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教学年终工作总结 | 教学年度工作总结 | 教学个人工作总结
岁月如梭，清泉流淌，芳香四溢。回顾这段时间的教学，我们的能力都有了明显提升。为了更好地总结与规划，我整理了三篇医院教学工作总结及计划，期待能为大家提供借鉴与参考的价值。希望对大家有所帮助！
⬮ 医院教学工作总结及计划 ⬮
我院科教科按上级卫生行政部门的要求，在医院领导的支持、指导及科室的配合下，xx年在科研、继续教育、教学等方面取得了较好的成绩，现总结如下：
一、科研管理
(一)今年我院申报的xx市科学技术局立项有x项，其中通过立项有x项，分别为xxx;xxx卫生局立项有x项。xx市科学技术局立项结题x项。
(二)为进一步规范新技术、新项目管理，准入制度健全，并建立档案，进行全程追踪、风险评估，督促做好阶段总结，及时结题。xx年，我院各科申报新技术、新项目共xx项，通过立项、审批，均开展顺利。
(三)为进一步促使科室诊疗项目的推广应用，从xx年7月1日开始，推行科室新技术诊疗项目全院性推广，目前已取得良好的经济效益与社会效益。
(四)科教科召开科研工作会议x次，鼓励申报科研课题，进行各项科研、教学的督促、计划通知、总结及反馈等工作。
按照我院关于科技工作奖励办法的相关规定，目前正对各种课题立项、科技成果、新技术项目、发表论文进行收集，并于年终进行表彰、奖励。通过加强科研管理，提高了我院的科研水平，促进各科室学术发展及人才成长。目前我院的科研管理工作有序、规范开展。
(五)执业医师资格考试培训：从xx年4月份开始，科教科为全院参加xx年执业医师考试人员进行培训，包括执业医师操作技能考试培训及执业医师资格考试培训，每2周举办一次培训课程，针对执业医师考试的重点内容，由本院资深医师(主治医师级别以上)主讲及演示，共举办执业医师操作技能培训10次，举办执业医师资格考试培训4次，一致受到考生好评。
二、继续教育
(一)科教科按计划组织实施全院性业务学习(每月1次)及不定期专业授课。对H7N9禽流感、登革热、中东呼吸综合征的`防控十分重视，进行了2次H7N9禽流感防控工作的全院性业务学习，进行了2次登革热防控工作的全院性业务学习，进行了1次中东呼吸综合征防控工作的全院性业力学习。
(二)今年共派出院外进修x人，按时间计算，其中进修半年的有6人，进修3个月的有7人，进修1周的有2人。按地域分，派到国内外省进修3人次，派到省内外市进修8人次，本市内进修人数4次。
(三)为加强全院初中级医师的“三基”培训，我科制定了《加强我院医务人员培训及考核的实施方案》并计划于明年1月份全面实施，我科将进行全程落实与监督。
(四)加强学分管理。本年度科教科各继续教育项目均继续予IC卡管理，在单位版科教管理平台及科室版继续教育平台双平台管理下，各科均固定设立1名专职科教管理员，组成科教管理员组，共计19人，协助科主任做好科教管理工作。定期每季度进行一次科教管理员会议，对各项文件要求统一整理学习;各科室科教管理员，于科室版平台下直接管理各自的医务人员。同时建立了xx医院科教管理员Q群及xx院科教管理微信群，发现及处理问题均于网上进行，明显地提高了各项效率。
(五)xx年我院共举办了10个继教项目，其中xx为国家级项目，余均为市级继教项目，分别为xx;科教科积极支持配合继续教育项目的举行，取得完满成功。除此之外，我科积极支持配合各科室积极申报继续项目，至目前为止，共申请省级继续教育项目4项，市级继续教育项目正在申报中。
(六)对社区医务人员定期进行培训、指导、考核，并及时学习传染病的防治知识。
(七)加强新入职及初级医师培训。对新招聘的住院医师进行为期两天的岗前培训，包括规章制度、职业道德规范、医疗文书书写规范、医疗纠纷分析、知情告知等。
三、教学管理
(一)xx年接受收实习生共43人，有本科、专科、中专学生，其中主要来自xx预防医学、药学;其余分别来自xx。在我院实习时间多为42～50周，少部分为半年。
(二)进一步加强了教学管理及带教工作。科教科定期召开教学秘书会议，了解各科教学情况，指导各科各项教学工作的实施，抓好带教老师的带教。统一规范了各教研室的教研实施表格，使教学工作进一步规范化。各教研室购买一大批教学设备，包括教学模型、持图、书籍、示教设备等，使教学进一步丰富化。到我院实习的实习生，每一批报到后科教科均进行两天的岗前教育、考核，学习相关制度、法规、医疗文书书写等，强调组织纪律，每月组织上大课。各科进行入科教育，定期进行小讲课、病例讨论、教学查房，让实习生多参与医疗活动。并分组、分专业进行临床基础技能培训，增强实习同学的临床基础技能。
(三)定期进行评教评学工作，每年评选优秀实习生及优秀带教科室、科主任、护士长、带教老师，并进行奖励。
(四)关心实习生学习和生活，让实习生参与医院文体活动，个别同学生病或住院，科教科派人员探望，给予安慰。对实习生进行针对性教育，发现生活作风不好等不良现象即组织个别学校或个别同学谈话，甚至遣返实习生。因反复教育与谈话均未见改正，xx年遣返一位实习生。
(五)抓好实习生组织纪律，认真履行请假审批手续。加强宿舍内务管理，每2周宿管员参加检查评分，每月护理部、后勤办检查实习生宿舍内务，提醒实习生注意防盗及人身、财物安全，发现违规用电及时谈话教育。
在即将过去的一年里，我院的科教工作取得了较好的成绩，但是在高学历人才引进、科研立项层次、发表论文质量、专科进修培训等方面仍存在不足。在今后的半年里，我院将针对以上问题，不断改进。
⬮ 医院教学工作总结及计划 ⬮
临床练习习是医学实习医生向医生过渡的重要阶段，在此期间，使他们建立高尚的医德医风；端正其研究、工作态度，增强其工作责任心；及时消除其在练中出现的各种心理问题；培养他们以实际技能操作为重点，坚持理论与实践相结合的临床思维方式；传授其建立和谐医患关系的技巧，将为他们以后的医学职业生涯奠定扎实的基础。现将我们在临床练习带教过程总结如下。
1.把握实习医生不同的心理特性
实习医生初次进入临床，由于对环境、带教教师、临床各专业技术等比较陌生，表现为对患者束手无策，特别是在骨科专业技术操作性强的科室，绝大多数临床实习医生因担心出差错而感到茫然，因而出现了难以抑制的紧张心理；部分临床实习医生因个性等方面的原因，心理承受能力较差，对带教教师或同伴的评价比较敏感，担心自己给带教教师留下的印象不佳影响练成绩等，因此出现紧张心理。由于短少社会阅历，有的临床实习医生难以与患者进行有效沟通。导致患者不愿配合临床实践，甚至拒绝其为自己进行诊治。此时，临床实习医生容易发生自责心理，感到心理压力很大。带教教师应充分发挥主导作用，以和蔼的态度、亲切的话语，耐心、细致地进行临床教学指导，对临床实习医生多给予表扬与鼓励，不因临床实习医生的失误而嘲笑或严厉批评他们，匡助临床实习医生摆脱心理束缚，使他们尽快适应环境，熟悉各项临床医疗工作。同时，指导临床实习医生重视培养沟通能力以及形成和谐的人际关系，对患者怀有同情心，学会恰当地慰藉患者，设法使患者感到舒适。在与人交往中，对他人持积极、肯定的态度，不过分强调自我。在生活上，带教教师应给予临床实习医生更多的体贴和眷注，使临床实习医生愿意接近带教教师。从而使练由被动变为主动。练后期临床实习医生已基本适应了病院的工作环境，并与社会有了更广泛的接触。他们的世界观、人生观、价值观都有了一定的变化。此外，面临就业、考研以及各种等级考试等，临床实习医生易出现松懈心理，不能安心练。带教老师可给予适当的就业指导和操作培训，使其处理好练与就业的辩证关系，从而避免工作中的差错或事故。带教教师除了对他们进行正面教诲外，还应注意捕捉临床实习医生思想及心理上的偏差，加强对其练态度、练质量的管理，使临床实习医生的临床练习与在校所受的教诲保持一致，严厉考勤，综合考评，对临床实习医生形成一定的约束力，从而使练计划顺利完成。在工作中可以朋友的身份给临床实习医生提建议，指导他们的学业及就业，做到“传道、授业、解惑”。
2.对学生进行医患沟通能力的培养
作为一名实习医生由于初涉医疗工作，临床阅历浅，短少医患沟通经验，往往对若何处理医患关系感到茫然，容易忽视患者心理变化和心理需求，不懂得尊重患者，短少与患者及家属沟通的技巧，不擅于回答患者及家属的问题，说话不留余地，容易导致患者及家属的不满，随意作出肯定或否定的结论，有时无意中泄露保护性医疗的内容，往往成为医疗纠纷的导火索。教师应有意识地培养学生与患者沟通的技巧，强调职业道德与人文眷注，让学生明白若何以尊重、眷注、理解的态度对待患者，若何随时注意观察患者的情况，若何聆听患者的诉说，若何对问题进行分析和思考等。要让实习医生认识到，具有广博的医学知识、良好的医疗技术，同时能诚恳巧妙地同病人交流，得到患者及家属充分合作的医生才是真正优秀的医务工作者。实习医生进行诊疗操作及手术，应在上级医生的指导下进行，指导教师做到“放手不放眼”，学生不自作主张，不单独发表诊疗观点。我们要求实习医生对所管病人要尽量做到第一个接触病人，每日必须到病房和病人交流，目标是让实习医生和病人建立感情，同时对实习医生确立医患沟通的观念、把握沟通的技巧均大有益处。
实习医生常常作为第一个接触病人的“准医生”，要着力塑造乐观、稳重、开朗的医生形象，培养爱伤意识。在与病人及家属沟通时，要时刻给人一种健康、自信、关爱的感觉，以增加病人和家属的信任感，消除病人紧张情绪，添加愉悦气氛，有利于疾病诊疗。
3.加强骨科基本功的训练
骨科是一门实践性很强的学科，在教学过程中，应加强“三基”训练，特别是基本操作技术的训练。加强临床技能培训，重视实践操作，增强动手能力。要求实生掌握石膏、牵引、清创术、骨折手法复位的原则、操作程序及注意事项，注意培养他们各种操作方法、步骤、动作的规范，观察的注意点及胆大心细的作风。使得实生在掌握骨科专业知识与外科基本技能两方面平衡发展，为其在未来医学事业全方位发展中打下坚实的基础。
在临床带教中注重实习医生动手能力的锻炼，要做到提前预，熟悉操作步骤，在教师现场指导下，认真仔细操作，事后复，多上手锻炼，从而使实习医生的基本技能在实际工作中得到锻炼和培养。练过程当中实习医生的不规范行为比较常见，带教老师要及时纠正实习医生操作中的错误，逐步丰富和提高其专科知识与能力。体检在骨科疾病的诊断中占领着无足轻重的地位，也是临床教学的重点和难点，有些检查甚至能直接确立诊断。可是骨科专业性强，许多专科检查在诊断学中未涉及，何况多数实习医生体格检查基本功不扎实，普遍感到骨科检查太难。因此，很有需要加强这方面的训练。对每部位的骨科检查应按照望、触、动、量、反射、特殊试验等的顺序进行，注意双侧对比；自动检查与被动检查相结合；正确示范检查的手法；课后实习医生间的模拟检查；教师对常见病、多发病进行指导与示范。骨科疾病的诊断多数要依赖影像学资料的支持。个中阅读x线照片是每个骨科医师必备的基本技能，绝大部分骨科病人都需要作x线检查，而且大部分骨折病人通过x线检查即可确诊，因此，在教学中要逐步培养实习医生的阅片能力。对实习医生强调不能一眼仅见骨折，而是应由外及里，全面观察，并重点分析骨折的部位、骨折线的形状、骨折块移位特性等，养成看片接洽有关解剖，边看边想骨折的诊断、分型。同时也要讲明，也许很难一入手下手就看得头头是道，但一定得逐步养成惯。由于诊断技术的发展，不同病人往往还有ct、mri的片子，假如有工夫，还可以将这些资料放在一起，大家讨论，在讨论中匡助实习医生分析诸多检查的意义，彼此之间的区别与接洽，使实习医生在此当中清楚明了影像学检查的选择尺度。
4.规范医疗文书的书写
医疗文书是一切医疗活动的载体，是医护人员在临床诊疗过程中全面而客观的记录和总结。病历书写的质量是衡量医院管理水平、医疗质量和医生医术水平的重要依据；也是教学、科研的重要资料，是具有法律效用的医疗文书。这种能力的培养是需要长时问的临床实践和扎实的理论知识作基础的。因而实生进入临床的第一课就是从病历书写开始的，它是临床的基本功，也是实生要迈过的第一个“坎”。也是考核实生基本理论水平、临床思维能力和实践能力的重要指标。带教老师首先应该将病历的书写有关规定、专科病历书写的特殊要求、病历书写中的常见错误等问题给学生进行讲解。其次是如何采集病史，如何体检，如何运用医学术语准确得当的表达。骨科患者由于较多的牵涉到保险，交通事故处理以及医疗纠纷等事务；对病历的书写有更加严格的要求。骨科病史的采集需要突出专业特点，注意对专科情况的详细了解，这方面尤为重要，也是实生容易忽视的问题。另外，应注意医患交流的技巧，提高问诊艺术。在这方面实生易犯的错误是用枯燥难懂的医学术语直接询问病人，其次，应将问诊语言形象化。这就要求带教老师对于骨科患者病史的采集，规范的体检，准确的诊断等方面认真带教、严格把关；结合理论知识详细为实生讲解，以期给实生留下深刻的印象。对同学书写的病历认真批改，对不足之处认真点评，帮助实生分析临床现象，及时查找修改病历书写中的问题，让他们随时改正，下次遇到类似的地方不至于犯同样的错误。
医疗文书既是确定诊断及制定治疗措施的依据，同时又是临床科研的重要资料，更是检验诊疗活动是否合理、合法的法律文书，常成为解决医患纠纷的重要法律依据。要让学生认识到，一点很小的疏忽可能导致医务人员在医疗纠纷中处于不利位置，必须要求实生以极端负责的精神和实事求是的科学态度，严肃、认真地书写医疗文书，提高病历质量，规避医疗风险。
5.重视床旁教学
骨科是一门实践科学、循证科学，在某种程度上说，还带有一些经验科学的性质。实习医生刚进入临床，临床思维能力差，操作不熟练、不规范，临床观察不仔细，欠准确。通过床旁教学，使实习医生把理论知识与临床实际接洽起来，易于理解和记忆，同时也提高了实习医生对医学知识的研究兴趣。学生在教室上学到的操作要领，如问诊和体格检查等，只要通过实践才能真正把握。在床旁，教师寥寥数语的补充询问，对于一个病情复杂的富有逻辑性的示范性问诊，通过体格检查手法的纠正使学生发现原来没有发现的体征，通过提问使学生深入思考等，都将给学生留下深刻印象。通过重复、多次的床旁教学，学生逐渐形成一丝不苟的工作风格和系统有序的工作方法，这是正确、全面收集临床资料的需要条件，也是做出正确诊断和制订合理、有效治疗方案的前提。
床旁教学在指导思想上以启发式代替注入式；在功能上教给学生知识，同时教会学生研究、探索、发挥；在教学方法上强调方法的多样性和灵活性及多种方法的配合，并为学生提供有利于创造性发挥的环境；是一种为未来职业生涯打下坚实基础的最重要的实践教学。其目的是增强学生对研究和医疗工作的兴趣，变被动灌输为主动探索，消除恐惧心理和逃避态度，由实医生汇报病历，介绍、分析病情，教师现场示范问诊，体格检查，学生观摩练，教师分析、讲解、提问、综合分析。使实生了解、认识、初步掌握疾病特点，包括询问病史、体格检查等，让实生依据掌握的第一手材料作出相应诊断和预处理方案，使实生将病人的实际情况与理论知识结合起来，在床旁教学中积极思维，参与分析、回答问题，然后由带教教师分析病情、查漏补缺。带教教师也可选择一些典型、疑难病例以及罕见病例为查房对象，由带教老师直接进行示范操作，并进行讲解，通过对该病例的视、听、查，增加学生的感性认识。
6.加强带教老师的自身培养
骨科教学内容复杂、涉及面广，实践性强，新理论、新技术、新业务发展快，且随着医学科学朝着高度分化、高度综合并以综合为主方向的发展趋势。而且针对当前实习医生学历高、专业知识和社会阅历丰富的特性。带教老师要做好带教工作，就必须不断提高自身素质，不断研究新知识、新技能，不断充实和提高自身的业务水平，把握各项技术操作，做到工作有条不紊，准确无误，既要吸取传统教学，又要在提高专业知识的同时，加强综合能力的提升，使较为枯燥的专业知识变得形象化、生动化，提高实习医生研究的兴趣及注意力，达到事半功倍的效果。临床授课中，抓住基础理论及基础专业知识的同时，积极指导实习医生把握本专业的前沿发展动态，提高起点，为实习医生未来的发展打下伏笔。
同时，带教老师实际工作中对病人的态度，个人的世界观、价值观等，都会对实生产生潜在而又重要的影响。因此，带教老师必须要时刻注意自己的言行，不断提高自身修养，用良好的自身素质为实学生做好榜样，把科学的知识和临床经验传授给他们。才能做到为人师表，才能真正为学生传授一些有价值的知识，也才能取得实生的尊重和配合。
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临床教学是医学教学过程中的一个重要环节，是学校教育的延伸，是理论知识与实践相结合，是培养护生独立工作的能力，是护生走向护士的过程。现将今年本年的带教工作总结如下：
一、临床带教老师的基本素质
我科的带教老师都具备热爱护理专业，对患者有高度的责任心和同情心，有良好的医德医风、严谨的工作作风等优秀品质，带教老师的思想素质会潜移默化地影响三期护士的成长。临床带教老师，要不断地学习新的知识，提高自己的综合能力，加强沟通和表达分析能力，更新思想观念，把丰富的理论知识和精湛的操作技能融入教学实践中，并根据不同特点的三期护士给予不同的教学方法。
二、对医德医风的教育，树立医疗安全防范意识
加强三期同志的思想品德教育，严格执行各种规章制度和技术操作规程，养成自觉遵守纪律的习惯，有高度的责任心和热爱护理专业，以病人为中心，时刻以病人为想，热情周到地为病人服务。
三、加强学习，逐步培养独立工作的能力
我科要求每位三期同志在转科阶段加强学习，将理论联系实际、结合实际，分期制定目标，不断积累经验。鼓励他们独立进行各种护理工作（但放手不放眼），书写标准护理计划，培养沟通和语言表达能力，使其尽快适应即将担任的护士岗位，培养独立工作能力。培养他们规范化服务，端庄的仪表，优美的体态，沉着冷静的工作作风，和蔼可亲的工作态度是一种无声语言，不但留给患者一个良好的印象，更重要的是加深了患者的信任度，以便更好地开展工作。
四、培养独立思考，解决问题的能力
三期同志在临床实践中，要掌握好的学习方法，善于思考、灵活运用，这就需要带教老师的指导和鼓励，教会他们学会三动：动脑（将理论转化为实践，学会观察病情，分析病情）；动手（学会掌握各种护理技术操作能力，掌握专科护理）；动口（学会与患者沟通，学会心理护理和健康教育工作）。遇到问题做到四多：多观察、多思考、多分析、多沟通。沟通是一门艺术，也是解决问题的最好方法。
五、因材施教，挖掘潜能
在临床实践中，由于每位同志的理论知识﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素质等存在个体差异，带教老师根据每位的特点，制订不同的带教方案和计划。对于理论知识﹑操作技能﹑心理素质较好的三期护士提供单独工作的机会，调动其积极性，提高学习及工作激情。对于那些各方面相对差的护生应多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进、增强其自信心，使其不断进步。
六、严格考核，加强三期同志管理
为提高临床教学质量，就要严格管理三期同志临床实践，应由专人带教，由责任心强、业务水平较全面的高年资护理人员担任带教工作。加强三期护士的业务学习，每周进行一次小讲课，对他们的护理操作和专科的护理知识应随机抽查，让她们在本科室学到的成绩得到体现和以肯定。加强组织纪律教育，严格执行请假制度，本年度无三期人员请假情况。
今年我科三期护士：9人。实习生61人，她们大部分表现都很好，遵守医院及科室的规章制度，无迟到、早退、旷工现象。有个别实习生有上班迟到，旷工现象。今年在我科转科的三期同志为9人，9人考试，理论平均分为：98.1分，操作考核平均分为：94.8分；实习生为61人，理论平均分为：95.9分，操作考核平均分为：94.1分，有个别实习生有缺席现象。日常小讲课参会率、考试考核合格率均达98%。
七、教学工作存在不足:
1.课件准备不充分，带教老师讲课的速度太快，讲课内容不够详细。
2．部分实习生不遵守作息时间。
八 整改措施：
1．要求带教老师提前准备好讲课课件，讲课内容详细，讲课速度适中。讲课中有互动环节，鼓励学生提问。
2．加强对实习生带教的管理，安排教学经验丰富的老师施教。入科时向实习生加强组织纪律的管理。