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在心中有收获时，将其记录在心得体会中，有助于自我提升。优秀的心得体会通常具备几个特点。以下是小编整理的幼儿学前教育法心得体会总结范文，供大家参考，希望能够帮到需要的人。
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我有幸参加了县组织的教育法律法规全员培训，在这次培训中，认真聆听韩博士的讲座，又一次让我的思想和心灵受到了净化，得到了升华。法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。
在学习中认真对照，自我反思;在寻找差距与不足中正视自己。从而为自己以后学习与提高的道路指明了方向，最重要的是，让我们老师对教育事业充满了激情、斗志与信心，现在，我想谈谈我今后的努力方向： 作为一名老师，有太多的地方需要我去学习。
对于教育法律法规的学习，这些都是我们平时在大学里接触不到的。从名师的言语之间无不感到他们对学生无私的爱。在学习中，应该以表扬为主，我们面对的是高中学生，虽然他们有一定的基础，但是他们仍然需要教师从生活去关心他们，帮助他们，并以微笑来鼓励他们继续发展，让他们能够尽早的适应学校生活，提高他们对学习的兴趣。
教师必须关爱学生，尊重学生人格，促入他们在德、智、体、美、劳各方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害。
在实际生活中要给给予学生独立思考的机会，刻意培养学生的.创造性和批判性思维。更重要的是，要诚心诚意地欢迎学生的质疑和挑战。教学过程不仅仅是学生学习的过程，也是一位老师学习的过程。教师要不断更新充实自己的学识，博学多才对一位教师来说当然很重要。我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
作为一名教师，应严格遵守义务教育法，依法执教，爱岗敬业，教书育人，为培养新一代而作出最大的努力，这样才得以我们的教育事业走向辉煌。
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新《中华人民共和国义务教育法》的颁布实施为全面健康地培养高素质的国家有用人才和全面提升全民思想品德素质提出了更高更新的教育发展战略。《中华人民义务教育法》的制定与出台为确保依法治教、以德治国的方针政策得以实施奠定了坚实的基础，也为我们教师更新教育观念依法从教指明了方向。
作为一名普通的人民教师，《义务教育法》使我重新审视自我并且让我更清醒地认识到在今后的工作中，我应该将新的思想意识和教育观念体现在教书育人的平凡事业之中；应该将改革和发展的思想观点体现在自身工作实践中；将开拓和创新的意识体现在培养学生成才之中。
回顾自己几年的教学工作和日前担任的班主任工作，在工作中我也不时存在着与《义务教育法》不相符合的教育方法和理念。教师的“恨铁不成钢”甚至会对学生的教育和管理的手段出现偏激以致伤害学生的自尊心。我想这样做肯定违反了《义务教育法》的原则。以后应该尽量避免出现类似的情况。应该多理解学生、多关注学生各方面的成长。
在《义务教育法》第四章第28条29条中明确规定：教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。教师在教育教学中应当平等对待每一位学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的.全面发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。这一段学习完后体会很深刻，平等对待每位学生关注他们的发展应该是每一位教育工作者应该做到的'。
在实践工作中我也深刻体会到教育工作是一门科学也是一门艺术。其中蕴含着深刻的教育规律。只有认识并且运用好这些规律才能创造出科学合理的工作方法。我们的教育工作方法和模式不是一成不变的，是发展的、与时俱进的。我们需要从实践出发，根据教育对象的不同特点，具体问题具体分析，采用灵活多样的方法，我们的教育工作才能健康有序地发展。
有人曾经指出：“没有任何十全十美的方法，也没有一定有害的方法。”我们必需辩证的看待。在教育实践过程中，许多方法是相互联系、相互渗透的。在选择和应用时，需要同德育目标相结合。与《义务教育法》中所规定的原则相一致。学法、懂法、守法是每一位教师在教育教学过程中必须要严格遵守的原则。
我一定认真学习、认真执行《义务教育法》作一名合格的人民教师。
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最近，我们全校教职工一起学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法律意识，增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也受益匪浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：
一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的`实际生活与教育教学工作中。
二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。
三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的发现学生学习的主观能动性
在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在尉犁一校这个大家庭中健康、快乐地成长。
现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合,课内外、校内外多种方法结合,调动学生主体参与意识,发挥各自的功能,相互合作,形成合力,齐抓共管,这样才能取得更好的效果。
因此，在今后的教学中，我会更加努力。用法律解决问题，做一个懂法、守法的好公民。
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随着社会的发展和教育的进步，学前教育在孩子的成长中变得越来越重要。幼儿园扮演了一个桥梁的角色，帮助孩子们顺利过渡到小学阶段。在我参与幼儿园学前教育的过程中，我深受启发和教育。在这篇文章中，我将分享我在幼儿园学习过程中的心得体会。
首先，幼儿园教育注重培养孩子的独立性和自信心。在幼儿园的学习环境中，老师们鼓励孩子们自己动手尝试解决问题，并夸奖他们的努力。我记得有一次，我在画画时无法画出心心相撞的图案，老师并没有给我直接的解答，而是鼓励我多尝试几次。通过反复尝试，我终于成功地画出了我想要的图案。这个过程让我体会到了自己的能力，提高了我的自信心。
其次，幼儿园教育鼓励合作和团队精神。在小组活动中，老师将我们分成小组，让我们一起完成任务。每个小组的成员需要互相协作，共同解决问题。这样的活动培养了我们的合作意识和团队精神。我记得有一次，我们小组参加了一个建造城堡的比赛。我们每个人都有自己的任务，比如建造门和窗户等。我们共同努力，最终建造了一个漂亮的.城堡，赢得了比赛。这个经历让我明白，团队合作的力量是无穷的。
另外，幼儿园教育注重培养孩子的良好的品德和价值观。在每天的集体活动中，老师们会教导我们一些基本的道德规范，比如要互相尊重、分享和关心他人。他们通过讲故事、看动画片等形式，向我们灌输一些正面的价值观。我仍然记得老师讲述的关于勇敢和善良的故事，这些故事让我懂得了善良的力量和为他人着想的重要性。
另外，幼儿园教育注重培养孩子们的自主学习能力。在课堂上，老师们鼓励我们主动思考和提出问题。他们鼓励我们发表自己的意见，并给予我们适当的回应和指导。通过这样的教育方式，我们从小培养了自主学习的能力，学会了独立思考和解决问题的方法。这对我们的学习和生活都大有裨益。
最后，幼儿园学前教育的最大特点是充满乐趣和创造性。在幼儿园，我们有很多有趣的游戏和活动。比如，在音乐课上，我们可以一起唱歌、跳舞和敲打乐器，这样的活动让我感受到了音乐的魅力。在手工课上，我们可以自由发挥，用纸张、剪刀和胶水制作各种艺术品。这些活动不仅提高了我们的创造力，也让我们学到了很多新的知识和技能。
总结起来，我在幼儿园学习学前教育的过程中，收获了很多。我通过幼儿园教育培养了独立性和自信心，提高了合作和团队精神。同时，我也学会了品德的重要性和自主学习的能力。最重要的是，我在幼儿园度过了快乐而充实的时光。我相信，这段宝贵的经历将对我的未来发展产生积极的影响。
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幼儿园是孩子们走入学习教育大门的第一步，也是他们成长道路上的重要阶段。幼儿园教育对于孩子的综合素质发展具有巨大影响。在我参与幼儿园教育法学习的过程中，我深刻体会到了学习教育法的重要性，并在实践中有了一些宝贵的体会与心得。以下是我对于学习教育法的心得体会的分享。
首先，学习教育法让我认识到幼儿园教育的特点和意义。幼儿园教育是在儿童发展关键期进行的第一次正式教育，其目的是培养孩子的综合素质和全面发展。在这个阶段，孩子们对于周围事物有强烈的好奇心和求知欲，他们通过玩耍和互动来获取新知识和积累经验。学习教育法让我明白，幼儿园教育应该注重培养孩子的自主性、积极性和创造性，通过游戏、体验和互动等活动，激发孩子的学习兴趣和探索欲望。
其次，学习教育法使我意识到教师在幼儿园教育中的重要作用。作为幼儿园教育的指导者和引导者，教师在孩子的发展中起着至关重要的作用。学习教育法让我明白，一位优秀的幼儿园教师应该具备专业的知识和技能，能够根据孩子的兴趣和特点制定合理的教育方法和计划，激发孩子的学习动力和学习能力。同时，教师还应该关注每个孩子的个体差异，通过个别辅导和关怀，帮助孩子克服困难，展现自己的潜力。
再次，学习教育法使我深入了解了幼儿园教育中的教学方法和手段。学习教育法让我了解到，在幼儿园教育中，游戏是一种重要的教学手段。通过游戏，孩子们能够在自主探索中获得知识和技能，培养问题解决的能力和创新思维。此外，故事、歌曲和美术等也是幼儿园教育中常用的教学方法，它们能够激发孩子的想象力和创造力，提高孩子的综合能力。
最后，学习教育法让我明白了家庭教育与幼儿园教育的互动关系。家庭是孩子首先接触到的教育环境，对于孩子的发展起着至关重要的.作用。学习教育法让我明白，家长应该与教师紧密合作，互相交流孩子的学习情况和问题，共同制定教育计划和目标，并在日常生活中给予孩子良好的教育环境和教育资源。同时，家长还应该关注孩子的情感需求和身心健康，给予孩子温暖和关爱，为孩子的成长提供良好的支持和保障。
综上所述，学习教育法让我对幼儿园教育有了更深刻的了解和认识。幼儿园教育对于孩子的综合素质发展具有重要作用，教师在幼儿园教育中扮演着关键角色，教学方法和手段是教师培养孩子能力和兴趣的重要工具，而家庭教育则与幼儿园教育形成了紧密的互动关系。通过学习教育法，我相信我将能够更好地指导幼儿园教育工作，为孩子的成长和发展做出更大的贡献。
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有幸参加了为期二十天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。这次的国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿集体的荣誉。
通过学习，我们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的.内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质；明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护着!
通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的感情。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
通过此次学习，使我懂得了，我们一线教师要抛开以往传统的师道尊严的糟粕，以一个合作者的身份，本着以幼儿为本的思想，热爱每一个幼儿，接纳每一个幼儿的个性特点，采取有效的教育措施，设计趣味性浓、活动性强的、渗透于生活、游戏中的各种教育活动，让幼儿在玩中学，玩中去探索，从而促进其自身真正的发展。坚决杜绝学前教育小学化，坚决杜绝把孩子培养成机械化的小机器人，要鼓励孩子的个性思维，争取把每位孩子都培养成一个活泼开朗的，有自己个性的特色的小玩童，总的来说，我非常感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，处处为老师着想，最后感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!
结束了学习，我已回一线工作两三天了，我正逐步的把我所学的知识和同事之间交流，并循序渐进的运用到我的课堂之上，希望会有不一样的收获。希望看到的你也给我祝福吧!
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为了更好的加强自我专业化发展，这段时间，我认真阅读并学习了北京师范大学出版社的梁志燊编著的《学前教育学》一书，。《学前教育学》主要是研究学前教育的现象，揭示学前教育的规律，以增强学生从事学前教育工作的职业素质，提高学前教育质量的一门学科。它能帮助我们更好地巩固学前教育的基本知识和主要理论，掌握学前教育的实践技能和重要能力，这主要体现在以下几个方面：树立正确的儿童观和教育观，认识到游戏在儿童成长发展中的重要作用；进一步学习设计优秀的学前教育课程，能够合理安排儿童的一日活动；正确理解幼儿教师的工作特点，把握与家长沟通合作的形式和策略。结合自己几年来的工作，我进行了理论与实践的.深刻反思。谈谈自己对孩子的观点。
我是两个班教学的，所以接触的孩子年龄从3—6，通过我对孩子的观察：四岁的孩子比三岁的孩子更加活泼好动，对周围生活的环境也更熟悉了，能积极积累经验。在活动中坚持的时间也长了，他们不但爱玩，而且会玩了，会自己玩，也会和几个小朋友一起玩，在游戏中会出主意，玩出花样，玩得更有兴致了。四岁的孩子有具体形象思维，所以在活动中要多引导他们认识多种事物。四岁的孩子可以听进成人向他提出的要求，听懂一些道理，能完成成人交给的一些任务了，有意性行为开始发展了，他们能有意的注意，有意的记忆，有意的想象了。因此要注意引导幼儿观察周围的生活，以增长见识和发展多种能力。生活无处不在，生活无处不有，只要我们会用眼睛看、会用耳朵听、会用嘴说、会用鼻子闻、会用心去想，生活就在身边！
例如分季节观察周围的事物，如：春天到，带孩子观察大自然说说春天的特征，小草绿了、花儿红了，冰雪融化了、笋芽冒出来了、人们的衣服穿得少了，孩子们出来放风筝了……感受春天的美丽，万物复苏那种不可阻挡的生命力；再如观察周围环境的变化，如家乡新修了水泥路、街上新开的店面等等，说说自己的感受，说说这些变化给我们的生活带来了怎么样的便利，想想这些变化都需要我们大家付出怎么样的努力，培养他们爱家乡的感情和长大后建设家乡的好品质；又如带幼儿观察周围的人，家人长得什么样子，老师同伴长得什么样子，用什么样的语言来形容或者用什么样的画面来表现；还可以培养幼儿观察记忆周围发生的事，用自己的语言把了解到的事情叙述出来并发表自己的评论等。在这些多种形式的观察中可以让幼儿不断增长见识，不断发展幼儿的注意、记忆、思维、想象、语言等能力。
最后要以游戏促进他们的全面发展。游戏是幼儿生活和学习的重点内容，是最受幼儿欢迎的生活和学习方式。在游戏中，幼儿积极性高，学习兴趣浓，创作能力强。在游戏中幼儿的认识能力、运动能力、语言能力和判断能力都将得到不同程度的发展，最重要的是在游戏中幼儿的心灵得到快乐！作为教师，作为幼儿身边的任何一个成人，我们都应该尽力为他们提供游戏的场所以及物质、心理环境。为此，我设计了发展运动能力的游戏《我们的小车开得快》、《摘苹果》、《踩尾巴》等，发展语言能力的游戏《说说我美丽的家》、《我来讲故事》等，发展判断能力的游戏《我是环保小卫士》、《我做乖宝宝》等，为幼儿提供游戏的各种所需，让幼儿在这样的活动中发展能力，快乐度过每一天。
总之，通过这次学习，我受益匪浅，掌握了许多学前教育的理论知识，我一定在工作中不断实践，利用空余时间继续学习，不断提高自己的业务水平，为做一个好老师努力！
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近年来，学前教育在我国的普及程度逐渐提高，越来越多的父母意识到学前教育的重要性，使得学前教育市场逐渐兴起。而伴随着学前教育市场的发展，学前教育法律的制定与完善也显得尤为重要。我在学习与实践中逐渐对学前教育法律体会颇深，我认为学前教育法律是保障幼儿权益、规范学前教育市场与提高教育质量的重要手段。
首先，学前教育法律是保障幼儿权益的重要手段。学前教育是幼儿教育的重要阶段，幼儿正处于身心发展的关键时期，需要更加细致的照顾和保护。而学前教育法律的出现，为幼儿提供了法律保障。此外，《中华人民共和国教育法》也对学前教育进行了规范，明确了学前教育的性质、任务和要求，要求提供优质的学前教育服务。这些法律的出台，保障了幼儿权益，为学前教育的.健康发展提供了有力支持。
其次，学前教育法律的实施有效规范了学前教育市场。随着学前教育市场的兴起，一些不法商家也看到了商机，虚假宣传、低质量的教育资源层出不穷。这些问题严重影响了学前教育的质量和形象。然而，通过学前教育法律的实施，可以有效遏制这些问题的发生。比如，《中华人民共和国消费者权益保护法》规定了对虚假宣传和欺诈行为的处罚措施，迫使教育机构提供真实和优质的教育服务。此外，《学前教育机构管理办法》对学前教育机构的资质要求、教师队伍建设、教育内容和教育质量进行了明确规定，提高了学前教育的规范性和专业性。这些法律的出台和实施，有效地规范了学前教育市场的秩序。
再次，学前教育法律的制定有助于提高学前教育的质量。学前教育是幼儿教育的基础，对幼儿的发展有着关键影响。而学前教育法律的制定有助于提高学前教育的质量，确保教育机构和教师提供优质的教育服务。例如，《学前教育机构管理办法》规定了学前教育机构教师的资质要求，要求教师具备专业知识和教育经验，从而提高教师的教育水平。此外，法律还要求学前教育机构提供适合幼儿发展的教育内容和教学方法，注重幼儿的综合能力培养。这些规定促使教育机构和教师提高教学质量，推动学前教育的进一步发展。
最后，学前教育法律的实施需要各方的共同努力。学前教育法律的制定和实施是一项系统工程，需要国家、教育机构、教师和家长的共同努力。国家应该加强对学前教育法律的宣传和推广，提高家长和教育机构对法律的认识和遵守。教育机构应该主动遵守学前教育法律，提升教学质量和服务水平。教师要提高专业素质，加强自身教育培训，提供高质量的教育服务。家长也要积极了解学前教育法律，关注和参与孩子的学前教育，共同推动学前教育的发展。
综上所述，学前教育法律是保障幼儿权益、规范学前教育市场与提高教育质量的重要手段。通过学前教育法律的制定和实施，可以保障幼儿的发展权益，规范学前教育市场，提高教育质量。然而，学前教育法律的实施需要各方的共同努力，只有形成合力，才能真正推动学前教育的健康发展。
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伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。
学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的'纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
在生活中习得英语，双语学前班的环境让孩子们时刻能够接触到英文，能将课上所学到的英文知识灵活的运用在班级生活中，早晚我会主动用英文问候；在课间的时候我提醒他们入厕喝水。在午饭时间我会向他们介绍每天的食物名称。在打扫卫生时我会说。在他们需要帮助时我会及时地出现。在一遍一遍的重复中学会了用英文交流，现在孩子们已经在不知不觉中把说英文变成他们生活的一部分。
二、关心爱护每个孩子。
我国著名教育家夏沔尊说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。
3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期；是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
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在梁xx老师的带领下，我们在县xx幼儿园开始了为期两个月的实习活动，此次实习对我个人来说，打破了以往只听课，只观察的习惯。两个月的实习一晃而过，在实习期间，我们还以幼儿教师的身份讲课，让我们更好的将理论和实践相结合，在此感谢县二幼梁xx，潘xx、郑xx等老师给我们的指导和帮助。让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上了幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿教师们的辛苦。我认为实习不止是传统意义上的教学环节，更是师范生不断进行自我完善的教学过程，通过实习培养各种实践能力，提高专业素质，以达到夯实专业基础，提高实践能力之功效。此次实习感受颇深，现总结如下：
一、给学生创造一个快乐学习的学习氛围
好动爱闹是幼儿的天性。俗话说得好，有了好的土壤才能长出好的小苗。小二班的班主任梁xx老师、潘xx老师和保育员郑xx老师，她们始终恪守给家长和社会的承诺：对待幼儿关心尊重，一视同仁。小二班共有40个小朋友，最小的才有两岁半，但是在幼儿园里，小二班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱，快乐的游戏，快乐的探索，快乐的学习，快乐的度过在幼儿园的每一天。她们认真负责、科学教育，让小二班的小朋友沐浴在她们共筑的爱河里面。
二、在实践中积累经验
1、在教学中，渗透专业的教育理论知识
在这两个月的实习期间，我注意将所学的理论运用到教育教学实践中去，平时学到的各年龄班身心发展特点和规律、教育教学的原则与方法、游戏活动的组织和指导、课程设计与实施以及各种基本技能等，在这次实习中得到实践与运用。第一次深入课堂时，我就遇到了许多在学校没有学过，没想过的难题，明白上好一节课，不但要让小朋友学到知识，还要提高他们的学习兴趣，做学习中的可乐儿。我还明白课堂常规的技巧、情感的共鸣、知识的拓展等让我深知“细节决定成败”的真理。
因此，平时我注意跟同学一起交流教学心得，总结教学的经验和做法，遇到问题能用学过的理论进行解决，对于新的教育理念怎么运用与实践，大家经常一起学习探讨。与同学们一起认真研究教材，深入了解每个幼儿的实际情况，认真备课，写出高质量的教案，每节课前都在小组认真试讲，在教学过程中用生动流畅的语言，娴熟的专业技能让课堂气氛非常活跃，让教育教学活动顺利的进行。观摩课后，我们都注意跟指导老师交流和总结经验，正如同学们说的`：“每上一节课感觉都不一样，自己驾驶课堂的能力也有所提高。”
2、开展丰富多彩的集中教育活动，激发幼儿学习兴趣
小班的孩子刚进入幼儿园不久，我们跟指导老师们通过各种丰富多彩的活动，让幼儿喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。让小朋友能安静的听老师讲，跟同伴友好的说话，自己也会觉得很有成就感。因此，梁老师她们是很注重集中活动教育的。从她们的集中教育活动，让我们知道集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是老师喊破喉咙也无济于事。在第一个集中教育活动时，我既兴奋又紧张，也很累。
之后的每个集中教育活动我都认真备课：熟悉教学内容、结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆。在教学活动中我也穿插一些小游戏，以让达到幼儿在玩中学，学中做，并且愿意与老师和同伴交流，体验与他人进行语言交往的乐趣，鼓励学生用自己喜欢的方式简单的表达感知操作活动中的感受和发现，喜欢与伙伴说话，交流分享自己的喜悦，让她们能快乐的学习知识。而我们在指导老师的身上，学到很多课本上没有的知识，知道在课堂上，学习生活上，老师要注意给孩子营造“爱”的氛围，让幼儿喜爱老师，相信老师，喜欢跟老师还有同学一起游戏一起学习，沉浸在愉快的学习氛围之中。
三、认真做好家园工作
这两个月的实习让我们第一次置身于社会活动中，与不同的家长打交道。和每一个小朋友搞好关系，让他们对我们又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动一起游戏。这次实习我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。同时我还发现了自己的许多不足的地方，比如在语言方面，语言的表达能力不强，综合概括能力仍缺。语速、语调，语感掌握还不够好，语言不够童化，与孩子的交流不够煽情。在教学教育方面，专业知识的运用未能娴熟流畅的发挥，教学游戏活动不够新颖。因此，回学校后，我们要继续认真学习教育教学理论知识，加强专业知识的学习，认真探索幼儿课程教学新理念，为今后的教育工作打下扎实的基础。
从总体来说，这次实习使我感悟到教与学的真正内涵，也让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，也让我深感站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”是一件任重而道远的事情。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。同时再次感谢学校组织我们实习，感谢县xx幼儿园给了我们实践的机会和教育的平台，感谢梁xx老师、潘xx老师和保育员郑xx老师的指导。这两个月不仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好。
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幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，对于孩子的成长和发展影响深远。而美国教育法在幼儿园教育方面非常有特色，注重培养孩子们的创造力和社交能力。在研究和学习美国教育法的过程中，我深有感触，以下是我对美国幼儿园教育法的心得体会。
首先，美国幼儿园教育法非常注重孩子们的创造力和想象力的培养。在课堂上，学生们并不只是被灌输知识，而是通过各种创造性的活动来激发他们的想象力。他们会被鼓励通过画画、手工制作、小组合作等方式来表达自己的想法和创意。这种教育方式培养了孩子们的独立思考和解决问题的能力，使他们更加自信并愿意表达自己的观点。
其次，美国幼儿园教育法十分重视社交能力的培养。在幼儿园的课堂上，学生们被鼓励进行小组活动和合作学习，通过与同伴的互动和交流来培养他们的社交能力。这种教育方式有助于孩子们学会分享、合作、互助和尊重他人，从小培养了他们的团队合作和沟通技巧。
此外，美国幼儿园教育法还强调学习的乐趣和养成良好的学习习惯。幼儿园的教育活动充满了游戏和趣味，这激发了孩子们的学习兴趣。孩子们可以在玩中学，通过主题式的活动和游戏来学习科学、数学、艺术等知识。此外，在幼儿园的课堂上，老师们还会帮助孩子们养成良好的学习习惯，比如按时完成作业、整理书包、保持课堂秩序等。这培养了孩子们的自律意识和责任感，为他们将来的学习打下了良好的基础。
再者，美国幼儿园教育法注重个性化的教学。每个孩子都是独特的，他们有着不同的学习风格和兴趣爱好。美国的幼儿园教育法鼓励老师们根据每个孩子的个性特点和发展需要制定个性化的教学计划。老师们会密切关注孩子们的学习进展，及时调整教学内容和方法，以满足每个孩子的学习需求。这种教育方式能够激发孩子们的学习潜能，使他们在适合自己的学习环境中得到更好的发展。
最后，美国幼儿园教育法注重家长的参与和合作。幼儿园与家长之间保持着密切的联系和沟通，家长们可以参加孩子们的教育活动，并与老师们进行交流和合作。幼儿园还定期举办家长会和沙龙活动，让家长们了解幼儿园的'教育理念和教学方法，与其他家长交流育儿经验。这种家校合作的教育模式建立了孩子、家长和教师之间的密切联系，促进了双方的互动和合作。
总结起来，美国教育法在幼儿园教育中的应用给我留下了深刻的印象。它注重培养孩子们的创造力和社交能力，强调学习的乐趣和个性化的教学，同时也注重家长的参与和合作。这种教育模式不仅培养了孩子们的学习能力，也培养了他们的创造力、合作能力和自律意识，为他们将来的学习和生活打下了坚实的基础。作为中国的幼儿园教师，我将借鉴美国的教育理念和教学方法，努力为每个孩子提供更好的教育环境和学习机会。
⬭ 幼儿学前教育法心得体会总结 ⬭
幼儿园教育法细则的出台是对我国幼儿教育领域的重要进步，它标志着幼儿园教育将进入一个更加规范化、科学化、专业化的阶段。该细则的制定与实施，将为广大幼儿提供更优质、更健康、更全面的教育服务，推动我国幼儿园教育事业的全面发展。
幼儿园教育法细则的核心内容主要包括幼儿园管理、幼儿园教育目标、幼儿园教育行为准则等方面。这些细则均围绕“让每一个孩子都能健康成长、快乐学习”这一基本原则展开，强调了幼儿园教育的全面性、综合性和个性化。
幼儿园教育法细则在实践中的体现主要表现为三个方面。首先，针对幼儿园管理的规范化和科学化，细则要求幼儿园要建立健全各项管理制度，确保幼儿日常生活的安全和健康。其次，关于教育目标的制定，细则要求幼儿园要注重培养幼儿的综合素质，努力提高他们的认知能力、语言表达能力和社交能力。第三，关于教育行为准则的要求，细则要求广大教师要注重培养幼儿的好习惯和良好的行为习惯，倡导积极向上、阳光健康的教育环境。
幼儿园教育法细则给予了我许多启示。首先，细则的出台说明我国在幼儿教育领域的发展日趋成熟，引发了我对幼儿教育事业的热情和责任感。其次，细则的核心内容深化了我对幼儿园教育目标和教育行为准则的认识，使我更加坚定了自己从事幼儿教育的信念和方向。第三，细则的实践要求提醒我在工作中要时刻关注幼儿成长和发展，注重塑造良好的`教育环境，以及帮助幼儿培养良好的行为习惯。
幼儿园教育法细则的出台仅是一个开始，随着我国幼儿教育的进一步发展，细则也将与时俱进，在实践中不断完善和改进。我们应该推动幼儿园教育法细则的落地生根，积极参与幼儿园教育改革的实施，为每一个孩子的成长奠定坚实的基础。我相信，随着各方面力量的共同努力，我国的幼儿园教育事业必将取得更大的发展和进步。
总结：幼儿园教育法细则的出台对我国幼儿教育领域的发展具有重要意义，它在多个方面规范了幼儿园教育的管理与实施，提出了全面培养幼儿综合素质的目标和重视幼儿良好行为习惯的要求。这些细则给予了我许多启示，使我更加坚定了从事幼儿教育的信念，并对幼儿园教育的未来发展充满了希望。
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新学期即将开始，东方幼儿园对全体教师的师德培训也开展得如火如荼，在继时政行事、法制教育、思想道德、教育改革等系列培训之后，东方幼儿园组织全体教工学习将于2021年9月1日施行的《浙江省学前教育条例》，教师们逐条对照领条例的精神。随后，全体教师结合几天前的师德培训分享了自己的感受。
大家都体会到：教师的职业是需要爱的，师德的核心要求我们热爱幼儿教育事业，热爱每一个幼儿，我们的教育对象是鲜活的、独特的。不能用划一的标准简单对待，这就需要我们付出更多的.爱和包容，没有爱心的培育就没有师德的提升；同时，我们也需要树立终身学习的态度，不断提高自己的业务水平和专业素养，更好地为幼教事业服务；通过学习大家感受到作为一名教育工作者是需要有高度的责任心和使命感，要把工作当成学问做、当事业做，教书育人是我们职责所在，“学高为师，品正为范”是大家不懈的追求。
通过学习，大家重新从心解读了“师德”的内涵，反思了自身的教育行为，并以“热爱祖国”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”勉励自己，学会去爱、尊重、宽容、严格、平等、合作、交流、支持......珍惜这个能把人“引向幸福、引向希望”的职业。
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时光飞逝，转眼间已进入2013年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有几个年头了，这当中的酸甜苦辣真的很多。现借此研修机会，和其他教师们一齐谈谈心得。
我认为：幼儿的安全问题是此刻我最关注的问题，发现此刻的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，所以我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就能够少发生摔倒的现象了！有时想想，要一向看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，可是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！
幼儿在幼儿园里，我发现幼儿学会了很多教师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我明白这只是开头的，困难一向等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，可是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔异常吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我十分的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班教师的探讨，我明白幼儿喜欢自我回答，不需要教师总是插嘴说话，再者经过看了很多教师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一向用心的去对待，必须能够学到东西的。
都说任何工作越做越熟练，我也发现自我比以前得心应手了，最最不足的是，自我的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班教师一向在弄环境创设，我搭班教师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天能够和她一样就好了，可是我明白这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的.外行，进入这个职业，我觉得自我是幸运的，可是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我明白，只要用心的去做，随着时间的推移，我必须也能够和搭班教师一样棒。
在幼儿园的日子总是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说:“教师，这是我带给你吃的！”我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每一天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一齐玩闹，我就尽量配合他们！因为我发现这样他们会很开心！
幼儿教育使我过的很充实，有苦有甜，每一天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，可是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自我的这份工作好好干下去！我期望自我每一天能够给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得幼儿园是个欢乐的大家庭！
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近阶段，我学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，在学习中，我发现其中讲到的每一点资料都是我们此刻日常工作中所做、所学、所研究的事情，仅有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果更好。
《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面详细地指出了幼儿在每个年龄阶段所该到达的发展目标，以及我们成人在帮忙孩子们达成目标时的教育提议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该明白什么，能做什么，也让我们教师教育不一样年龄段幼儿的不一样方式方法有据可循。
看了语言领域的第一点听与说的教育提议，我自认为能较好地做到这些。如多给幼儿供给倾听和交谈的机会。我经常和孩子们一齐谈论他们感兴趣的话题，坚持给他们讲故事，一齐看图书。并且我也注意培养他们的倾听习惯。以前发现有孩子不够认真，我总是即时提醒，此刻我说话相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的倾听习惯。同时，在和孩子们进行交流时，我总是注意说话的语气，总是能结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。异常是讲故事时，注意语音、语调，配上表情，尽量把人物的心境表现得清晰，让孩子一下就能理解。这样操作，我期望能给孩子们做个榜样，让他们也能爱说、会说。
在此基础上，我为幼儿创造各种说话的机会，如来园时和他们交流一路上的所见所闻，有没有什么新闻说说。晨间活动时，今日你玩了些什么，有什么异常的跟大家交流一下。上课时更是鼓励大家进取发言。可是，我却发现，孩子们不怎样说话，或者说，说得没有我预期的那么多。每一天上课的时候，发言的总是那几个，难得有匹黑马冒出来，让我欣喜一下。这让我很是郁闷。但仔细想来，问题总还是出在我的身上，于是，慢慢寻找，慢慢发现，再慢慢改变。本事强的孩子总是很能说，也表现很进取。那些明白却不愿意说的，我采取激励措施，让他们从懒洋洋的状态中清醒过来，把自我的想法与同伴共享。本事较差的孩子尽量提问些简单的问题，或把提问放在本事强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般跟着其他孩子学说。
在语言活动时，有时候让孩子们看着图说一句话，请一个孩子说了后，我不断要求其他的孩子，能不能说得更完整？能不能说得更好听？这样也刺激大家一齐动脑筋，说得更好。这一点我发现很有用，在今后我也会一向用到。
当然，在孩子们大胆说话以后，不管说得如何，我总是给予肯定。期望孩子们越来越能说，越来越会说。
再比如在表现与创造中，《指南》提出的教育提议是1.创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。供给丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、唱歌、表演等艺术活动。经常和幼儿一齐唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自我的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时候再给予具体的帮忙。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。展示幼儿的'作品，鼓励幼儿用自我的作品或艺术品布置环境。这样的教育提议就让我们在教育教学中用儿童的眼光去欣赏他们的作品，让孩子有创造的信心与兴趣，对培养孩子的创造力有很好的指导作用。
作为幼儿教师，我想，我们能够做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。千万不能以“拔苗助长”的方式，或是园林工人的“修剪”技能，让所有的孩子“超前生长”或是“千篇一律”。
《指南》中所提到的那样在教育教学实际中我们遇到的孩子不可能是一模一样的，尊重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平发展才是只能所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》不断充实自我的理论，让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。
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20xx年9月12日下午我参加了夷陵区教育局新教师培训活动，在本次活动中多位来自山区的农村教师给我们分享了他们的教育理念和长期扎根山区的心酸与快乐，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的实践理论，给了我们强烈的感染与深深地理论指导。他们对孩子的爱和对教育事业的无私奉献让我感触颇深，以下是我这次培训的体会：
小树吐绿、春娥破茧，都是为了显示生命的存在，绽放生命，创造生命的辉煌。对孩子来说，筑快乐童年做阳光儿童，是心灵所需要的快乐生活。做为一名教师，担负着孩子的培养工作，首先要具备的是爱心。有了爱心，才会对学生产生耐心，耐心地去了解他们，宽容他们，鼓励他们，喜欢他们。这样，教师和学生才能够和谐地相处，教师做的工作不只是教书，更重要的是要教会学生做人的道理。这些都会让学生终身受益。特别关爱后进生，对他们采取最多的是鼓励，并且要对症下药。从他们喜欢的、擅长的地方入手，让他们感到学习的乐趣，并且要耐心的对待他们。
教师刚入教，如何教好学生，教师的专业成长过程。首先进入适应期，专业思想和专业能力都不成熟，这段时间确实得勤奋刻苦。我们还年轻，我们要为教育事业奉献微薄的力量。接着进入发展期，这是一个矛盾不断爆发的时期，我们在教育事业奋斗，一定会碰到许多的困难，只有不断发现问题，之后通过努力不断解决问题，人才会成长起来。然后，会过渡到成熟期。在接着进入高原期，这时人很难再发展，会出现停滞现象，但如果不断努力，就会达到突破。再者，让我不再彷徨，因为每一份职业都有它的成长过程。
在听完邓村小学的讲述后，我学到了很多的教学方法和教学理念;在听教师的课中，我们通过对比，能及时地发现作为一名新教师，自己身上所存在的共同的弱点和不足，如：教师的语言、教态、对学生的评价，都直接影响到学生今后的成长。所以，我在课堂上非常注意自己的`言行，在课堂上要对学生进行激励性语言的评价，对学生发言要面向全体，给学生一个民主、和谐的课堂氛围。这学期的培训更注重了教师的实效性，让我充分体会到如何当好一名教师，如何在课堂发挥教师的作用。
作为一名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民教师。
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非常有幸于20xx年4月20—27日参加了德州市“三年学前教育规划”第二期幼儿园园长培训班的学习。这次学习机会非常难得，所以格外珍惜。在此期间，我聆听了培训中心安排的专家们的讲座，听取了全国知名幼儿园园长的管理经验介绍，在德州市直机关幼儿园进行了四天的跟岗学习。通过这次培训学习，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了幼儿园的发展方向，还认识了自己幼儿园的差距，找到了弥补措施，从而坚定了办出品牌幼儿园的信心。
培训开班仪式上，市教育局张少先主任就农村学前教育工作提出三项要求：一要加强学习，提高认识，切实增强使命感和责任感；二要明确目标，积极开展规范化建设；三要遵循规律，纠正小学化倾向。首先，建立幼儿园乡村一体化管理模式，园长要转变办园观念，把乡镇中心幼儿园办成在当地有影响的示范园；其次，要家园共育，积极调动家长的积极性，争取多方面配合，努力提高保教质量；第三，园长要与教师一同实践，科学制定保教计划，合理安排和组织幼儿的学习生活，让幼儿健康、快乐成长。
为保证培训质量，市教育局对培训的整体设计、课程安排、方式方法、培训考核等工作，做了周密安排。这期培训班共学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、《幼儿园管理质量提升的有效策略》、《农村幼儿园课程资源开发与利用》等6个专题，由省内知名园长、专家为我们授课。此次培训的特点是针对我们乡镇中心幼儿园园长的需求，注重理论与实践的紧密结合，既有6位专家、园长的理论引领，又有3所省级十佳幼儿园的跟岗实践，让我们取得了很大的收获。
袁霞园长在《3-6岁儿童学习与发展指南》解读时说，《指南》从五个领域描述了幼儿学习与发展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。一是学习与发展目标，分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，共32个目标。二是教育建议，根据幼儿的学习与发展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身发展的危害，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导，共87条教育建议。《指南》的出台对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。
徐立明教授在《幼儿园管理质量提升的有效策略》中指出，乡镇幼儿园在物质支持和师资力量上均处于劣势，怎样用二流的团队打造一流的业绩，关键是管理。如何提高农村幼儿园的.保教质量？他给出了六个方面的建议：从教师实际出发，多渠道提高教师队伍素质；以教研带动教师的专业技能提升；常规管理要常抓不懈；加强保教质量监控体系的建设；家园共育，形成联手机制；立足园所实际，凝练特色。
王萍教授在《农村幼儿园课程资源开发与利用》中强调幼儿园课程是“活动”，是帮助幼儿获得有益学习经验的活动，是各种活动的总和。课程设计要以幼儿幸福为本，以经验积累为本。乡镇幼儿园课程资源开发要具有鲜明的乡土特色，要依据乡镇优势，构建综合主题教育，构建生机盎然的自然角，开展自由开放的户外活动，组织富有新意的区域活动，开展百玩不厌的民间戏。
在培训中，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路，积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，特别是《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立全新的幼儿素质观念；在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德，促进幼儿教育科学发展。
经过这7天的学习，我收获很大，规纳了以下几点：
1、因区域环境的问题，有很多东西只能借鉴，不能照搬的。就像衣物一样，不是所有的都是适合自已的。
2、要因地制宜，充分利用自已身边的自然资源。废物利用也很重要，既节省了资金，又美化了环境。
3、改变自已的教育模式，不能小学化，幼儿应以游戏活动为主，开发和引导他们的潜能，发挥他们的想像力，让幼儿感到轻松快乐！
4、多开展园内教研活动，多听课、评课，这样有利于提高教师的教学质量。
5、想要办好自已的幼儿园，就必须规范管理。走出自已的特色，才能有更好的发展。
因此，结合我园实际，为使我园成为有影响力的幼儿园，做好如下工作：
1、加强培训力度，全面提高教师队伍的整体素质。
我园教师的实际情况：教师老龄化突出，专业知识人才匮乏，教师数量少，任务重，这对幼儿园的发展来说是不容乐观的。幼儿园科学发展的关键在师资。在现有条件下，我们只有坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，才能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。因此，通过各种形式的各级培训、园本教研等，帮助教师在业务上成长起来，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质。
2、完善考核、评价等制度，促使幼儿园科学化、规范化管理，增强教职工的凝聚力。完善班级管理制度，增强班级精细化管理力度。
3、加大园本课程开发的科研力度，办出特色。继续开展农村园本课程的开发，多研讨，多实践，多积累经验。争取做到，每周一交流研讨，每班一特色，每学期开展一次成果展评。
4、注重养成教育，培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿一生奠基。在幼儿养成教育方面，要制定幼儿园的总体方案，月活动主题，周活动安排，还要制定班级养成教育评比方案。班级要制定相应的活动方案及相关的教育内容，将无形的知识，实施到有形的教育中。
5、规范一日生活，提高保教水平，确保幼儿安全健康成长。要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。
6、多与家长沟通，转变育儿观念。我们要以平等的态度对待家长，耐心、诚心听取家长的一些合理化建议。通过开展家长会、亲子活动等活动;利用家长接送幼儿的时间，家访等多种形式与家长进行交流和沟通，争取营造和谐、自然、轻松、愉快的家园共育的氛围。通过开展育儿交流主题会，耐心告诉家长要运用科学的育儿方式，肯定孩子的成绩，强化孩子继续努力的心理，争取每个孩子都不断地提高成长。
7、做好幼儿园资料的积累和活动的宣传工作。幼儿园日常的教育教学内容是幼儿园成长的宝贵资料，它不仅记录着幼儿园本身的发展，也记录着孩子成长的每一步，我们幼儿教师要及时整理教学内容和孩子的成长作品。通过孩子的作品，我们教师了解到孩子的个性特点，走进孩子的内心世界;家长直观看到孩子的成长，内心无比欣慰;孩子积存作品财富，更是长大后永远美好的回忆。我们幼儿园的资料积累工作成就的是多人的梦想与未来。另外，开设育儿专题栏，不定期的进行科学的育儿经验知识更换，让家长在来园接送孩子的过程中就能育儿有所获。在六一、每月的亲子活动中充分展示我们办园的实力与理念，增强家园共育，力争我园在各方面达到实质性的提高。
一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”我相信，通过这次培训，所有的学员一定会交出一份满意的答卷，我们一定能学有所成、学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次。我希望：在不久的将来会有一批示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学；也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加提高班的培训。让自己的管理水平得到质的飞跃。
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非常有幸参加xx师范大学第37期幼儿园园长培训。在短短的一周时间里，我和xx市各位园长参观xx市优秀幼儿园、听xx等专家讲座、观摩幼儿园优秀教育活动，每天都颇有收获。通过学习，我找到了差距，认清了努力方向。我的体会有以下几点：
一、要让幼儿园成为“花园”、“乐园”、“家园”。
我们先后到xx新区xx幼儿园和xx幼儿园参观。这两所幼儿园花团锦簇、绿草茵茵、玩具齐全，有室内溜冰场、温水游泳池、科技探索室、陶艺室、钢琴房、电脑房、阳光教室等完备的教学设施，墙壁上装饰的格言语句散发着一种积极、博爱、专业的校园文化。我感慨：这才是孩子幼年的幸福摇篮。
我们是一所县城的幼儿园，和xx的这些幼儿园根本没法比，但是，我们也要舍得在外部环境和设备设施上投资。在参观幼儿园时，我拍摄了好多照片，觉得很多地方可以借鉴。我们也要努力让幼儿园成为“花园”、“乐园”、成为孩子们温馨的“家园”。
二、要让幼儿教师“减负增效”
朱xx教授在讲座中提出：幼儿教师应该“减负增效”。现在的幼儿教师忙于搞园本课程，忙于制作教具玩具、忙于搞文档和材料、忙于观察和记录，产生了职业倦怠。我赞同朱教授的看法。
前几年当我第一次听说某幼儿园已形成了自己的童本理念及课程体系时，我就煞费苦心的经常想：如果我们要形成什么课程体系，以本园教师的能力，不及啊！
三、善于学习，打造优秀团队。
在听了新区xx幼儿园园长和xx幼儿园园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。
团队像友谊一样要用心经营。教师是教育中的重要因素，我们要打造“充满生机与活力的'现代幼儿教师”，让教师体验工作的幸福；要善于调动每位教师的潜能，让每一位教师的火都燃得旺旺的。
善于学习，勇于探索，乐于实践，就会进步。让我们以这次学习为契机，实实在在地做有利于幼儿园发展的事情，造福孩子。
最后，感谢市教委给我们这次开阔视野、激活思维、交流学习的机会。
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本月，我园组织了对《幼儿园教育指导纲要》的学习培训，通过本次学习，我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在认识上更上一层楼。《纲要》的理论知识是我们平时教育活动目标制定，内容选择的支撑点。认真学习《纲要》知识，能使自己做到心中有数，不再迷茫，对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标，都有据可依。可以根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。”所以，学习《纲要》，为我们的工作指引了方向。
新《纲要》较多的使用了“体验感受”“喜欢”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体现了发挥幼儿主体作用的理念。“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“教育活动组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程”，是“教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。”新型师幼互动关系建立的基础是：教师和幼儿之间建立一种真正的平行的横向关系。只有教师和幼儿在这种真正平等的'环境中，才能有效地激发幼儿主动地与教师交往，才能形成互动关系。
我们老师必须应尊重每一个的幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。我们作为幼儿教师，应尊重幼
儿的人格和权利，坚持对幼儿进行教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育并重，以游戏为基本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培养良好生活习惯，发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，以及初步的动手能力；萌发爱国、爱集体的情感，培养幼儿感受和表现的情趣和能力。幼儿园的教育应该是全面的、启蒙性的，相对地说分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。这五个领域的内容是相互渗透的，要求我们在开展幼儿教育工作中，以游戏为基本活动，通过五个领域的教育内容，从不同的角度，努力促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。
教师必须具备正确、全面地了解儿童发展的能力。这是对幼儿进行有效教育、取得良好教育教学效果的首要前提。如果不具备这种能力，就会不了解或忽视幼儿身心发展特点或规律，易导致教育过程中的失误或矛盾冲突等，显然这种教育是失败的。教师对幼儿全面、正确的了解，既可来自书本知识和听课，更需要来自于自身工作经验的积累，来自于与幼儿共同生活、交往和教育互动这一过程。在此过程中，教师要不断总结、反思、改进。
以上就是我在自学了本次《纲要》内容后的一点心得、体会。我还会深入的去学习并理解《纲要》并将它真正的落实的教育中去，使自己在教学工作上得到提高，幼儿们也能在我的带领下快乐的学习，同时获得更多的进步。
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学习了《三至六岁儿童学习与发展指南》，我收获满满，受益匪浅，该指南为幼儿以后学习和终身发展奠定良好的基础，并以促进幼儿德智体美全面发展为核心，通过提出的相应建议，帮助我们老师了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望实施保育和教育，让幼儿度过快乐有意义的童年。指南从“健康、社会、语言、科学、艺术五个领域，并给了我们多方面的建议，以下几个方面来谈谈我的想法。
健康方面包括身体和心理健康，在身体健康这一方面，有一条建议是：鼓励幼儿进行跑跳，钻爬，攀登，投掷，拍球等活动来锻炼孩子的平衡能力，动作协调性。我们班有一个叫阳阳的小男孩，身体胖胖的，小朋友们在玩体育游戏时，他总是懒得动的样子，自己独处，我也曾与他妈妈多次交流，沟通，可效果并不明显，但是我从来没有放弃，每次活动期间，我总是鼓励他，并陪他一起锻炼，功夫不负有心人，终于阳阳也喜欢上了运动。心理健康方面，需要创设轻松愉快的环境，来增加孩子的安全感，比如：小班幼儿刚入园时，面对陌生的环境，陌生的老师小朋友，所以而哭闹不愿上幼儿园，我们老师想了很多办法是幼儿喜欢上幼儿园，如对上幼儿学不哭的幼儿，给予夸奖，鼓励，对于那些哭的小朋友，老师多接近他，与他说话，说笑玩耍，拉近师幼之间的距离，渐渐的孩子把老师当成了可以依赖的人，消除了入园的焦虑，很快适应了幼儿园生活。
语言方面，3—6岁是幼儿发展的重要时期，幼儿教师应为其创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人，同伴之间的交流，真正让幼儿想说，敢说，喜欢说。语言方面有一目标培养幼儿倾听的能力，现在我们的孩子只注重表达自己的看法建议，倾听能力相对比较弱了一些，为此，首先，我们老师也要给幼儿做出表率，幼儿与老师说话时，老师要主动蹲下身子，眼睛注视着幼儿，仔细倾听，并随机告诉幼儿，你看，说话时老师专心倾听，你是不是也应该认真倾听老师的话呀!孩子会人容易接受老师的建议，从而培养了孩子的倾听能力。
社会方面，人际交往和社会适应是幼儿学习的主要内容。有些性格较为内向的孩子回到家里说不愿上幼儿园，家长就会认为，孩子在幼儿园受其他小朋友的欺负。对于这样的孩子，建议家长利用走亲，到朋友家做客或客人来访时的时机，鼓励幼儿与他人接触与交流，使孩子变得开朗，活泼，喜欢和别人交流，鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受和朋友一起玩的快乐，在幼儿园多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择自由结伴开展活动。老师要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起做游戏，让孩子感受到与成人交往的快乐，建立良好的师生关系。
幼儿的`科学是在探究具体事务和解决实际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展探究能力。建议中提到，经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望，真诚的接受多方面支持和鼓励幼儿的探究行为。
艺术方面时人类感受美，表现美和创造美的重要形式，幼儿独特的笔触，动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。《指南》中提出建议幼儿画画时不要提供范画，要及时肯定幼儿的优点，用表达自己感受的方式引导其提高。如：你的画用了这么多颜色，感觉像过年一样喜庆;你扮演的大灰狼声音真像，要是表情在真一点，就会更好了等等。
总之，通过学习《指南》五大领域中的建议，给了我很大的启发，在今后的工作中，将产生拨云见日的作用。