飞向太空的航程

　　怎样讲好说课？一份优秀的说课稿是不可缺少的！以下资讯由留学群教师资格证考试网整理而出教师资格证高中语文说课:飞向太空的航程，希望对您有所帮助!

飞向太空的航程说课稿

　　各位教师：

　　今天我说课的题目是《飞向太空的航程》，我从以下几个方面阐述本课的教学设计。

　　一、 说教材

　　《飞向太空的航程》是高一语文必修<一>“沟通与应用”板块中的一篇通讯。通讯是新闻体裁的一种，它除了具有新闻真实性、及时性的特点外，还有生动性、完整性和评论性的特点。本课从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史，在历史与现实结合中，使现实事件有一种历史纵深感，要引导学生学习这种历史与现实结合的写法。课文的结构简单，它不但具备新闻的基本结构特点，而且还有首尾圆合型的结构特色，要引导学生分析总结。

　　二、 说学情

　　高一学生已掌握了新闻的基本知识，具备了独立阅读新闻作品的能力，但是理性认识不足。同时学生的基础层次不同，阅读时，抓表层易，知本质难；知思路易，理思路难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。

　　三、 说教学目标及依据

　　依据教材分析与学情分析，根据新课标“三维目标”的要求，结合本课的特点，确定目标如下：

　　（一）知识与能力

　　1、掌握新闻的基本结构。

　　2、分析本文结构，提高分析能力

　　（二）过程与方法

　　通过合作探究学习，引导学生概括提取本文的主要信息，完成本文的教学，提高学生的能力。

　　（三）情感与态度

　　激发学生的民族自豪感与爱国心

　　教学重点：掌握新闻的基本结构

　　教学难点：体会历史和现实相结合的写法

　　四、课时：一课时

　　五、说教学流程：（结合课件）

　　（一）导入语（屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图）

　　从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。到底如何让梦想变为现实的呢?就让我们一起来学习<<飞向太空的航程》

　　（二）自主学习（屏幕显示）<依据自主学习原则>

　　1、了解通讯 除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：

　　（1）生动性。　（2）完整性。　 （3）评论性。

　　目的：了解通讯自身的特点。方法：边读边划。

　　2、词语积累 （注意这几个词的意义和写法）

　　耸入云天 扭转乾坤 一鼓作气 不同凡响

　　翌年　 横亘 酝酿 尘封

　　方法：利用注解和工具书。

　　（三）合作学习-----教师质疑，学生讨论。<依据合作学习原则>

　　（1）通读全文，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。（屏幕显示）

　　目的：掌握新闻的基本结构，完成教学重点的学习。

　　（2）梳理主体部分：中国实现“飞天梦”的历程中，有哪几个意义重大的事件。（屏幕显示）

　　目的：理解本文的记叙...

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　　【飞向太空的航程教案(一)】

　　教学目标

　　一、知识教育目标

　　引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。

　　二、能力训练目标

　　关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。

　　三、德育渗透目标

　　引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。

　　教学设想

　　一、本文字里行间充满了这种对民族发展进步的自豪感。以本文的学习为契机，延伸到课外，引导学生关注国家和国际时事，培养关注时事、关注科技进步的习惯。

　　二、课文结构很简单，是一篇典范的新闻报道，各个构件都很清楚，要求学生阅读这篇新闻报道，弄清其结构特征，以之为范本，进行新闻写作练习。

　　三、联系《别了，“不列颠尼亚”》，互相参照体会历史和现实结合的写法。

　　重点、难点

　　重点：引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征。

　　难点：关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法。

　　教学时数

　　1课时

　　教学步骤

　　一、导入新课

　　我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户可以算是人类历史上尝试乘坐火箭升上天空的第一人，今天我们的航天人终于实现了飞天梦。(板书课题)

　　二、明确目标

　　1.引导学生学习本文规范的结构特点，进一步了解新闻稿的基本结构特征;

　　2.关注本文所涉及的历史背景材料，体会这种历史和现实相结合的写法;

　　3.引导学生养成关注时事、关注科技进步的习惯，激发对民族发展进步的自豪感。

　　二、整体感知

　　1.写作背景介绍

　　从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。这篇新闻就回顾了这段历史。

　　2.通读全文，弄清文章的基本结构

　　【明确】本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最主要、最有价值的新闻事实，即2003年10月15日“神舟”五号飞船发射，并且指明“这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家”。这一方面指明了这一事件的意义，同时点明这则新闻的新闻价值所在。

　　后面的部分是新闻的主体，作...

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　　1、把握中国航天事业中几个具有重大意义的事件：

　　中国航天事业中几个具有重大意义的事件主要是：

　　⑴　1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星!”的指示;

　　⑵　1960年中国第一枚火箭的成功发射;

　　⑶　1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空;

　　⑷　1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策;

　　⑸　“长征”系列火箭发射久经考验;

　　⑹　“神舟”──四号飞船的成功发射;

　　⑺　“神舟”五号飞船的成功发射。

　　2、鉴赏本文背景的处理方法：

　　新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件，但是这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文用很大的篇幅叙述中国的航天史，它是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切地想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重，也使得事件本身的意义更加突出。

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