现在小学品德与生活、社会优质课评选活动已顺利结束。在此期间，共有12名教师展示了他们精心设计的课堂教学成果。其中，我镇xx名教师被选派、推荐参加xx市道德生活和道德社会素质课程竞赛。
根据两位老师的反馈，我们的选择是正确的。现在，回顾我们活动的全过程，有很多值得总结的地方。
一、领导重视，准备充分
为了保证活动的顺利开展，小学教研室主任对此项工作进行了专题研究，成立了亲自任组长的领导小组和工作小组，我担任品德与生活、社会小组的组长，组员由我镇的德育课程的指导团队成员担任。
在活动方案上，我们采取了名额分配、各校初选推荐、教研室工作组重新评估的方法。首先，我们召开了各学校校长会议，安排了初选。经过精心挑选，我们把入选教师名单交给教研室。教研室对选拔出的教师讲课地点、时间统一安排后，参赛教师进行做课，评委对参赛教师进行评审，然后按成绩排队提名，选拔成绩好的，推荐参加市优质课比赛。
二、选拔赛赛出了水平
1所有参训教师都可以按照新课程标准的要求进行课程准备，根据学科特点对教材进行分析和加工，安排课程和教学方法。
通过对参赛教师教案的审查和听课，我们发现，多数教师都突出了以学生为主体、教师为主导教学原则，着力于培养学生自主学习的积极性和创造性。结合学科和课程特点，寻求尽可能多的刺激点和规律，使学生学会知识、理解知识、掌握并运用知识，为其终身发展奠定基础。
备课中，教师教学目标明确，教学方法明确，教学重、难点明确，学生活动明确，学生交流知识点明确，课堂、课外作业明确，知识点的拓展和运用明确。课堂教学时间、活动时间和知识延伸时间的分配合安排是合理和适当的。
2所有参与教师均采用小组合作、多**教学的方式。
这次评选的课件制作，可以说，显示了近年来教师们对计算机教学的高度投入。美丽美丽**清晰明亮的**会让你感到轻松、时尚、新颖、科学的学习氛围。
多元教学法的运用，不仅增加了课堂容量，而且使教学更加直观、有序；不仅增加了课堂的情趣，而且使学生在不断的兴奋点转换中轻松愉快地学到了知识，不仅节省了课堂小结归纳的时间，而且为课堂知识的拓展提供了更为广阔的空间。
三、效果良好
1、各学校经过认真听课都推荐出了自己的优秀的代表，各参赛教师都展示了自己较高的水平。可以说，这次评选活动是我镇教师课堂教学水平的一次交流，达到墙内开花、墙外香的目的。
2这次选拔促进了教师的听力活动。
学校的互讲、竞赛中的教研组等，都促使全体教师参加大班活动。这无疑对全镇教学经验交流、教学方法相互学习起到了很好的促进作用。
三。充分发挥指导小组的作用。
在评选出xx两位老师后，我们品德学科的指导团队教师积极参与、悉心指导，为两位老师的课堂教学水平的提高做出了巨大贡献。
总结精品课程的选择，我们认为效果是明显的。虽然还存在一些不足，但也为我们今后的工作提供了借鉴和经验。我们将以此为契机和动力，推动学校教学工作再上新台阶。
【篇二】
为了检验我校新课改的最新成果，把高中新课程改革进一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量，打造高效课堂，在校领导的大力支持下，在教务处的精心组织下，在各教研组初评推选的基础上，我校教务处于11月28日至12月9日，进行了为期两周的年度优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展示。
本次公开课涵盖所有学科，文科组共有7位教师参与，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，7位教师青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教师的个性和风采，较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。
现从以下几个方面进行总结：
首先，课前备课充分，教学目标设计合理，能面向全体学生，注重思想教育的渗透。
全体教师接到通知后都高度重视，积极准备，深入钻研教材，研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料，力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的编写上，既细致又严肃，不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。
同时，还注重利用多**技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如xx老师的教案内容丰富，组织清晰，目标准确，实用性强。xx教师巧妙地将社会主义人生观和价值观教育渗透到课堂中，使学生在课堂教学中接受潜移默化的思想教育。
xx老师的课件制作精美，课堂容量丰盈。
其次，在教学内容的选择上，要紧密结合学生实际，突出重点，科学认识，有序培养能力。
备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。根据学生的课堂特点，xx老师一节课只教5个单词，让学生在课堂上掌握和反馈。没有花哨的表演，学生们就能得到真正的收获。
xx教师的教学设计，教学与实践相结合，课堂反馈，效率高。
第三，教师课堂控制能力强，教学环节科学合理，精神饱满，教学状态自然，思维清晰。
七位老师，在整个课堂教学组织中，不慌不忙，轻松自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。比如，xx老师的主要知识背诵，脉络清晰，一行行贯通。
xx老师的讲评课详略取舍，老练自然。
开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作**、展现自我、口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。xx老师的课堂，亲切自然，能积极鼓励和引导学生，充分调动学生的学习意识。活动内容丰富多样，活动类型各异，学生参与面广，积极性高，是真正的师生互动，这种流畅的教学过程，正是很强的课堂驾驭能力的体现。
最后，注重反思，吸取经验。
每位老师上完课后，都会对自己的课进行反思，与同学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。
【篇三】
一、本届优质课的亮点：
1参赛选手更加重视，准备充分。
2两位老师讲同一堂课，效果就不一样，很有创意。
比如：语文组xx老师同时讲授《那树》一课，切入点完全不同，一个紧扣“那树”逐步**，树的品质，树的贡献，树的命运；一个则在整体感知的基础上，把重点放在对文中富有感染力的句子赏析上，最后殊途同归，让学生理解课文的主旨。
3、都比较注重“课前引入”这个环节。
给我印象最深的是xx老师数学课的引入，如诗如画，一上去就抓住了学生的心；xx老师的魔术导入，xx的歌唱导入，xx老师的* *导入，一开始就吸引了学生，一开始非常好。
4教学模式灵活多样，能有效调动学生的积极性。
比如：xx老师的课，让学生坐成一个圈，便于讨论，也便于老师深入学生。xx老师课堂延伸中学和现实，**20xx中国十大人物的**，让学生进一步理解爱的含义，xx老师让学生对爱的感悟写在心形卡片上，贴在黑板上，极大的调动了学生的积极性；（英语教师课堂，引入竞争机制等。
）5、课堂教学机智灵活多变
比如：政史组学生回答不上来问题时，xx推选实力派参加，学生回答声音小时，xx老师“推选一个声音大的”等，有效地缓和了气氛。
6充分体现了每位教师的个性化教学风格。
7备课小组齐心协力，齐心协力。
8、老师们的课件制作精美。xx老师用动画的形式来演示遭遇和追求，非常直观。
二、不足之处：
1个别教师的课堂语言不够简单流畅，需要平时自觉锻炼。
2、语文组存在个别老师的课堂走出文本过早，课后延伸时间过长，有点喧宾夺主。
3、对学生发言评价针对性不强，要么简单说“好”，要么就没进行评价。学生在表演板上犯错时，不宜直接换人，不能调动学生的积极性。
4英语组口语练习较多，书面练习较少。
5.政治历史小组应注意让学生在教室里背诵基本知识，而将其留在教室外，这会增加学生的负担。另外，对学生阅读能力、审题能力、概括能力等方面的指导还应加强。
6、个别老师存在老师讲的稍多，学生参与较少的现象。另外，九年级的教师更注重知识的掌握效果，这对于课堂活动来说稍显不足。
7、个别老师上课激情不够饱满，不能有效带动学生激情饱满的进入课堂。
8有些老师上课速度太快，学生在看到题目的意思之前就开始提问。课件引导老师。
十一届优质课已圆满结束，每位老师也都写出了自己的反思，希望能从别人的课堂中多吸收自己欠缺的部分，取人之长，补己之短。改善自己的课堂，提高自己的业务水平。
优质课评比活动总结 篇5
这一周，我校开展了2015年度校级优质课评比观摩活动，这是在“一师一优课、一课一名师”活动大的背景下进行的一次校本教研，相当有意义。联系本次晒课活动及继续教育，网络教研已是大势所趋，网络教研最大的好处就是灵活，不受时空限制，并能分享到更多的优质教育资源。
就本次展示的14节公开课来看，整体水平高，体现了老师们对活动的重视，有老师作完课后坦言：终于可以睡个安稳觉了。足以代表作课老师的心声。
事实上，不用说，学校可以知道教授公开课有多难。教师普遍注重整体设计，课件制作精美，不同的教师表现出不同的教学风格，不仅百花齐放，而且各有所长；在整个活动中，教师遵守纪律，体现了良好的素质和精神风貌。
本次活动展示的14节课，充分体现了新课程背景下教师观念的转变：语文教学，注重整体感知，朗读指导，读写结合，课外拓展；数学教学中，尽量引导学生观察、发现、思考、讨论、甚至操作，培养学生的发散思维；体育美术课更加生动，独特，如果我们的体育和审美**课能成为这样的班级，我们的学生应该很幸运！
回顾整个活动，唯一遗憾的是评价水平不太高。在评课中真正触及实质问题的太少，常常是优点总结充分，缺点忽略不计或者一笔带过，作为教研的重要组成部分，如此评课并不利于教师的成长。当然，我们学校教师的评价水平得到了教学办公室领导的赞赏，但我们的视野、我们的模式不能局限于一个办公室。
对课堂教学的几点建议：
我们的教学设计一定要预留足够的空间：一幅书法作品，如果顶天立地，没有美可言，欣赏一幅美术作品也是这样，如果画的太满、太密，还能算好看吗？我们的课堂如果把内容预设的太满、太密，造成的后果就是必然对课堂掌控过死。
课堂上也会经常出意外，像我校的贾美玲老师参加名师评选赛课，当然授课水平很高，成绩也很理想，可在小学比赛的时候有一个意外就事先万没有想到，在除数比余数大还是小的问题上学生居然纠结了几分钟。真正精彩的课堂在于生成而不是预设。
学生参与的广度与深度不够。师生互动和师生互动往往是肤浅的。有人说，一节好课不取决于老师的表现，而取决于学生的表现。一节好课的评判标准是学生的活动，而不是老师。
语文课堂阅读不够，学生的阅读水平普遍不高。学生能把文章读的准确流利容易，但要读的声情并茂、抑扬顿挫决非三日两日之功。
我们应该作减法，而不是加法。要去掉太多枝枝蔓蔓的东西，打造简约课堂。问题不应该太零散。如果统计一下，老师在课堂上提出的问题多达一两百个。
要锤炼课堂语言。动情、动听、生动是语文教师的基本功；数学教师的语言要准确、简洁。
有人把一堂课的理想状态概括为三句话：开课：有吸引力；课堂中间：波澜壮阔有起伏；在课堂结束时：余味无穷。想来是有一定道理。
我把这14节课归纳为三个层次，用三个词来概括。第一个层次：实，立足于学会。
14位老师都达到了；第二层次：兴趣，基于爱学、想学，50%的教师达到这个水平；第三个层次是：美，基于熏陶和享受，能给人一种阶级的美感。
比如数学课能让我们感受到艺术，30%的老师都达到了这个水平。
学校精心搭建的优质课平台今年已连续走过四个年头，在这个平台上走出了一批优秀的为大家所广泛认可与欣赏的老师，相信这个平台会给所有参与的老师留下了美好的回忆。这个平台上所打造的经典课堂也一定会成为一个标杆，为老师们的课堂教学提供一个参考，一个方向。
在这一点上，比赛的结果已经变得不重要了。每到公布结果的时候，我也处于纠结之中，别再问为什么要把结果分为三等，这个问题我想我不会再解释第二次，因为回答这个问题就像回答奥运会重在参与却为什么非要分为金银铜牌一样没有意义。
面对结果，我只想送上三句话：
有勇气站在学校优质课堂讲台上的老师都让人印象深刻！
把自己的教学思想、教学风格、教学个性真实的展示出来并让大家感觉到你已经尽了最大的努力，这就是最大的成功！
即使有得失，也只是一时的教训。每一位老师，每一位名师的成长道路，都离不开失败或教训。