教案课件是教师需细心操办的事项，这就需要教师仔细编纂自己的教案课件。教案是教学体系中不可或缺的支柱。这就是我为您打造的“德育教案”，相信它能够让您称心如意，我们会逐步丰富该学科的理念和知识架构，以协助您更深入的理解！
德育教案 篇1
1第一组报告第一阶段调查（低谷年）
第一小组组长：通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。
2第二组报告第一阶段调查（本班）
第二小组组长：通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。
三。第三组报告第二阶段调查（家长）
通过以上问卷调查，我们发现家长对孩子的情况非常熟悉，总是关心孩子。我们的父母是如此无私，如此伟大。
4第四组报告第二阶段班级检查（家长记录）
通过采访我们发现，我们的父母对我们给予了很高的期望，为了让我们学习好、身体好，他们拼命的挣钱，但是我们的父母并没有半句怨言。这是我们的父母，看着自己，却很惭愧。
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果
四、全班同学汇报行动体会
1、同学们汇报自己的感恩行动体会
2、第二次发布“感恩之星”评比结果
300元以下□ 300～400元□ 400～500□ 500元以上□（在本次感恩在行动“感恩墙报制作”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）
五、感恩父母方案大搜寻
甲：我们向父母索取的太多，回报父母的太少。
参考文献和**：b：我们今后应该怎么做？该怎样表达对父母的爱呢？
甲：请同学们谈谈，我们该如何回报自己的父母呢？
衣服，学校用品，食品，休闲娱乐，小装食品等，全班将给父母自由发言
2、各组宣誓。
十字绣□ 编制类□ 银饰制品类□ 串珠首饰类□3、表演唱“我的好妈妈”。
4、第三次发布“感恩之星”评比结果
（4） 在这次感恩节班会上，以下四位同学表现出色，被评为感恩之星。他们是
六、爱心大放送
300-400元 16 32%甲：该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。
b： 行动起来，用爱回报关怀，用感恩回报感恩之心。
（二）创业优势分析甲：让我们把深埋心中的话语写出来，献给我们亲爱的的爸爸妈妈。
10元以下□ 10～50元□ 50～100元□ 100元以上□1、同学在爱心卡上写出最真情的话话，献给在坐的父母(**课件，展示孩子与父母的相片---背景**“只要妈妈露笑脸”)
因此，优美、个性化的店面环境能够吸引消费者的注意力，激发消费者的消费欲望。这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。
七、班主任总结发言
首先感谢各位家长，能在百忙之中前来参加这次主题班会活动。在这次活动中，我们的学生深深地体会到了父母的艰辛和对自己的爱。老师很高兴看到我们的同学都长大了。我们39位感恩的父母深深地感动了我们的父母。
希望同学们以后能继续用实际行动感谢父母。让我们用感恩的心回报感恩的心，去感恩我们的同学、感恩我们的学校、感恩我们的社会，让我们的社会更加和谐。
八、请家长代表发言
九、宣布活动结束
德育教案 篇2
习惯养成德育独立活动课3（14）
教学目标：通过各种事例和学生身边的事物，讲述行为习惯的重要性。
教学重点：让学生感受到自己行为习惯的偏差，鼓励他们及时纠正不良习惯。
教学难点：希望通过这次思想教育，学生能及时改变，努力养成更好的习惯。
教学过程：
一、导入话题：
猜猜：（表演）我不是你的影子，但我离你很近。我不是机器，但我随时听候你的摆布。
对于成功人士，我是一个功臣；对于那些失败的人，我是个罪人。训练我，我会赢得你一生；放纵我-我会毁了你的生活。我到底是谁？
－－我平凡得让你惊奇。（习惯）
2、你相信吗？
在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
小象被链子拴着，大象则被习惯束缚着。
培根就曾说过：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
“专门谈优点是救不了自己的，只有认清缺点，才可以自救。”
2、 现在你看看我们自己的行为习惯，看看这些学生是否做得好？（指名学生叙述事例，让学生辨别正误。）
（1） 上课前，老师正要走进教室，只见教室里有几个学生在追打，其他同学在欢呼。
（2） 上课铃响了，一个学生还在校园里慢吞吞地走着，而且经常迟到。
（3） 上课前，小红准备学习用品，认真预习课文；她的桌友很干净，仍在玩电子手表。
还有这些：
1、在思考问题时一边旋笔一边思考2、在学习中遇到问题题后，习惯先放一边， 以后又忘了解决。
三。考试不及格后，我开始下决心努力学习，但几天后我放松了。4、自习课无所事事，东张西望。
5自控力差，时间安排不合理，利用率低。6饭后的食物袋被扔在地上
7、课间大声说笑甚至追逐打闹8、写作业不及时磨蹭，边看电视边写作业，先玩再写作业
9给同学起绰号，骂一个人，那个同学的弱点，或者笑话在学生中传播，当他们看到老师时就离开了。
三个好习惯造就伟大的人生
（秀）苏霍姆林斯基，华盛顿，加加林，诺贝尔科学奖。
四、良好习惯大家学：
1、课前，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。（出示课件）2、课堂上，我们应该怎样做？让学生讨论、发言。（出示课件）
3、课后，我们又该怎样做？让学生讨论、发言。（出示课件）
4、儿歌总结：
小学生爱学习，养成习惯，最终从终受益；早上起床，不懒睡觉，背着书包上学；
课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思考，善于动脑，说话积极；
写作业，用心记，炼就本领比高低；在课堂外，多读书，多学习课外知识；
好习惯，我第一，健康向上有活力。
德育教案 篇3
做一个友善的人
--永宁学校四（3）班德育活动班
【活动目的】
1.让学生了解“友善”的良好品格。
2通过学习友善的性格，使学生学会对他人友好。
三。培养学生做好人，用实际行动践行社会主义核心价值观。
【设想与构思】
本班共有学生25人，男生10人，女生15人，其中有22人都是独生子女。他们在家庭中的地位具有特殊性，往往都是家庭中的“小皇帝”、“小太阳”受到父母，特别是爷爷奶奶的过度保护，没有与兄弟姐妹共同生活的经验，他们中的许多较以自我为中心，爱挑剔，爱指责，不考虑他人的感受，不懂得体谅与友善待人之道。
本次活动围绕践行社会主义核心价值观要求，立足于培养孩子的友善品行，让孩子们感知友善，解读友善，从而践行友善，赞美友善，引导他们与人为善，助人为乐，使他们体会与人为善、快乐自己的乐趣。
【活动准备】
***课件
【活动过程】
一、活动导入（直奔主题）
师：同学们你能给“善”字组词吗？
学生：友好，善良，善良，善良
老师：学生群体中的这些词都包含着精神美和优秀品质的含义。那大家想做这样的人吗？
生：想。
师：这节班会课就让我们一起学做一个友善的人。（***出示课题“做一个友善的人”）
二、进行活动
活动（一）了解友善
1、 结合自己的理解，你能说说“友善”是什么吗？
2、下面请同学们看看我们身边的两则事例，判断他们是不是“友善”？
例1：小明在考试中向小王求助。小王把答案写在纸条上，上传给小明。请问，小王的行为是不是善待他人呢？
小杨有一本很好的漫画书。小瑞一直想要。所以尽量和小杨和睦相处，帮他打扫卫生。小瑞的行为是不是善待他人呢？
三。小结：善良是有原则的，而善良不是无原则的宽恕和放纵。
活动（二）感悟友善
1、 同学们，理解了什么是真正的“与人为善”。你能讲讲在书本看到或者在生活中遇到的真正“与人为善”的小故事吗？
2、 师讲故事，生谈收获。
3、 学生做友善度测试
活动（三）学会友善
1小组讨论：我们如何在日常生活中更友好？有什么与别人相处的好方法吗？
2、 反省自己：“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够友善……”
3、亲身体验：
① 鼓起勇气向她（他）道歉，并请求她（他）原谅你。我想她（他）希望你那样做。
②你也可以把你认为应该对她（他）说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他（她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座友善的桥梁。
活动（四）践行友善
1.每天对周围的人微笑三遍，传递喜悦；
2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量到你这里为止,做“痛苦的终结者”；
三。每天做一件好事去帮助别人；
4当有人让你感到不快乐时，试着理解他，试着理解他的痛苦；
5为别人的成就鼓掌，而不是嫉妒；
6.每天写出一个令你反感的人的一条优点.
活动（五）弘扬友善
用心朗诵，友善宣言。
三、师宣布活动结束。
德育教案 篇4
活动名称：《不乱扔垃圾》
活动目标:
1、幼儿初步了解垃圾的危险。
2通过活动，孩子们知道垃圾应该放进垃圾箱，而不是乱扔。
三。了解清洁工叔叔阿姨的辛苦，初步树立爱护环境、不乱扔垃圾的意识。
活动重难点:
重点：通过活动，孩子们知道垃圾应该放在垃圾桶里，而不是乱扔。
难点：了解保洁员叔叔阿姨的辛勤劳动，初步树立爱护环境、不乱扔垃圾的意识
活动准备:
到处都是垃圾**，干净的地面**，更干净的清洁**，不要乱扔垃圾**
活动过程：
（一）、出示**引起幼儿兴趣
教师出示垃圾满地的**和地面干净的**，让幼儿观察
老师：看这两个**，你觉得哪一个应该漂亮干净？
为什么地上会有那么多垃圾？
（2） 老师总结，了解垃圾的危害
老师：因为很多人随手乱丢垃圾，我们的地会变得很脏。
我们许多垃圾是有毒的，如果我们把它乱扔在地上，我们身边的很多小花小草会被它毒死，满地的垃圾也会很脏，污染我们的空气。
（3） 让清洁工打扫卫生**
老师：我们每天吃和用这么多东西。你知道谁在清理垃圾吗？
老师们展示**，让孩子们感受到清洁工人的辛勤劳动。
（4） 引导儿童不要乱扔垃圾，树立环保意识
师：乱扔垃圾会污染环境，我们的清洁工叔叔阿姨打扫起来也非常的麻烦，所以我们一定不能随便的乱扔垃圾，有垃圾一定要扔到垃圾桶里面。做一名文明的小朋友！
活动结束
活动延伸：
简单地区分一些垃圾可以**和不可以**，引导孩子们进行分类。
德育教案 篇5
山堡小学二年级德育活动课教案
山堡小学——宋孝碧
《今日我做小主人》
目的：1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。
2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。
3、学做力所能及的家务活，如：理财、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力，养成劳动的习惯。
设想与构思：
现在的孩子大多都是独生子女，在家中是爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈的掌上明珠，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。要了解孩子在家的表现，家长很重视孩子的学习，却忽视了家务能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。
结合我们班的实际情况，我们设计了以下活动。
过程：一、 家庭活动
学会在父母的帮助下做家务，学会做小主人，通过家访与家长取得联系，得到家长的支持。（当家情况调查表）如：
某某学生家长：
您好，我是某某同学的班主任宋老师，在课堂及平时和孩子的接触中，我发现他们大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，应适当让他们学做一些家务活，成为自己得力的小帮手，更何况，孩子迟早要长大**，独立生活。让我们给他们一次当家的考验，使他们了解家长的辛苦、当家的不易，使他们尽快成长起来！
学生姓名：某某
（一)、理财；
做小主人前家庭理财：
1、知道节俭，帮家长理财2、不随便花零花钱（ ）
3、花钱大手大脚（ ）
做小主人后家庭理财：
1、知道节俭，帮家长理财2、不随便花零花钱（ ）
3、花钱大手大脚（ ）
（二）、做饭：
做小主人前
1经常做饭。偶尔帮父母做饭（）
三。不会做饭4，挑食，讨厌父母不好吃（）
做小主人后：
1经常做饭。偶尔帮父母做饭（）
三。不会做饭4，挑食，讨厌父母不好吃（）
（三）、洗衣服；
做小主人前
1可以帮父母洗衣服2。自己洗衣服（）
3、随意乱丢衣服，自己不洗（ ）
做小主人后：
1可以帮父母洗衣服2。自己洗衣服（）
3、随意乱丢衣服，自己不洗（ ）
（四）、收拾屋子：
做小主人前：
1、能帮家里收拾屋子2、能收拾自己的房间或物品（ ）
3、自己的物品用完不收拾（ ）
做小主人后：
1、能帮家里收拾屋子2、能收拾自己的房间或物品（ ）
3、自己的物品用完不收拾（ ）
（五）、刷碗：
做小主人前：
1、每天吃晚饭主动刷碗（ ） 2、有时刷碗（ ）3、不刷碗（ ）
做小主人后 ：
1、每天吃晚饭主动刷碗（ ）2、有时刷碗（ ）3、不刷碗（ ）
你认为孩子们家务活最大的改进是什么
二、学校活动：
在学校里，我们是小学生，但一到家，有些学生就成了小公主、小皇帝。我们吃饭时张大嘴巴，把衣服伸出来。为了培养同学的能力，今天，我们开展今天我当家汇报展示会，希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动，都能有所收获。
（一）、谈谈家长在我这么大都做什么
每个人都有过10岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况）
（二）、家长的希望
和长辈们相比，我们的10岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？（采访家长，家长对孩子的家务提出了希望）
（三）、做小主人的体验 1、录像：为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中当了一次家，当得怎么样呢？请看（某某同学的做小主人录相）……（看后）大家认为他做小主人做得怎么样？
（学生提出做小师傅的利弊和值得自己学习的地方）
2、做小主人日记：每名队员都在当家后写出了自己的感受，请听“做小主人日记”（同学读自己的做小主人日记）
（四）、做小主人的成果
拼盘大比拼：以前，有的同学总是挑食，这不吃、那不吃，当家后自己做起来，才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。各小组你们的菜做得怎么样？
下面进行拼盘大比拼，先说一下比赛规则和评比条件：各小队5分钟时间内完成拼盘，在制作过程中注意安全，不要削到手，还要注意卫生。完成后，请各位评委打分。
（完成后）时间到。同学们（是否）在规定的时间内完成了参赛作品，从颜色上看……究竟做得怎么样,请各位评委品尝，请在你满意的盘子旁放上一颗小星星。
各小组的拼盘分别获得了多少分？在比赛中，（）组获胜并向他们表示祝贺。
光会做菜还不能成为当家的好手，其他方面怎么样呢？下面我们进行家庭知识问答：
1、必答题：
① 我给你30元钱，安排你星期六的家庭生活。你打算怎么安排？
②水多少钱一吨？你家一个约用多少吨水，你需要多少水费？
③电多少钱一度？你一个约用多少千瓦的电？你需要多少电？
2、抢答题：
①鸡精和味精炒菜时分别什么时间加入，放了鸡精还需要放味精吗？
② 如果炒菜很咸，有什么补救办法吗？
③ 妈妈让你去市场买黄瓜。你怎么能买新鲜的？
④ 去超市买菜要注意什么？
⑤ 奶奶喜欢软米饭，爸爸妈妈喜欢硬米饭。如何用简单的方法蒸米饭，让全家人都满意？
（五）、做小主人的收获： 同学们都当了一天家，通过“今天做小主人”活动，大家有什么收获呢？（同学谈当家的收获、感想）
（六）老师总结：
通过“今天我做小主人”这次中队活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们不仅在家里好好过一天，还要经常做好家长的小助手。
同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有有没有想过“小主人”这个词真正的含义呢？小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自己的意志，作未来社会的主人。
德育教案 篇6
4小组交流后，与其他学生交流，看看他们是否有不同的方法来解决同样的问题。
（四）评价总结：
1通过前几各环节的准备，进行自我评价和相互评价。
2、自己在活动中做了什么，想到了什么，有什么发现和收获。
3、让学写一篇活动总结。
（五）开展实践：
1让学生自言自语，为将来的行为做出安排，抵制上网。
2帮助那些喜欢上网的学生改掉上网的坏习惯，让他们回到教室好好学习。
3、开展社会实践。制作各种标语，如“远离网吧，珍惜生命”等，张贴于校园的公告栏内，对同学们起到警示作用。向网吧经营者散发传单，敦促他们拒绝学生上网。
我们呼吁**加强对网吧的监管，对未成年学生的网吧进行相应的处罚。
五、活动反思
在活动课的过程中，要求学生轻声、不喧哗，不影响其他班级的学生和教师办公室。在探索研究过程中，要引导学生主动提问，用自己的方法解决问题。活动课结束后，学生可以根据自己的兴趣找出自己想学习的问题，作为活动的延伸。
2008年4月
德育教案 篇7
从哪些方面评价：身体、外貌、语言、行为、气质、素质、能力、个性、特长等。
1每个学生拿出准备好的积极自我评估***，并将其写在纸上。
2自我评估后，我们分成小组寻找优势，每个小组找一个人记录
他同学进行找优点活动，小组内的同学要一一找优点，然后每小组推荐一人谈感受。
三。老师在检查中发现并指出了存在的问题，引导学生寻找优势。
4找一个同学读一下自己的评价，谈谈自己的感受
增强自信心（其他同学补充）
四、结束语
世界上没有两片完全相同的叶子。每个人都有自己的不同。不要盲目嫉妒别人。自然是公平的。在给每个人一个缺点的同时，也给了每个人一个优势。关键是你是否会发现它。通过今天的活动，我们每个人都发现了自己的许多优点，让我们提高信心
【篇二：初中德育实践课教案】
初中德育实践课教案
德育活动课教案
题目学会宽容
目的引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。
一、 设计与构思
1什么是宽容2。公差的意义3。公差原则4。自查
二、 准备过程
1班长负责组织班长讨论实施方案，确定主题和主持人。
2、 主持人根据实施方案，把意图告诉同学，动员大家积极参与并有所准备。
过程及内容
一：导入：
同学们，你想拥有朋友吗？
你想拥有一个和谐、良好、舒适的学习和生活环境吗？
你想拥有一个温暖、和谐、亲密的关系吗？
你想将来学业有成吗？
那么请你学会宽容。
2： 什么是宽容：（你怎么理解宽容？）
1几位学生谈到他们对宽容的理解。(略)
2老师总结了宽容的定义：宽容是指一个人的大度、胸襟宽广、慷慨大方。
3． 师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。
爱因斯坦：宽容意味着尊重他人，不管他们有什么样的信仰。
有人称赞宽容是从荆棘中长出来的粮食。
4学生们在楚庄读了很多关于王宽宏的故事。
5学生们讨论了听故事的想法以及楚王庄如何处理这件事。
6学生历史的宽宏大量。
7． 两个同学表演：“一同学撞了对方”。
8谈谈以上表演的可能情况。
9看大屏幕，谈谈在现实生活中如何处理以下类似情况。
3： 宽容的意义：（为什么要学会宽容）
1． 几个同学谈宽容的意义。
2． 总结宽容的意义：
1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
2） 一个人如果能体谅人，理解别人，不苛求，不计较人，他就会被视为一个善良高尚的人。
3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人.”
4) 宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖、影响和幻灭，能缓和人与人之间的矛盾和冲突，甚至能把战争变成友谊。
四：宽容的原则：
１． 两个同学表演“考试作弊”
2学生们谈论他们对一个学生允许另一个学生复制的看法。
３． 师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说，宽容必须适度，宽容必须有一定的原则。
宽容不是无原则的宽大，不是宽恕汉奸，也不是帮助**。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。
5：内省和自我检查：通过这个道德教育课程，您掌握了哪些知识。（几个同学发言略）
六：学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》
7： 老师总结：伟大的法国作家雨果说得很好：
“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，
让我们锻炼成一个胸襟开阔、胸襟开阔的人。
【第三部分：初中德育活动课教案1】
学会宽容
授课教师：张李超
目的：引导学生认识宽容对他人的重要性，理解宽容的原则。
一、 设计与构思
1什么是宽容2。公差的意义3。公差原则4。自查
二、 准备过程
1班长负责组织班长讨论实施方案，确定主题和主持人。
2、 主持人根据实施方案，把意图告诉同学，动员大家积极参与并有所准备。
过程及内容
一：导入：
同学们，你想拥有朋友吗？
你想拥有一个和谐、良好、舒适的学习和生活环境吗？
你想拥有一个温暖、和谐、亲密的关系吗？
你想将来学业有成吗？
那么请你学会宽容。
2： 什么是宽容：（你怎么理解宽容？）
1几位学生谈到他们对宽容的理解。(略)
2老师总结了宽容的定义：宽容是指人的尺度大，心胸开阔，守株待兔
人宽厚。
3． 师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。 爱因斯坦：宽容意味着尊重他人，不管他们有什么样的信仰。
有人称赞宽容是从荆棘中长出来的粮食。
4学生们在楚庄读了很多关于王宽宏的故事。
学生们讨论了听故事的想法，以及楚王庄王是如何处理得。
6学生历史的宽宏大量。
7看大屏幕，谈谈在现实生活中如何处理以下类似情况。 3： 宽容的意义：（为什么要学会宽容）
1． 几个同学谈宽容的意义。
2． 总结宽容的意义：
1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
2） 一个人如果能体谅人，理解别人，不苛求，不计较人，他就会被视为一个善良高尚的人。
3）宽容是交友之桥。人们总是爱和厚道的人交朋友。人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人.”
4) 宽容有助于人际关系和谐。它能给人以温暖、影响和幻灭，能缓和人与人之间的矛盾和冲突，甚至能把战争变成友谊。
四：宽容的原则：
１． 两个同学表演“考试作弊”
22学生们谈论他们对一个学生允许另一个学生复制的看法。
师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。也就是说宽容一定要适
度，宽容要有一定的原则。宽容不是无原则的宽大，不是宽恕汉奸，也不是帮助**。因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。
5：内省和自我检查：通过这个道德教育课程，您掌握了哪些知识。（几个同学发言略）
六：学生读《你想拥有朋友吗——请宽容》
7： 老师总结：伟大的法国作家雨果说得很好：
“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们锻炼成一个胸襟开阔、胸襟开阔的人。3