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苏教版二年级上册语文教案大全

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热小学安全教育教案

【小学安全教育教案一】课题：防火自护、自救安全教育教学内容：学习一些家居防火自护。自救知识教学目标： ①通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。 ②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。教学时数：1课时。教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件. 教学过程：㈠谈话导入：同学们生活...

热苏教版二年级上册语文《夕阳真美》教案

《夕阳真美》教案(一) 课题：夕阳真美课时：第二课时课型：阅读课教学时间：教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 2、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学流程辅助手段教师活动预设学生活动预设设计意图再读美词，引出新课 1、出示上一课学生找出的好词好句，指名读词句读词句由好词好...

热苏教版二年级上册语文《云房子》教案

《云房子》教案(一) 教学目标： 1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。 2、学生能背诵课文。 3、激发学生注意观察大自然的兴趣。 =教学重点：识字、朗读、背诵。 =教学难点：想象云房子。 =教学准备：配套光盘、生字卡片等。 =主要板书计划 21 云房子有的……有的…… 造 (雨过) 一些有……有……也有…… 云小鸟 (天晴...

热苏教版二年级上册语文《水乡歌》教案

《水乡歌》教案教材分析：本文是一首诗歌。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。每一小节字数...

热苏教版二年级上册语文《美丽的丹顶鹤》教案

《美丽的丹顶鹤》教案(一) 教材分析：课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。课文在介绍丹顶鹤美丽外表，表现人们对丹顶鹤喜爱之情的同时，还通过介绍丹顶鹤冬天向黄海之滨迁徙时数量众多、歌声嘹亮，告诉读者这是因为黄海之滨的人们不仅喜爱丹顶鹤，而且保护丹顶鹤。本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，很适合欣赏...

热苏教版二年级上册语文《小动物过冬》教案

《小动物过冬》教案设计理念：本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。一、导入：师：小朋友，平时你见过哪些小动物?在哪见过?它在干什么?生：我见过大肚皮的青蛙，来做做它的动作。师：在哪看见它的?生：我还见过小蜜蜂，在哪见过?知道它吃什么吗?生：我还在田野里见过燕子在吃虫子呢!师：在这寒冷的冬季，你还能见到它们吗?它们都去过冬啦!咱们看...

热苏教版二年级上册语文《青松》教案

《青松》教案一、教材分析：这首诗选自陈毅同志的《冬夜杂咏》，全诗借写大雪重压之下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔，赞颂坚强高洁品质。以“青松”为题，隐含所抒之情。二、学习目标：青松教案教学设计棒第一课时 “知识与能力”目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。 2、学会本课生字，理解字词意思。 “过程与方法”目标：反复吟读，借助插图在说话练习中理解此诗。 “情感与态度”...

热苏教版二年级上册语文《孔繁森》教案

《孔繁森》教案(一) 教学要求： 1.通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。 2.结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。 3.指导有感情地朗读课文。教学准备：与课文及教案配套的课件。教学过程：一、雄伟的布达拉宫图片，音乐《公仆赞》，渲染气氛。二、朗读课题。 1、个别读题。 2、出示孔繁森照片。 3、老师给我们讲了有关孔繁森的哪些故事? 4、你佩...

热苏教版二年级上册语文《大禹治水》教案

《大禹治水》教案教学设计课文是一个古代传说，记叙了大禹治理洪水，为民造福，三过家门而不入的故事，赞扬了他一心为公、无私奉献的精神。全文按事情发展的顺序，依循“治水前--治水--治水后”的线索，展现了大禹为人民谋利益的感人形象。 1、德：理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。 3、学会本科生字，理解由生字组成的词语。...

热苏教版二年级上册语文《梅兰芳学艺》教案

《梅兰芳学艺》教案教材分析：课文通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化，充分展现了他苦练基本功的过程。学情分析：课文篇幅比较短，但句句是精华，其中蕴涵了“勤学能补拙，苦练可通神”的道理。教学时可以引导学生围绕课题质疑——“梅兰芳是谁?”“他学什么本领?”“怎样学艺的...

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