手抄报花边的花边儿(十七篇)

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　　今天阳光明媚，鲜花盛开，鸟儿鸣唱，绿树成荫。这是一个特殊的日子，因为你生日到来！在此送上最诚挚的祝福：祝你生日快乐，天天开心，幸福常伴，心想事成。宝贝女儿，愿你度过一个美好的生日！小编精心搜集的《手抄报花边的花边儿》，希望能为你提供灵感！

手抄报花边的花边儿 篇1

　　1、把挚爱的生日祝愿，给贴心的女儿，愿在这特别幸福的一天，她时时欢笑快乐无边。生日快乐！

　　2、今天，送你365个梦想，愿你每天都有希望；今天，送你365个快乐，愿你每天都有快乐生活；今天，送你365句吉言，愿你每天都有好运陪伴：生日快乐，一生平安！

　　3、真诚祝福传递你，愿你开心永如意，生日快乐歌一曲，愿你幸福没问题，每年这天祝福你，望你健康又美丽，幸运永远追随你，生日快乐！

　　4、生日快乐我的小天使，愿意给你一个灿烂的阳光，每天为你带来幸福。在你的脸颊下，也有一首美丽的小诗，有无尽的欢乐，有喜悦的小雨，还有我轻轻的祝福。儿子，生日快乐，学习进步！

　　5、这么多年来，你一直是我们快乐与自豪的源泉。愿你生日快乐。

　　6、你出生的时候，带给我们欢笑；今天当你长大，看到你才貌双全，我们喜极而泣。生日快乐，亲爱的女儿。

　　7、又过去了一年，你一年比一年美丽、大气。我的宝贝，我的小姑娘，我的女儿，我爱你。

　　8、有你这样的女儿，我心怀感激。世上的女儿，生日快乐。

　　9、生命在于运动，生命在于坚持，生命在于感恩，生命在于知足，人的一生不能太过贪婪，知足常乐，这样的人生才是幸福美满，愿这些你都能做到，祝儿子生日快乐！

　　10、荧荧的背景灯照耀你的脸颊，虽然微弱，却可以延伸很远，看完这条消息，许个心愿，让满天的星都为你祝福！

　　11、在生日到来的今天，愿所有的欢乐和喜悦，不断涌向您的窗前。

　　12、让我为你祝福，让我为你欢笑，默默地祝福和支持你。祝我最亲爱的闺女生日快乐。

　　13、你是舞动的精灵，生日快乐啊，我的宝贝！

　　14、不管你今天多大，我们都将给你戴上公主生日的花冠。生日快乐，亲爱的女儿。

　　15、我还记得抱你在臂弯，给你清唱摇篮曲。但是看你长这么大了，我才意识到时间过得好快。生日快乐，我的女儿。

　　16、你的成长是妈妈的快乐；在未来的日子你希望你更加成熟；那将是妈妈的欣慰！妈妈在你特殊的日子祝愿你永远健康、快乐！

　　17、宝贝！今天是你的生日，妈妈祝你生日快乐！在外你要懂得照顾自己，遇到任何事情要懂得冷静处理，妈妈相信女儿是最棒的。

　　18、我把幸福的花朵缠上平安的丝带，让健康的绿荫爬满你的生活，使美好的日子永恒。我把祝福用光芒串上，让太阳的辉煌照亮你的角角落落。宝贝女儿，生日快乐！

　　19、无论你多大，在妈妈眼里你就是孩子，永远是妈妈的宝贝，妈妈爱你，妈妈希望你健康成长，更希望你学业有成，今天是你的生日，妈妈祝你生日快乐！

　　20、你是我们家快乐幸福的小天使，你聪明能干，活拔可爱；我们希望你的未来每一天都如画一样美丽，精彩动人，祝愿你过一个快乐而又幸福的生日。

手抄报花边的花边儿 篇2

　　10月3日是我们中国的传统节日，中秋节，家家户户都团聚在一起，在阳台一边赏月，一边吃着月饼，就连我家也不例外。

　　我和家人一起在阳台赏月。刚刚升起来的月亮倾泄下了一片清辉，月亮亮灿灿的，慢慢地，慢慢地变成了白色。月光静静地洒在了地面上，整个世界都被罩上了一层银色的光，镇上像被笼罩着薄薄的银纱。月亮穿过了云朵，将光辉洒在了马路上，马路就好像是用银子铺成似的。它还将月光倒映在了水面上，晚上的风一吹，河面上就波光粼粼的。

　　月亮像个害羞的小女孩，一会儿躲进了云里，一会儿又从云中探出了可爱的小脑袋，将大地浸成了梦幻一样的银灰色。看着月亮，又不禁让我想起了嫦娥奔月的故事，人们是为了纪念嫦娥才将八月十五定为了人们企盼团圆的中秋佳节。还令我想起了一首脍炙人口的名诗静夜思：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首诗表现了诗人李白思念家乡的感情。使我不时想起了驻守边疆的战士在中秋节这个日子里不能与家人团聚。

　　我过了一个快乐的中秋节。

手抄报花边的花边儿 篇3

　　今天是中秋节，也就是农历八月十五，是我国的传统节日，在这一天各地都有吃月饼赏月的习俗。这一天晚上，我们全家吃过晚饭后，就去迎泽公园赏月。

　　到了迎泽公园我看到有很人很多，还有许多小朋友，于是我就和小伙伴玩了起来。正当我们玩得高兴时，突然妈妈喊月月：“快来看月亮吧！”听到喊声，我就立即跑到妈妈身边，朝着妈妈手指的方向看去，只看见一轮明月从东方升起，月亮露出了半个大红脸，脸不时地增大，一会儿月亮全部露出来了，不断地升向天空。月亮又大、又圆、又亮真是漂亮极了。

　　小朋友们在月亮的`光下又是跳舞，又是唱歌尽情地玩耍着。大人们也在谈论着生活中的事情，脸上不时的露出快乐的心情，公园里传出一阵笑声。月亮升到高空，渐渐向西偏去，这时公园里的人渐渐地离去。我和爸爸、妈妈也向公园门口走去，望着天空的月亮，我很不愿意离开，心里想这是多么美好的夜晚，真令人难忘。

手抄报花边的花边儿 篇4

　　今天，是一年一度的中秋节，外婆打电话来说，晚上要来我们家过中秋，她还说带些月饼来给我尝尝。

　　吃过晚饭，妈妈和姐姐带我到超市买了些月饼，刚到家，外公，外婆，小姨带着两个妹妹就来了。我搬的搬凳，搬桌子的搬桌子，来到天台，把月饼，水果，还有饮料都准备好。我抬头一看，啊！今天的月亮又大又圆又明亮，像一个圆圆的大月饼，它仿佛象征着我们一家团圆，月光洒在我们身上格外温暖。

　　妈妈用小刀把每个月饼切成四小块，让我们品尝。哇！桌上的`月饼种类真多啊，有圆的，有方的，有大的，有小的；味道有草莓的，哈密瓜的，巧克力的，咸鸭蛋黄的，豆沙的，五仁的。我每一种味道的对尝了，咸鸭蛋黄的吃，我最喜欢，大家都吃的很开心。

　　吃到尽兴，大人们猜起了灯谜，而我和妹妹们都不会，就在天台上玩躲猫猫的游戏。

　　今晚，真是一个难忘的中秋夜！

手抄报花边的花边儿 篇5

　　忧的是有语文考试，我看了看题目，数了数可能要扣的分数，一数下来，可不得了！“扣了十多分。我惊出了一身冷汗。这时候，下课铃响了，考试结束了。我怀着惴惴不安的心情把考卷交了上去。

　　经过一天的坐立不安的痛苦煎熬，终于等来了期待已久的成绩。这回，竟和我想得完全不同。事情是这样的，那语文老师把一些数学成绩较好的同学叫上讲台，叫他们帮忙算成绩。这时，我紧张到了极点，我的心脏在我的心房中不停地撞来撞去。经过漫长的等待，分数终于算完了。这时，卷子发下来了，我面如死灰地从发卷的'同学手中接过卷子，把卷子翻开，一见到分数，我的心脏渐渐恢复了平静，脸上也红润了许多，连嘴巴都笑歪了。

　　原来卷子上写了两个鲜红的数字”99“。

　　后来，我才了解到这是全班的高分。

手抄报花边的花边儿 篇6

　　我的校园生活是充满快乐的。想起每天我和同学们的追追赶赶打打闹闹，想起和同学在足球场上畅快淋漓的比赛，想起班上调皮的同学在老师面前讲笑话，引得全班哄堂大笑……

　　有时，我的校园生活是充满忧伤的。每次和同学闹矛盾的时候，我都想挺身而出主动认错，可是却放不下这个面子，死不承认，或选择逃避，错失良机。没有朋友的日子可真是悲催啊！

　　我的校园生活是紧张的。语文课上每天朗读、练字、赏析、习作，数学课上四则运算、各类题型训练，英语课上ABCD记单词，练口语，做阅读。同学们你追我赶，争先恐后，都想当老师心中的“学霸”。生怕一不留神，不认真，就会被别人远远地甩在后面。

　　我的校园生活是多彩的。每天都有不同的好玩的新鲜事，每天都会有新发现。我们湘南小学还经常会举行一些有趣的活动：有国学经典与锻炼身体完美结合的昆曲操，有激动人心让人期待的校园运动会，还有各级各类的作文比赛、手抄报评选等。真是丰富多彩，有滋有味啊！

　　这就是我的校园生活，快乐而又悲伤的，紧张而又多彩的……

手抄报花边的花边儿 篇7

　　我每一天伴着鸟语花香走进学校，在知识的海洋中吮吸营养，课本上的知识丰富我的头脑。从一年级开始至今，老师让我主持每一期的板报，在这一活动中，我不但能应用书本的知识，还学到许多书本上没有的知识，开拓我的视野、提高我的组织潜力、动手潜力，丰富我的文化生活，从中我受益匪浅。

　　我班做板报的成员有五个。每一期的板报我都在课外用心查找资料，动手画一些相关资料的彩图，使我的画画技巧潜力有所提高，用卡纸剪出花样繁多的花边图案，衬托主题。我班的板报也多次得到学校的嘉奖和表扬。

　　就拿上一期的板报：“三八”妇女节、交通安全教育、爱耳日、预防结核病，来讲吧，我用课外时光用心查找资料，从中我明白“三八”妇女节的由来；交通安全方面的资料，我受到了教育，懂得了遵守交通法规，珍爱生命；爱耳日、预防结核病方面的资料，让我懂得环境和卫生的重要性。经过我们板报小组成员的分工合作，图文并茂，资料共享，同学们也受到了教育，获得了学校评比一等奖。

　　经过一期又一期的板报制作，不一样的资料，锻炼了我的动手潜力，丰富了我的文化生活，让我懂得了学无止境。

　　丰富多彩的校园生活充实了我，提高了我个人的综合潜力，愿同学们更多的加入我们的队伍，让我们的生活更加绚丽多彩。

手抄报花边的花边儿 篇8

　　活动前，各班利用国庆放假期间布置孩子们回去完成手抄报，并鼓励孩子回校后踊跃参与。

　　活动过程中，惊喜的发现孩子们不仅搜集了许多中秋节的由来和各种习俗，而且精心设计了手抄报。很多孩子都能做到主题鲜明，版面设计新颖，插图美观，字迹漂亮，干净整齐。通过认真编排、剪辑、彩画，并配以插图、花边，制作出了一张张精美可爱的手抄报，为我们呈上了一场视觉盛宴。同时也体现了孩子们的真挚感情和较高的'绘画能力。

　　活动后，学校组织评委共同评审，评出一等奖3幅，二等奖6幅，三等奖9幅，同时在学校宣传栏进行展评。

　　这次活动，孩子们不仅体验到了中秋节特有的韵味，了解了中秋节的传统习俗，而且加深了对中秋节的认识，感受到了传统民俗的魅力，弘扬了传统文化！

手抄报花边的花边儿 篇9

　　一、“庆中秋亲子自制灯笼”比赛

　　为了欢度中秋，营造浓浓的节日气氛，幼儿园开展了“庆中秋亲子自制灯笼”比赛活动。家长和孩子共同参与，发挥聪明才智，利用各种各样的环保材料制作出创意无限的中秋灯笼，有一次性杯做的麻花灯笼，利是封做的菱形灯笼，有废旧盒子做的五彩灯笼，有柚子皮做的.娃娃灯笼！各种各样的灯笼别具匠心、色彩鲜明、造型巧妙，把幼儿园装扮得更加缤纷绚丽，不仅让孩子们感受到与家长一起制作灯笼的乐趣，还能体验到变废为宝的惊喜，引来了家长与孩子们的驻足观看与声声赞叹。

　　二、“庆中秋”游园活动

　　为了进一步感受中秋节的快乐，感受幼儿园生活的快乐。同时也为了培养幼儿与他人合作与交往的能力，体验到合作与交往的快乐。我们在x月x日上午x点举行了“迎中秋游园活动”。活动中孩子们充分的体验到了诺宝幼儿园这个大家庭的团圆和快乐。

　　三、“庆中秋”快乐自助餐活动

　　为了让幼儿能在幼儿园中渡过一个愉快而有意义的迎中秋活动，我园在x月x日上午x点举行了“迎中秋”快乐自助餐活动，在活动前由黄主任给孩子们介绍了中秋节的来历，激发幼儿对其有深厚的兴趣及探究渴望。

　　随着快乐的歌声响起，快乐自助餐活动正式开始啦！厨房的叔叔阿姨们给小朋友们准备了好多好吃的，看得大家口水直流。每位幼儿拿着碟子自行选择食物，在进餐过程中，小朋友们自由的与同伴交流着好吃的美食，享受着自助餐的乐趣。

手抄报花边的花边儿 篇10

　　教学目标：

　　1．正确认读、书写本课的生字、词语。

　　2．默读课文，理解课文内容。

　　3．会联系上下文或查字典理解重点词语。

　　教学重难点：

　　重点

　　会联系上下文或查字典理解重点词语。

　　难点

　　初步体会孩子们的心情变化。

　　教学过程：

　　一、唤起情感，导入学习

　　1．唤起情感：童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？

　　2．导入：有这么一群孩子，他们大的快乐就是做风筝、放风筝。让我们走进课文，体会并分享他们的快乐。(出示课题，齐读课题)

　　二、初读课文，整体感知

　　1．自读课文，要求读准字音，读通句子，难读的字借助拼音多读几遍。

　　2．指名学生读，注意字音。(小组内其他学生纠正或点评)

　　3．默读课文，边读边画出写“我们”做风筝、放风筝的心情的句子，画好后自己读一读这些句子，结合语境理解“大惊失色”“千呼万唤”等词语的意思。

　　4．小组内交流找到的句子，教师点拨。

　　5．小组推荐代表汇报。(生评、师评)

　　6．感知内容：说说课文讲了什么事。根据学生的回答归纳板书：做风筝，放风筝，找风筝。

　　三、细读深究，体悟情感

　　1．学习第2自然段。

　　(1)读一读第2自然段。

　　(2)说一说，读了这一段，你知道写了些什么吗？

　　(3)想一想，如果是你在做风筝，你心中会想些什么呢？做些什么呢？

　　(4)同学们所想象的可以用这段课文中的哪几个词语来表示？(适时理解“憧憬”)

　　(5)让我们带着自己的体验和感受(向往、渴望、喜悦)，朗读这一自然段。

　　2．学习第3自然段。

　　(1)风筝做好了，此时你想干什么？

　　(2)让我们一起去感受放风筝的欢乐场面吧！播放多媒体课件，展示放风筝画面。

　　(3)刚才同学们欣赏了放风筝的画面，你们看到了什么？与大家交流交流。

　　(4)当你奔跑在空旷的田野中，看到高高飘荡在天空中的风筝，你的心里产生了一种怎样的感受？

　　(5)用心朗读第3自然段，想一想哪些地方写出了孩子和我们一样的感受。

　　(6)让我们带着自己的体验和感受(兴奋、激动、自豪)再读这段内容。

　　四、学习生字

　　1．出示生字，指名读字、组词。

　　2．观察要求会写的字，交流写字经验。

　　3．学生练习书写生字，教师巡视指导。

　　4．抄写词语表中本课的词语。

　　五、课外延伸

　　1．搜集有关风筝的资料。

　　2．积累自己喜欢的优美词句。

　　板书设计：

　　风筝

　　做风筝：拔、找、做(憧憬)

　　放风筝：托、牵、跑(快活)

手抄报花边的花边儿 篇11

　　教学目标：

　　1．能够根据习作要求进行互评互改、自评自改，使文章内容具体，语句通顺。

　　2．引导学生掌握修改文章的基本方法。

　　教学重难点：

　　重点

　　根据习作要求进行互评互改、自评自改，使文章内容具体，语句通顺。

　　难点

　　能抓住人物的神态、语言和动作写出家人的特征。

　　教学过程：

　　一、回顾要求，谈话导入

　　1．上节课我们进行了习作指导，同学们也已经完成了习作。下面我们来回忆一下习作要求，根据习作要求，进一步完善习作。

　　2．根据学生的回答，教师板书习作要求。

　　二、互评互改，完善习作

　　1．集体评改，回顾方法。

　　(1)回顾修改习作的方法，全班交流。

　　(2)选择具有代表性的习作，放到投影仪上，全班同学针对习作提出修改意见。(交流中，教师要引导学生按照从整体到部分的方式去修改。还要注意标点符号的正确使用)

　　2．自读自改，完成习作。

　　(1)自读习作，没完成的接着写完整。

　　(2)读自己的习作，按照习作要求和修改方法修改自己的习作。

　　(3)教师巡视指导修改情况。

　　3．互评互改，完善习作。

　　(1)小组内互读互改，提出更好的修改建议。

　　(2)教师巡视指导，强调写作重点，评价事例是否具体，表达情感是否真挚。

　　三、再次交流，布置作业

　　1．指名读修改后的习作，引导学生交流改后的感受。

　　2．布置作业。

　　回家后，将习作读给爸爸妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。

　　板书设计：

　　小小“动物园”

　　互评互改→完善习作

手抄报花边的花边儿 篇12

　　教学目标：

　　【知识与技能】

　　1．正确认读、书写本课的生字、词语。

　　2．读课文，提出自己的问题并分类，再筛选出对理解课文有帮助的问题。

　　3．了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

　　【过程与方法】

　　借助工具书理解课题，初读课文后，让学生就文中不理解的词句相互质疑、解疑，培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力。

　　【情感、态度与价值观】

　　通过本课的学习，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

　　教学重难点：

　　重点

　　了解20世纪科学技术给人类生活带来的巨大变化。

　　难点

　　理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

　　教学准备：

　　教师：制作多媒体课件。

　　学生：搜集有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　(利用幻灯片展示反映不同时代人民生活水平的图片)生活的巨大变化是科学技术不断发展的结果，今天我们来学习《呼风唤雨的世纪》，感受20世纪100年间科学技术的发展给人类生活带来的巨大变化。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．自由读课文，标出自然段。

　　2．画出课文中的生字、新词，并提出不懂的问题。

　　3．全文主要讲了什么内容？用自己的话说一说。

　　三、细读课文，体会表达方法

　　1．读第1、2自然段。

　　(1)联系上下文理解“呼风唤雨”。

　　①这个词让你想到谁？(有法术的神仙)

　　②文中谁“呼风唤雨”？靠的是法术吗？

　　③用自己的话说说对“呼风唤雨”的理解。

　　(人类利用科学手段能够有条件地支配自然，不再像从前那样受到自然条件的严格限制)

　　(2)“发明”与“发现”有什么区别？(“发明”是指创造出新的事物或方法。“发现”则是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。)

　　2．重点指导第3、4自然段。

　　(1)指出你读后不理解的地方。

　　①人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

　　a．“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”让你想到了谁？他们的哪些本事能反映出这三个词语的意思？

　　b．“愿望”是什么意思？(希望将来能达到某种目的的想法)

　　c．这些愿望在20世纪还算是人类的愿望吗？用生活实例来回答。

　　(卫星可看到地球的每一个角落，飞机可以在云中穿梭，宇宙飞船可以到宇宙中遨游……)

　　②20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

　　a．这句诗出自哪儿？是什么意思？

　　b．用在这里想说明什么？(说明了现代科技发展的成就之大，范围之广)

　　3．交流资料，丰富知识，加深认识。

　　(1)从文中找出具体体现科技发展成就巨大的内容。

　　(20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”……)

　　(2)你还能举出哪些能反映科技成就的例子？

　　4．读后一个自然段。谈谈你明白了什么。

　　(科学创造着比以往任何时代都要美好的生活)

手抄报花边的花边儿 篇13

　　10月1日是长沙生态动物园开园的第一天。一大早，我们就出发了。在离动物园好远好远的地方就开始堵车，车子一辆接着一辆，不留一点儿缝隙。那么多的车子就成了一条很长很长的龙，那条龙可以算得上是那天我见到的一个壮观的'景色了。

　　一进动物园广场，就可以看到一个又高又大的长颈鹿的娃娃，我跑过去跟它比身高，如果我踮起脚尖而，伸长手使劲往上够，刚好可以够到它的尾巴。你说是我太矮了呢还是它太高了呀！要说动物园大门前显眼的当然就是音乐喷泉了！那些喷泉随着美妙的旋律，有的在旋转着，有的喷起老高，水花四溅，还有的喷泉变成了一个爱心，有趣极了！

　　在动物园里面，我看到的可爱的动物就是大熊猫了。到了熊猫馆时，那儿已经时人山人海。我只好左一推右一挤，终于挤进了熊猫馆。那里面的两只大熊猫都在埋头大睡。其中一只大熊猫特别厉害，它的脚放在木板上身体却吊在半空中睡觉，真有趣呀！好久好久它都没掉下来，我说它是“功夫熊猫”！

　　到了车行区，那可不叫做人看动物，而是动物看人了！我们人被关在严严实实的车子里，外面的老虎、狮子们都在虎视眈眈地盯着我们，好像随时都要扑过来似的。

　　那天在动物园玩了大半天，留给我的印象就是——人山人海。

手抄报花边的花边儿 篇14

　　经过一个多小时的颠簸，终于到家了。我迫不及待的跳下车，突然看到院子里有一个东西在跑，我追上去一看，原来是一只母鸡。我眼珠一转，想到了一个好主意——追母鸡。我开始追着它满院的跑，突然它不跑了，看着它慢悠悠地走进鸡棚，我也赶紧过去看看它到底要耍什么“花招”。仔细一看，原来那只母鸡被我追的下了一个蛋，我高兴的拍手说：“母鸡下蛋咯！母鸡下蛋咯！"站在一旁的奶奶笑着说：“今天中午我就把它煎给你吃，好不好？”“噢耶！”我高兴的叫了起来。“圆圆，快过来！”这时听到表哥在叫我，不知道他在搞什么“名堂”，我好奇的跑了过去，表哥神秘的问我：“想不想吃烤红薯？”“嗯嗯！”我的头点的像捣蒜的一样……我们说干就干，先找来几块砖头，垒成一个长方形，中间留了个出口，我去楼上挑了几个个大的红薯，架在砖块之间。表哥从出口往里塞了些柴禾点着火，我就不停的用扇子扇火，表哥不断的往里面添柴禾，呛的我头晕眼花的，但是为了香喷喷的烤红薯，我还是闭着眼睛使劲的扇。不一会，红薯就烤好了，我们吃着又香又甜的`烤红薯，那个高兴劲就别提啦，毕竟这是我们自己烤的红薯啊……

　　表哥还带我去了小河边，捉小鱼，抓螃蟹，还捡了一堆形态各异的鹅卵石呢！

手抄报花边的花边儿 篇15

　　一大早，我们在园长的带领下，带着各自分配的任务踏上了参观的旅途。今天共参观了两处幼儿园，分别是：豆闫庄幼儿园、马庄幼儿园。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

　　在活动中，我们主要通过看、问、查阅档案等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了每所幼儿园的特色，如：马庄园环境创设丰富多彩：老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有培养孩子观察的植物角，孩子每天观察植物的生长变化。通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。

　　通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，通过游戏促进了幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。

　　总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境!

手抄报花边的花边儿 篇16

　　在凯里市第四幼儿园周到细致的安排下，欧园长的热情引导下，我们在第四幼儿园进行了参观学习。期间，杨老师、尹老师和我到中二班听了杨老师的一节多媒体教学活动——《乘车的规则》；又到中一班听了一节教学活动——《交通工具种类多——铁路上》。在听课中他们老师的认真、丰富多样的方式方法引领幼儿轻松的参与活动，让幼儿在活动中欢乐愉悦的学到了生活的基本常识，让我感悟很深，我一定会学习他们的长处，应用到以后的教学活动之中。之后，我在她们美丽的园内细致的观看了一番。走过的每一个教室都让我有一种家的感觉，温馨、丰富多彩、充满欢乐、又不失个性的氛围。其中有：室内外物品的归类摆放；区域中适当的图文结合标志，墙面、挂物展示的边框老师们也都精细的装饰过；整个参观过程中四幼老师们的接待也都处处体现细致贴心，令人印象深刻。正如四幼给我们展示的，作为幼儿园，只有充分的利用各种资源，全力的发挥自己的优势，把工作做细，做足细节，做好细节，才能提高幼儿园的品质，让幼儿园成为孩子们的乐园。

　　在与四幼欧园长的汇报交流、多媒体展示她们园的活动图片和他们各班级段的早操中能明显的感受到整个四幼拥有浓浓的少数民族氛围。让幼儿真真切切的生活在民族地区，从小接触民族的文化、了解民族的习俗，培养幼儿热爱我们的少数民族。还有她们推出的幼儿民族舞蹈曾多次获过国家、省、州级的奖项。

　　我对美术方面不是很感兴趣，可到了幼儿园一定要懂得关于美术方面的知识。这次在参观四幼中让我感受到整个四幼环境设计和局部的装饰都体现出一种理念性，美感。走廊上美工作品的展示，不仅布局美观、丰富，而且幼儿作品形式多样，感觉四幼的孩子们都是小小的艺术家，作品中体现出孩子们的童真和欢乐情绪，很有感染力。从中我也得到了很多感悟。四幼的老师们在有限的空间内尽可能的为孩子们创造丰富的教育环境。

　　在欧园长的汇报交流中说了一句话，“幼儿园要给老师们一个家的感觉，让老师们自己愿意呆在幼儿园中”。这一点我感受到了，园长那种亲切、随和、注重交流、体谅教师的态度，让这个团队充满了亲和力、凝聚力，幼儿园不仅是孩子们的家，还是老师们的家。只有一个快乐、融洽的团队，才能带出快乐、融洽的孩子。

　　此次学习让我又获得了成长的机会，像四幼中班吴燕红教研组长说的那样，“从小学转岗到幼儿园，只要自己用心、适应并胜任此项工作只需一个过程，或许半年或许一年。”我很赞同她的说法，我会努力用较短的时间去适应，不断的努力去胜任从事幼教工作的。

手抄报花边的花边儿 篇17

　　20xx年毕业那年，我踏上了自己热爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上课时总会控制不住地发出很多怪声音，通常，出现这种情况，我会用眼神或动作提醒他，因为我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的注意罢了，我愿意去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子”的标签甚至被否定时，我没有，我似乎看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，倾听他内心真实的声音，于是，我便这么一直用心做着，等着他慢慢向我敞开心扉，果不其然，他开始有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，慢慢地，同伴们也接受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。

　　是的'，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解。培训后的今天，回想起当初那件事，我真的倍感欣慰，因为我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理健康教育大力普及的今天，请每一位在幼教一线的教师，真正用心关注我们孩子的心理健康问题，做一位合格的幼儿心理健康教育教师，让我们未来的主人翁都能拥有健全的人格、爱的能力、创造的勇气、积极的同伴关系、智慧和灵性以及审美体验。

　　“爱是幼儿园教师美的语言”这句话是今天在陈旦映老师的讲座上听到的。虽然以往作为一名教师，对于师德这块也有一些心得体会，但听到这句话，我觉得教师们的做法完全可以以这句话为衡量标准，来衡量自己的所作所为有没有达到成为一名合格幼儿教师的标准。教师做的每一件事都是自己道德品性的体现，所以一定得做到四爱：

　　一是爱在脸上，把自己美的笑容永远面向小朋友和家长：

　　二是爱在嘴上，把自己对孩子的爱和关心说出来：

　　三是爱在手上，对待孩子要宽容，用自己的大手来引导孩子们的幼儿，辅助他们茁壮成长：

　　四是重要的那就是爱在心中，永远怀着一颗热爱孩子的心，关心他们，爱护他们，把他们当成自己的孩子一样来照顾来疼爱。

　　在讲座中，陈老师还讲述了在幼儿园这个集体中，我们除了要有师幼爱，还应该有团队爱和职业爱，热爱自己的工作团体，宽容理解地对待自己同事，平时做到多沟通，行为手段更规范，更有担当，发扬传递正能量;同时热爱自己的职业，认同它才能认同自己，认同了自己才能在专业发展的道路上、在人生的道路上行的更远。

　　以上短短数语是我在这次师德培训中简单的体会，在今后的教师职业生涯中我相信“爱是幼儿园教师美的语言”这句话一定能成为我的明灯。