新学期新气象，对学生和老师来说，这开学的第一课可是很重要的。而高二作为高一到高三的过度期，有着十分关键的作用。下面留学群为大家整理了： 高中化学(上学期)开学第一课，欢迎参阅!
高中化学(上学期)开学第一课
教学设计思路简介：本节课是学生进入高中的第一节化学课，旨在引导学生满怀信心的认识高中化学，激发对化学学习的积极性，为后续学习打下坚实基础。从两个小实验入手，让学生体会高中化学的学习仍是以实验为基础，但将从感性认识上升到理性认识，更体会到初中到高中的学习思路和方法的不同。
教学目标
让学生了解学习初中化学与高中化学方法的不同。
让学生了解高中化学学习内容。
让学生了解高中化学学习方法。
教学内容
初、高中化学的衔接。
高中化学课程设置。
学习高中化学的方法。
三、教学方法：实验、多媒体辅助
四、教学时间：20分钟
五、教学过程
教学环节：
第一环节：教师自我介绍
通过一个小魔术“白纸变字”引入教师的自我介绍(师生共同完成)
第二环节：初、高中化学学习的不同
抽两名学生演示(初高中对比实验)
实验1：取一支试管加入约2mlNaOH溶液，再加入约3-5滴酚酞试液，振荡后再观察。
实验2：取一支试管加入约2ml碘水，再加入约2mlCCl4溶液，振荡后观察。
学生观察得出：两支试管的溶液中均出现了红色。
教师讲解：以上两个小实验均产生红色，但产生的原因不同。由此，我们上高中后一定要学会不仅要仔细观察实验现象，而且更重要的是我们还要学会透过现象看本质。
活动设计：一位高三学生谈高中化学学习的心得体会。(播放视频)
教师：实验是感知化学、体验化学和探究化学的重要途径。
学生演示：
实验3：向一个盛有与水(水中先加入酚酞)的烧杯中加一粒黄豆大的金属钾
引导学生从现象分析上升到理论分析，从而引出初中到高中的学习要求：从感性认知到理性分析
第三环节：高中化学学什么
介绍高中化学课程设置：高中化学共八个模块，其中有两个必修模块，含必修1、必修2，六个选修模块，含选修1《化学与生活》、选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性质》、选修4《化学反应原理》、选修5《有机化学基础》、选修6《实验化学》。
我们要学的模块有必修1、2，选修1、4、5。
第四环节：高中化学怎样学?
讲学习方法，并通过一则小故事带给学生启示：做任何事贵在持之以恒。
第五环节：美好祝愿
高中化学(上学期)开学第一课
一、确定备课的框架
第一课时：化学开学第一课
1、 化学是什么?学科特点
2、 什么是化学?研究对象
3、 为什么要学化学?学习目的与终极目标
4、 如何学好化学?学习方法与要求
5、化学如何影响我们的生活?化学学科的贡献(衣食住行通)
二、准备支撑的素材
1、化学是什么?化学是社会发展的推动者;化学是能源的开拓者;化学是材料的研制者;化学是环境的保护者;化学是美好生活的创建者;化学是高技术产业的支撑者。――周公度
国家的安全，社会的进步，经济的发展，民族的复兴，都离不开化学学科的发展。而化学学科的发展和繁荣需要社会的理解、支持，更需要年青一代的积极参与。
2、什么是化学，化学研究什么?
2.1、1789年拉瓦锡出版了《化学元素》，将化学定义成“研究元素性质的科学”。
2.2、“化学是关于原子运动的科学”(出自恩格斯的《自然辩证法》，人民出版社，1971年，53页)。
2.3、“化学是研究物质性质的学问”(日本万有百科大事典，1977，15卷，106页)。
2.4、“化学是研究物质在原子-分子水平上的变化规律的科学”(出自《化学发展简史》，科学出版社，1978年，第1页)。
2.5、“化学主要是在分子、原子或离子等层次上研究物质的组成、结构、性能、相互变化以及变化过程中能量关系的科学”，(出自《无机化学》(上册)，高等教育出版社，1992年，第2页)。
2.6、“化学是研究物质分子及其凝聚态的组成、结构、性质和变化规律的科学”，(出自“辩证自然观与化学进化”(《化学哲学基础》，科学出版社，1986年，441～444页)。
2.7、化学是研究物理原子、分子、生物大分子和超分子及其凝聚态的组成、结构、性质、化学反应及其规律和应用的科学。简而言之:化学是分子的科学。(出自魏光(《化学通报》，1997年，第7期，54～56页)。
2.8、“化学是研究从基本粒子到生物大分子的各层次粒子的质变的科学”(出自魏光(《化学通报》，1997年，第7期, 50～53页)
2.9、“化学是研究物质的性质、组成、结构、变化和应用的科学”(出自杨石先《中国大百科全书·化学卷》，1989年，第1页)。
2.10、“化学是研究物质从元素向生命进化过程中的各个物质层次的组成、结构和变化的科学”(出自曾国屏《化学教育》，1996年，第8期，6～7页)。
2.11、化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质与创造物质。(201*中学化学课程标准)
3、为什么要学习化学?
学习化学是生存生活的需要，只有具备了基础的化学知识，才能安全的生活，才能看得懂新闻、报道、广告，才能不上当、不受骗;学习化学是享受生活的需要，学化学不是为了考试和分数，只有懂得化学，才能在看世界表面的同时能看到物质内部规律内在联系的本质。
案例1:《叶诗文服用了一种叫一氧化二氢的兴奋剂》、《叶诗文其实一直服用一种名为2，3，4，5，6-五羟基己醛(PHH)的新型兴奋剂》，该药品在人体内可转化为一种核苷酸。该核苷酸可引起细胞剧烈兴奋。极为可怕的是，一旦人体停止摄入2，3，4，5，6-五羟基己醛，人将在数日内死亡。
案例2：《炒菜过早放盐会致氯气挥发只剩钠?》 201*年8月12日，央视科教频道《健康之路》节目中，中科院教授金锋称，炒菜时早放盐，可以让氯化钠的氯挥发出去，就剩下钠了。
4、 如何学好化学?学习方法与要求
4.1视频《Fish is fish》! 学习化学要亲历亲为，动手动脑，要通过自己的实践与思考来获得结论，不能道听途说，学习有很多途径;网络是工具不是玩具;要有思辨能力。
4.2 Chem is try!
4.3 C3H3(Clear Head 清醒的头脑：能明辨是非，独立思考，有创新精神
• Clever Hand 灵巧的双手：动手能力强，不眼高手低
• Clean Habit 整洁的习惯：做事有计划，有条有理
4.4 视频：《康宁 玻璃构成的一天》化学给我们带来了美好的生活，想象力与创造力比做题更重要，希望高一的新学生能保持想象力与创造力，不要死读书、读死书、书读死。解释周公度先生的化学是什么：化学是社会发展的推动者;化学是能源的开拓者;化学是材料的研制者;化学是环境的保护者;化学是美好生活的创建者;化学是高技术产业的支撑者。
5、化学如何影响我们的生活?
化学学科对人类进步发展的贡献(吃饱、穿暖、建造、出行、衣食、通讯交流)
(图片资料)乌干达之手、麦浪滚滚、蝗虫成灾、飞机喷药、哈伯、合成氨、马车、自行车、汽车、高铁、飞机。火箭、航天飞机，书信、收音机、电视机、电话、手机、可视电话、光纤光缆、棉花、化纤、塑料、橡胶;高楼大厦、金属材料)
6、作业：小论文《从化学视角看我的一天生活》
三、做好课件，上课实践
四、学生回应
开心、触动、震惊、责任、上套
高中化学(上学期)开学第一课
一、本学期，我担任高一四个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，特制定以下计划，高一化学下学期教学工作计划。希望做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行学习。 教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。
二、若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。 对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要，教学工作计划。
在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。
四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。 五、实验教学有待加强 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，甚至让学生参与到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。 以上是我进行化学教学中的几点做法和想法，我希望在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务能力。
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