小编精心推荐
教学年终工作总结 | 教学年度工作总结 | 教学个人工作总结
教学自查报告 篇1
实验教学是对学生进行科学启蒙教育的一门重要的实践活动，是对青少年进行科学教育的主阵地。掌握这项技能对培养学生的创新精神和实践能力有积极的深远的影响。因此，我们学校把实验教学工作做为重点工作之一，下面把塔乡中学实验教学工作汇报如下:
一、 基本情况
我校是一所初级中学28584平方米。有教学平房两栋，标准化宿舍一栋。标准物理实验室、化学实验室、生物试验室各一间、多媒体教室一间、计算机教室两间。教学仪器设备配齐率达95%以上。学校不但拥有农村初中堪称一流的硬件设备，更有一支敬业爱岗、业务水平较高的教师队伍。专任实验员100%拥有大专及本科学历。学校始终坚持以教学为中心，继续深化教学内容与课程体系改革，加强以德育教育为核心，以科研能力为重点的素质教育，注重培养学生具有宽厚扎实的基础理论知识和较强的现代实验技能，教育教学水平不断提高。
二、实验教学地位：
1、我校把实验教学摆在素质教育的重要地位，认真落实省、市、县关于加强实验教学管理的有关政策，并有实施方案。实验教学的各项规章制度健全，并认真落实。制订了实验室建设发展五年规划和年度计划，并有具体落实措施。
2、能把实验教学纳入学校教学管理的重要日程。每年召开实验教学专题会议，有部署，有总结。
3、明确实验教学组织领导。建立健全了实验教学领导小组和实验教学研究小组，开展实验教研、教改及科研工作。由副校长分管实验教学工作。
三、实验教学条件：
1、实验教学场所。物理、化学、生物等各学科有标准的实验室。实验室内部设施配套齐全，设置科学合理，通风、照明等环境设施完好，均达到了地区教育厅规定标准。
2、实验仪器配备。实验设备台（套）数能满足实验教学要求，达到了地区里规定标准。仪器品种，数量能满足实验教学要求。
3、实验室管理。我校的实验室利用率及仪器设备完好率达到98%。由专职人员老师负责实验室的日常管理，各项制度完备，仪器设备账目齐全，领用、借出、维修、损坏等都有记录。仪器设备分类科学，摆放合理，账物相符，有防尘、防潮、防腐、防锈等设施。安全保卫制度完备，防火防盗用电安全设施齐全，危险品有安全防范措施。
四、实验教学管理：
有实验课的教师，每学期初都认真制订教学计划，学校实验教学纳入学校
年度教学计划中，并有学期课程计划和周课程计划。在开课率上，能按新课标要求，100%完成各学科规定的演示实验和分组实验。教务处加强了实验教学的管理。制订了健全的实验教学管理制度。对教学目标、设计方案、学习环境、教学组织、教学评价都有明确的规定和要求。建立起一整套民主科学的管理机制，对实验教学过程有核查分析和改进措施。实验室对学校随时开放。
五、实验教学实施：
1、课程安排。学校实验课程安排合理，课表编排科学。
2、实验内容。重视学生能力培养，综合性、设计性、探究性实验占实验课程一定比例。
3、优化实验教学过程。教师重视现代技术在实验教学中的应用，合理利用信息技术等各种有效教学手段，提高教与学的效果。能积极探索符合课程要求的实验教学方法和模式，注重实验教学的互动与合作。努力营造了民主，平等，互动的师生关系和教学环境，教师引导学生独立思考，自主探究，合作交流，动手实践，充分发挥了学生的自主性，能动性和创造性。在实验教学过程中，我们还注重基础知识和基本技能的训练，重视学生学习过程与方法以及情感态度与价值观的养成。
4、教学教研、理化生教研组，在组长的带领下，广泛开展实验和实践教学研究，确立了研究课题，并能应用于教学实践。
5、实验报告。在实验报告填写上，做到了记录详实，书写整齐，能正确的分析实验结果。
六、实验教学效果测评。
1、实验操作考核方面，在期末考试中实验题均占有一定比例。
2、学生基础知识掌握。大部分学生在教师的引导下，能理解实验原理，并能运用实验原理完成实验，得出实验结论。能够运用学到的相关知识解决和处理实验中的问题。
3、学生实践操作能力。大部分学生能根据实验项目正确选择实验材料。认识，了解了各学科有代表性的实验仪器，如：显微镜，天平，烧杯等，能够熟练使用。能够正确进行各学科实验的基本操作。绝大多数学生能认真观察，亲自动手，实记录实验过程，独立完成实验。在实验中大多学生熟练掌握了科学实验方法，具有分析和解决问题能力。
4、学生科学探究能力。大部分学生善于观察，发现问题，并能正确运用所学知识进行科学验证，正确制定实验计划，有明确的实验步骤，具有初步探究和创新能力。
5、教学总结。教务处在学期未对各学科实验教学效果都进行真实的评价。
6、获奖情况。有两位实验教师（塔吉古丽.艾西丁、吾热古丽.阿布拉）4月份参加县级实验操作比赛获得了第一，三名。
七、实验教学检查过程中出现的问题以下：
化学实验室没有专门药品室，药品室和仪器室没分离。 2.化学实验室没有设立废液收集器。
3.仪器设备说明书，线路图，管线图，实验教学记录等实验室档案资料齐全。
4.不能按时开展实验操作考核，并将考核成绩纳入学生综合素质评价中。
5.对部分学生实验考核过程中，学生的考核成绩比较低。
我们对以上所做的工作取得的总分为94分，所扣分数为6分。
教学自查报告 篇2
随着基础教育的改革与发展的推进和新课程实施的不断深入，中小学素质教育的全面实施，实验室作为学生科学活动的主阵地，是学校基本的办学条件，是全面实施新的课程标准，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地。根据《平顶山普通中小学实验室建设督导评估标准》结合我校实际情况，现对我校实验教学方面的工作进自查：
一、基本情况
矿工路小学共有学生1903名，分为27个教学班，3－6年级开设有科学课，每周课时为三个课时，配专职教师3名，都具有大专学历。学校建有标准化实验室和仪器室，设有专人管理，由主抓教学工作的副校长分管实验室和实验教学工作。
二、科学实验教学工作情况
我校始终坚持全面贯彻教育方针，切实提高教学质量，以培养学生创新精神、实践能力，科学素质为重点，充分发挥实验教学功效，具体作法如下：
上好实验课，更好完成实验教学任务
1、严格按照课程标准和教材要求，详细制定实验教学计划，充分利用实验室及现有资源，上好实验课，做到了师生均能记好实验记录，学生正确填写实验报告，教师认真检查实验作业，共同完成实验总结。
2、上好演示实验，培养学生能力。在演示实验教学中，教师能够准确、规范、清晰演示，能够引导学生正确观察，增强学生的感性认识，使学生形成正确的概念，培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力。
3、作好分组实验，培养学生实验素质。在分组实验活动中，教师做到了准备全面，考虑细致，有放有收，收放结合，因势利导总结实验结果，使学生在教师指导下独立完成实验任务，锻炼了学生实验技能，培养了学生的实验素质。
开展课外科技实验活动，发展学生个性、特长
1、组建科技实验小组，培养学生科学精神，以观察发现为主要实验内容，通过对身边的事物的缌观察，发现其规律、性质，培养了学生的学习兴趣和科学精神。
2、开展“小发明”、“小制作”、“小巧手”等竞赛活动，培养学生创新意识和竞争意识，同时也培养了学生动脑动手的能力。
3、指导学生利用废弃物品动手制作实验用具，在制作过程中体会其中的科学原理，同时也进一步培养学生勤俭节约的意识。
三、科学实验教学取得的成绩
1、科学教师的实验教学，调动了全校各科教师的科研兴教积极性，每周的集体备课活动和空余时间人人都在认真学习科研理论、方法，以提高自身的理论水平，每学期实验教师都能撰写科学研究论文，实验案例分析多篇、自制实验教具多件，校园里呈现出浓浓的教学研讨氛围。
2、近年来，我校的科学教师，加强了实验教学研究，优化了课堂结构，因此有三位教师都分别获省、市、区级科学优质课教师。另外，我校学生发明制作的多件科技创新作品分获国家、省、市、区级一二等奖。同时，教师也获得省、市级优秀科技辅导教师称号。我校还连续被评为科技创新先进学校。
3、几年来，我们组建的科技实验兴趣小组队伍不断壮大，有效激发了学生学习的积极性，通过开放实验室，提高利用率使教学效果显著提高。演示实验、分组实验率均达到了100%。
四、实验教学工作中存在的不足及今后努力方向
在实验教学中，虽然取得一结成绩，但也有相应的问题。如：实验教师的专业水平和管理能力都有待于提高；教学班额过大，实验仪器不足等。在今后的实验教学工作中，应加强业务学习，全面提高实验人员的各方面能力，扎实提高实验教学质量，使实验教学成为实施素质教育的主要教学手段。
教学自查报告 篇3
小学教学存在问题与改进措施
根据教育局2014年3月会议精神和教办要求，我校班子成员认真反思我校管理情况，针对我校的教学管理和会议内容逐项排查，找到原因，制定整改措施，现将我校教学中存在主要问题与改进措施如下：
存在的问题
一、常规管理不到位
（一）开学准备不充分
主要表现：
1、计划没有完全完成。
2、个别教师没有按要求备好课。
3、部分教材和作业没有及时发给学生。
主要原因：学习班期间没有及时带领教师学习学校计划和教学工作计划，教师没有在学习班期间及时的制订出学科计划；部分教师没有在学习班期间按要求备好课，教材、作业没有及时发放给学生，导致开学第一天不能及时正常上课。
改进措施：今后，学习班之前，制订出学校计划和教学工作计划，学习班时组织全体教师学习讨论，制订出学科教学计划，备出5节新课，做好开学上课的准备；提前把教材和作业发放给学生，在学习班结束之前，学校全面检查，做好记录，对没有按要求做好工作的，进行督促和追究责任。
（二）过程管理实不及时。
主要表现：
1、常规工作不规范不及时，有些学科不按课程表上课，随意乱调课，不能及时备课，备课没有严格按照要求去做，简单，没有实效；作业设计不合理，批阅不认真，不及时，没有针对性的辅导等。2．常规检查评价过程不实。（1）检查不及时，没有按照两周抽查一月普查去做。（2）检查走形式。重结果、轻过程，重数量，轻质量。（3）常规检查总结反馈不及时，没有及时指导教师进行整改。
主要原因：
1、学校常规工作和管理制度不完善、要求不细致、职责不明确，2、没原因及时组织教师学习县教育局下发的常规管理实施细则，教师没有认真学习，对常规工作的要求不明确，3、学校考评方案不完善，检查评价制度落实不到位。
改进措施：1．依据宁阳县教学管理实施细则，制订学校常规教学规范和实施细则。2．学校制订常规教学工作考评方案，对教学工作评价要全面、客观、公平、公正。责任到人。3．认真做好常规工
作普查和抽查。（1）严格按照两周抽查，一月普查，制订好检查计划，认真总结和反思，及时公示检查和评价情况，并对检查情况记入考核，对存在问题的教师及时面谈，提出整改意见，并跟踪落实，直到做好为止。（2）领导积极深入参与，实行领导包教研组，领导带头去做并亲自检查，参与评价。（3）认真及时的对管理干部的常规工作进行检查和评价。
（三）质量监控简单。
主要表现：1．目的不明确，组织方式简单。2．不能及时的进行质量分析。3．组织阅卷不严格，个别学科成绩不实。
主要原因：1．质量检测目标不明确，态度不正，责任不清。2．考试制度不健全。3．没有真正的抓好实质量分析过程。
整改措施：1．制订教学质量检测目标，实行质量责任追究制。质量分析全面，要分解到每个学科、每个年级，实行目标责任制。2．建立健全检测考查制度，单元、期中和期末各项检测以及各项考查，都要责任到人，严密组织，严格要求，阅卷、考查过程要加强监控。3．质量分析制度化，精细化，科学化，责任到人，严格要求，严密组织。领导积极参与，做好指导。教师做好任教学科的分析，通过得分率，找出弱项，认真反思教学，找出不足之处，制订出教学改进措施。学校根据质量状况，反思教学管理中存在的不足和问题，在校本培训、教学研究、过程管理等方面，有针对性地制订改进措施。
二、课堂教学效率偏低
主要表现：1．教学重点把握不准，内容过多或过少。2．课堂随意性较多，讲到哪里算哪里。3．驾驭课堂能力不强，管教不管会。4．课堂上不能充分体现学生的主体性，不能很好的以学生为中心，激发学生学习兴趣，教学活动效果差，课堂达标率低。
主要原因：1．不能很好的分析教材，教材重难点把握不准，学生学情和知识基础不清楚。
2、备课质量不高，教师备课时没有很好地研究教材和教法。3．没有严格落实三环节改革各项要求。没有设计质量较高的预习提纲和现实作业，不能做到堂堂清。
改进措施：1．抓好课堂教学改革，认真学习县教育局下发的常规管理细则，更新教学观念，根据课标要求、教学内容和小学生认知特点恰当选择教学的方式方法，注重创设情境，激发兴趣，精心设计教学活动，精讲精练，关注学困生，培养学习习惯和学习能力。2．抓
好备课，重点进行课标和教材教法的研讨，实行领导包保制，每个教研组要有一个领导参与。3．搞好三环节教学研讨，组织教师认真学习三环节指导纲要，认识三环节改革的重要性和必要性，设计高质量的预习提纲和限时作业，抓好实施过程，加大监控和评价力度，评价结果，纳入教师考核。
4、对新教师、初次任教某学科的教师和教学水平较低的教师加强指导与帮助。
三、德育实效性差
主要表现：1．部分学生没有养成良好的学习习惯，不做课前准备、课上不认真听，发言不积极，作业不认真，个别不能独立完成作业等。2．没有养成良好的行为习惯，存在不守纪律、不讲文明、不讲卫生，不勤俭节约等不良行为习惯。3．部分学生有厌学情绪，自觉性差。学习不主动，表现不积极，不会合作，思维不活跃，有应付现象。
主要原因：1．没有把学生养成教育作为重点来抓，缺乏明确的目标。2．没有抓实专题活动过程。3．学校与家长之间配合不好。各科室之间和各学科之间工作不协调。4．部分教师教育方法不恰当，在教学过程中，没有把教书和育人有机统一起来。
改进措施：1．根据学生实际，详细制订德育整体规划，目标明确，并分解到每个处室，分解到各个年级段。详细制订学生学习规范和行为规范，制订科学的评价办法。2．持之以恒抓好落实，抓好各项制度和各项规范的落实。特别是与“四项制度”的落实紧密结合起来。3．在课堂上落实德育教育，经常对学生进行德育教育和养成教育，注重培养学习兴趣、学习习惯，加强学法指导。
四、教科研工作成效不明显
主要表现：1．教研能力差，没有合适的教师承担课题研究，没有有效的课堂活动。2．听评课活动没有实效。3．没有研究成果。
主要原因：1．制度不健全，监控与评价不到位。2．没有及时培养骨干教师，教师缺乏科研能力，活动过程不实。
改进措施：1．加大骨干教师培养力度，快出人才，出好人才。
2、完善教科研工作制度和评价制度，管理责任到人。
3、注重过程，注重实效。4．开展“草根式”小课题研究，挑选符合教师和学校实际的课题进行研究。5．抓实研究过程，从实际出发制订研究计划，制订详细的方案，研究过程扎扎实实，领导积极参与，加强监控与评价。
6．认真总结研究成果，抓好教科研反思和总结，提炼研究成果并认真推广。
五、教师素质发展不平衡
主要表现：1．部分教师师德修养浅，缺乏奉献精神和吃苦精神，特别是年轻教师，对教育事业的含义理解不深，平时不学习，不研究。
2、专业水平低。部分老教师教学业务水平不高，专业性差，个别教师出现知识错误。
主要原因：1．师德教育效果差，约束机制不健全，监控不到位。
2．师资培养制度落实不好，没有抓实技能达标训练等活动。
3、缺少对教师的激励机制，不能很好的调动教师的工作积极性。
改进措施：1．完善师德管理体制和教师激励机制，制订师德规范，建立监控评价体制，充分调动教师的工作积极性。2．制订符合实际的教师专业发展规划。根据学校实际，制订师资培养规划，明确培养目标。指导教师制订个人专业发展计划，激励主动发展。采取新老教师结队子等形式，做好帮助指导。3．抓实培训过程。制订好各项培训活动方案并认真落实，利用一切机会，加强教师培养，抓实技能达标训练过程，强化实践应用。通过展示、评比等活动进行推动。从实际出发，有针对性地开展培训活动，增强活动实效。4．制订符合实际的教师考评方案，对教师进行全面、客观、公平、公正的评价，严格落实奖惩制度。
在以后的工作中，严格按照教育局文件精神和教办要求去做，认真改进，加强措施，规范教学行为，高标准，严要求，树正气，立新风，努力提高我校教育教学水平，大面积提高教育教学质量。
2014年3月6日
教学自查报告 篇4
根据区教研室通知要求，依据《区小学教学评估检查细则》，我们组织相关人员对我校教育教学情况进行全面自查，现将自查情况汇报如下：
一、成立自查工作领导小组和工作专班。
为了明确分工，我校还成立了工作专班，针对每项工作，逐条对照，量化评分。
二、自查方法。
对照《区小学教学评估检查细则》，通过查资料，看档案，找学生座谈的方式，逐条对照，量化评分。
三、主要成绩
1、教育教学管理：
学校教学计划，教研（备课组）计划，教师教学计划，制定详细，针对性强，能结合学生和教学实际安排教学活动和教研活动。学校的各项制度完善，指导性强，每位教师都能自觉遵守学校的规章制度。为了全面落实素质教育，我们严格按照《湖北省义务教育小学课程设置及比例》排课，并配齐各科教师，特别是体、音、美等薄弱学科。学校校长能率先垂范，带一门课，每学期进行一次讲座，指导教师教学，领导教师撰写论文。
2、教学常规
导学案的书写规范、实用，能够充分反映新理念。导学案的使用规范，使用痕迹到位，能够结合课堂情况做出详细的修改，教学反思质量高，不求数量，只求质量，每一次的反思都能促进教师个人的成长。作业设计具有针对性、多样性、层次性，份量适中且教师批改及时，能根据每位学生该阶段学习情况进行评价，能起到激励学生奋发向上的作用。每位教师都能做到章清月结，注重单元检测，为下一阶段的教学工作导航。
3、课堂教学改革。
我校是襄州区第一批开展实施新的课堂改革的学校，到现在已有四年的时间，目前我校从一年级到五年级全班实施新课堂学习模式，形成了全体教师实践课堂改革，全体学生享受课堂改革成果的好形式。通过四年的不懈努力我校已经形成了适用的、有个性特色的课堂教学模式。语文：课前收集资料、教师导入、学生小组讨论交流个人收获、小组统一、全班交流统一、课堂检测、课后跟踪。数学：课前个人预习、情景导入、小组交流、全班展示、课堂检测、课后辅导。课改在我校全面铺开，新旧教学方法的碰撞，学生学习方式的转换，课堂角色的互换，不仅提升教师的素质，学生的各种能力在课改活动中也得到了更好地培养。
在去年秋季的区老中青课堂教学改革优质课评比中谭先勇获得一等奖；课堂教学改革优质课评比中陈静、郝春霞获得区二等奖；陶娴获得镇优质课二等奖；郭明杰校长在全镇校长比教学中获得二等奖。
4、教育教学研究
学校教科研组织完善制度齐全，配备有各组织负责人，有区级立项课堂《少先队工作创新研究》，开题研究的相关资料齐全，规范。特别是集体备课我们做了有益的探索：每次（文科组周一、理科组周二）备课前教研组长组织教师书写简案，之后由主讲教师谈教学设想，其他教师开展讨论形成详案；然后由主讲教师讲课，课后全体教师开展评课并在评课稿中评选出优秀评课稿。经过三年的实践与探索，我校的集体备课取得了丰硕的成果，在集体备课活动中我校教师的业务素质得到了较大程度的提高。
5、教学质量监控
常规教学实行“日清”管理，每天由教导主任和教研组长对每位教师的备、教、批、辅等方面进行检查，对检查中出现的问题并当面提出改进意见，第二天的“日清”中再查。每周五教导主任和教研组长整理本周“日清”并进行汇总小结公示，对在本周教学中的问题进行复查力争做到“周清”；每月一次全面的大检查，教研组长写出检查情况汇报交教导主任。教导主任将情况汇总后除了在全校公示外还开好通报会，针对检查中出现的.问题进行督导，限期整改。下次检查时重点查，如果未改将全校通报批评，坚决做到“月清”。学校领导每学期都要亲自进行2-3次的临时抽查，对在抽查中出现的问题交教导主任督办整改。这些监控让我校的常规教学管理不留死角。
6、学生综合素质
文化科笔试，我校每学期都能根据区教研室的安排认真组织测试，并做好质量分析和研究。体、音、美教师注重课堂教学，注意培养学生的各项基本素质如：识谱、欣赏、身体的协调性等。英语教师在教学中努力训练学生的口语交际能力，能组织学生进行英语沙龙活动。
7、奖励
学校教育教学已经形成了自己的特色：《语文课堂努力实践创新教育》；《创建自主课堂，提高课堂效率》。每位教师在教学中善于总结教育教学经验，积极撰写论文，并且能在各级组织、各项活动中获奖。由于每位教师的努力，我校的教育教学、后勤管理等方面都取得了优异的成绩。教师能积极参加区以上教研活动，外出学习教师都能及时地上好汇报课、研究课。
四、急需解决的问题
由于师资的不足，我校教师在论文的撰写上只能牺牲休息时间，论文的质量得不到保证。
五、最后得分
经过全面细致的自查，我校最后得分是100分。