幼儿教育随笔：提高区域活动的有效性

　　通过对区域活动教师的指导作用的学习，我们认识到教师在介入和指导时的各个层面都有待提高。教师要尽量少用直接的语言指导，多用隐性指导法，让幼儿自己去发现问题、解决问题，让其在自我探索中获取经验和感受，培养幼儿自我选择、自我发展等各方面的能力。