这是一篇留学群编辑觉得非常优秀的“合拢放开教案”文章值得一读。在开学之前，老师需要把教案和课件准备好，每个人都应该计划自己的教案和课件。教案是激发学生智力和学科兴趣的重要工具。请注意，此页面的信息仅供参考，具体处理请自行决定！
合拢放开教案 篇1
活动目标
1.熟悉歌曲旋律，根据歌词内容做相应的动作。
2.乐意参加音乐活动，从中获得愉快的情绪体验。
活动准备
经验准备：小手游戏
物质准备：钢琴、毛毛虫
活动重难点
重点：乐意参与到音乐活动中，从中获得愉快的情绪体验。
难点：能根据歌词内容做相应的动作。
教学过程
一、儿歌导入
刚刚我们学了一首儿歌，大家还记不记得？我们一起来回顾一下吧！
合拢，放开；合拢，放开；
小手拍拍拍。
合拢，放开；合拢，放开；
小手放腿上。
二、游戏学唱
1.毛毛虫爬爬
师：老师请了一位小动物来做客，你看看是谁呢？
师：原来是毛毛虫啊！你看看它在干嘛啊？
师：那你觉得它会爬到什么地方呢？爬到小肚子上我们在小肚子上跳跳舞吧！爬到肩膀上我们休息一下，爬到小脚上我们抖一抖
师：老师的这只毛毛虫，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到头顶上！又爬到哪啦？原来这是眼睛；又爬到哪啦？原来这是鼻子；又爬到哪啦？原来这是小嘴巴。
2.学念歌词，完整爬行。
师：毛毛虫又爬回膝盖上了，大家的小手和谢老师一起爬一爬吧！
3.教师清唱，你来听听，谢老师是用怎样的声音，怎样的情绪演唱的？
4.师生完整演唱。
5.歌词创编
师：刚刚我们小朋友说这条毛毛虫爬在哪呢？那我们把大家爬到的位置，唱进我们的歌词当中吧！
三、游戏《合拢放开》
1.师幼合作——躲猫猫
师：老师现在想和我们小朋友一起玩一个合拢放开的游戏。你觉得合拢你还可以用什么动作表示？
师：谢老师还可以用挡脸的方式，来躲猫猫！
2.幼幼合作——围圈
师：老师告诉你们一个躲猫猫的方法了，那现在请你们来告诉谢老师，还有什么不同的玩法呢？合拢还能用什么动作表示呢？（身体的蹲下合拢，起立放开；两个小朋友之间的拍手合拢、拿开放开等等）
3.延伸——与听课老师
师：我们不但要和小朋友玩，还要和我们后边的老师一起玩一玩好吗？走到老师跟前，我们一起唱一唱，一起玩一玩吧！
四、毛毛虫回家
师：好啦，我们小小毛毛虫回到自己的座位上。今天，我们学唱了一首好听的音乐，叫《合拢放开》。那现在，我们的毛毛虫要回家啦！让我们扭动着自己的小屁股，扭回家好吗？
活动反思
教师流程非常流畅，活动中明显可以体会音乐游戏的乐趣，教师采用师幼互动、幼幼互动的形式，幼儿很感兴趣，特别在最后与听课老师的互动游戏，可见谢老师也是经过一番思考的，不过在歌唱的环节，教师有点急，可以让孩子们在多唱一遍，在创编歌词与动作中，教师还需思考本次活动的重点放在哪里？
合拢放开教案 篇2
活动目标：
1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动，增强手指动作的灵活性。
2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
物质准备：音乐《合拢放开》，播放器。
活动过程：
1、介绍游戏的玩法。
玩法：
(1)①②小节，双手捏拢，然后五指张开。③④小节，拍手四次。⑤⑥小节，双手放开，捏拢两次。⑦⑧小节，双手放置身体两侧。9~12小节，自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节，双手往下爬至相应的身体部位。
(2)指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动作。
(1)启发幼儿想出各种办法改变"爬"时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。
(2)幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做"小老师"，
(3)教师注意随时给予适当的提示与帮助，以使动作更完美。
3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。
4、幼儿熟练后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上"爬"与"指"。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不可勉强幼儿。
活动延伸：
音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。
活动反思：
《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。
幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。
合拢放开教案 篇3
（一）设计意图：
托班的孩子年龄在三岁左右，年龄很小。思维处在具体形象思维阶段。要以具体形象的事物来让幼儿理解、学习。所以，本次活动我以情景的`方式、生动形象的形式一步一步的调动幼儿的积极性、主动性、创造性，让幼儿愉快的投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、内容浅显易懂，很适合我们托班孩子学习。
（二）活动目标：
当代教育论认为教过程就是师生积极互动、相互发展的过程。以情景一步一步的深入、师生互动是本次教学方法的最大的特点。活动目标设计为：
1.使幼儿心情愉快地进行游戏。
2.运用动物玩具让幼儿有兴趣地跟老师唱唱跳跳。
（三）活动重点、难点。
根据目标，我把活动重点定位于跟着音乐幼儿愿意大胆的学唱歌曲，并根据歌词做相应的动作。
活动的难点是再学唱歌曲的基础上做相应的动作，幼儿一起玩游戏。
（四）活动准备
为了使活动呈现更好的趣味性、情景性，我做了一下准备。
布绒玩具若干、音乐《合拢放开》。
（五）活动过程：
一．运用游戏引起兴趣。
游戏1：大猩猩来做客，和幼儿一起玩《找五官》的游戏。这个环节是吸引幼儿，让幼儿对活动感兴趣，认识了五官，对后面环节及歌词做了铺垫。
游戏2：老师和幼儿一起玩游戏《合拢、放开》。这一步让幼儿与老师之间比赛谁的动作最快让幼儿积极的参与到活动中来，对活动更感兴趣。还学会了小手合拢、打开的动作，为后面环节做准备。
游戏3：幼儿与小动物一起再森林里爬山（五官代替），这一步达到了目标中的让幼儿愉快的参与游戏。
二．歌表演：《合拢放开》
第一遍：以小猪来做客，想来看看幼儿的表演的情景。老师示范演唱歌曲、幼儿跟唱。
第二遍：小猪请好朋友小熊来看幼儿表演节目，让幼儿再次演唱歌曲。这次以小熊的耳朵不好让小朋友大声跟着音乐一起唱歌，做动作。让幼儿熟悉歌曲。
第三遍：以幼儿的演唱情况请小动物来评价，声音大或小来让幼儿调整音量，用好听的声音演唱。让幼儿更进一步掌握歌曲。
三．音乐游戏《找小猫》
以情景模式，猫妈妈和小猫咪玩捉迷藏，猫妈妈找不到猫宝宝藏在那里了，请幼儿和猫妈妈一起跟着音乐找猫宝宝。这个环节达到了目标一使幼儿心情愉快地进行游戏的目标。
四．结束活动
幼儿和小动物一起开汽车出教室，到小动物家去做客结束活动。
合拢放开教案 篇4
设计意图：
开学至今已一个来月了，在与孩子们的共同生活中发现孩子们对自己的身体，如五官、小手、小脚表现出较大的兴趣。三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《合拢放开》。
音乐是儿童的天性，儿童的本能，音乐在儿童生活中占有极重要的地位。小班(3--4岁)幼儿具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄特点。而音乐活动中恰恰能满足幼儿好动、自制力差的特点。因此我在选择内容时寻找能够符合本班幼儿年龄特点、充分体现幼儿情趣的教材。《合拢放开》从歌词到旋律、从结构到风格等都非常贴近幼儿生活。唯一担忧的是本歌曲旋律长度为16小节，对刚人园不久的小班幼儿来说有些难度，因此我设计活动时从"初步感受音乐--哼唱旋律--学唱歌曲"层层深入，望以此来"攻克"这一难点。
活动目标：
1. 初步学习歌曲《合拢放开》，进一步熟悉五官及身体主要部位，能根据歌词内容跟随音乐做相应的动作。
2. 能主动大方地邀请同伴共舞，体验音乐带来的快乐。
3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1. 《朋友，你好》音乐磁带。
2. 《合拢放开》伴奏音乐磁带。
活动过程：
1. 初步感受音乐师："老师带来一首好听的曲子，咱们一起来给它伴奏吧!"带领幼儿用手拍出歌曲的节奏。
师："除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢?"启发幼儿用其他身体动作来取代拍手。
参考动作：跺脚、拍肩、叉腰、点头……"那我们一起来试一试!"2. 哼唱旋律师："小动物们听见这么好听的音乐也来凑热闹了呢，听……"师示范用动物叫声替代歌词师："我们也来学学看!"3.学唱歌曲师："其实，这首曲子说的就是小手和我们玩游戏的事儿呢?"教师清唱歌曲一遍，问："歌曲里小手都是怎么来玩的呀?"(合拢、放开，爬到头顶上……)师："那我们也来用小手玩一玩。"教师带领幼儿自然丰富歌词、学唱歌曲。
4. 在《朋友，你好》音乐声中，邀请同伴一起去活动室。
师："我们一起来合着音乐，邀请你的好朋友，手拉手到外面玩会儿吧!"
活动反思：
《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。歌曲的旋律是在儿童最舒适的音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。
合拢放开教案 篇5
活动目标：
1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动，增强手指动作的灵活性。
2、能积极参与、大胆表现，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
物质准备：音乐《合拢放开》，播放器。
活动过程：
1、介绍游戏的玩法。
玩法：
（1）①②小节，双手捏拢，然后五指张开。③④小节，拍手四次。⑤⑥小节，双手放开，捏拢两次。⑦⑧小节，双手放置身体两侧。9~12小节，自腹部起双手交替逐步爬至头顶。13~16小节，双手往下爬至相应的身体部位。
（2）指导幼儿必须随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。
2、幼儿初步熟悉动作与歌曲后，尝试跟随边唱边有节奏地做动作。
（1）启发幼儿想出各种办法改变爬时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。
（2）幼儿边唱边尝试用自己创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做小老师，（3）教师注意随时给予适当的提示与帮助，以使动作更完美。
3、启发幼儿改变最后手往下爬的身体部位。幼儿尝试演唱自己创编的歌词并表演相应的动作。
4、幼儿熟练后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上爬与指。教师重点指导那些不愿被人碰的幼儿，但不可勉强幼儿。
活动延伸：
音乐区继续投放游戏材料供幼儿游戏。
合拢放开教案 篇6
游戏目标：
能够灵活的做出各种手部动作。
游戏准备：
幼儿已能比较规范的进行手部的合拢放开动作。
游戏过程：
先熟悉并学会歌曲。在音乐的伴奏下，跟着节奏做出"合拢""放开""小手爬"等动作，并正确指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
活动反思：
《合拢放开》是一首活泼富有童趣的歌曲，所以我的教学目标是：通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，听欢快的音乐产生愉悦的情绪。L734215396歌曲的旋律是在儿童最舒适的`音域内进行，速度是中速，节奏平稳。节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快的情绪，适合小班幼儿学会歌唱。
幼儿都很喜欢学习音乐，而且也很喜欢游戏。游戏在幼儿学习中起着重要的动力作用，幼儿可以在学中玩，在玩中学，这样才不会使幼儿在活动中感到枯燥无味，同时还可以让幼儿感受到集体活动中的乐趣。所以如果在《合拢放开》的活动中加入游戏，他们就跟能感受活动带来的快乐，学习歌曲也就更快，也能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的主动性和积极性。