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在日常生活中，我们常常会接触到英语单词。例如，圣诞节在英语中称为Christmas或Cristo Messa，意为“基督弥撒”，这是教会的一种礼拜仪式。圣诞节被视为耶稣诞辰的庆祝，因此也被称为耶诞节。以下是与圣诞节相关的英语单词汇总，供大家参考。希望能对你有所帮助！
● 圣诞节的英语单词是什么
圣诞：the birthday of Jesus Christ
圣诞歌：Christmas carol
圣诞卡：Christmas card
圣诞老人：Santa Claus
圣诞树：Christmas tree
圣诞快乐：Merry Christmas
圣诞柴：yule log(圣诞节原木形大蛋糕)
圣诞节的次日：Boxing Day
圣诞晚会：Christmas party
圣诞节日历：menology
圣诞节前夕(12月24日)：Christmas Eve
圣诞节期：Christmastime
圣诞季节：yule，yuletide，yuletime
圣诞节快乐!MERRY CHRISTMAS!
Christmas greetings
圣诞祝贺
Christmas shopping
圣诞采购
Christmas card
圣诞卡
reindeer
驯鹿
Christmas Eve
圣诞节前夕
candy
糖果
Christmas Day
圣诞节
chimney
烟囱
Christmas season
圣诞节节日
fireplace
壁炉
Christmas time
圣诞节假期 (自十二月二十四日至一月一日或一月六日)
Magi
由东方来朝见初生的耶稣的三个贤人
candle
蜡烛
candle stick
烛台
Christmas feast
圣诞大餐
package
包裹
Christmas dinner
圣诞大餐
poinsettia
圣诞红
glittering decorations
灿烂耀眼的.装饰物品
Bethlehem
伯利恒(耶稣降生地)
Christmas gift
圣诞礼物
Jesus Christ
耶稣基督
Christmas present
圣诞礼物
Christ Child
圣婴
Christmas tree
圣诞树
Christmas carol
圣诞颂歌
Christmas spirit
圣诞气氛
manger
马槽
Christmas music
圣诞音乐
angel
天使
Christmas hymn
圣诞圣歌
Christmas festival
圣诞佳节
Christmas ornament
圣诞节用的 装饰物品
Christmas recess
圣诞节暂停营业、上学、工作期间
midnight mass
子夜弥撒
to hear mass
望弥撒
Christmas scene
圣诞节景象
to go caroling
报佳音
Christmas decoration
圣诞节用的装饰
tinsel
金银丝
Christmas holiday
圣诞节假期
Santa Claus
圣诞老人
evergreen garland
常青树枝编的花环
Father Christmas
(英)圣诞老人
Christmas mail
圣诞邮件
evergreen bough
常青树枝
Christmas dance
圣诞舞会
wreath
花环
Christmas pudding
圣诞布丁
red ribbon
红丝带
Christmas stocking
圣诞袜
roast turkey
烤火鸡
wrapping paper
包装纸
cranberry sauce
小红莓果酱
cellophane
玻璃纸
pumpkin pie
番瓜饼
icicle
冰柱
plum pudding
干果布丁
sleigh bells
雪橇铃(系于雪橇或拖雪橇之鹿上的小铃)
mistletoe
槲寄生(其树或枝可作圣诞节之装饰，根据圣诞习俗， 任何人皆可亲吻站在此树下的人)
twinkling electric light
闪烁的电灯泡
Constitution Day
(十二月廾五日亦为我国)行宪纪念日
colorful decorations
多采多姿的装饰
White Christmas
银色圣诞
joyful atmosphere
欢乐气氛
Christmas shopping
圣诞采购
Christmas toy
圣诞玩具
shopping madness
疯狂采购
celebrate Christmas, to
庆祝圣诞
charity center
慈善中心
● 圣诞节的英语单词是什么
一、什么是德育教育
1.德育的含义。中华传统美德被世界各国所认同，并纷纷效仿。小学德育即学校对小学生进行思想品德教育。它是社会主义精神文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志，从属于共产主义思想道德教育体系，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，参透在智育，体育，美育和劳动教育之中。在小学教育中居重要地位，它与其它各育相互促进，相辅相成，对捉进学生全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开明的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步思想品德基础。
2.小学生的德育教育。小学德育主要是向学生进行以"爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义"为基本内容的社会公德教育和有关的社会知识教育(包括必要的生活常识，浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识)。着重教育学生心中有也人、心中有人民、心中有祖国，着重培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯。德育教育是学生在学校所受教育的一个重要组成部分，对于在人生之路上刚刚起步的小学生来说更是显得尤为重要。孩子幼小的心灵纯洁得犹如一张白纸，我们为人师者不但要用科学知识武装他们的头脑，更要教他们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶，引导他们用稚嫩的小手描绘理想的蓝图。
二、小学英语课堂教学中渗透德育教育
学校是直接对孩子进行教育的主要环境，班级里的氛围直接影响到孩子的发展。为了获得可持续化发展，德育教育要摆在所有道德教育的首位。小学生的德育教育也是一项长期的工程，在这段时间里，人们也发现了很多的问题，如管理方式不科学、管理过于书本化、管理过于单一等。德育教育是对中华传统美德的一种传承，德育教育在我国传统美德中占据着非常重要的地位，体现出我国的优良传统文化。是我们为人处事的根本，也是我们判断一个人可靠程度的重要准则。德育教育是适应现代社会的必然要求，针对当今社会的发展，小学生的德育教育问题已经极大的引起了国人的注意。德育教育是塑造学生优良品质的前提，在当今社会，外表上的`美已经不再真实，只有心灵上的美才是不可更改，不能表演出来的。只有正确健康的心理素质，把小学生培养的有理想、有文化、有道德、有纪律的优良品格才能更好地帮助我国社会的发展，让我国的综合国力稳步提高。德育教育是发展社会主义的必然要求，德育是社会主义经济发展的前提，也是社会主义稳固、可持续性发展的内在需求。小学生的德育问题是我国当今社会要解决的首要问题。小学生的德育教育不能仅看当前，要有长远的规划，不能仅通过知识灌输教育学生，要从细微处下手。
小学生的德育教育是一个长期的过程，需要学校、老师、家长、学生等多方面的共同配合完成，不能一蹴而就。在班级，老师要起到良好的表率作用；在家里，家长也要时常对孩子进行思想教育，跟学校配合，达到培养孩子有优良品质的共同目标。要让孩子生活在一个充满道德的环境里，这样孩子受到良好氛围的熏陶，自然而然就会把道德放在首要位置。德育是中华民族的优良传统美德，我们要以德为本，将中华传统美德发扬光大。正如孙云晓所说：“教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，或者说教会学生做人。”
有时候我们小学英语老师如果能充分利用平时的课堂教学有意识地对班里学生进行思想教育的指引，坚持教书与育人相结合、相统一。在小学英语教学中，我会充分利用现有教学资源，对学生进行思想教育。例如在讲人民教育出版社出版的义务教育教科书PEP小学英语三年级下册第二单元MyfamilyPartBLet'stalk.一课中，告诉学生要尊敬长辈，孝顺父母，“百善孝为先”。我们教师的示范教育也不容忽视。大教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
● 圣诞节的英语单词是什么
一、挖掘教材德育因素，渗透德育教育
牛津小学英语新教材内容多姿多彩，其中涵盖诸多世界各国文化、历史、地理、礼仪、习俗风貌等的知识。尤其富含反映思维活动、情感态度、道德评价、社会文化等多种涉及语言功能的项目，为英语课堂进行道德渗透提供了丰富素材。为此，在历年的小学英语教学中，我注重找准开展德育教育的切入点和连接点，将德育教育巧妙灵活地渗透在平时的教学过程中，起到润物无声的效果。如在教学一些习惯用语“Good morning!”、“Thank you!”、“Hello.”、“Sorry.”等的时候，我充分利用学生刚刚接触英语时的新奇感，给学生创设真实的语言情境，将学生置于情境之中，从而培养学生良好的文明礼貌习惯。同样，在学习句型“When do you usually...”时，我引导学生运用新句型谈谈自己平时的日常生活，加以正面的引导，从而让学生了解如何合理安排时间，懂得只有养成良好的习惯，知道珍惜宝贵的时间，我们才能高效地学习。通过类似的教学，学生既获取了知识，又提高了口语交际水平。通过这些内容的选择，还可以对学生进行良好道德品质的教育。
二、组织模拟情景活动，开展德育教育
德育教育与单纯的知识传授不同，它必须沁入学生心脾，让学生心甘情愿地接受，这样才会自觉地去践行。如果我们不注重方法策略，完全照本宣科，单纯说教，则德育教育的效果自然是低效甚至是无效的。而小学生对充满趣味的活动情有独钟。如果我们在教学中，将德育内容嫁接在这些活动中，则可寓教于乐，让学生在玩中升华自己的道德认同。我在教学中，经常组织一些情境活动，设计一些能引发学生兴趣的交际场景，激活学生的参与兴趣，同时对学生进行德育渗透。如在学习句型“What’s wrong with you?”时，我设计去医院看望病人的情景。通过这些模拟情景，让学生自主交流，学会与他人的合作与交往。教师适当点拨，从而让学生知道我们在平时应该学会关爱他人，相互友爱。只有我们相互关爱，彼此互助，我们的社会才会更加美好。这些活动的开展，不仅激发了学生的学习兴趣，还激活了学生的创造意识，将课堂推向高潮。同时，在这一系列的活动中，德育教育也水到渠成，收获了良好的效果。
三、开启情感教育模式，拨动道德之弦
小学生的情感世界是丰富多彩的，将德育教育借助情感的方式进行释放，是一种行之有效的方法。在教学过程中，我通过游戏、表扬、竞赛等形式，将学生的认知过程与情感体验相结合，从而为学生进行德育教育创造了极佳的机会。如教学中，我经常采用同桌、小组、多人竞赛活动形式，即让小学生好强好胜的心理得以充分满足，还在活动中不经意间深化了对知识的理解，同时更在活动获胜或者失败中让学生产生了深刻的情感体验，从而让他们反思，只有团结协作、相互配合，才能取得预期的良好结果。这样的认识是在学生深刻的情感体验基础上产生的，使他们印象深刻，体会深远。此外，学习本身的确是一个比较艰苦的过程，尤其是记忆英语单词，往往成为小学生英语学习征程上的拦路虎。在教学中，我通过亲情引导，耐心细致地帮助学生分析原因，培养他们克服困难的信心和勇气，从而引导他们树立远大的目标，产生克服困难的信心，使他们在战胜困难的过程中不断生成强烈的自信心，培养坚强的`意志力。
四、树立教师良好榜样，积极影响学生
俗话说，榜样的力量是无穷的。教师作为学生学习生活中最重要的合作伙伴，其一言一行、言谈举止都会对学生产生直接或间接的影响。教师的世界观、情感、品德修养以及对事物的态度都无时无刻不对学生产生潜移默化的作用。在教学中，教师要充分尊重学生人格，以积极健康的形象展现在学生面前，发挥自己良好的榜样引领作用，让学生时刻感受到教师身上散发出的正能量。同时，注重构建相互尊重、平等、愉悦的师生关系，让学生在宽松、融洽、愉快的氛围中学习，从而使他们的品德得到培养，性格趋于完善。英语教学中进行德育教育，重在渗透，巧妙无痕。切忌枯燥说教，泛泛而谈。在英语教学中，我们要不断挖掘英语教材中的德育资源，优化教学方式，内化教师素养，结合英语教学规律，不断培养出人格健全、情感高尚、心灵美好和知识渊博的一代新人。