演讲稿通常包括称谓、开场白、主体和结尾等部分。随着社会的发展，越来越多人开始使用演讲稿。如何撰写一份合适的演讲稿呢？以下是小编整理的3分钟历史故事演讲稿范文，希望对大家有所帮助。
❈ 国学小故事二分钟演讲稿
最近，我读一本书，它是《弟子规》。我每天都会朗读两句，每天都会背两句，到期末，差不多整本就背下来了。
这本书很有意思，三个字三个字的成一句，就像顺口溜一样轻轻松松就能背下来。
这本《弟子规》的原名是《训蒙女》，是清朝康熙年间山西绛州秀才李毓秀所作。
我记忆深刻的一句就是：父母呼，应勿缓，父母命，行勿赖。父母教，须敬听，父母责，须顺承。我每次读着两句的时候，都不想在我妈妈面前读，因为，妈妈平常叫我做事或帮忙的时候，我总是慢慢地，懒懒地过去，妈妈很生气。所以，一读到这句，就害怕妈妈又唠唠叨叨地没完。
还有一句：事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。我自己读完了这两句，就开始理解这两句的意思，我理解的是：事再小，也不能擅自去做，东西再小，也不自私藏起来据为己有。我看了看意思，跟我理解的差不多，我特开心，感觉自己有了很大的成就。
我很喜欢《弟子规》这本书，这本书又有意思，又容易理解，还告诉我们该怎么做才能正确，怎么做是错误的。我很喜欢它。
❈ 国学小故事二分钟演讲稿
星期天下午，我和嘬嘬玩了。
那天下午，我刚到他家他就高兴地手舞足蹈，还跟我玩起来捉迷藏。他躲进房间里，我跟在他后面也进去了。我左望右望，就是不见人。突然，一个人朝我大喊，吓得我一屁股坐在地上。
我们又开始玩足球赛。他先给我来了个“下马威”——一下子踢进了四个，我也不甘示弱，一下子踢进了五个。这时，他趁我秒了一下电视，一下子把计分板改了。等我回过头来，一看“妈呀”，我是零分，他是九分。这个捣蛋鬼!我又开始重踢，我想：“我这次不会被你耍了!”我这回出绝招了，“神速火球”一连踢进了九个，他却来了个“慢速死球”，这是什么意思啊?
我们开始比武了，我说：“我就是大板黄飞鸿，你就是小板李小龙。”他不服，说：“你是大便黄飞人!我就是小板景彦嘉。”
不知不觉晚上九点了，妈妈叫我回家了。我临走时说：“你这个大坏蛋!”他却不紧不慢的接上一句：“这都是跟你学的啊!”把我气得火冒三丈，怒气冲天!
这一次是我们玩得最开心的一次!
❈ 国学小故事二分钟演讲稿
各位老师、同学们：
大家好！
从小时候起，我就听过许多与感恩有关的故事，其中有一个故事是这样的：一个樵夫在山里遇到一只老虎，老虎向他张开了大嘴，但是却没有咬他，只是用眼睛看着他。樵夫发现老虎的嘴里嵌着一根木刺，明白这是老虎在向他求助。最后他大着胆子把手伸进虎口，把木刺拔了出来。之后，老虎不但没有吃他，还经常叼来山鸡、野兔放在樵夫的门口表示感谢。你看，这只老虎多么懂得知恩图报啊！
还有一些故事是相反的'。在伊索寓言中，有一则故事叫做《农夫和蛇》：蛇在路上冻僵了，一个农夫看它可怜，就放在怀里暖，蛇倒是活过来了，但是它活了之后立刻就咬了农夫一口。我国古代还有一个很有名的故事，就是《东郭先生和中山狼》：狼遭到猎人的追杀，东郭先生把狼救了，但是狼反而要吃了他。蛇和狼恩将仇报，心肠是多么歹毒啊！
这些故事告诉我们：一个人，假如不明白感恩，知恩不报，甚至恩将仇报，那就与蛇、狼之类没有什么区别了，说是“禽兽不如”也不为过。因为人家老虎还懂得报恩呢！
❈ 国学小故事二分钟演讲稿
老师们，同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是《历史的选择》。
鸟儿选择了天空，因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀；鱼儿选择了海洋，因为它有一条能够游水的尾巴；骏马选择了驰聘千里，因为它有矫健的身姿；历史选择了中国，因为它的民族有团结的力量。在共产党成立之前，中国已沦为半殖民地半封建社会，国无宁日，民不聊生，社会一片黑暗，民族处在危亡之中。面对险境中国人民进行了不屈不挠的斗争，他们爬雪山过草地，赶走了日本侵略者，推翻国民党反动统治，中国人民从此站起来了。
众志成城，大爱无边。2008年5月12日14时28分，这一刻，中国人民永远铭记，四川汶川发生了8.0级特大地震。消息传出，四面八方的人们纷纷向汶川伸出援助之手，尤其是刘氏四兄弟。他们在第一时间开着自家的挖掘机，历经半个月打通了7条道路，为灾区人民的安全转移立下了汗马功劳。刘氏四兄弟的.壮举，为抗震救灾谱写了一曲“一方有难，八方支援”的英雄赞歌。
抗震救灾彰显了中国社会以人为本、关爱生命的核心理念，也彰显了中华儿女爱国爱民、万众一心的民族精神。老师们，同学们，我相信，大灾之后有大爱，大爱之后是大福。只要我们团结一心，众志成城，无论多大的灾难，最后的胜利都必将属于我们！
谢谢大家！
❈ 国学小故事二分钟演讲稿
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
在东方，有一条巨龙，她的名字叫中国。她养育着14多亿个孩子，他们有个共同名称——龙的传人，炎黄子孙，中华儿女！这位伟大的母亲已经五千多岁了，在这五千年里，母亲一直在成长，在奋斗！
母亲的成长记载在五千年的历史之中。夏商周秦汉晋隋唐宋元明清，从五千年前恶劣的环境，到现在生活的奔小康；从秦始皇统一中国时的声势浩大，到汉武帝的聪明才干；从英勇的唐太宗，到宋太祖的威武；从宣统帝的无奈，到毛泽东开创的新中国。中华啊，在时代的洗礼中用方块字记录着自己的成长史。
在中华母亲的成长中，除了辉煌，也有饱受侮辱屈辱史：八国联军的火烧圆明园，盗取中国的宝物；英国引起的鸦片战争，夺去无数人的'金钱和性命；一条条邪恶的约定，将中华陷入久久的愤怒；日本鬼子南京大屠杀，死亡之歌在大地上空唱响……八国联军的罪恶罄竹难书，无辜的百姓在他们眼下都成了罪恶的代言人……在战乱之中，一支正义的组织共产党出现了。在毛主席的带领下，邪恶被赶出了这块圣土，证明了祖国的成长！
毛泽东开创新中国，周恩来为中华之崛起而读书，逮捕，邓小平春天的故事……共产党为母亲除去田中的杂草，撒上春天的希望，祖国在这他们的带领下继续成长；袁隆平研究杂交水稻，钱学森研究原子核，邓稼先两弹一勋……母亲在共产党的领导下迅速成长：零一年申奥成功；零三年母亲第一艘载人火箭神舟五号升入太空；一二年母亲拥有航母；一四年神舟十号已经成功上天……祖国母亲，在炎黄子孙的帮助下，一点一滴的成长。
同学们，我们是中华民族的接班人，是龙的传人！让我们好好学习，为中华之崛起而读书，让祖国因为有我们的未来而更加辉煌，让祖国因为我们成长的更加迅速吧！
谢谢大家，我的演讲完毕！
❈ 国学小故事二分钟演讲稿
尊敬的各位领导，老师们，同学们：
刚才，同学们通过声情并茂的经典诗文朗诵，以及快板、歌舞、话剧、相声表演等活动形式，从不同侧面展示了我校国学教育的成果。同学们的表演高潮迭起，时而引吭高歌，时而浅唱低吟，慷慨激昂、轻盈曼妙尽在其中。每一个节目都是那么精彩，让人感受到了民族精神在我们的血脉中流淌；中华音韵在我们耳边回响；千古风韵在我们心头荡漾。在这里我们看到了希望，国学大业后继有人，民族文化传承不息。为此，我谨向为我校国学教育和本次活动付出辛勤劳动的老师们，表示深切的感谢，并祝贺本次活动取得的圆满的成功！
国学，就是寻民族精神之根，寻现代文明之根，寻做人明理之本。推行国学教育是“与圣贤为伍，与经典同行，继往圣绝学，扬时代新风”；以国学经典诵读行动为契机、以民族情感教育的全面渗透为责任，以学校课程活动的全面丰富与提升为动力，以学生、家长、教师的和谐互动与共同成长为归宿， “促进学生全面发展，构建国学特色文化”。 回顾近半个学期的国学教育，我校注重环境熏陶，活动培养；成功构建起了浓厚的国学氛围。初步形成了“专课教育为主”，以“艺术渗透教育”为辅的国学教育体系；我们融合新时代的要求自编了国学教材，国学相关教育课程和教育活动也在有条不紊的`开展。我们正以饱满的热情向着“传传播国学精神，提升综合素质”的目标努力奋进。
我希望，以此次“国学经典伴我行”的主题活动为契机，全校师生更加热爱中华传统文化，更加积极的投身到国学学习中来，更加注意每一个环节的落实和细节的改善。只有这样，国学经典文化才能每天与我们相伴，国学的底蕴才能更充分的融进我们的心灵和骨血，国学教育才会构建起深具特色的文化品牌。
最后，再次感谢各位领导对本次活动的关心和指导，衷心祝愿我校的国学教育在不断改进中发展，在不断发展中形成文化品牌。祝愿每位师生通过学习国学经典，在圣贤雅言的点拔下，在传统文化的浸润中，拥有高尚的人格，拥有和谐的生命，拥有成功的学业，拥有智慧的人生！
谢谢大家！
❈ 国学小故事二分钟演讲稿
大家好，我叫孙xx。
今天我演讲的题目是《传承国学经典，弘扬传统文化》。
“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼，窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”。国学像一阵春风吹进我们的校园，吹进我们的课堂，吹进我们的心灵，了解传统文化，提高自身修养，弘扬传统文化，美丽情满中华。
神州大地，国家传承千年，何为国学？那就是“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”的历史长河中中经得起时间洗炼而深沉下来的能够在千百年还能给人以深刻启示，从中受益的精神财富，文化深沉。
《弟子规》教导我们人们生活的规范，教导学生为人处世的规范。“养不教，父之过，教不严，师之惰”句虽短，意深刻。孔子关于学习和交友的态度更是值得我们学习和借鉴，“三人行，必我有师焉”“敏而好学，不耻下问”“有朋自远方来，不亦乐乎”。第一句意为几个人走在一起，其中必有可以做我老师的人，第二句告诉我们要勤奋努力学习，多向别人请教，第三句告诉我们要真诚对待朋友，这些话虽出自二千年的'孔子之口，但至理名言，意义深刻，正所谓：“海纳百川容乃大”，我们若想具有高山的雄伟和大海的渊博，就必须从平凡的人身上汲取点滴。
“会当凌绝顶，一览众山小”，国学里有太多取之不尽，用之不竭的人生智慧，淡泊明志，宁静致远。
我庆幸洪小的浓浓书香浸润了我，让我深刻感到浓浓传统文化的熏陶，我明白学习国学经典，就是要以史为鉴，以古为镜，建立正确的人生观、世界观，实现人生梦，实现中国梦！
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敬爱的老师们，同学们：
大家好！
我是七年级五班学生谢正茂，今天我演讲的题目是《读国学，品经典》。
国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，是富国强兵的力量源泉，它犹如一束光芒养育着一代又一代华夏儿女！带着一种神圣的朝拜，我翻开了辽海出版社出版的《国学经典》这本书。正如本书作者说：“国学是中国传统文化的精髓，对传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要的政治思想作用。”
读了这本书之后，更让我觉得中国的国学思想，是中华民族共同的血脉和灵魂，是连接炎黄子孙的血脉之桥。
李毓秀的《弟子规》，使我们生活的典范教导我们为人处事的规范，他告诉我们很多道理，在日常生活中我们要孝敬父母，尊敬师长，团结同学，规范一言一行，要虚心学习他人的.优点，用宽容之心对待他人缺点。
罗贯中的《三国演义》向我们展示了三国鼎立时的战乱纷争，有着呼风唤雨和神机妙算奇异本领的诸葛亮；重情重义的关羽；刚正不阿的张飞；和汉代皇帝的后裔刘备守蜀国；还让我们领略到一代枭雄曹操，他为实现自己的理想，矢志不渝，让我们不得不对这位中国历史有重要贡献的政治家刮目相看，正所谓可谓非常之人，超世之矣！
一代伟人毛泽东爷爷一句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”写出了他所思所想，情感真挚、寓意深远。毛爷爷的思想是当代的国学经典，他的名字和他的光华，影响着我们，他将激励着我们一代又一代的中华儿女。讲到这里，不光是我，我相信还有很多人心里有个大问号，何为国学，何为经典？其实很简单，不就是那经得起时间洗炼而沉淀下来的，能够在千百年后还能给人以深刻启示，让人从中获益的精神财富，文化精髓吗？
国学源远流长，作为中国人，我们应该引以为傲，他是我们中国人的国粹，我们应该一起传承国学经典，弘扬我们的民族文化，教育面向现代化，坚持科学发展观，坚信中国梦，让中国这条巨龙，永远腾飞在世界的东方！
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尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！我是一年级的美术老师——罗建超，今天我给大家带来了一个很感人的故事：东汉的时候，有个小孩叫黄香。在他9岁时，母亲便去世了，他对父亲就更加关心和照顾了。 冬天夜里，天气特别寒冷。为让父亲少受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，暖了冰冷的被窝，才叫父亲睡下。夏天到了，黄香家蚊子很多。晚上，大家都在院里乘凉，并不停地摇着手中的蒲扇，仍然留着热汗。大家正准备回家睡觉，这时，才发现小黄香一直没有在这里。父亲忙提高嗓门喊他。黄香连忙从父亲的房中走出来。满头大汗，手里还拿着一把大蒲扇。 “这么热的天，你在干什么呀？”爸爸心疼地问。 “屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。”黄香刚说完，爸爸紧紧地搂住他，十分感动。
同学们，我们也应该向小黄香学习，拥有一颗感恩之心，用平实的'话语和实际行动表达内心的感激：感谢父母的真情养育；感谢师长的谆谆教诲；感谢同学们真切的关怀和帮助；感谢社会上所有关心爱护我们的人。
让我们一同重温《弟子规》中的这句话，请跟着我一块儿读：“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”同学们，让我们学会感恩，让我们的生活永远充满真情，充满温馨！谢谢大家！
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尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天能站在这里与各位分享读书给我带来的快乐，我感到很荣幸！
从小我就爱看书，小时候常常和姐姐去书摊上看连环画册，上中学后和众多少男少女一样沉醉于琼瑶金庸的小说之中，之后，阅读的兴趣有增无减，人物传记、侦破小说、章回小说、神话故事等等，手边有什么书就看什么书，哪怕是一张报纸我也能看得津津有味。再后来读了师范，图书馆成了我最爱光顾的场所。在那里，我认识了基督山伯爵的坚韧，读懂了郝思嘉的百折不挠，知道了简爱的善良不屈，懂得了卡西莫多的真善美，……那些鲜活的人物性格，那些独特的人性魅力，在懵懂的青少年时代烙下了永久的印记，伴随着淡淡的书香，成为不能割舍的一种生活。
而今的我，作为一名人民教师，读书的一大乐趣莫过于当你正为一个问题绞尽脑汁、百思不得其解的时候，或对某一个问题似有所闻的时候，打开书一看，你发现原来早已有人对这个问题做了充分的论述，正好搔到了你的痒处。这种“柳暗花明又一村”的感觉你那么舒服，那么的自在。
记得当我因为班级管理总落后于他人而头疼时，我买来了李镇西的《爱心与教育》，从他的教育手记中去感悟他成功的秘诀，那就是无微不至地关心、注视孩子们成长中的每一个细节，走进学生心灵，对他们进行富有个性的引导和培养，把整个心灵献给孩子。而魏书生的《好学生，好学法》让我知道了教育教学也是要讲究科学、注重策略的，翔实的例子让我有法可循。
当我送走了一届毕业生，正为如何适应低年级的教学而苦恼时，薛瑞萍的《心平气和的一年级》一书让我眼前一亮，薛老师以日记体裁的随笔方式如实记录了她在第三次带一年级时的点点滴滴。一年级的日子，是和忙乱、着急、紧张这些词相连的。然而在薛老师的眼里，教育不再只是琐碎、辛苦，而是可以美得如花、静得如水、纯得如雪。带着一份羡慕和期盼，我把这本书当成了指航灯，它使我拨开迷雾，明晰了一条前行的小路。每天照着书中学着她如何迅速建立秩序，尤其是课堂教学秩序。学着她去引导学生阅读，努力地走让孩子们亲近文学、亲近阅读、亲近母语的语文教学之路，学着她和孩子们一起背儿歌童谣，让日有所诵成为“美丽的生命之流”。学着她写主题为“请跟我来”的信和家长保持联系，倡议家长先做读书人，然后谈教育，和孩子一起成长。《心平气和的一年级》让我更客观地看待自己的班级，让我更注重于孩子们的长远发展，让我更能体会到孩子们的内心需要。我把这本书推荐到年级组，进行好书漂流，大家都觉得受益匪浅。
书告诉我们，爱教育吧，是教育让我们的生命成为一个只有起点而没有终点的航程；爱孩子吧，做一个享受教育快乐的教师；爱书吧，是书带给我们丰富的人生和教育的智慧。和书对话，我知道了应如何对待那些犯了错误的学生；和书对话，我领会了应如何运用书中的理念和方法……哦，它多么像一场及时雨，滋润着我干渴的灵魂；它又多么像指路灯，消除了我的苦恼与困惑，指明了前进的方向……
是呀，身为今天的老师，我们其实很需要读书，作为语文教师更需要文学的滋养。读书才能提高自身的素质，读书才能适应学生的需要，读书才能让我们更有底蕴，让教育更有深度……读书的好处已被更多的人所看重所接受。
这一学期，我校开辟了半个下午的时间专门用来“静心读书”，我得以认真拜读了闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》，随着阅读地深入，我感受到了书作者对教育教学的不懈探求与执着追求，我常常被感化着，内心总有一股暗流在涌动。闫学老师阅读苏霍姆林斯基已经十几年了，她不停地读，不停地反思。因此，在她的书中，对苏翁思想的领悟更为深刻，更为实际，她不仅仅有这些思想的呈现，更以自己一名教研员的眼光来分析，来研究，来为身边迷茫的老师及其自己提出解决的良策。我知道了，真正优秀的教师，他的课堂教学不仅是知识的传递，不是在忠实地复述已经设计好的内容，他更是在直接触及学生的理智和心灵。没有理智和心灵的撞击，教师的教学就变成了知识的灌输，变成了教师在拿真理说教，学生变成了被动接受知识的容器，成了没有判断能力的、知识与真理的纯粹的仰视者和膜拜者。我知道了，和谐的教育就是发现深藏在每一个人内心的财富。每一笔被发掘出来的财富都会呈现不一样的美丽。那么，以极大的耐心与智慧，以长远的目光与实在的劳动，以浸透了人道主义汁液的、博大而悲悯的心肠，去发掘这笔财富，这是教育的本份，也是教师的责任。我知道了，每一个优秀教师的成长经历有其相似之处：无论处于何时何地，不管面临怎样的人生境遇，都从来没有放弃过提高自己的努力。作为老师，我们要不断完善自己的知识结构，拥有精湛的专业知识、深厚的教育理论、开阔的人文视野。而这一切，靠阅读获得并提升。她说，为了幸福，阅读吧！
读此书的同时，我重温了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，教育大师苏霍姆林斯基说过；“读书、读书、再读书，——教师教育素养的这个方面正是取决于此。”我还记得书中那位成功的历史教师的话：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”突然之间，我明白了为什么有的特级教师能在课堂上得心应手、左右逢源、游刃有余，让人觉得听课是一种享受，而有的教师上课时尽管精心准备，教学环节可谓设计得天衣无缝，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，让人感到语言的贫乏，感染力的缺乏。原来，这就是用一辈子来备课和用课前的几小时来备课的差别呀。那一刻，我告诫自己：读书吧，不要再找出任何理由为自己辩解，你有那么多的时间花在一节节课上，又怎么会没有时间读书，丰富自己，启迪心智呢？那一刻，我告诫自己：一定要用一生备课，在一节课中浓缩教育大师的`风采，现代教育的理念。于是，因为教育教学工作的需要，如今我更爱读一些能指导自己工作的书籍。通过读书扩大自己的视野，吸收一些新观念，给自己的教育教学添加一些新的方法，用新理念指导自己的教学，紧跟时代的要求，使自己在教育教学方面不至于太落后。
吾生有涯而知无涯。读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。教师的职业特点决定了我们只有通过读书不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。
常读书使我明白许多新道理：教学不再是简单的知识灌输，学生也不再只是知识的容器而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师要努力学习多读书，使自己的知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。多读书、读好书，厚积薄发，努力成为“研究型、创新型”教师。如果没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。只有经过书香的沐浴与熏陶，才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱希望的心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨练，它是我人生道路上一个不可多得的知己，它见证了我成长的脚步。
让我们每个人都来享受工作中的乐趣，享受生活中的每一天，享受喧哗之中的寂寞，静下心来，读一本好书，让自己沉浸书中，享受读书给你带来的乐趣吧。
我的演讲完毕，谢谢大家！
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尊敬的各位领导，各位老师：
大家晚上好。
读书，从古至今，都是永恒的话题，读什么样的书，能够间接的看出一个人的品格，因此，读书体现品格，品格决定书的品质，然而品格又影响着人的一生。
在人类历史上，不论是在国内还是在国外，因勤奋读书而改变自己的命运，乃至改变国家、民族的命运，影响人类文明进程的事例有如天上繁星，数不胜数，他们的故事影响着，激励着一代又一代人，而要认识他们，从他们身上汲取精神力量最好的办法仍是读书。
你不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代——过去、现在和未来。你不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每个角落。
当然，作为教师的我们，读书也意味着教育，甚至意味着学校，前苏联教育家霍姆林斯基说：“学校首先意味着书籍”，没有供师生阅读，充实师生精神生活所需要的丰富的书籍。或者虽有丰富的书籍而缺乏热爱读书的师生的学校，不能算一所真正的学校，可以说只是一间“制造，生产劳动力的工厂”。
我认为一个人一生中影响最大的`是人文素养，而一个民族最大的悲哀是文化素养的缺失，缺少阅读便会缺少文化的沉淀和底蕴。而一个缺少热爱阅读的民族势必是一个文化缺失的民族。当我们时代的精英不在走进图书馆，而只把目光投向网络，投向那热闹却毫无价值的快餐文化。 当我们关心明星娶妻生子胜过鲁迅的诞辰，我们将变得多么可悲！
所以，我在这里呼吁所有的教师都来重视读书吧。
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大家好！
一杯清茶，一段音乐，徐徐的清风，此时加上一本好书，就有了安静而又丰富的内心。书，因为有她，我们变得会思考，并充满着灵性。
忙碌却充实的寒假中，还有一部分由书填满。
在假期每天都会看几页毕淑敏著的《爱怕什么？》。她以心理学家的目光和作家的笔法，针对当代中国人纷繁驿动的心，写下了那一篇篇令人耳目一新的散文。看着一篇篇娓娓道来的散文，犹如自己的内心沐浴在清新的风中，荡涤得一如雨后的新叶。作为一名老师，繁琐的工作，来自多方面的压力常常有些让人喘不过气来，精心读着这本书，正如书名所说，爱怕什么？于是，极力地吸收着书中的营养，告诉自己，活得好一点，快乐一点，善良一点，健康一点，光明一点……很喜欢其中一篇的'书名《鱼在波涛下微笑》，那么让我在阳光下微笑，更是希望在平时，因为我的努力，我的学生们在阳光下微笑……
书桌上《做一名有专业尊严的教师》、《听窦桂梅老师讲课》这两本书是关于特级教师窦桂梅老师的。我一下子就被她的课堂和她的人所深深吸引，她的课堂教学智慧、细腻、甚至是唯美。佩服她对文本的解读，对学生的引导，从她的课，她的讲座，甚至是每一个细节，展现出的是语文课堂教学的无限魅力。因此，认真读了这两本书，内心里甚至偷偷地奢望自己也能成为窦老师一样出色，不是因为可以出名，而是因为这样老师学生会喜欢，因为这样的课堂孩子才会沉醉其中。认真琢磨窦老师的文字，仿佛能置身于当时的丰富生动的教学情境中，促使我也不断反思我的课堂。我震撼于这段文字：“教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个教师不或缺的精神底子”……所以，窦老师能够超越教材，她的深度备课这一理念也伴随着这段文字，深入我的内心。窦老师的课堂，窦老师的文字一次又一次地震撼着我的心，有智慧，有激情，有诗意，所以有魅力。我想，这就是我前行的目标。
每一次读书便觉得自己的肤浅，于是，将继续鼓励自己，每天读一点，厚积才能薄发。那么，静静看书吧，相信，我心一定有收获。
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各位家长：
大家晚上好！
时间如白驹过隙，真快，上学期家长会的情景还历历在目，本学期的家长会又如期而至。首先，请允许我代表五9班的68个孩子和全体科任教师对大家的到来表示衷心的感谢：谢谢对孩子的关心，谢谢对我们工作的支持！
说到爱孩子，我想到了一句话：天底下没有不尽心的老师，没有不爱孩子的父母，但“爱自己的孩子，母鸡都会”，怎样的爱更利于孩子的成长，怎样的爱更能促进孩子的进步？相信在座的家长都有自己独特的见解，许多同样工作在教育战线的家长，更是有较深的造诣，今天，我借此机会谈一下自己浅薄的认识，希望起到抛砖引玉的作用。
爱有许多误区，爱得不得法，就害了孩子；爱得不明白，就步入了误区：
一、是伺候孩子还是使用孩子？
糊涂的父母情愿做孩子的保姆：穿衣、叠被等事事包办，久而久之，孩子全然不把父母的辛苦放在眼里，反而认为父母为自己服务是理所应当的。智慧的父母会巧妙使用孩子，给孩子委以重任，凡是孩子力所能及的事，会鼓励孩子自己干，这样既培养了孩子的自理能力，又教会了孩子理解和体贴父母。终究有一天，孩子会离开我们的视野，将来上中学了，住校了，习惯了衣来伸手、饭来张口的孩子又怎么会适应呢，与其那样，为何不趁着孩子在我们身边的日子，培养他得自理能力呢？
二、是指责孩子还是鼓励孩子？
苛刻的'父母容不得孩子犯错误，面对犯错的孩子非打即骂，由此孩子学会了逃避，学会了推卸责任。理智的父母明白：孩子都是在不断地犯错——知错——认错——改错的过程中成长和进步的。当孩子纠结于对与错之间时，他最需要的就是温暖的鼓励，当孩子挣扎于错误的漩涡时，他最需要的就是你伸出温暖的双手。指责只会让孩子自我感觉越来越糟糕，而鼓励则会让孩子越来越自信。如此一来，在孩子犯错时，你还对孩子颐指气使吗？你还吝啬你温暖的鼓励吗？
三、是放纵孩子还是管教孩子？
愚蠢的父母认为：爱孩子就是对孩子百依百顺，给孩子世界上最好的，这样长此以往，孩子就会变得目中无人，无法无天。孩子在家时，亲人可以担待他，可一旦走出家门，他得这种蛮横霸道就会处处碰壁，不利于孩子的。聪明的家长认为：孩子是需要的不是百依百顺的溺爱，而是充满智慧的大爱。同时也清醒地懂得：规矩是需要学习的，孩子是需要管理的。
那么，如何管理孩子呢，就学校教育给家长提几点要求：
第一、抓作业。
要明确告诉孩子放学后必须做完作业，必须检查，口头作业、复习、预习作业也不容草率！现在生活节奏这么快，工作压力这么大，我很理解家长们繁忙的工作，但工作再忙也不能怠慢了孩子的进步和成长。我们每天的语文作业都包括书面作业、早读、阅读三部分。
1、书面作业。要求家长检查并签字，能检查作业是一种能力，更是一种态度，有时候，态度比能力更重要！随着孩子年级的升高，可能你对检查孩子的作业有点力不从心，但孩子的书写是否整洁规范，咱家长总能辨别出来吧，只要你真正关系孩子的学习，孩子就会真切体会到，久而久之，你的这种态度就会转化为孩子上进的动力。
2、早读。一般读背语文课本上的内容，预习需要至少读五遍课文，背诵段落和课文要求尽量一字不差。早读作业建议尽量别安排在晚上，坚持早起读书也是意志的磨练。早读作业每天都要求家长写条，把当天的读书内容写清。
孩子半个学期能有这么丰富的阅读量，跟家长的辅导十分不开的。也常听家长这样数落自己的孩子：孩子啊，你怎么就不好好学习呢？爸妈这么辛苦劳累地上班挣钱，为的是什么？还不都是为了你吗，你怎么就不体谅父母呢？那请问各位家长：当你这样教育的时候，你是否想到了，除了给他丰衣足食，你又对他进行了哪些思想教育呢？你的孩子写作业的时候，你认认真真辅导过吗？你知道孩子当天学得什么吗？甚至你知道孩子今天的作业是什么吗？我这样说对于大多数家长来说是不公平的，因为我们班大多数家长都是那么优秀，在此我要表扬郝瀚的家长，前两天孩子忘了带读书条，从单位请假火急火燎地专门来给孩子送，能说这样的家长不配合学校的工作吗？而且，郝瀚同学除了做学校的作业，家长在家还准备了一套卷子，家长辅导孩子做，给孩子批改。这样优秀的家长，孩子不优秀也难啊，这次语文考试，郝瀚同学脱颖而出，遥遥领先。相比之下，哪些整天忙得无暇顾及孩子学习更别说给孩子每天签字写条的家长，你是否从孩子落后的成绩背后悟出了点什么呢？
第二、抓态度。
有句话说得好：态度决定高度。家长的态度决定着孩子所能达到的高度，孩子的态度决定着成绩所能达到的高度。从一个人的外在表现就能看出其内在态度。孩子在校表现怎样，态度是否端正，询问老师和同学是一种途径，翻看孩子的课本和作业本页不失为一种方便快捷的途径：如果孩子课本上批注认真、详细、有条有理，作业本上书写正确、规范、整洁，则说明孩子学习态度端正，反之，如果课本上批注简单、没有条理，作业潦草、马虎，那孩子思想上肯定出现了杂草，是时候该做孩子的思想工作了。所以，请各位家长每天翻看孩子的课本、作业本，随时了解孩子的思想动态，早发现，早解决。
第三、抓方法。
我经常给孩子们说这样一句话：会学习的同学能事半功倍，不会学习的同学则事倍功半。会学习与不会，学习方法很重要，会辅导孩子不会，方法同样很重要，怎样把孩子培养成为一个德才兼备的人才呢？
首先，生活方面，珍惜跟孩子相处的分分秒秒。在座的好多家长都由于工作原因，不能天天跟孩子在一起，有的一星期才见一两次面，孩子在全托部的家长就更别提了，两星期才见孩子一次，所以在生活上、在情感上不免感觉有些疏远孩子，孩子也难免有些孤独感，所以建议大家在每个星期内努力做到“五个一”：给孩子一个拥抱、说孩子一个优点、陪孩子谈一次心、给孩子鼓一次劲、让孩子做一次家务。
然后、学习方面，采取行之有效的方法：如果条件允许的话，孩子做作业时，家长帮忙计时：根据作业量限定时间，如果孩子在规定的时间内完成作业，给予一定奖励，这样既激发了孩子的兴趣，又帮孩子养成了做事全神贯注的好习惯；建立纠错本，把平时作业中的或考试中的错题整理到纠错本上，反复地联系，直到能举一反三为止，这样就会起到立竿见影的效果。
最后，我想说，培养一个学生是艰苦而长久的工作，教学是个良心活，孩子来到学校，我们会竭尽所能给他们创造一个适合孩子成长进步的环境，孩子回到家里，也恳请各位家长对孩子的辅导要不遗余力，常抓不懈，相信有了我们的家校联合，孩子就会拥有美好的明天！
❈ 国学小故事二分钟演讲稿
各位家长朋友：
不知不觉，教咱们班的语文已经三个学期了，在过去的三个学期里，我和孩子们一起学习，一起游戏，有了困难大家一起想主意，有了成绩一起分享，而且，在这个过程当中，孩子们学习语文的能力有了很大的提高，运用语文的能力也有提高。
但是，我想说的是，学习语文就像烧开水，不到100摄氏度是不会沸腾的，语文知识重在积累，有一个量变到质变的过程，不是一两天能看出成绩的。我深知每个孩子灿烂可爱的笑脸背后都承载着家长殷切的希望和美好憧憬，作为语文老师，我也一直在尽自己所能，将课堂变得活泼生动，将每一篇课文变成香甜可口的可乐。“兴趣是最好的老师”，我想我成功了一半，因为学生们喜欢上我的课，也让语文教学变得轻松自然。下面，对本学期的语文教学工作向各位家长汇报一下。
1、在今年的语文教学中，我主要采用单元整体推进的模式。就是一个单元先做主题学习预习卡，让学生从整体感知课文，与之同步的是背诵课文，这个背诵包括书上要求的，和我自己划出需要孩子们积累的内容，而且每个孩子都要到我这里过关。课上还按难易程度，按小组内1、2、3、4号开火车检查背诵，而且通过的当场在后黑板画五星。
2、还要求同步背诵校本教材《小学语文诵读》，今年我们已经背诵了《满江红》《水调歌头》《念奴娇赤壁怀古》等30多篇古诗词。
3、每学习一篇新课之前多是先听写，这样既检查了学生的课前自主预习的情况，又为巩固生字，学习课文解决了生字难题。这一遍听写全对的肯定不多，然后第二节语文课接着听写，第三遍就是本单元学完之后再听写，三遍下来，再不过关的也就一两个学生了。
4、每个单元做预习卡、复习卡，还根据单元主题做一份语文小报。
5、开展阅读。随着年级的升高，从本学期开始，语文学习的难度增大了，尤其是对名著的学习，本册书有八个单元，其中有两个单元专门是名著学习，人物描写方法的`学习，这就对学生的课外阅读提出了更高的要求。在寒假要求学生必读《水浒传》《昆虫记》后，我们又读了《三国演义》《老人与海》，并且还利用语文课的时间观看了电影《老人与海》《鸡毛信》等电影，以提高学生的审美意识和鉴赏能力。
6、复习阶段，利用教室内的电教手段，我给每个单元做两张幻灯片，一是基础知识复习的，二是形近字、多音字的，全班开火车进行复习。这样一来，再做ab卷进行测试的时候，孩子们的做题速度跟准确率都有了大幅度的提高。虽然老师辛苦一些，包括制作幻灯片啊，找题啊，但是，这样一来，我相当于又重新备了一遍课，孩子们和我都感觉这种方法既节约了时间，又提高了效率。
7、订书订报情况。语文讲究听说读写，读书是积累。《拼音报》《儿童文学》等刊物我个人认为都要订，一年十几、二十几块钱，可是孩子收获的确实无形的阅读能力的提升啊，像咱们班的田文慧、汤汶霏两位同学。很感谢家长帮助孩子订阅了《经典阅读》，七块钱，我跟孩子说就是少吃七只雪糕，我们就可以看一本书。各位家长，给孩子花钱买书不吃亏，你那是在成就孩子的未来啊！
8、暑假作业。
这册语文我们开始接触到《史记》，放假伊始，每人必买《史记》，读《史记》；重读《三国演义》。
每个小组的1、2号背诵《论语》，有选择地阅读《世说新语》。
每周末，每个小组到一个组员家集合，进行读书交流。
回头看看我们的足迹，有收获，也有教训。语文成绩的提高是厚积薄发，希望家长一定要提醒帮助督促孩子们多读书，多读报，有了积累才会有成绩的提高。有了家长一如既往的支持，我相信孩子们的语文成绩一定会节节提高。
❈ 国学小故事二分钟演讲稿
各位家长：
您们好！
很高兴各位家长在百忙中来开家长会，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班工作的大力支持。首先，我先自我介绍。我姓x，是三年级班的班主任及任课老师。在过去的两年半里我们班在教学评选等各项工作都名列前茅。就目前的班级来讲，我也有更大的信心带出更好的成绩，但前提条件是要得到家长的大力支持。我们起点的成绩虽然很高，但，最近我发目前部分学生学习态度不端正，这种现象不容乐观，一切为了孩子的健康和学习。
今天约家长朋友来，和我们教师一起，召开这次特殊的会议，主要目的就是研究一下这一学期同学们面临的任务，制定好措施，通过我们双方的共同努力，搞好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得更好的进步，为使每一位同学都健康、活泼的成长而共同努力。可以说，今天这次家长会意义重大，我希望大家集思广益，真正把这次家长会开成是有意义的家长会。
知识学习广泛了，教师在出题方面有更多比较“活”的题，这就对学生明确提出了更高的要求，基础还必须扎扎实实的掌握、同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题，学习方面的改变还表现在内容增多了，难易加强了，应用题出现了两步甚至于三步以上的应用题，如24时计时法的应用，如果基础方面不扎实，解决问题也就困难了，因为解决问题必须要有扎实的计算功底和理解功底，计算过关也就显得尤为重要，这就要辛苦我们各位家长，要辅导孩子进入中年级，顺利过渡再到高年级。
一些学生因为学习基础没打好，学习困难，与其他学生拉开差距，学习不主动，为了逃避写作业在家长面前说：今天老师没布置作业，或者说：“在校已经做好了，这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好，而有的孩子学习成绩越来越差，很明显心情不好。孩子的成绩不能提升，除了孩子的主观原因以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。
家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我们教师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提升和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望，在剩下的这半学期里，我希望家长朋友们多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。
多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾，由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但有的孩子学习已经很用力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味地给他泼冷水，这样反而使孩子对学习产生反感情绪，面对成绩差的孩子家长不应该放弃，应该想办法让孩子把学习搞上去。
教育孩子遵守纪律，家有家法、校有校规，班级也有班级的纪律，常言道，没规矩就不成方圆，这些规定和纪律是同学们提升成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能形成一个不错的班级，才能全面提升自身的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要，要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能时刻按照规矩办事，才能使自身进步，假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不但仅对自身是一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说是一种伤害，对于我们班级是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。
针对学生的`情况，及时和老师联系，及时沟通，我觉得在教育孩子的问题上，首先要了解学生，要做到真正的效果，家长朋友们应多和老师联系，了解孩子的在校情况，以做到及时教育，有个别的孩子家长老师两头瞒，自身落得消遥自在，结果可想而知，假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。请家长注意培养孩子各方面的能力及不错品德，为了使每个孩子都可以成人，都可以成才，使每一个孩子都在班里生动、活泼、健康的发展，我们会尽最大努力与孩子们建立起民主、平等和谐的师生关系，在课堂上，老师带领孩子们一起学习、探究质疑问题，让每个孩子的智慧火花在每节课上闪亮，希望在座的家长与老师一起来实现这个美好的理想。
支持课任老师的工作，明确提出宝贵的意见及建议；创造不错的育人环境，尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确看待自身的不足。并帮助他们改正缺点；认真协助学生正确对待每一次的作业，让孩子把完成作业替班级和学生分忧、为班级争取荣誉，当成是自身的责任和义务，帮助孩子从小树立责任意识，使孩子的身心健康成长；正确看待孩子的分数，要善于追根求源，找出问题本质，善于发现孩子的闪光点和进步的一面。为了孩子们的健康成长，我们走到一起来了，为了我们的理想，我们必须一起努力，实现这个理想，教师愿意从一点一滴做起。
谢谢大家！
❈ 国学小故事二分钟演讲稿
教学目标：
1、体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深刻内涵。
2、学会从大处着眼，小处落笔的评点方法，记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑，与作品展开对话。
3、尝试以散文的形式表达你自己对故园的情怀。
教学过程：
一、导入：
（课间播放《彩云追月》）
（上课前3分钟）上课！（起立、问好）刚才大家听到的歌曲是？欣赏了这首美丽的歌曲，这让我们想起了？谁能告诉我主题是什么？
很好，思乡之情。古往今来，思乡的作品很多，今天我们就来学习一篇表达思乡之情的散文，最富有诗情画意的《月是故乡明》。
每个人都有自己的故乡。一般而言，故乡就是自己的出生地。自己的童年乃至自己生命中的许多岁月都是在故乡度过的，这里不但有自己的家、亲人，更有自己家族的记忆。一个人的经验积累以及情感与性格都与家乡的自然风貌和文化积淀有着密切的关系。可以说，故乡是一个人的根。正因为如此，人们对故乡都有一种割不断的特殊情感，它是人的出发地，也是人的归宿。因此，一个人拥有故乡，不仅是指具体的、有形的，更重要的是精神的，无形的。随着社会的发展，人口的流动越来越频繁，但是对一个人来说，不管走到哪里，身在何方，故乡都在他的心中，都体现在他的行为方式上。由于这种特殊关系，故乡常常被人们赋予了更多的意义，也有了多种多样的美称，（提问：列举对故乡的美称）如故土、家园、故园、故里、桑梓、归宿等等有时指的都是同一个意思。在比喻的意义上，它们往往指向人们的精神家园。
故乡不是一个抽象的语词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。所以，思乡类的作品往往都是从一些具体的东西出发，由眼前之景激起思乡之情，即使许多平常的人事景物也会因为融汇了乡思而具有了特别的意味，有的景物因为被反复书写而成为思乡的文学意象，如柳、月、炊烟、乡音等等。季羡林的《月是故乡明》就是以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。
二、看人看眼睛，读文读题目。我们还是先看文章的题目——月是故乡明。看到这个题目你都能想到什么？
1、有可能想到主旨是“思念家乡”。
2、有可能想到出处：杜甫的《月夜忆舍弟》（课件）
全诗为：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未收兵。”这首诗写于安史之乱时期，抒发了杜甫离乱之际对故乡亲人的怀念。对自然事物的感觉有时因主观情绪而改变，在文学作品中，这样的写法特别多，月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，从而突出了对故乡的感怀。由于杜甫这句诗特别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。
3、有可能联想到其他诗句：（学生课前准备）
李白的《静夜思》
“长安一片月，万户捣衣声。”
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
“露从今夜白，月是故乡明。”
“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思”（张九龄《望月怀远》）
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”（苏轼《明月几时有》）
同学们，散文鉴赏有三点不可忽视：题目、作者和注释。了解了题目，我们再来看作者。这篇文章的作者是谁？
季羡林是一位什么样的人物呢？下面我们就来认识一下：（课件展示）
三、作者简介：
北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。生于1911年，山东临清县人。1930年考入北京清华大学西语系。1935年考取清华大学交换研究生，赴德国留学.1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未名四老”。四位先生实则住在未名湖的后湖，那地方叫朗润园。所以又称“朗润园四老”。
季羡林老先生已然功成名就，为什么还念念不忘那个仅仅生活了六年的小山村？
四、朗读课文
下面，就让我们走进这篇散文，走进季老的内心世界。现在请同学们齐声朗读课文。
（分男生、女生部朗读，读的同时请把你认为优美的段落作上标志）
同学们读得不错，男生声音洪亮，女生感情细腻。这里有几个词语需要特别注意。（投影）
浩渺、篝火、旖旎、绝伦、惆怅、耄耋
嚼烂、慨然、恍然大悟、离乡背井
（学生认读）
五、课文内容层次简析
1．第1小节对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单阐释。“月是故乡明”是一句流传很广用以表达故园之思的诗句，它出自杜甫的《月夜忆舍弟》，本文的第一段，实际上就是对这句诗的解释，最后说“事情大概就是这个样子”，正是说明它表达了一种普遍的感受。
2．第2、3、4、5节是对故乡与童年的回忆。第2小节是一个过渡，由月到山，到水，进而过渡到家乡的山水，过渡到作者的童年生活，故乡往往与童年连在一起，作者对家乡一草一木有着深厚的感情，虽然只在故乡呆了六年，但儿时的记忆连同那少年的梦境与感受仍新鲜如昨，数星星，捉知了，看月亮，拣鸭蛋，这些充满童趣的生活画面构成了美丽纯洁的乡村生活图景，经过几十年后一位耄耋老人的的叙述显得更加动人。
3．第6、7、8三节写作者离开故乡之后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念
4．最后一小节是对前面的呼应，也是作品在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的记叙与描写之后，情感的自然迸发。虽然短短几句话，却把全文的情感推向了高潮。
六、现在，我们一起来看看文章哪些段落写得非常优美？
（学生站起来朗读并稍加分析，3-4个人）
我也找了两段，大家看看能不能把空填上？
我看过许许多多的月亮。在xx的瑞士莱芒湖上，在xx的非洲大沙漠中，在xx的大海中，在xx的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是xx的，我都异常喜欢。
此地既然有xx，有xx，有xx，有xx，有xx，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于xx之上，上下xx，xxxx，而且xxxx，xxxx，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
这么好的段落大家应该记住，现在，我们试着不看课本，一起来读一下。
评点是古人研读文章的一种重要方法。就是在阅读文本的基础上，对文章的内容（作者的思想、观点、情感等）和写作方法进行评论与分析，从而深入理解文章内容。
从方法上讲，评点的要义是对话，是交流，是再创造。评点作为对话，是读者与文本、与作者、与想像中的文本的其他读者的交流。文本肯定是对话的第一个对象，与文本的对话是构成其他对话的前提和基础。
在与文本的对话中，要注意局部与整体的关系。实际上，在阅读中，作品的局部与整体是不可分割的，因为对整体的理解是建立在局部的基础上的，而且，从阅读的过程看，也是由局部到整体次第展开的，有时，一些看上去是局部的地方实际上关系到作品的全局，是理解作品整体的关键。古人讲诗有“诗眼”，文有“文眼”，说的就是这个道理，这些“眼”有的关系到全篇的结构，有的关系到全篇的.主旨、感情的转换，甚至是给全篇写作方法和风格定调子的地方，我们在评点时就要注意到。
另一方面，对局部的理解又离不开作品的整体，局部只有在整体中才能理解，整体是局部的语言环境。
与文章对话的进一步就是与作者对话，孟子讲“以意逆志”，意思就是说可以通过对作品意义的把握去理解作者的写作意图。
2．示例
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮，人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。（开篇点题。）
但是，如果只有孤零零一个月亮，……什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。（过渡，由月到山、水，从而写到故乡的水。）
至于水……比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。（写童年往事，故乡往往与童年连在一起。下面还有许多充满童趣的细节。）
在济南住了十多年，……我的小月亮，我永远忘不掉你！（对比，为的是突出故乡月亮之美，同时又是来表达自己的思乡之情。）
我现在已经年近耄耋。（随着年月的增加，思乡之情更增一番苍茫。）
荷塘月色的奇景，就在我的窗外。（这也是对比，又是衬托，朱自清《荷塘月色》的美景也不足以与故乡的“小月亮”相媲美。）
流光如逝，时不再来，在微苦中实有甜美在。（对故乡的思今是充满了惆怅的，有时甚至是痛苦的，但人有故乡可以思念，并且拥有一份温馨的回忆，又是幸福的。）
评点是读书时常用的方法，古人讲读书不动笔等于不读书。读书不是纯粹单向的、被动的接受，同时也是在思考，思考有了心得，就随时记下来，书的天地边角空白处都是记录的地方，因此，评点不仅仅是一种方法，更重要的是一种习惯，一种读书的好习惯，要能养成这样的好习惯。
八、重点探讨：（布置课前预习）
1.既然作者如此热爱想念自己的家乡，为什么他不常回家看看呢？
学生甲回答：季老年龄大了，农村的条件比较艰苦，回家不方便……
学生乙回答：季老的家乡没有亲人了，所以没有回去的必要了……
学生丁回答：季老思念的是他童年的那个家乡，而不是现在的……
大家的回答都有可能，我们的理解，只是从文章本身出发来分析。我们的分析与季老的内心所想是否完全一致呢？就很难肯定了。
2．他的家乡没有山，为什么还写山呢？
生答：过渡，文章第二自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬，所以下面提到了山，还写了水，使人联想起故乡。
3．作者明明是写家乡的月亮为什么写那些童年趣事呢，是不是多余？
生答：这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、看月亮、做梦、捡鸭蛋都跟月亮有关，不是多余，反而更能表达出对故乡的思念……
4．为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？既然这些地方的月色都很美，岂不让故乡的小月亮相形见绌？
生答：这是对比，文章中明确提到了“对比之下……”。我觉得这样写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情……。
这个同学的回答非常好。是啊，情感的亲疏深浅只有通过对比才能显现出来，故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他场景进行对比来表现，从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色，比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处，但在作者看来，哪一处的月都不及故乡，故乡的月亮越美，越发勾起作者的乡思乡愁。正如作者所说，“然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”。
5老师提问：那在作者眼中，思乡到底是什么滋味呢？同学们齐读一下。（倒数第二段）
故乡不是一个抽象的语词，而是由许多人、景物、故事和场景构成的，是融汇了许多内容的情感和记忆。所以，思乡类的作品往往都是从一些具体的东西出发，由眼前之景激起乡思之情，即平常我们所说的——借物抒情。因此，即使许多平常的人事景物也会因为融汇了乡思而具有了特别的意味。
在《月是故乡明》中，这种事物就是——月亮！那我想问：这篇文章是一篇抒情散文，什么是它的抒情线索呢？
很好，是月亮！文章虽然写了很多看似无关的事物，但却都是紧紧围绕月亮展开的。这就是散文——形散神不散的特点。
（解惑结束后，重申三个问题：对比、借物抒情、形散神不散。）
九、总结文本：
季羡林老先生即使功成名就，即使身在他乡，还念念不忘自己的故乡。
季羡林先生走出了鲁西北那个小村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结；他走进燕园，走上了大学的讲台，但没有走出那融入生命的乡土情结；他走上了社会的高层，步入了人生的辉煌，但没有走出那刻骨铭心的平民情结。有评家称他为“平民中的大师，大师中的平民”。（为一名大学生看行李。）
十、写作实践：（可安排在课前完成）
同学们，我们学习知识是为了应用知识，提高能力。现在我们一起来做个训练——写作实践
有许多事物能唤起我们对家乡的怀念：老树、老街、老房子、门前的池塘、一塘的荷花……想想夕阳的余晖和袅袅的炊烟，想想母亲呼唤儿女的声音……请置身于某个情境，写一个片断。
❈ 国学小故事二分钟演讲稿
〖一〗教学目标
1.认识“渺、篝”等13个生字,读准多音字“燕”。
2.默读课文,说说作者由月亮想到了哪些往事和经历,产生了哪些内心感受。
3.理解课文内容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。再搜集一些思乡的诗文,和同学交流。
〖二〗教学重点：
理解课文内容,体会作者用对比的手法来表情达意的方法。
教学难点：默读课文，能说说作者由月亮想到的往事和经历，体会作者对故乡的怀念之
〖三〗教学设计
一、导入新课,激发兴趣。
1.同学们都见过月亮,看到弯弯的月亮,我们总会脱口而出:弯弯的月亮像小船。那么,又大又圆的月亮,让我们想到什么呢?中秋赏月,仅仅是在看月吗?所以,诗中说得好啊——月是(故乡明)。(板书课题)
2.介绍作者:季羡林,山东清平人。著名古文字学家、历史学家、作家。在中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域,创获良多,是享誉海内外的东方学大师。一生创作了许多散文作品,如《天竺心影》《朗润集》《季羡林散文选集》等。
二、初读课文,扫清字词障碍。
学生练读,师正音。多音字“燕”:yān(燕园) yàn(燕子)
三、再读课文,整体感知。
1.朗读课文,思考:课文有几个自然段?可分为几部分?
2.提出问题:作者由月亮想到哪些往事和经历?产生了哪些内心感受?
(1)课文第1自然段的描写有什么作用?
(2)作者为什么说“如果只有孤零零一个月亮,未免显得有点儿孤单”?所以,古诗文中,月亮常用什么东西当陪衬?想到这里,作者便回忆起了小时候的一些趣事。
(3)作者的故乡在哪?因为平原地区没有山,所以他从小没有见过山,他想象中的山是什么样子的?
(4)作者没有见过山,那有没有见过水?那么他和水之间有什么趣事呢?还有没有别的趣事?
四、精读课文,情感升华。
1.朗读课文思考:
作者由月亮想到了哪些往事和经历?产生了哪些内心感受?
(1)往事:数星星、捉知了、看月亮、梦月亮。
感受:通过对故乡往事的回忆,体现了作者对故乡的眷恋与怀念。
(2)经历:
①作者离乡背井,在世界各地见到过许多美妙绝伦的月亮,但念念不忘的还是故乡的小月亮。
②作者居住的朗润园景色优美、环境优雅,是赏月的胜地,但作者心中所想的仍然是故乡苇坑里的.平凡的小月亮。
感受:足见作者对故乡月亮的怀念,对故乡的怀念。
2.在回忆这些往事时,作者多大年纪?耄耋指老年,高龄。耋,七八十岁的年纪。这时,他早已不在故乡,而是住在朗润园,这里的环境怎么样?多美的景色啊,可是,他仍然怀念的是故乡苇坑里那个平凡的小月亮。
3.齐读最后一个自然段。这段话只有短短二十多个字,却表达了作者强烈的情感,你知道是什么情感吗?
五、布置作业。
搜集有关思乡的诗句,与同学交流。
六、板书设计：
月
是 对故乡与童年的回忆
故 对故乡永远的思念与牵挂
乡 作者离开故乡之后对故乡的思念
明呼应前文，情感迸发
教学反思
1.借助读前提示，自主阅读。
这是一篇略读课文，老师应该鼓励学生自学。出示阅读提示，学生自读自悟，老师相机指导，主要以引导学生自主探究为重点，让学生以多种形式朗读文本，体会作者思乡的情感。把外国的月亮、北京的月亮和故乡的月亮进行对比，领悟作者对比的写作手法。训练学生写对比句，重视语言表达的训练。
2.运用习得的学法，自主阅读。
通过质疑“故乡的月亮好在哪儿”感悟作者的内心世界。把自己想象成文中的主人公，体会作者对故乡的思念之情。通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文所表达的思想感情的体会。
3.链接相关资料，自主阅读。
链接相关资料是理解课文内容的需要。本文有些地方是教学时的重难点，学生理解起来有一定的难度，如果光靠老师讲和学生读，是不能让学生完全明白的，我们可以链接一些相关资料辅助一下，这样对学生的自主阅读会有很大的促进作用。
❈ 国学小故事二分钟演讲稿
教学目标：
知识与技能：理解《月是故乡明》的主旨，掌握文章的主要内容和表达方式，领略作者的文学风格。
过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入探究文章的语言魅力、情感表达及文化内涵，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱和怀念之情，增强对中华文化的认同感和自豪感，引导学生珍视家庭亲情，树立家国情怀。
教学重难点：
理解文章中的借景抒情手法，感受作者对故乡的深情厚意。
分析作者的文字表达，体会其语言魅力和文学风格。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入新课
展示月亮的图片，引导学生谈论对月亮的感受和联想。
引出课题《月是故乡明》，介绍作者季羡林及其背景。
二、初读课文，整体感知
学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
教师范读课文，学生感受文章的情感基调。
引导学生概括文章的`主要内容，划分文章层次。
三、赏析课文，深入探究
分析文章开头部分，讨论作者如何通过月亮表达对故乡的思念之情。
探讨文章中对故乡的回忆部分，引导学生体会作者童年生活的美好和纯真。
分析作者通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念之情。
品味文章结尾部分，感受作者将思乡情感推向高潮的写法。
四、研读课文，体会感情
学生分组讨论，探讨作者为什么念念不忘那个小山村，对故乡有着如此深厚的感情。
教师引导学生理解作者借景抒情的手法，感受作者对故乡的深情厚意。
指导学生朗读课文，体会作者的情感表达和文学风格。
五、拓展延伸，情感升华
引导学生回忆自己的故乡，分享对故乡的思念和感受。
讨论如何珍视家庭亲情，树立家国情怀，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
六、作业布置
背诵课文，加深对文章的理解和记忆。
写一篇关于故乡的作文，表达自己对故乡的思念和感情。
教学反思：
在本节课的教学中，我注重引导学生通过朗读、讨论、分析等方式深入理解文章的内容和情感表达，同时也注重培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。在教学过程中，我发现学生对文章的理解程度逐渐加深，对作者的情感表达也有了更深刻的认识。同时，通过拓展延伸环节，学生也能够将所学知识与自己的实际经历相结合，进一步升华了情感。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例如有些学生在讨论环节表现不够积极，需要我在今后的教学中加以引导和激励。
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一、活动目的：
为丰富学生的课余生活，拓展学生的生活视野，让学生在活动中开启智慧，增长知识，增进师生、生生间的情感交流，培养学生的集体主义精神与合作精神。学校特组织学生去“xx”进行户外实践活动。
二、活动时间：
xx年10月15日（周六），如遇天气变化则另行通知。
三、活动地点：
xx。
四、参加人员：
三年级三班全体师生及家长委员会成员。
五、活动安排：
1、全体师生周六早上（10月15日）5：30在学校集合，吃好早饭，6：00准时上车出发。
2、下午6：00左右到达学校门口，请家长及时到学校接孩子。
六、注意事项：
1、秋游活动是学生的社会实践活动，希望全体学生都能参加，但坚持学生自愿原则，如有特殊原因不能参加者，写明不参加的原因，并请家长签字确认。
2、全体学生要积极参加活动，体现团队精神。本次活动要求全校学生统一穿秋季校服，少先队员戴好红领巾。
3、每人准备2个备用塑料袋，专门收集活动过程中自己或班级制造的.垃圾（集中将果皮、废纸等垃圾装好投入垃圾箱。）能够自主保护身边的环境，做一个讲文明、讲礼貌、讲卫生的小学生，真正做到“在社会做个好公民”。
4、每一个孩子背上一瓶水，适量的小零食，特别是早上吃不好的孩子。中午我们集体就餐。晕车者提前做好准备，穿上适量的衣服，自己的东西自己保管好。
5、考虑到我们学生年龄较小，对自己的贵重物品不能妥善保管，因此本次活动不提倡学生自己带相机和零花钱（如有学生坚持要带，一旦遗失，后果自负）。
6、活动过程中要严格听从带队家长及老师的指挥，注意跟紧队伍，不得乱跑乱跳，不得私自离队。
7、所有带队家长及老师都要高度关注学生的一切活动，随时清点人数，整个活动过程必须和学生在一起，不能离开学生自己玩。加强组织和管理，每个学生准备至少一个小节目，增加旅途中的快乐气氛。
8、所有参与活动的家长在秋游当天必须保持通讯畅通。宁可早到10分钟。绝不迟到一分钟。
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班会主题：
圣诞文化课
班会背景：
大学是学习、实践的阶段，为培养同学们的集体合作能力和集体荣誉感，又赶上西方节日“圣诞节”的到来。×班决定开展这次关于圣诞的主题班会，让同学们能过一个快乐的节日和希望同学们各方面的能力能有所提高。
主办组织：
12国商二班班委
赞助单位：
合肥旅行社
班会对象：
开展时间：
12月24日晚上七点至九点
开展地点：
主教学楼204教室
资源需要：
一个多媒体教室、海报4张、圣诞卡25张、圣诞帽10顶、圣诞节来源资料2份、圣诞节视频1段、白纸12张、笔12支
班会目的：
让同学们都参与班会活动，让大家有一个快乐的节日和更高的集体精神！
班会意义：
提升集体精神、美化大学生活。
主持人：
邀请嘉宾：
各科课任老师和辅导员（11+1=12人）
策划书、负责人：班长
经费预算：
班会前期准备
一、资源准备
1、向学校申请教室；
2、准备好主持人讲词；
3、购买海报和圣诞帽；
4、资料查找与打印；
5、西方过圣诞节的视频一段；
6、发言资料准备。
二、会场布置
1、搞好会场清洁，
2、粘贴圣诞卡，
3、策划并完成黑板的画面宣传，
4、分配座位：嘉宾坐前排，学生坐二至六排。
三、工作要求
1、要求邀请小组尽可能要请全部嘉宾，
2、由班长等人的小品必须在开始前演习好（小品：耶稣破蛋），
3、全体学生必须准时出席，
4、请爱惜公共财物。
班会进行流程
一、主持人宣布半开始致词。
二、吴同学为大家带来一首《MerryChristmas》。
三、进行一个文化问题的有奖抢答环节（原则：谁答得最快最准，就可以获圣诞卡片一张；同学、嘉宾皆可抢答）（问题15题）。
四、请辅导员为大家讲述圣诞节的来由和发展（利用PPT介绍）。
五、放映西方国家过圣诞节的视频短片。
六、分小组（学生）进行对视频剧情的重演（原则：嘉宾做评委评分，高分组每人获赠一顶圣诞帽）。
七、一起唱我们的班歌《青春的'纪念册》。
八、主持人宣词感谢嘉宾的到来，送上我们的圣诞礼物（圣诞卡一张），并作大会结束致词。
班会后期工作
一、清理会场。
二、费用公布。
三、表扬出演的同学。
四、班会评估总结。
注意事项与解决方案
一、保持会场清洁（班会前后打扫）。
二、不要破坏公共财物（班会前教育）。
三、粘贴海报时要注意安全（必须保证几个人一起粘）。
四、避免班会要用的物品掉失或位置明确（由副班长一个人负责放置）。
班会评估
班会顺利进行，大家能过上一个快乐的节日，并可取的有效的效果，所以这将是一个很不错的策划！
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一、活动时间
快到中秋的前两天
二、活动目的
中秋节是我国一个重要的传统节日，中秋节的最大意义与主旨是“团圆”。团圆与和谐紧密相连，团圆不仅是外在的形式，而且是内心的和谐与相通。为充分发掘传统节日内涵，弘扬祖国的优秀文化，激发广大师生的民族情感，我们要通过中秋节来更加了解中国的传统节日，用心去体验我国的＇传统节日中蕴涵的意义。
1、深入了解中秋节名称的＇来源和风俗习惯。
2、了解自己的故乡过中秋的时候有什么习俗。
3、培养学生对中华民族文化的热爱。
4、培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。
三、活动准备
将学生分为四组，让他们各自收集全国各地中秋节的风俗和习惯，以及中秋的相关资料。
四、学校中秋节活动方案
1、活动准备
搜集有关中秋节的名称、由来、中秋灯谜和中秋节的传说故事等等，调查访问身边的`长辈，了解家乡过中秋节的风俗习惯。
2、以班会形式进入活动
（1）中秋节的由来；
（2）中秋节的传说与民间故事；
（3）中秋诗词佳句知多少。
五、讨论中秋节活动方案
1、中秋节就要到了，你们有什么想法吗？谈谈今年打算怎么过中秋节。
2、同学们之间交流。
六、应用与深化
通过调查研究，学生了解了有关中秋节的一些知识，让学生设计自己怎样度过今年的中秋节，并通过语言或其他方式表现出来。通过对有关中秋节诗歌的搜集，鼓励学生培养善于搜集整理的能力与习惯。
七、反思与拓展
通过师生讨论交流、学生作品的展示与评比，指导学生总结研究成果，最后举行“我们的节日·中秋”主题教育活动，让学生在活动中充分展示自己的研究成果与价值，同时，教师适当引导与鼓励学生进行其他研究活动的兴趣。
八、小结
孩子们，今天我们的月饼好吃吗？我们中秋节就要到了，到时候请小朋友们吃好吃的月饼，好吗？
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尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好，俗话说“开卷有益”，所以，我今天演讲的题目是“读书好”。
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”没错，有了书，能让我们懂得更多的知识和道理。书是一叶扁舟，带我遨游知识的海洋；书是一架马车，带我畅游博大的历史；书是一双翅膀，带我领略万千世界。
书不仅能给我们带来无限的.乐趣，也给我们带来了力量与勇气。在一天天地长大中，我越来越喜欢读书了，我的“图书馆”已经塞得满满当当的。只要一拿起书，就像进入到了另一个世界，让我感到了许多前所未有的体验。读《故宫里的大怪兽》，我认识不少的神兽、珍宝，仿佛和小雨一起在故宫里解谜、探险；读《哈利波特》，我又与波特一起经历了一段伟大的魔法冒险之旅；读《如果国宝会说话》，我仿佛完全沉浸在这场饕餮的国宝盛宴里，领略中华国宝不朽的价值与魅力；读《中华上下五千年》，让我深入了解中国历史，从不同的角度和崭新的层面去感受历史，思考历史。
读书不仅带给我无限乐趣，还让我增长了不少知识。坐飞机时，我告诉妈妈要关闭手机信号，因为手机信号会干扰飞机信号的接收；停汽车时，我告诉妈妈要把前轮停正，否则会让车的悬挂系统磨损；燃气灶点燃后，我告诉妈妈千万不要乱撒面粉，不然有可能会引起粉尘爆炸……妈妈竖起了大拇指：“我的小天才真是太了不起了，怎么什么都知道呀？”嘿嘿，这些不都是“书”教会我的吗？
“读书破万卷，下笔如有神。”读书让我的写作也更上一层楼。记得在写《那一刻，我长大了》时，回想自己的经历，再联想曾经书中看到的故事，顿时文思一泻千里，一笔呵成，竟然还得到了作文满分。
读李白的洒脱，赏苏轼的乐观，感味J。K罗琳的奇思妙想，思索高尔基的不幸童年……书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟，书中自有稻粱谋。读书好，好读书，读好书。同学们，让我们从小与书为伴，快乐成长吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
❈ 国学小故事二分钟演讲稿
尊敬的老师、各位家长，亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是《我读书，我快乐》。
我爱读书，因为书像一双千里眼，让我们了解世界；书又像一个时光隧道，让我们回想远古，畅想未来。
我爱读书，书是我最好的朋友。书里有许许多多的精彩故事，有大自然的奥秘，有生活中的趣事，更有做人的道理，它讲述了一个个深刻的做人的道理和浓厚的记忆，让我懂得了美与丑、好与坏，也懂得了正义与邪恶。；书开阔了我的视野、增长了我的知识，带给了我无限的欢乐。在书的海洋中，我像一条快乐的鱼儿，自由地遨游。
美国诗人惠特曼有这样一首诗：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的`东西，那东西就变成他的一部分……如果是早开的紫丁香，那么，它就会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的`野草，那么，它也会变成这个孩子的一部分。同学们，我们每一个人都希望自己成为优秀的人，那么，就让我们走进书的世界，在成长的道路上，与书相伴，让书成为时刻伴随我们的亲密朋友，快乐读书吧！
谢谢大家！