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电气工程课件【篇1】
注册电气工程师课件
一、课程介绍
《注册电气工程师课件》是为了帮助考生顺利通过注册电气工程师考试而设计的。本课程主要包括电气工程基础、电力系统、电力拖动、电子与控制、计算机与信息技术等五个部分，全面系统地介绍了电气工程领域的相关知识，为考生的考试备考提供了全面的指导。
二、电气工程基础
电气工程基础是电气工程学科的基础核心，是学习和研究电气、电子领域的必备知识。本部分主要讲解了电路分析、电场与电势、磁场与磁势、电磁感应、电磁波、矩阵理论与复数运算、数字信号处理等内容。对于考生来说，这部分内容耐心的理解和掌握是考试的基础，也是后续内容的重要铺垫。
三、电力系统
电力系统是电气工程领域的重要分支领域，本部分主要讲解了电力系统的发展历史、电力系统的基本概念和组成部分、电力系统的运行方式、电力系统的负荷特性、电力系统的失电保护、电力系统的稳定性分析、电力系统的故障排除等内容。本部分内容对于考生来说具有重要的实践指导意义，为考生提供了实际能力锻炼的机会。
四、电力拖动
电力拖动是电气工程领域的重要领域之一，本部分主要讲解了电动机的结构与类型、电动机的特性、电动机的控制方式、变频器、电工材料和专业术语等内容。对于考生来说，这部分内容的理解和掌握是考试的重点之一，也是考生以后从事电气工程的实践基础。
五、电子与控制
电子与控制是现代电气工程学科发展较快的领域之一，本部分主要讲解了电子器件、磁性元件、电子线路、模拟电路、数字电路和逻辑电路等内容，这些内容是现代电气工程领域的重要知识点，考生在备考过程中也要重点掌握。
六、计算机与信息技术
计算机与信息技术是现代电气工程学科发展必须要掌握的技能，本部分主要讲解了计算机组成、计算机程序的设计、计算机网络、控制系统的设计和相关软件的应用等内容。由于这些内容是现代电气工程技术发展的重要基础，考生在备考时也要着重掌握这方面的内容。
七、总结
总的来说，本课程主要介绍了注册电气工程师考试的相关知识点，包括电气工程基础、电力系统、电力拖动、电子与控制、计算机与信息技术等五个部分，全面系统地介绍了电气工程领域的相关知识。准备参加注册电气工程师考试的考生可以根据本课程的内容有针对性的进行备考和学习，提高考试成绩。
电气工程课件【篇2】
电气工程师是在电力系统、自动化控制系统、通信系统等领域从事设计、研究、施工、管理和教育等工作的专业人员。作为电工行业的重要一环，电气工程师需要掌握极为丰富的知识技能，很多人因此在考取电气工程师证书上付出不少努力。本文将围绕注册电气工程师证书，就其含义、相关要求和备考技巧等方面进行探讨。
一、什么是注册电气工程师证书？
注册电气工程师证书是指在电气工程领域表现卓越，经过国家电力公司或电力行业机构认证并取得相应资格的专业人员。持有注册电气工程师证书不仅标志着其在电工行业具有领先水平，还能够在工作中发挥更大作用，甚至成为企业管理层的重要决策者。
二、注册电气工程师证书的相关要求
首先，要求持有本科或以上学历，且是电气、电力、自动化等工科专业。对于拥有非电工专业学位的人员，还要求其持有相应的电气工程师资格证。其次，注册电气工程师考试要求分两个阶段进行。第一阶段包括笔试和面试两个部分，主要考察学生面对问题的办法和解决事务的能力。第二阶段则需要进行实践考试，主要考察实际工程项目的技能和专业实践经验。
三、备考技巧
1.合理规划时间
备考时间不会很长，需要认真制定规划，包括学习的重点和难点。建议将学习时间分段，协调好工作和学习之间的关系，认真学习完整理出的每个阶段的知识点，系统复习。坚持训练自己马上将之前所学到应用于实战中，同时注重提高记忆力，提高效率。
2.注重培养操作能力
电气工程师不仅需要有理论知识，更需要在实践中培养操作能力。在复习、训练、实践当中，需要动手实践，尤其对于理论知识的操作、应用，需要练习，这将更加灵活掌握理论知识、提高对问题的解决能力。
3.注意调整表达能力
面试环节对于口语的要求很高。在复习过程中，需要注重口语训练、阅读、写作等技能，挑选有品质的资料，注意积累较丰富的词汇；做到自信、清晰、简洁的表述，以展示其专业素养
总之，取得注册电气工程师证书需要充分发挥职业的实践能力，全面理解电气工程的各个环节，从而在复习、训练当中注重培养正确认知，坚持学习和实践，努力成功。
电气工程课件【篇3】
注册电气工程师是电力行业中的一项重要职业，需要经过系统的培训和考核才能获得资格。注册电气工程师的职责包括设计、安装、维护电力系统，确保电力系统的安全、可靠、高效运转。在注册电气工程师的培训课程中，学生将学习电力行业的相关知识和技能，例如电力系统的构成、电力设备的选型和安装等。
注册电气工程师培训课程的核心内容包括：
一、现代电力系统理论：包括电力系统的构成和运行原理，电力系统的稳定性和可靠性分析等。
二、电力设备选型和安装：包括变压器、发电机、电缆等电力设备的选型和安装原则。
三、电力系统规划与设计：包括电力系统的规划和设计原则，电力系统的容量计算和负荷分析等。
四、电力系统运行与管理：包括电力系统的运行和管理原则，电力系统的维护和巡检等。
在以上核心内容的基础上，注册电气工程师的培训课程还涵盖以下领域：
一、电力系统安全：包括电力系统的安全设计和运行原则，电力系统的安全事故处理等。
二、电力系统的节能和环保：包括电力系统的节能和环保原则，电力系统的环境影响评估和治理等。
三、电力市场和电力法规：包括电力市场和电力法规的基本概念，电力市场的竞争和监管机制等。
通过以上课程的学习，注册电气工程师可以掌握电力行业的相关知识和技能，为电力系统的安全、可靠、高效运行提供技术支持和保障。同时，注册电气工程师还需要具备一定的实践经验和锻炼能力，不断更新和提升自己的专业能力，以适应电力行业发展的不断变化。
总之，注册电气工程师课程的学习和培训是专业电力人才成长和发展的重要途径，可以为电力行业的发展和服务提供更多的专业人才和技术支持。
电气工程课件【篇4】
2。1。1改革举措课题组对医学检验导论课程内容进行调研，根据调研结果对原有内容进行补充和完善，并增加医生职业道德、专业人才培养方案等3章内容，删除检验技术新进展章节。
2。1。2改革原因分析改革前该课程主要介绍了医学检验工作任务、检验工作者素质和能力、检验实验室基本知识和检验与临床沟通的重要性等内容，与医院临床检验工作密切相关，为学生毕业后从事医院临床检验工作服务，故仍然保留。质量和服务是医院生存、发展的两大法宝。随着医学模式的转变及社会的进步，患者在接受诊疗服务的同时，更希望得到人性的尊重与人文关怀，向其提供优质高效的服务，这不仅是现代医学的需求，而且在减少医患矛盾纠纷、和谐医患关系方面起到积极作用[3，4]。向患者提供优质高效的服务和人文关怀，需要医务人员具备良好的医德修养，医德的养成不是一朝一夕就能完成的，需要从学生入校那一刻抓起，而要想做好学生医德培养工作，就必须让学生知晓医生职业道德相关内容，故有必要在该课程中增加医生职业道德章节。随着医学模式的转变及医学检验技术的飞速发展，医学独立实验室、检验试剂、仪器生产营销企业及生物制品企业等迅速发展，使医学检验技术专业就业面发生重大转变[5]。越来越多的学生毕业后到企业工作，故仅仅介绍医院临床检验工作相关内容就会与行业需求脱节。需在该课程中增加企业工作相关知识，让学生了解企业情况及人才需求，故增加医学检验行业和企业发展现状章节。为了让学生清楚医学检验技术专业的人才培养目标、培养过程、毕业生规格以及就业情况，尽早树立明确的学习目标，做好职业规划，故增设医学检验技术专业人才培养方案章节。
医学检验导论课程改革前按2学时/周、总32学时安排教学，改革后按1学时/周、总16学时安排教学。调研结果表明，该课程旨在让学生加深对专业的认识，从而提高专业学习兴趣，课程教学目的是思想理念的引领而不单单是知识的传授。如何在有限的时间内完成8章内容的学习以及1～2次的临床见习，这就需要进行教学方法和手段的改革，从而达到预期效果。
改革前主要采用理论教学法，形式单一，学生学习兴趣不高，效果不佳。课程改革不仅仅是学时的压缩，在教学方法和手段上也进行了调整。为了让学生更好地了解所学专业，加强与行业的紧密联系，教学过程中安排2～4学时到医院检验科或检验企业见习，让学生感受真实工作氛围，提前熟悉工作环境。为加强学生医德修养和对医疗服务重要性的认识，课前布置医患纠纷案例分析作业，要求学生课下收集案例，对案例进行分析并提出观点，然后课上由学生上台讲解，其他学生现场点评，最后教师总结。这样既锻炼了学生的自学能力，也让学生真实感受到了医疗服务对于改善医患关系、减少医患矛盾的重要性。此外，还可以聘请医院或企业专家进行相关章节的授课，增加说服力。通过以上举措，学生的学习态度明显改善，学习成绩明显提高。
改革前本课程采用传统的期末理论考试，形式单一，很难客观评价学生的学习效果。改革后该课程实施学习过程成绩与期末考试成绩相结合的综合评价方式，学习过程成绩占40。0%，主要由学生出勤率、参与教学活动情况和作业完成情况构成；期末考试成绩占60。0%，考查学生对课程主要内容的掌握情况和主要观点的理解程度。基于学习过程的考核法更加符合职业教育规律和教育理念，一方面可以提升学生学习积极性，另一方面也为学生提供了一个学习的平台，引导学生钻研专业知识，培养学生自主学习能力，为以后走上工作岗位奠定基础；同时，这种考核方式还可以使学生变被动为主动，增加师生互动[6]。
为充分了解医学检验导论课程改革效果，课题组在级和级医学检验技术专业学生中开展医学检验导论课程改革效果问卷调查。调查主要围绕医德修养、学习兴趣及自学能力和就业观念等方面展开。
因开展了医生职业道德方面的学习与相关实践，学生都能深刻认识医德的内涵，感受到良好的医德修养、热忱的服务态度对于临床工作的开展和改善医患关系十分重要。学生都能背诵医学生誓词，严格要求自己，为成为一名合格的医务工作者而努力。通过医学检验导论课程的学习，学生医德修养显著提高，对医德的`认识更加深刻。
课程改革前，因教学方法和手段单一，学生处于被动学习状态，学习兴趣与积极性不高，学习效果一般；课程改革后，学生出勤率、课堂互动和学习认真程度较原来有明显改观。学生期末考试平均成绩明显提高，2012级学生第二学期平均成绩为80。2分，2013级学生第二学期平均成绩为84。9分，提高了近5。0%。多数学生反映，学习该课程后，自学能力得到锻炼，知道如何查资料、如何分析问题，对问题也有了自己的看法和见解，更重要的是通过上台讲课，逻辑思维能力和语言表达能力得到很好的锻炼。这些均表明医学检验导论课程改革是非常必要的。
课题组针对2013—届毕业生开展就业情况统计，2013届毕业生选择医院就业的为80。1%，选择企业就业的为12。1%，其他为7。8%；届毕业生选择医院的为72。3%，选择企业就业的为20。6%，其他为7。1%；2015届毕业生选择医院就业的为71。0%，选择企业就业的为25。4%，其他为3。6%。毕业生选择企业就业的比例从12。1%上升到25。4%，而选择医院就业的比例连续3年下降，反映出学生就业观念改变明显，这也是医学检验导论课程实施和改革的另一显著效果。但总体上看，选择医院就业的仍超过70。0%，选择企业就业的不足30。0%，与医院和企业各占50。0%的就业目标相去甚远，故转变学生就业理念仍需做大量工作。本文主要是在前期研究的基础上进一步对医学检验导论课程进行改革和完善，通过调整课程内容、压缩学时、改革教学方法和手段，以及采用学习过程与期末考试相结合的考核方式等途径使课程内容更加完善、教学方法更加先进、考核方式更加科学。通过学生医德修养、学习成绩及就业观念的转变来评价课程改革效果。结果表明，该课程改革是富有成效的，对于学生医德的养成、学习兴趣和学习成绩的提高以及就业观念的转变是有好处的，也为其他院校专业建设和课程建设提供了参考。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部。教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见[S]。教职成[]12号。2011—09—29。
[2]郝坡，孟凡萍，邓晶荣，等。医学检验导论课程的开发与实践[J]。国际检验医学杂志，2013，34（4）：501—504。
[3]宋平，张少会。医患纠纷形成原因及对策研究[J]。法制与社会，2011（2）：72—73。
[4]刘明。以人为本，构建和谐医患关系[J]。现代医院管理，2013，11（3）：41—43。
[5]夏乾峰，覃西，吕刚，等。复合型医学检验人才培养的实践探索[J]。国际检验医学杂志，2012，33（7）：884—885。
[6]刘松平。基于“学习过程”考核法在高职课程教学中的研究与探讨[J]。教育教学论坛，2014（20）：193—194。
电气工程课件【篇5】
主题：注册电气工程师考试备战
作为一个电气工程师，想要在职业生涯中有更好的发展，就必须考取注册电气工程师证书。而对于很多人来说，这是一项巨大的挑战，需要长时间的备考和艰苦的努力。在这篇文章中，我们将分享一些备战注册电气工程师考试的技巧和心得，希望能够帮助到有需要的人。
一、了解考试内容
首先，要想备考成功，就必须了解注册电气工程师考试的内容和要求。该考试的主要内容包括电力系统工程、电气机械与电力电子工程、自动化工程、电气工程材料与设备、电路与信号处理等方面。考试试卷分为两个部分，一部分是理论考试，另一部分是综合应用考试。理论考试分为两个科目，第一科目是电力系统及其自动化；第二科目是电力电子技术及应用。综合应用考试主要考察考生的实际操作能力和综合应用能力。
二、准备充分的教材
为了备考该考试，我们需要准备充分的教材。优秀的教材不仅可以帮助我们获得知识，还可以帮助我们更好地理解考试要求。在选择教材时，我们应该选择权威、有经验的出版社的书籍，例如清华大学出版社、电力出版社等。此外，还应该注意教材的版本和出版时间，以确保内容的更新和符合要求。
三、充分利用培训班
培训班是备考过程中非常重要的一环。培训班可以帮助我们系统、全面地了解考试内容和考试要求，加快知识体系的建立和巩固，提高考试通过率。此外，培训班还可以帮助我们和其他学员交流学习心得，共同学习和进步。
四、加强练习
注册电气工程师考试是一项综合实践能力的考试，因此练习非常关键。在备考过程中，我们应该多做一些练习，以加强实践能力和应变能力。例如，可以选择一些相关的试题进行练习，模拟考试，并及时纠错和反思，找出自己的不足和提高方向。
五、注重备考规划
考试备考不是一天两天的事情，需要长期的规划和艰苦的努力。在备考过程中，我们应该制定切实可行的备考计划，并严格执行。备考计划应该包括课程学习、练习时间、复习时间等，以确保备考进度合理，考试前可以全面而有序地复习。
最后，想要备战注册电气工程师考试需要有长期的耐心和坚持，需要充分地准备和有计划地进行备考。只有在不断的努力和实践中，才能够取得令人满意的成绩，成为一名真正的电气工程师。
电气工程课件【篇6】
题目：注册电气工程师课件
随着社会的不断发展和科技的不断进步，电力行业成为国民经济的基础产业之一，并且在各个领域中都发挥着重要的作用，电气工程师在其中的地位也变得越来越重要。而成为一名电气工程师就必须通过注册电气工程师考试的考核，因此，注册电气工程师课件的学习也变得十分必要。
一、注册电气工程师考试介绍
1.1 考试内容
注册电气工程师考试包括两个科目：理论考试和应用技能考试。其中，理论考试包括电气基础知识、电气工程及其自动化、电网计算与分析、高压电气技术、电气设备检测与在线监测、电能计量与电力质量等内容，应用技能考试包括绘图技能、电网分析软件应用、电力系统保护与自动化等内容。
1.2 考试时间
考试时间为两天，分别是理论考试一天和应用技能考试一天。
1.3 考试地点
考试地点为工信部认可的考试承办单位。
二、注册电气工程师课件学习
2.1 学习目标
学习注册电气工程师课件的目标是深入了解电气工程师的基本知识和应用技能，为注册电气工程师考试打下坚实的基础。
2.2 学习内容
注册电气工程师课件内容涵盖电气基础、电气工程及其自动化、电力系统计算与分析、高压电气技术、电气设备检测与在线监测、电能计量和电力质量、电力系统保护与自动化、电力系统规划等多个方面的知识。
2.3 学习方法
（1）课件学习
注册电气工程师课件是学习的主要方式，通过系统、有序地学习课件，可以更好地掌握知识点，为考试做好充分的准备。
（2）习题练习
注册电气工程师考试是理论和应用技能相结合的考试，因此，需要不断地进行习题练习，巩固所学的知识，提高应用技能水平。
（3）课外学习
要想成为一名全面发展的电气工程师，需要不断地学习电气工程相关的前沿技术和新技术，了解行业发展动态，这需要在课外进行学习和研究。
三、总结
注册电气工程师是电力行业中不可或缺的一份子，要想成为一名合格的电气工程师，必须要先通过注册电气工程师考试。注册电气工程师课件的学习是为考试做好准备的关键环节，同时也是为电气工程师打下坚实基础的必要手段。所以，学习注册电气工程师课件是每一位电气工程师必须要认真对待的任务。
电气工程课件【篇7】
电气工程师是一个重要的职业，其职责是研究和设计电子电气产品，为社会和生产生活提供便利。而对于拥有这一职业梦想的人们来说，注册电气工程师课程是他们必须要经历的重要阶段。在这个课程中，学生将能够获得必要的知识和技能，以在这个充满竞争的领域中取得成功。
本课程的主要主题包括电气基础知识、电气工程设计、电气系统维护以及电气器材使用和维修等方面。在这些主题的基础上，我们将深入探讨电气工程师的角色和责任，并涵盖与之相关的伦理和职业法规。
首先，电气基础知识是一个成功的注册电气工程师不可或缺的要素。本课程将介绍电动力学、电路分析和计算、控制系统、通信和信号处理等基础知识，以便让学生更好地理解电气工程领域的主要概念。同时，本课程还将提供实际的案例研究，以便学生应用这些基础知识以解决实际问题。
其次，电气工程设计是本课程的另一个重点。在这方面，学生将掌握基础的设计理论和技能，学会根据客户需求设计电气系统和组件。在设计这些系统时，学生将涉及到市场调研、成本分析、项目管理以及安全和环境考虑等方面。此外，本课程还将重点介绍市场竞争和行业趋势，以帮助学生更好地了解当前行业状况并做出适应性的决策。
第三，维护电气系统是非常重要的一个主题。在这方面，学生将学会如何更新、保养和维修现有的电气系统。此外，还将介绍如何用新技术替换老设备以及如何开展升级以提高性能和效率。在探究这个主题时，我们还将介绍安全和可靠性考虑以及风险管理等方面。
最后，本课程还将探讨电气器材使用和维修方面的知识。学生将学会使用基本的工具和软件应用程序来进行诊断和修复操作。此外，学生还将学会如何维护电气设备的安全和保障，以确保它们始终处于最佳性能状态，同时也能避免可能的装置故障。
总之，在注册电气工程师课程中，学生将能够获得必要的知识和技能，以便成功地进入电气工程领域并取得进一步成功。通过探讨电气基础知识、电气工程设计、电气系统维护以及电气器材使用和维修等方面，学生将建立自己的专业技能并展示一系列重要的工作技能。因此，如果你渴望成为一名成功的电气工程师，那么注册电气工程师课程值得你投资的注意和时间。
电气工程课件【篇8】
摘要：
本文通过我校“高分子科学技术导论”双语课程的教学过程，介绍了该课程双语教学的课程设置目的和相关的学科体系建设，以及教材的选择与多媒体教学手段。提出了不同层次本科院校进行双语教学应从实际出发进行专业课程设置，依据不同教学目的进行双语课程体系建设，互动性强的多媒体教学课件与教学手段可以有效提高教学效果。
我国教育部早于就在《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若于意见》中明文要求国内高校积极推动以英语等外语进行的教学模式。而后在1月、1月和202月教育部又多次发文鼓励和推动双语教学的开展。年8月，教育部为落实上述文件精神，引发了（（关于启动2007年双语教学示范课程建设项目的通知》（教高司函[2007]137号），更提出从2007年至，共支持建设500门双语教学示范课程。
在高校本科教育中“要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”的目的是加强培养学生利用外语学习专业知识、进行技术交流的能力，这对于我国高等教育与世界接轨具有重要的意义。它有利于培养国际化的人才，而且有利于学生素质的提高和学生今后自身的发展。对于高校工科类本科生来说，无论他们毕业后是攻读更高学位，还是从事各种技术性工作，具备用外语学习专业知识和进行技术交流的能力都是必要的。
1、我国的“双语教学”。
主要是指用汉语与英语两种语言进行非语言学科的教学，为学生营造一种双语双元文化氛围，使学生能够潜移默化地接收两种语言与多元文化环境的熏染
（1）课程设置目的材料学科国际性强，学术理论发展更新快，因此在许多高校都很早开展了双语教学工作。
北京化工大学对“高分子物理”课程也进行了双语教学试验。他们的做法是进行分层教学，即对部分英语水平好的学生实行了双语教学。华东理工大学对“陶瓷基复合材料’，课程进行了双语教学。合肥工业大学也于20开始进行“高分子物理”课程的双语教学，武汉理工大学“材料概论”实行了双语教学，天津大学对材料科学与工程专业“材料概论”课程实行了双语教学，重庆工学院开设了“材料科学与工程导论”课程，唐山学院在三上开设了“材料概论”双语课程等。
我院开展双语教学势在必行。原拟定开设的双语课程是“高分子物理”，这门课程是高分子材料专业学生的专业基础课，学时多，内容杂，理论性强，在以中文讲解过程中尚有部分同学感到学习吃力，且是学生研究生人学考试常考的专业课程。鉴于我校是省属二本院校，学生人学英语水平与重点院校之间就有一定的差距，英语水平又参差不齐，因此从2007级教学计划开始加人了几高分子科学技术导论”这门双语课程，旨在使学生进人专业课学习的同时，全面了解专业知识体系，尤其是帮助一部分学生及早具备一定的专业文献查阅能力。
（2）课程体系建设鉴于前述的教学目的，因此“高分子材料技术导论”课程设置在三年级上期，任选课，18学时，1学分。
该课程教学大纲大体包括高分子学科的基础知识如学科发展建设、高分子材料基本分类与命名等，高分子基本结构知识，高分子材料的合成原理，主要的高分子材料及其基本性质和简单的高分子材料加工内容。原定为任选的意义在于实质上实行分级教学，即英语水平好的同学选修，为自己更早更快地进行外文文献的查阅及外文教材的学习打下更好的基础；而“高分子材料技术导论”的内容实际包括了整个专业课程设置中的“高分子化学”、“高分子物理”和“高分子材料成型工艺学”，即使英语水平相对较差不选修的学生，也不会因此而使整个学习的平台短缺。
（3）教学方法与体会在实际教学中。
确立了教学目标与体系设置后，首先遇到的就是教材选择的问题。它是影响学生对课程消化吸收的一个重要环节。对于双语教学，我校制定了几种方案，其中包括对教材选用、课堂英文使用比例和板书中英文比例等的规定。既是双语教学，其目的旨在加强培养学生利用外语学习专业知识、进行技术交流的能力。因此，教材选用外文原版教材应该是最佳选择。诚然，不少优秀的英文原版教材确实比国内的教材更能反映世界上最新最前沿的知识，且语言原汁原味，但在实际使用中，大多数老师都有这样的认识，即其存在与我国教学大纲不完全相符、内容过于全面且难度无法调节等问题，在实际讲课过程中，教师为了照顾到各个层次的学生和教学大纲的要求往往对教材内容进行选择性讲解，实际教学内容覆盖率低，且学生学习起来知识点散，不易系统组织，同时也造成了教材的浪费（原版英文教材或引进影印版的定价相对都不菲）。
外文原版教材直接拿来就用，效果打折；而国内出版的双语教材相对较少，适合的也不多见。针对教材问题，我选择的是化学工业出版社引进的“国外名校名著”系列，JoelR。Fried著的“polymerscienceandtechnology"，同时参考了David LBowe：的“an introduction to polymer physics”，L.H.Sperling的“introduction to polymer physical science”和天津大学出版的“introduction to materials”。
在此基础上，我制作了与本学院教学大纲配套的多媒体课件。课件使用全英文板书，内容精练，R辅以大量图片，形象清晰，既弥补了教材的不足，也使学生易于掌握重要知识。在使用多媒体课件时，提前把课件主要内容打印出来给学生进行预习，而把其中重点的词汇（知识点概念）预留下来。这样，一方面学生可以在课前预习中根据课件内容看相关部分知识，对要学习的内容做大致了解，另一方面，课堂上减少了做笔记的时间，同时根据老师的讲解，只记录那些余下的重要的概念名词。既能够留出更多时间用于听老师讲课，理解专业知识内容而不过多的停留在单词本意的认知上，又让学生自己动手抄写重要的名词，强化了记忆。
通过双语教学发现，学生中那些英语程度较好的，一般比较欢迎双语教学课，甚至希望在课程体系设置内加大双语教学课程比例及课堂英语讲授的比例；但英语基础较差的，甚至根本听不懂也看不懂的学生，则对双语课程有抵触情绪，不太愿意配合老师的课堂教学，更无论课前预习和课后复习、作业的要求了。这一方面与学生的英语基础能力有关，另一方面也与由此而形成的学生对于英语教学课程的兴趣有关。但通过这一学期的授课我认为在没有专业英语课程学习之前，开设专业性强的双语课程，对于仅仅有大学英语基础的学生来讲，难度还是有些过大了。学生阅读外文教材或参考书所需要花费的时间很多，对于三年级专业基础课程任务相对还比较重的学生学习来说，占用的精力让一些学生也不能胜任。
2、结合本学期的授课情况和学生最后的学习情况。我对做好双语教学工作有以下几点建议。
（1）为了优化教学效果，宜采用选修课的`课程设置形式，尤其是分班式教学。
课程设置主要取决于双语课程设置的目的。如果是普遍提高学生对于英语专业知识的认知，必须学习的课程，可以进行分层教学。不同的班级采用双（英）语教学的比例不同；如果是使学生提前进行英语专业知识的讲授，目的在于使一部分有能力的学生先可以进行外文文献的查阅，可以做一些选修课。此外，对于理论知识相对较浅的一些专业课程，如“豁结剂”或“高分子材料学”等，在三下“专业英语”课程学过之后开设成双语课程也应该较适宜。如天津科技大学开设了“高分子粘合剂”双语课程，取得了一定成绩。
但是，有的学校为了使学生适应大量专业单词而把双语教学与专业英语课程融合成一门课程的做法，我觉得还有待进一步商榷。因为专业英语是一门语言性学科，着重于专业词汇的记忆与文章理解翻译等内容；而无论哪种性质的双语课程都应该是专业知识性的教学。个人以为，也可以在二年级开设“科技英语”课程，代替通常的专业英语，比如材料学科可以选择融合金属、陶瓷与高分子材料在内的专业英文文献，这样，在三年级开设各门双语课程只需辅以少量专业词汇为基础，而不影响正常的知识性教学进程。
（2）多媒体的应用对于双语教学的课堂教学有着显著的积极的作用。
教学过程中应进一步提高多媒体制作技术，增加全英文影像资料，会更有利于学生学习积极性和课堂学习的兴趣，丰富讲授内容，真正起到导论课的讲授意义。
课堂讲授过程中进一步增加学生的参与，设置一些与日常生活相关的知识性问题，进一步增加教学过程的互动性也是今后教学中应慢慢加强的一个环节。
电气工程课件【篇9】
一、前言
随着中国经济的不断发展，能源和电力行业也迅速壮大。电气工程师是电力领域中不可或缺的一环，他们承担着从电力系统设计到电力设备维护等一系列重要任务。电气工程师的职能和使命愈发重要，也为电气工程师的发展提供了更广阔的空间。
因此，注册电气工程师考试的重要性日益凸显。考试的课程设置和内容涉及电气工程师的各项知识和能力，需要考生掌握大量的专业知识和技能。本文将从注册电气工程师课程的主题入手，分析其主题内容，并提出相应的应对策略，帮助考生顺利通过考试。
二、注册电气工程师课程的主题
1.电力系统分析
电力系统分析是注册电气工程师考试的重要课程之一。该课程主要包括电力系统的构成和组成，电力系统的基本原理、模型和方程，以及电力系统的各种分析方法和应用。这些知识点在实际工作中有着广泛的应用，是电气工程师必备的基本能力。
面对这些知识点，考生应该注重强化基础，通过理论学习和实践操作，加深对电力系统的认识和理解。同时，还要注意不同分析方法的应用场景和适用范围，进行深入的学习和思考。
2.电力设备与保护
电力设备与保护是注册电气工程师考试的另一个重要课程。该课程着重介绍各种电力设备的性能和运行要求，以及电力设备保护的原理、方法和技术。这些内容对于电气工程师在电力设备的选型、使用和维护方面有着重要的指导作用。
考生应该重点掌握常用电力设备的特点和分类，以及各种保护技术和方案的应用。此外，还需要了解电力设备的预防性维护和应急维护，及时处理设备故障，确保电力系统的安全稳定运转。
3.电力系统规划和设计
电力系统规划和设计是注册电气工程师考试的另一个热门课程。该课程主要包括电力系统的规划和设计方法、流程和标准，以及电力系统的负荷和供电方案。这些内容对于电力工程项目的实施和管理非常重要。
考生应该注重熟悉电力系统的规划和设计流程和标准，掌握电力工程项目的实施和管理技能。另外，还需要关注当前电力行业的最新发展动态和政策法规，将其贯彻到电力工程项目中，提高电力系统的安全性和可靠性。
4.电力市场与经济
电力市场与经济是注册电气工程师考试的另一课程。该课程主要介绍电力市场和电能经济的相关知识点，包括电力市场的运行模式和机制，电力价值链的构成和流程，以及电力市场监管和政策的制定。
考生应该注重理解电力市场的基本模式和运行机制，掌握电力市场监管和政策制定的相关技能。另外，还需要了解电力行业中的新兴技术和创新模式，掌握电力市场的发展趋势和提高经济效益的策略。
三、总结
注册电气工程师课程的主题内容繁多、涉及面广，需要考生掌握大量的专业知识和技能。考生应该注重对基础知识的巩固和强化，同时还要密切关注电力行业的新发展、新技术和新政策，将其运用到实际工作中，提高电气工程师的职业素养和能力水平。
电气工程课件【篇10】
电气工程师，是拥有电气工程师资格证书的专业人员。电气工程师的主要工作是设计、建造、维护和修复电力系统，包括发电、输送和分配电力。注册电气工程师证书是电气工程师最高的职业资格证书，是证明其技能、知识和经验的重要凭证。那么，注册电气工程师课程应该包括哪些主题呢？
一、基础知识讲解
1.电力系统基础知识：电力系统的构成、电力系统中的电压、电流、功率、电阻、电感、电容等基础概念的讲解。
2.电路分析基础：包括电路元件、电路定律、电路分析的方法、电路的解法等内容。
3.电机原理与设计：电机的分类及其特点、旋转磁场、电机的基本结构与特性、电机构造与工作原理、电机的参数计算、电机的设计等。
4.变压器原理与设计：变压器的分类及其特点、变压器结构与工作原理、变压器的参数计算、变压器的设计等。
二、法律法规
1.电力法律法规：讲解电力行业的政策、法规和标准，如电力安全法，电力行业标准等。
2.职业道德和职业操守：讲解注册电气工程师应该具备的职业道德和职业操守，如保护客户利益、不违反行业规范等。
三、技术实践训练
1.电气安全知识：包括电气安全基础知识、用电安全常识、电气事故案例分析等。
2.电力系统设计：针对电力系统整个生命周期的设计，包括项目前期勘察、设计、施工管理、验收等各个阶段。
3.电力系统检修和维护：介绍电力系统的设备维护方法和维修技巧，包括故障判断、现场处理、设备维护等内容。
4.电力系统运行管理：包括电力系统的运行、调试、数据上传、监控和管理等。
以上就是注册电气工程师课程设计的主要主题和内容。注册电气工程师课程设计旨在帮助学员深入了解电力系统的基础知识和相关法律法规，掌握科学的电气设计、施工、运行和维护方法，以提高其实践技能，从而为电力行业的建设和发展做出更大的贡献。
电气工程课件【篇11】
摘 要：《电气工程导论》涉及的专业面宽、内容新、不涉及过多的理论;包含了强电、弱电、通信技术等主要内容，对电气工程类学生的专业学习可以起到“导航”的作用。本文根据本课程教学中存在的教师、学生及教材问题，提出了通过教学设计解决问题的方法，对如何指导学生重视并在以后的学习中重视并“会”学本专业课程，具有指导意义。
今后若干年内对电气工程发展影响最大的主要因素包括：
(1)信息技术的决定性影响。信息技术广泛地定义为包括计算机、世界范围高速宽带、电气工程图、计算机网络及通讯系统，以及用来传感、处理、存储和显示各种信息等相关支持技术的综合。信息技术对电气工程的发展具有特别大的支配性影响。信息技术持续以指数速度增长在很大程度上取决于电气工程中众多学科领域的持续技术创新。反过来，信息技术的进步又为电气工程领域的技术创新提供了更新更先进的工具基础。
(2)与物理科学的相互交叉面拓宽。由于三极管的发明和大规模集成电路制造技术的发展，固体电子学在20世纪的后50年对电气工程的成长起到了巨大的推动作用。电气工程与物理科学间的紧密联系与交叉仍然是今后电气工程学科的关键，并且将拓宽到生物系统、光子学、微机电系统(MEMS)。21世纪中的某些最重要的新装置、新系统和新技术将来自上述领域。
(3)快速变化。技术的飞速进步和分析方法、设计方法的日新月异，使得我们必须每隔几年对工程问题的过去解决方案重新全面思考或审查。
从以上知道，本课程的内容包含了电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理及应用、信号与系统、自动控制原理、电机与拖动、电力电子技术、电力拖动自动控制系统、电气控制技术与PLC应用、微机控制技术、供电技术、计算机技术、通信技术。
(1)教师素质问题。
电气工程导论的内容及其丰富，包含的课程知识十分复杂，这对如何聘用新的教师，如何培养学生学习本专业有很大影响。
延伸到电气专业外相关的很多技术发展，要激起学生对外来世界更加信息化的好奇，对未来人类生活的向往，比如智能家居，通过无线就能控制家用电器等，方便快捷安全，抑或更加人性化和自主化的小型分散发电，超导技术等。
目前的大学教师，对导论的教学，只是局限于本身的内容讲解，使用相关的PPT;以为讲完一本书就算完成了的《电气工程导论》的教学，对于能不能激起学生的兴趣关心不够，达不到教学效果;其次，没有哪一个人能够全面掌握《电气工程导论》包含的所有内容。一个教师讲完一本教材不适应本课程的教学。
(2)学生认知问题。
导论，顾名思义是讲述有关专业的发展和应用，但是因为接触的专业课程还不是很多，所以对怎么样去学好这个专业、需要哪些方面的专业技能、当今社会乃至世界这方面的发展情况如何等等都不是很清晰，不能给自己一个学习和探索的定位;通过这门课，学生需要对本专业进行深刻的认识。
但是，本课程多开设在大学一年级第一学期，学生刚从高中毕业进入大学校门，尚不适应大学学习，此时开设内容如此丰富的内容的课程，许多学生不能理解开本课程的目的和意义。另外，本课程的内容决定本课程考查课，学生的重视程度达不到一定高度。
(3)教材问题。
技术的飞速进步和分析方法、设计方法的'日新月异，使得以出版的《电气工程导论》教材的寿命极短，也就是说，任何一本《电气工程导论》教材的使用都会面临不能满足现代教学问题。
针对以上问题，通过一下教学设计解决问题。
(1)教师设计。
打破传统的一门课程一个老师的教学方法，将本课程分解为：电子、电气、测量、控制、信息技术、网络通信技术等几个方面内容;每一部分内容安排一个具有实践经验的老师讲解。
教师与学生一个是教，一个是学;不同的资深老师讲解不同的知识，会使学生认为学校对他们很重视，使他们的自尊心得到满足，从而激发学习兴趣。
(2)教法设计。
采用案例或者参观方法，取代以往的以教材为主的讲课方式，让学生从案例中知道电气工程专业的重要性，或者从企业现场体会电气工程的作用及重要性，以及电气工程专业涉及的相关技术及应用。
(3)过程设计。
打破传统的每周两个课时的授课过程，改变为集中时间进行案例分析和实践活动。在案例分析和参观实践过程中，让学生多进行讨论以激发学生主动认知能力。
(4)学生设计。
学生是学习的主题，在本课程教学过程中，加强学生知识面的培养，贯彻“考研、出国、技能的人才培养导向，全面提升学生的综合素质与创新能力;让学生知道电工、电子、信息、控制理论以及计算机软硬件的基础知识学习的重要性，让学生知道较好的工程实践的重要性”。
河南工程学院针对，级学生进行了教学改革，在两个星期之内完成了对当届学生《电气工程道路两年的教学工作》，教师及教法设计具体方案如图1所示。
将《电气工程导论》所涉及的内容规划到不同的教研室，然后，各教研室安排相应的具有实践经验的老师进行案例教学并带领学生到相关知识领域参观。每个案例分析及参观分配3天时间，其中一天讲述案例，一天参观学习，一天讨论。
最后的总结过程，由学院委派资深教师对学生系统讲解电气生产、电气安全及技术开发等内容，并让学生用一个下午时间写出电气工程导论学习报告。
河南工程学院连续几年对《电气工程导论》学习满意度进行调查，几年来，调查结果见表1。
表1中，及没有进行教学改革，2011及2012进行了本课程的教学改革，从表1可以看出，进行教学设计以后，学生对教师及教法满意度有了极大地提高，对本专业的学习内容有了极大地理解，产生了极大地学习兴趣。
《电气工程导论》是电气工程及自动化专业的必修课，本课程的教学效果直接影响了学生对本专业的学习兴趣;本课程的教学改革，使得学生对本专业有了深刻认识，达到了教学要求。
[1] 范瑜.电气工程概论[M].高等教育出版社，.
[2] 肖登明.电气工程概论[M].中国电力出版社，.
[3] 史仪凯.电气工程导论[M].美国加州大学，1986.