为了更好地完成接下来的工作任务，我们可以撰写一份全面具体的方案。那么，有关如何进行策划优秀的活动方案，我们应该有哪些要点呢？为了让您更加了解 "作业方案"，留学群特意为您撰写了一篇内容详尽的文章，希望您在阅读本网站时能够扩展您的知识并获得更多实际体验！
作业方案 篇1
为全面落实《澧县中小学教学常规管理实施办法（试行稿）》，规范学校教学行为，加强常规管理，巩固课堂教学，提升我镇教学质量。结合我校实际，特制定本制度。
一、作业布置与批改
1.布置课内作业必须有明确的目的性和针对性，要适时适量，难易适中，能让大多数学生在课堂上完成。
2.要适度控制课外作业总量，作业形式要灵活多样，坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复性作业。初中生课外书面作业量每天不超过1.5小时。三至六年级每天不超过1小时；一、二年级不得布置课外书面作业。要充分保证学生睡眠时间。小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。
3.不得用手机平板等电子产品布置作业；不得给家长布置或变相布置作业。
4.教师必须及时检查和批改学生作业，并做好批改记录；要保持一定比例的面批，日期要明确。教师批改作业要注意示范性，要逐题批改，做到书写工整，标点准确，符号规范。作文的眉批、总批评语要得当，富于激励和指导作用，不得使用挖苦与讽刺性文字进行评价。
二、义务教育阶段各年级各科作业设置要求
1.小学阶段
学科
1-2年级（课内）
3-4年级
5-6年级
语文
⑴拼音作业：1课1次（拼音单元）；
⑵生字作业：按附录中《写字表》1课1次；
⑶语文作业：1课1次；
⑷二年级“写话”：每单元一段话。
⑴语文作业：1课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择）；
⑵习作：每单元1次；
⑶日记：每周至少1篇。
数学
每周5次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
每周4次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
英语
无
每单元1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
道德与法治
不做要求
每课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
科学
不做要求
每课1次（含《基础训练》，题量可根据教学实际需要自主选择），全批全改。
三、作业批改的要求
1、全批全改。
批改时做到合理使用批改符号。出现的错字语文上可用统一批改符号，如“○”。
2、有等级：统一使用优、良、中差四个等级。
3、有时间：批改时的当天时间。
有评语：作业本批改按教委要求使用激励性评语，其他作业鼓励使用激励性评语。低年级作业的批改评价方式更要多样，可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。
4、作业书写认真，错误有改正。对学生的书写要求要严格，要及时纠正学生的写字姿势，方方正正写字，让学生知道提笔即是练字时，不仅语文老师这样要求，数学及其他学科的教师也要做严格要求。每次做新作业之前要将上次作业中出错的题目重新做一遍。
5、作业按照进度及时批改。不漏批，不错批。
6、作文的内容不能整齐划一，不能雷同，不能抄袭，要言之有物，体现个性，要鼓励学生写自己所见、所闻、所感、所思，鼓励学生创新。批改时，采用基础分+书写分+亮点分的形式打分，满分100，书写分亮点分各5分，批阅要有点评、有总批，指导性强，批改后有学生的修改过程。边评、总评数量和字数要达到教委要求。
7、立足于为学生的成长服务，为学生的将来，为学生的一生着想，提倡老师在作业批改方面进行创新。
8、教师的评语：书写时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜样。
四、教导处对学科作业实行月检查制度
1、作业设置是否符合要求。
2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到作业本整洁，作业书写格式同一，纸张干净，书写规范。
3、作业及时批阅。（作文除外，其他作业原则要求当天完成）
4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提供必要依据。
5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。
作业方案 篇2
“展新风树榜样”
乐都四中优秀作业展评活动方案
为使学生“端正一种态度——善待作业；养成一种习惯——及时纠错；培养一种意识——承担责任；铸就一种品质——诚实守信”，同时也为学生创建良好的校园文化氛围，促进教师之间工作交流，提高教师的评价水平，我校将进行一次以“展新风，树榜样”为主题的优秀作业展评活动。为使作业展评有序进行并能有效发挥“榜样示范”的作用，特制定作业展评方案。
作业是学生掌握知识、形成技能、发展思维、培养能力和良好写作习惯的重要手段；它是教学过程的重要组成部分，是师生交流的窗口。良好的作业训练能培养学生认真细致的良好习惯，磨练学生坚忍不拔的意志品质，培养优雅乐观的审美情趣。认真、认真、正确的写作习惯，不仅是现阶段学生的必备条件，也是终身受益的。
我们要把培养学生这种良好习惯当成一项常规性的教学实践活动来抓，抱着对学生的将来，对学生一生负责的态度来做好这项工作。因此，我校决定开展作业展示和评比活动。具体安排如下：
1、 作业展示与评价的类别、学科、数量：
书面课内作业，语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、生物、历史学科每班每学科各10本（原则：不展示全部，要展示最好）。
二、作业书写及教师批改要求：
1、作业书写要求：
低年级：特别要注意认真书写的态度和良好写字习惯的培养，注意对基本笔画、汉字结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。
中高年级和初中：既要注重书写的规范性和写作艺术性，也要逐步形成自己的书法风格，培养他们的审美情趣。
一般来说，学生应注意字型结构对称、格式规范、线条布局合理美观、作业整洁。
2、作业批改要求。
教师批改作业整体上要求体现以下四个要点：
① 及时性：教师应根据要求及时批改学生的作业。作业中的错误要标清楚，要求学生及时改正，注意实际效果。
②规范性：教师不仅要要求学生书写规范、字迹工整、书面干净整洁，自己批改作业时也要使用统一的批改符号、要严肃认真、红笔批改、逐条批阅、评语书写工整清楚、使用等级制、做到不错改、不漏改。
③整体性：规定的统一作业要求教师全数批改，各个班级的课外作业、特色作业，教师至少要面批面改1/3以上，教师也可指导学生互批互改。
④ 美观：教师的评卷要与学生的作文相协调，使书面作业的布局合理、整齐、美观。
三、评比标准:
1能认真独立完成，字迹工整，步骤完整，格式规范，外形美观；
2.能够及时上交，准确性高，及时纠正并检查错误；
3、作业本封皮整洁，不卷角，无乱撕、乱画现象，无随意涂、抹和使用涂字液、修改液现象，封皮上的班级、姓名、学校要求填写完整；
4、教师批改统一使用红色笔，批改字迹不能过于潦草，有等级评价、日期和鼓励性评语，语句通顺，意思明确，无错批漏批现象；
三、展评方法：
第一步：班级优秀作业评选
每班相关学科任课教师对所任学科的作业，开展自评、互评，每班每学科评选出5本优秀作业，并在本班开展优秀作业欣赏、交流、学习活动。老师把优秀作业学生名单交给班主任。
第二步：校级优秀作业展评
1展览时间：2015年10月29日。
2、展出地点：学校大会议室
三。摆放顺序：2015年10月28日下午，各班主任按照班级指定的展区，有序摆放各学科的优秀作品。将各学科优秀学生名单上报教务处。
四、观展形式：
1、10月28日各班主任报教务处本班参观时间，在教务处的统一协调下，安排有序参观，每班参观时间30分钟，由班主任组织学生排队，有秩序参观、欣赏学生作业。在参观前请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明**，小心翻看，不大声喧哗等教育以及讲解清**的目的，给学生制定任务 ，保证参观的效果。
2、各班主任在参观后及时组织学生交流本次活动的收获与体会，并对本次优秀作业展览进行总结，提出新的作业规范要求。
三。获奖者将由学校颁发奖品，学生名单将在电子屏幕上显示一周。
4、请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。
乐都市第四中学教务处2015年10月8日
作业方案 篇3
本活动以（河教 [2014]153号）《关于在全市中小学开展培育和践行社会主义核心价值观教育实践活动的意见》的精神，培育和践行社会主义核心价值观，培养良好的生活习惯，加强实践育人为指导。开展主题“争当家务小能手”活动，家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养同学们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。
一、活动时间
2014年12月-2015年6月
二、活动主题
争当家务小能手
三、实施步骤
1问卷调查了解现状（入户调查）
2.周末实践操作（“争当家务小能手”情况记录表）
3.总结活动，每堂课上缴调查表，情况记录表和两张练习纸（电子版），以便
四、具体安排：
1班主任利用班会课，调查学生的家务情况，了解学生喜欢做的家务类型，引导学生做好家务计划。
2.“家务作业，我能行！”家务劳动实践活动。
让学生根据自己订制的家务劳动计划，周末在家实践，并把当天所做的家务记录下来，让家长对在家的劳动进行评价。
河源市田家炳实验中学
二〇一四年十一月二十六日
作业方案 篇4
黄牛镇中心学校2014-2015学年第二学期
小学语文教研组
一、活动目的：
为了进一步提高作业的质量，给学生提供观摩与鉴赏的机会，端正学生的作业态度，养成认真、工整、仔细的书写习惯，从而激发学习的兴趣，营造同伴间互相学习、共同提高的氛围，为此，我校特举办学生作业展览活动。
二、展出作业标准：
1.操作手册的封面和封底应干净整洁，无弯角。
2．作业格式规范，书写工整、美观，有较高的正确率，作业订正及时。
三。作业批改及时，符号统一，无错漏。
4．书面保持整洁，习惯良好，无乱撕、乱画、乱贴等现象。
三、参展作业项目：
作业本、作文本
四、参展作业数量：
1、优秀作业：1至6年级每班推选5份作业展出,一年级和三年级可以在此基础上增加两本。
2、以班为单位上报展出学生。
五、参展时间：2015年5月27日(星期三最后两节课)
六、参展地点：小操场。
七、参展活动具体分工:
1、活动方案、策划及整体部署
袁玲2、优秀作业的初选和活动时的安全
各班主任及语文教师
3、会场布置
袁玲及六一班学生
八、观展形式：
由班主任及语文教师组织学生排队，有秩序地参观，参观完毕再由班主任把学生带回本班，让学生在对比中进行评价。
九、具体步骤：
1第一阶段：班级优秀作业展（12月26日）
（1） 各班教师组织学生进行自我评价和互评，选出优秀作业，尽快将优秀作业交给袁玲老师。。
（2） 各班利用班小组的活动时间，开展优秀的作业赏析、交流和学习活动。
2第二阶段：校级优秀作业展（12月27日下午）
（1）活动方式及作业的提供：一至六年级学生全员参加，在各班语文教师初评的基础上，推荐出班级优秀作业，请各班主任按要求及时将学生作业有序摆放至多**教室。
（2）作业的摆放。
① 将参展作业分班展出；
② 在多**教室从前排至后排的顺序摆放如：第一排一年级，……，以便于学生巡回参观；
作业方案 篇5
动火作业应急演练方案
随着工程技术的不断发展，各类建筑和设备的安装和维修工作也越来越复杂。这些工作往往需要进行动火作业，如焊接、切割、热处理等，这些作业不仅要防止火灾事故，更要避免危险物质泄漏和人身伤害。为了提高动火作业的安全性，必须制定完善的应急演练方案，以防止事故的发生。
一、应急演练方案的目的
动火作业应急演练方案是为了减少动火作业过程中的事故和灾害，以保障员工的生命财产安全，保护公共财产和设施以及环境。应急演练是对动火作业人员的一次全面性、科学性和实践性检验。演练不仅能帮助管理者了解动火作业中的隐患和危险性，而且能增强动火作业操作人员的安全意识和自我保护能力，提高他们的应急处理能力，使他们更好地进行安全生产工作。
二、应急演练的具体内容
1. 演练前准备
制定动火作业应急预案和演练方案，并将其上报有关部门备案；
确定演练主题，制定演练计划和各个演练环节的规范和流程，并将演练规程及流程等知识通过培训等方式进行宣传；
组织演练人员，分工合作，设立演练指挥部，并制定人员分工及具体职责，明确各岗位的技术要求和特殊要求，并为其提供必要的设备和装备；
建立应急指挥系统，确保演练的灵活和可控，准备完善的应急救援方案，以及必要的应急救援设备和物资准备。
2. 演练中的环节
① 进行现场勘查：在动火作业前，组织人员对现场环境进行全面勘查，认真排查其中可能的风险和隐患，确定安全防护措施和应急处理方案；
② 确定防护措施：根据勘查结果，制定完善的安全措施，如确保工作场所通风良好且有良好的消防设备；检查工作的安全设备，如防护服、手套、面罩、防护带、防爆工具等；确保动火作业区内没有易燃易爆危险物及其它未知物质等；
③ 安全作业要点：根据每项动火作业的具体情况，制定工作步骤和安全措施；
④ 追踪控制作业过程：在整个动火作业期间，组织人员进行全程的追踪和控制，防止事故发生；
⑤ 安全应急处理：如发生事故，应立即采取应急措施，做好现场处置和伤员抢救工作，并通知上级领导和专业救援队伍进行后续救援。
3.演练后总结
演练结束后，及时进行反馈总结，查找其中的问题和缺陷，进一步完善应急演练方案；
及时将演练效果、存在的问题汇报上级领导，确保演练方案能够落实到实际工作中；
对演练中出现的问题及时进行给予指导和培训，提高工作人员的安全防范和应对突发事件能力。
三、应急演练的意义
动火作业演练就是为了让整个团队的人员掌握一定的动火作业安全防范知识和应急处置技能，提高整个团队的安全生产意识，及时化解生产过程中发生的危机与风险,并保障员工生命财产安全，有效维护生产环境，以确保生产持续正常的进行。所以，不仅需要制定良好的方案，更需要定期组织演练。只有这样，我们才能提高动火作业的安全性，减少事故的发生，避免造成不必要的损失。
总之，动火作业应急演练工作的开展对维护生产环境的和维护员工的生命安全财产安全、维护进一步的安全投资和社会稳定具有十分重要的意义。通过各位专家开展效益突出的演练方案，合理全面的设计动火作业的安全操作流程以及制定科学的安全制度，我们的每个员工都将具有有效的安全应对和处置能力，在突发情况下，能做到冷静沉着，救援及时有效，从而最大化的化生产中的风险隐患。