新学年开始了，各科老师要怎么准备新学期的第一课呢?作为高中化学老师的你准备好了吗?下面是留学群小编整理的“开学第一课 高中化学(上学期)”，欢迎阅读。更多内容请关注留学群。

　　一、确定备课的框架

　　第一课时：化学开学第一课

　　1、 化学是什么?学科特点

　　2、 什么是化学?研究对象

　　3、 为什么要学化学?学习目的与终极目标

　　4、 如何学好化学?学习方法与要求

　　5、化学如何影响我们的生活?化学学科的贡献(衣食住行通)

　　二、准备支撑的素材

　　1、化学是什么?化学是社会发展的推动者;化学是能源的开拓者;化学是材料的研制者;化学是环境的保护者;化学是美好生活的创建者;化学是高技术产业的支撑者。――周公度

　　国家的安全，社会的进步，经济的发展，民族的复兴，都离不开化学学科的发展。而化学学科的发展和繁荣需要社会的理解、支持，更需要年青一代的积极参与。

　　2、什么是化学，化学研究什么?

　　2.1、1789年拉瓦锡出版了《化学元素》，将化学定义成“研究元素性质的科学”。

　　2.2、“化学是关于原子运动的科学”(出自恩格斯的《自然辩证法》，人民出版社，1971年，53页)。

　　2.3、“化学是研究物质性质的学问”(日本万有百科大事典，1977，15卷，106页)。

　　2.4、“化学是研究物质在原子-分子水平上的变化规律的科学”(出自《化学发展简史》，科学出版社，1978年，第1页)。

　　2.5、“化学主要是在分子、原子或离子等层次上研究物质的组成、结构、性能、相互变化以及变化过程中能量关系的科学”，(出自《无机化学》(上册)，高等教育出版社，1992年，第2页)。

　　2.6、“化学是研究物质分子及其凝聚态的组成、结构、性质和变化规律的科学”，(出自“辩证自然观与化学进化”(《化学哲学基础》，科学出版社，1986年，441～444页)。

　　2.7、化学是研究物理原子、分子、生物大分子和超分子及其凝聚态的组成、结构、性质、化学反应及其规律和应用的科学。简而言之:化学是分子的科学。(出自魏光(《化学通报》，1997年，第7期，54～56页)。

　　2.8、“化学是研究从基本粒子到生物大分子的各层次粒子的质变的科学”(出自魏光(《化学通报》，1997年，第7期, 50～53页)

　　2.9、“化学是研究物质的性质、组成、结构、变化和应用的科学”(出自杨石先《中国大百科全书·化学卷》，1989年，第1页)。

　　2.10、“化学是研究物质从元素向生命进化过程中的各个物质层次的组成、结构和变化的科学”(出自曾国屏《化学教育》，1996年，第8期，6～7页)。

　　2.11、化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质与创造物质。(201*中学化学课程标准)

　　3、为什么要学习化学?

　　学习化学是生存生活的需要，只有具备了基础的化学知识，才能安全的生活，才能看得懂新闻、报道、广告，才能不上当、不受骗;学习化学是享受生活的需要，学化学不是为了考试和分数，只有懂得化学，才能在看世...

　　教学重难点通过体味文章的一些蕴含着深刻情感的文字，体会作者痛恨、悲伤的复杂爱国情感。留学群小编为大家带来《道士塔》第一课时教案 ，仅供参考。

　　《道士塔》第一课时教案

　　教学目标

　　1、 了解作者以及莫高窟。

　　2、 理解文章中作者蕴含的浓郁的情感，体会作者爱国的赤诚之心。

　　教学重难点通过体味文章的一些蕴含着深刻情感的文字，体会作者痛恨、悲伤的复杂爱国情感。教学课时 2个课时教学过程

　　第一课时

　　教学要点：

　　1、 介绍作者以及莫高窟。

　　2、 分析王圆箓形象以及他破坏、贱卖文物的行为，体会作者对此深感痛心的情感。

　　教学过程

　　一、导语设计在上课之前，我先给大家介绍一些关于宗教方面的小知识。在我国，道教和佛教是并行的两大宗教。他们之间既有宗教的某些共性，也有各自的不同特色。比如在丧葬礼仪上，道士的逝世称为“羽化”，在他们羽化后，一般有两种葬法，一个是坐缸，就是将遗体封缸后入葬;另一种是棺葬，用棺材盛殓遗体。佛教徒，他们的逝世叫做圆寂，其遗体是要经过火化的，其中有道高僧所遗存的骨殖被称为“舍利子”，一般是要建塔来封存的。 可是我们今天要学的课文《道士塔》，却是有一位道士死后把他葬在了僧人圆寂塔中来，这是一件很怪异的事情，今天我们就来学习余秋雨的《道士塔》，一起来揭开这个谜。

　　二、作者介绍作者余秋雨，是我国著名的散文家。1986年，被文化部任命为上海戏剧学院院长，上海市写作学会会长，1987年被授予“国家级突出贡献专家”的荣誉称号。最近几年多次出席央视青年歌手大奖赛担任现场点评，成为青歌赛最亮丽的风景并饱受争议。汶川大地震后，余秋雨于2008年六月五日发表“含泪劝告请愿灾民”一文，“含泪劝告”灾民莫要为低劣的豆腐渣建筑质量上访，遭到严重质疑，并有好事者创造“秋雨含泪”以冠之。他的散文《文化苦旅》全书的主题是凭借山水风物以寻求文化灵魂和人生真谛，探索中国文化的历史命运和中国文人的人格构成。很值得大家一看。 他的夫人马兰，是黄梅戏演员，很漂亮。

　　三、莫高窟知识的介绍 莫高窟属全国重点文物保护单位，俗称千佛洞，被誉为20世纪最有价值的文化发现，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。1987年，莫高窟被列为世界文化遗产。是中国四大石窟之一。另外三窟是龙门石窟、云冈石窟、麦积山石窟。 1900年5月26日清晨，道士王园箓发现莫高窟内的藏经洞，内藏经书等文物四万余件，由此衍生专门研究藏经洞典籍和敦煌艺术的学科--敦煌学。但在近代，莫高窟受到骗取、盗窃，文物大量流失，目前，留在中国的才只有1万余件，其他文物流失在英国、法国、日本等国家。今天，敦煌研究院的专家们只得一次次屈辱地从外国博物馆买取敦煌文献的微缩胶卷，叹息一声，走到放大机前。这是一个巨大的民族悲剧，正如一位年轻诗人写道，一个古老民族的伤口在滴血。

　　四、分析造成巨大民族悲剧的原因，着重分析王道士这样的悲剧是如何发生的呢?谁是造成民族悲剧的侩子手?请同学们快速浏览课文，找出造成这出悲剧的相关人物以及原因。 (王园箓、...

　　化学教案包括教材分析和学生分析、教学目的、教学重难点、教学准备工作、教学过程及练习题等。下面是由留学群编辑为大家整理的“通用高中化学教案优秀模板7篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　篇一：通用高中化学教案优秀模板

　　教学目标

　　知识目标

　　使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理，选择合成氨的适宜条件；使学生了解应用化学原理选择化工生产条件的思路和方法，合成氨条件的选择化学教案。

　　能力目标

　　培养学生对知识的理解能力，及理论联系实际的应用能力和分析问题、解决问题的能力。

　　情感目标

　　通过学生领悟理论知识对生产实践的指导作用，使学生树立理论和实践相结合的思想认识；并通过知识的运用培养学生的创新精神和科学方法。

　　教学建议

　　教材分析

　　本节教材体现了化学反应速率和平衡移动原理等理论对工业生产实践的指导作用，同时在运用理论的过程中，也可进一步加深学生对所学理论的理解。

　　教材分为两部分：第一部分主要是通过讨论引导学生运用化学反应速率和化学平衡原理等知识，并考虑合成氨生产中动力、设备、材料等的实际情况，合理地选择合成氨的生产条件。第二部分是拓宽思路方面的内容，主要是探讨合成氨的发展前景。

　　在第一部分内容中，教材针对合成氨的反应是一个放热的、气体总体积缩小的可逆反应，首先要求学生利用已学过的知识，讨论为使合成氨的化学反应速率增大所应采取的方法。在此基础上，又据实验数据讨论为提高平衡混合物中 的含量所应采取的方法。在两个讨论的基础上，教材又结合合成氨生产中动力、材料、设备、催化剂的活性等实际情况，较具体地分析了合成氨时压强、温度、催化剂等的选择情况，教案《合成氨条件的选择化学教案》。此外，还结合合成氨生产过程示意图，简单提及浓度等条件对合成氨生产的影响，以及原料的循环使用等问题，以使学生理解合成氨条件的选择应以提高综合经济效益为目的。

　　第二部分教学在第一部分的基础上讨论合成氨的发展前景，拓宽学生的思路，主要目的不在于知识本身，而更多地应侧重于培养学生的创新精神和训练科学方法。

　　教学建议

　　第一部分“合成氨条件的选择”的教学：

　　1.提出问题：针对合成氨的反应，首先需要研究如何在单位时间里提高 的产量，这是一个化学反应速率问题。

　　2.复习提问：浓度、压强、温度、催化剂对化学反应速率影响的结果。

　　3.组织讨论：

　　①为使合成氨的反应速率增大，应采取的方法。

　　②合成氨反应是可逆反应，在实际生产中，仅仅考虑单位时间里的产量问题（化学反应速率问题）还不行，还需要考虑如何最大限度地提高平衡混合物中 的含量问题（化学平衡的移动问题）。

　　③针对合成氨的反应是一个放热的、气体总体积缩小的可逆反应，要求学生利用已学过的知识，讨论为最大限度地提高平衡混合物中 的含量所应采取的方法。

　　4.阅读图表实验数据印证理论：学生通过阅读表2-4的实验数据可知，应用平衡移动原理得出的结论与科学实验的...

[教学目标]

1. 能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese，sang and danced，took pictures，climbed a mountain，ate good food。

2. 能够询问别人在假期里所做的事情并做答。

[教学重点和难点]

1. 本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。

2. 本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took，learned，sang，danced，ate，climbed。教师要多示范，通过有针对性地反复操练直到学生熟练掌握。

[教学准备]

本课时的动词短语卡片；照相机、食物、一首歌曲，一张照片；本课时的单词卡片。

[教学过程]

（一）Warm-up

1. 教师放五年级下册的歌谣“Let's go on a field trip...” 学生边唱歌边跟教师做相应的动作。

2. 教师放Let's chant的录音，学生跟着录音说。

（二）Preview

1. “猜一猜”游戏：教师呈现学生小时候的照片问：Who's he/she? 引导学生回答。然后教师拿出自己小时候的照片让学生猜。学生猜出后，教师指着照片说：Yes, it's me. I was ... years old then. 教师依次拿出几张风景照，问：Guess. What place is it? 引导学生回答。

2. Let's start

教师展示本部分的挂图问：Do you like holidays? What do you usually do on your holiday? Do you go on trip? What do you usually do during your trips? 引导学生根据提示图回答。

（三）Presentation and Practice

Let's learn

1. 教师问一名学生：What's your hobby? 引导学生回答。教师指着自己说：I like taking pictures. I have many beautiful pictures. 然后拿出一张风景照说：Look at this picture. I took the picture last week. 教师板书took pictures和take pictures，请学生认真观察并说出两个短语的不同之处，然后指导学生拼写。

2. 教师拿出一张自己爬山的照片，说：I went to Xinjiang/...last year. Guess. What did I do there? 请学生猜。如果有学生猜到climb a mountain，教师就向学生展示照片：Yes, that's right. I climbed a mountain. 教师板书climbed a mountain，带读，引导学生对动词原形和过去式进行比较。教师继续问：Have you ever been to any famous mountains? Where have you been? 引导学生说：I climbed Hua/Yandang/...Mountain.教师可继续提问：Whe...

教学内容：新起点英语第一册 Unit3 Animals 第一课时

选材原因：家长开放日的对象是学生家长，他们最关心的是孩子对英语感不感兴趣，学习积极性高不高，在英语课能不能学到真正的知识。所以我选的课要能充分体现这几点，把孩子们的兴趣充分调动起来，让每一个孩子乐于学习，学会学习。

学生背景：一年级学生，学习英语近两个月了。能听懂简单的英语指令：Stand up. Sit down. 会用简单的英语进行问候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you? 会用简单的英语进行自我介绍：Hello, I'm ....

设计意图：

1. 取材学生感兴趣的内容，提高学生的学习兴趣

结合教材内容，从学生的自身情况出发，运用语言、头饰、声音、幻灯和活动等多种语言信息呈现的方式，让孩子来准确深入地了解所学的知识。

2. 改进课堂教学，提高语言的质与量

如今的英语教学要求发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此我们倡导体验、参与、合作与文化交流的学习方式。如让学生根据自己的想法和喜好来编写小对话，在充分重视学生个人意见的基础上能够促进他们主动学习和积极的情感，另一方面也可以通过这个活动提高学生的语音朗读水平。又如在操练时，让四人小组自己编 chant 并进行表演，一方面可以让学生通过这个活动相互学习，对于那些学习能力弱的孩子也能在小组活动中得到其他同学的帮助和指导，并能让他们鼓足勇气来表达自己的情况，而其他同学也能通过这个活动提高交际能力和语言运用能力。

教学目标：

知识目标：

能够听、说、读单词 rabbit， duck，cat，chicken，dog，bird 并能用动作来表示这些小动物。

能进行简单的 Chant: Hello cat hello.

能力目标：

在日常生活中，能用英语 This is a .... 介绍小动物。

情感目标：

通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。

教具准备：

课件制作

制作小动物的头饰

录音机、磁带

教学过程：

Step 1. Greeting and warm-up.

1. Greeting

Hello, boys and girls.

How are you?

[经过两个月的学习，学生都已经会这样打招呼了。而且他们觉得自己很了不起，会用英语问好。]

2. Sing a song.

“Hi, Vickey”

[这首歌是在一次上英语兴趣小组的时候发现的，学完之后学生很感兴趣，下课也在唱，所以拿来作为每节课之前的热身运动。歌词很简单,我又编了些动作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右挥动)。How are you doing?（右手从胸前打开,手臂先弯曲再伸直。）. I'm fine.(两只手先放胸前，在交叉打开。) Thanks. ( 右手放在左肩，弯腰。)]

3. Free talk....

　　新学期新气象，对学生和老师来说，这开学的第一课可是很重要的。而高二作为高一到高三的过度期，有着十分关键的作用。下面留学群为大家整理了：　高中化学(上学期)开学第一课，欢迎参阅!

　　高中化学(上学期)开学第一课

　　教学设计思路简介：本节课是学生进入高中的第一节化学课，旨在引导学生满怀信心的认识高中化学，激发对化学学习的积极性，为后续学习打下坚实基础。从两个小实验入手，让学生体会高中化学的学习仍是以实验为基础，但将从感性认识上升到理性认识，更体会到初中到高中的学习思路和方法的不同。

　　教学目标

　　让学生了解学习初中化学与高中化学方法的不同。

　　让学生了解高中化学学习内容。

　　让学生了解高中化学学习方法。

　　教学内容

　　初、高中化学的衔接。

　　高中化学课程设置。

　　学习高中化学的方法。

　　三、教学方法：实验、多媒体辅助

　　四、教学时间：20分钟

　　五、教学过程

　　教学环节：

　　第一环节：教师自我介绍

　　通过一个小魔术“白纸变字”引入教师的自我介绍(师生共同完成)

　　第二环节：初、高中化学学习的不同

　　抽两名学生演示(初高中对比实验)

　　实验1：取一支试管加入约2mlNaOH溶液，再加入约3-5滴酚酞试液，振荡后再观察。

　　实验2：取一支试管加入约2ml碘水，再加入约2mlCCl4溶液，振荡后观察。

　　学生观察得出：两支试管的溶液中均出现了红色。

　　教师讲解：以上两个小实验均产生红色，但产生的原因不同。由此，我们上高中后一定要学会不仅要仔细观察实验现象，而且更重要的是我们还要学会透过现象看本质。

　　活动设计：一位高三学生谈高中化学学习的心得体会。(播放视频)

　　教师：实验是感知化学、体验化学和探究化学的重要途径。

　　学生演示：

　　实验3：向一个盛有与水(水中先加入酚酞)的烧杯中加一粒黄豆大的金属钾

　　引导学生从现象分析上升到理论分析，从而引出初中到高中的学习要求：从感性认知到理性分析

　　第三环节：高中化学学什么

　　介绍高中化学课程设置：高中化学共八个模块，其中有两个必修模块，含必修1、必修2，六个选修模块，含选修1《化学与生活》、选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性质》、选修4《化学反应原理》、选修5《有机化学基础》、选修6《实验化学》。

　　我们要学的模块有必修1、2，选修1、4、5。

　　第四环节：高中化学怎样学?

　　讲学习方法，并通过一则小故事带给学生启示：做任何事贵在持之以恒。

　　第五环节：美好祝愿

　　高中化学(上学期)开学第一课

　　一、确定备课的框架

　　第一课时：化学开学第一课

　　1、 化学是什么?学科特点

　　2、 什么是化学?研究对象

　　3、 为什么要学化学?学习目的与终极目标

　　4、 如何学好化学?学习方法与要求

　　5、化学如何...