留学群专题频道范进中举栏目,提供与范进中举相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 《范进中举》改编自中国经典文化典籍名篇,将结合时尚、现代、流行风,打造全新概念大IP喜剧。龙腾影视投资,范伟担任主演。

范进中举教案系列14篇

范进中举教案

范进中举教案 篇1

   (一)讨论人物形象在文章情节中的步步转变:

  1.范进中举前后,胡屠户对他的态度发生了哪些变化?课文从哪几个方面写出这些变化?表现胡屠户是一个什么样的人?

  讨论并归纳:(l)语言描写, 2)动作描写,

  范进的境况:

  家境——第一段结尾处、第二段开头、第二段结尾、第三段开头、第十一段结尾。

  地位——连买肉的都瞧不起。岳父任意辱骂到不敢打,连做过知县的乡绅也来巴结(为什么?预备官员)

  本人态度——唯唯诺诺,老实巴交,对胡屠夫的称呼(岳父——老爹),发疯的过程(层次感),很快与张乡绅打成一片,补充第四回有关内容

  他人态度(岳父、张乡绅、邻居))

  范进中举前后胡屠户的言行前倨后恭的表现:(先傲慢而后恭谦)

  胡屠户两次贺喜的表演,同一地点,对同一对象,评价截然不同。前面是说“我自倒运,把个女儿嫁与你这现世宝,历年以来,不知累了我多少”;后来“现世宝”成了举人,成了老爷,语言立刻变化,说“……我自己觉得女儿像有些福气的,毕竟要嫁与个老爷,今日果然不错”。

  中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。中举前,范进去向胡屠户借盘费,“被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头”,“凶神似的”样子简直令人发指。中举后’“屠户被众人局不过,只得连斟两碗酒喝了,壮一壮胆’……”“大着胆子打了一下”,居然“那只手隐隐的疼将起来;自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来。”这一打一骂相映成趣,讽刺鞭挞何等深刻,胡屠户的形象也就跃然纸上。(胡屠户一听张老爷驾到忙“躲进女儿房里,不敢出来”。

  反衬封建统治者平常凌驾于平民百姓之上的那种咄咄逼人的气焰。)

  小议:

  小说运用对比手法,通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度,形成鲜明的对比,使他的前倔后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格,跃然纸上。

  2. 张乡绅张静斋是作者刻画的一个次要人物,范进中举后,张乡绅为什么来拜会,又送银又送房?

  张乡绅这个人物比较特殊,他是另一种类型的热衷于势利的人。首先,看他拉拢范进的目的,无外乎四个方面:如果范进能“京报连登黄甲”,青云直上,张乡绅就攀上一个大靠山;考不上进士,当个“大挑知县”或教官,也能算个小靠山;当不成官,仍可结交官府,成为同谋、帮手;通过范进,还能和跟他同样中举的其他人勾结,扩大关系网。再看张乡绅采用的手腕:先谢罪,尔后叙说师门,继而赠礼。此人居心叵测,是个善于耍手腕的官场高手。

  作者安排这场拜访,形象地显示出范进中举等于一步登天。一只“癞虾蟆”,一旦中了举,就俨然成了“天鹅”——人本身的价值已经抽空了,代之以“中举”的价值、金钱权势的价值,这就是科举制度形成的价值观。其实,发疯的不只范进一人,他也不只是疯了那么短的一段时间。人们围绕着“科举”团团转,转得如醉如痴,丧失了人性、人格、良知,这个社会不是陷入了“疯”状吗?

  讨论并归纳:他结交新贵,为的是攀附范进宗师周学道和杨知县,来巩固和扩大自己的权势。

  3. 概括人物形象特征

  范进——猥琐懦弱而又圆滑世故。(可从范进对待胡屠户及张乡绅的态度判断),热衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺,中举后则坦...

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范进中举课件

范进中举课件

  老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件,现在着手准备教案课件也不迟。教案是注重学生创新与实践的重要方式,怎么样教案课件才算?经过留学群编辑的耐心推敲和打磨这篇“范进中举课件”终于完成了,与那些你关心的人分享有兴趣的内容吧!

范进中举课件【篇1】

   【教学目的】

  一、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害,批判封建社会趋炎附势的世风。

  二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。

  三、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。

   【教学重点】

  人物的语言、动作的描写

   【教学时

  2课时

   【教学过程】

  (一)导入新课

  如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧,控诉了科举制度和封建文化的罪孽,反映了整个社会的世态炎凉。那么今天,当我们认识又认识一位古代知识分子--范进,他原来也是个下层知识分子,年近半百终于考中了举人,命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。

  (二)检查预习

  1.《儒林外史》是一部怎样的小说?

  2.检查字词掌握情况。

  (三)速读课文,划出描写范进的有关内容。

  请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。

  (四)讨论:

  1.范进为什么会发疯?

  2.范进是怎样的一个人?说出根据。

  (主要是两点:①热衷功名利禄,梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮,仍要去参加乡试;一旦中举便乐极发疯。②虚伪。张乡绅送银子,范进“再三推辞”,“才把银子收下”。可张乡绅刚走,“范进即将这银子交与浑家打开看,”可见推辞是假意。)

  3.孔乙己沦为乞丐,可范进中举了“老爷”,两个人的命运相反,为什么说《范进中举》一文也揭露了封建社会科举制度的毒害?

  (两个人思想本质是一样的。在封建社会,下层知识分子凭科举道路而改变社会地位的只是极少数,若范进考不中,命运也将是凄惨的。所以写范进中举后而发疯正是从另一个角度揭露了封建科举制度对知识分子的毒害。)

  4.通过范进这个艺术形象,我们可以看出这篇作品的主旨是什么?

  (批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。)

范进中举课件【篇2】

  1、教学目标

  1、积累词语,了解作者,熟悉课文情节,通过范进中举前后的生活对比,分析范进的人物形象。

  2.、认识封建科举制度的罪恶。学生能总结本文的主题,并教会分析范进的人物形象。

  3、学会运用人物动作、语言、外貌描写刻画人物形象的艺术手法。

  2、学情分析

  本班学生学习语文的积极性高,学生语文考试合格率高,但是仍然有一些学生比较懒惰,自觉性差,教学时采取简约的教学方法,达到训练学生能力的目的。

  3、重点难点

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最新《范进中举》读后感合集

《范进中举》读后感

  作品的读后感究竟该如何写呢?作品描述了作者细腻的心理世界。这时可以将我们的心得感悟写成一篇读后感记录下来,栏目小编为网友们搜集和分享了最新《范进中举》读后感,希望能帮助到你,请收藏!

最新《范进中举》读后感 篇1

  近几日来,我读了一篇叫《进中中举》的文章,它是吴敬悻所作,摘自《儒林外史》第三回,这也是我们初三课本中的一篇文章。

  文章的主人公是一个叫范进的中年男子,多次考科举,但他屡战屡败,而又屡败屡战,在自我垂老之年,意外考上了“广东乡试第七名亚元”,但是因为激动过度而喜急成泣—发了疯。是他的老丈人胡老爹一巴掌打醒了范进。围绕着范进的中举,周围的各色各路的人也极尽趋炎附势的丑态。

  不说别人,我们就来说说范进的老丈人—胡老爹。再范进向胡老爹借去乡试的盘缠的时候,胡老爹大声训斥、辱骂,说他是个“活现宝”“烂忠厚没用的人”“尖嘴猴腮”一副穷酸样,还说他“癞蛤蟆想吃天鹅肉”“也不撒抛尿照照你自我”骂的范进一无是处、找不着北:但是在他渎职范进考中的时候,又大嘉褒奖范进,说是“贤婿”“才学高”“品貌好”,其意就是讨好、奉承范进。

  不光是胡老爹,连范进本人也是一个样。去考试的时候被胡老爹骂的狗屁不是,却甘受屈辱、唯唯连声,还说“岳父见教的是”,一副任人辱骂、任人宰割而有无动于衷的样貌,但在考中的时候又是高人一等,此刻胡老爹对范进是卑躬屈膝。

  本文看似荒诞的故事情节,真实的反映出了封建科举制度对人的心灵的荼毒。你看,范进为了作官,为了考中,不知经历了多少次考试,不知挨了多少骂,考上的秀才还是“舍与”他的,鬼才明白这个“亚元”咋来的呢!

最新《范进中举》读后感 篇2

  最近,我学习了《范进中举》这篇运用了鲜明对比手法的课文,范进中举读后感。

  课文主要以范进中举前后周围众人对他的态度进行了鲜明对比。

  合上课本,我的心久久不能平静,这篇课文给我的启示有很多。

  范进在中举之前,家里贫困,经常揭不开锅。但对此,他的邻居们也毫无同情心,不曾向范进伸出援助之手。作为丈人的胡屠户,也常盛气凌人地将范进骂得狗血喷头。范进对此表现出了逆来受顺、忍气吞声。

  终于,几年的苦心孤诣令范进金榜题名,高中举人。此时,他身边的人们对他的态度开始发生巨大的转变。原本冷淡的邻居,变得热情起来,有的拿米,有的拿酒,前来恭贺;胡屠户也一改往日的凶态,对范进称赞不已,毕恭毕敬;乡绅地主更是和他攀亲结戚,巴结讨好。

  这前后因范进中举发生的强烈变化,令我认识到了当时社会的世态炎凉,趋炎附势、嫌贫爱富之类黑暗风气的盛行。

  虽说祖国现象反映了当时社会的黑暗,但从中我也感悟到:只有自己有本事,才能赢得他人的尊重。

  作为一个新时代的中学生,我要做一个公平公正、表里如一、拥有真才实学的人,为祖国更好地建设贡献出自己的力量。

最新《范进中举》读后感 篇3

  《范进中举》是《儒林外史》的精彩篇章,围绕着范进这个穷困已久最后一日“高中”的文人,一群可笑可鄙之人跃然纸上。但是,当嘲弄和鄙薄的感情滑过,掩卷沉思时,我顿悟:他们都是受害者呀!

  范进,这个滑稽剧的中心人物,无疑是科举制度的受害者。他永远沉浸在四书五经中,没有什么实用的本领。考了几十年,青春年华都消耗在考场上了。在这几十年里,他对这个...

与范进中举相关的读后感

最新范进中举读后感(合集6篇)

范进中举读后感

  如何用文字的方式记录读作品时的感悟呢?让我们认真的阅读作者写的作品之后,心中常常有许多感悟。此时我们可以静下心来写一篇读后感,下面的内容是编辑为大家整理的最新范进中举读后感。

最新范进中举读后感(篇1)

  《范进中举》是选自《儒林外史》中一篇文章,吴敬梓将封建科举制度毒害读书人的描绘的淋漓尽致。在嬉笑中,让人流泪。

  诙谐幽默的描写是文章的一大亮点。人物秒惟妙惟肖,刻画入木,看到作者描写的可笑的场景,我忍不住笑出声来了。一个寒窗苦读的读书人在得知自己中举之后却疯了,蕴含的讽刺意味不言而喻。但是范进疯了之后,却仍然口中喃喃的说着:“我中了,我中了……”,这是受到了封建科举制度毒害的结果,连疯了的时候,脑袋中还满是科举。他失去的不只是正常的大脑,而是个人的灵魂。几百年来,科举一直是读书人唯一的仕途途径,多少知识分子深受其害,它束缚了广大的读书人的思想。因为这是他们的希望,“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”,经榜提名也作为人生的最开心的事情。范进就是这样的一个代表性的例子,这是由于长期的抑郁在一时刻得到了迸发,于是他疯了。

  现在封建科举制度已经不复存在,现代教育先进而适用,现代读书人得到了全面的发展。应试教育也不是人唯一的人生途径,教育只不过是让人学知识学做人。孩子们琴棋书画样样精通的同时,他们的负担变重了,家长的经济负担同样也变重了。孩子们的学艺变成了“校场”,比的是样样精通。有时候他们没有问过孩子们自己的想法,这会让他们失去了童年的乐趣。在孩子们成长的过程中,家长过多的干涉可能会泯灭了孩子的天性。我们不做“范进”,但是咱们也不要对“孩子”过度开采。

最新范进中举读后感(篇2)

  学完《范进中举》之后,给我印象最深的就是当时的科举制度,从而也让我略懂学习为何。

  范进54岁才中的秀才,接着还要考,为的就是做大官,做大官的好处大概是从老百姓身上贪银子比较容易。这一点文章也表现出来了,范进刚一中举,胡屠户的态度立刻改变了,众邻居赶紧拿来鸡,米,钱,张乡绅又送房子又送车,真是收获不小啊!我想当时大部分读书人是为官清廉,愿为民请命的,可是这种人必定是少数,又怎么改的了当时的风气。所以当时的科举制度足以使知识分子的精神受到摧残,变的麻木,只知为官为财而学习考试。

  本篇文章写的是明朝之事,但事实作者吴敬梓用明时的事情来反映当时清朝的现状。后来我通过查资料得知科举考试的内容主要是八股文。他主要是从《诗》《书》《礼》《易》《春秋》这五经中选定写作作为题目。而文章的格式也是有规定的:八股文中有四个段落,每个段落都要有排比句,有排比的句子称作四比。后来又叫八股。按当时来看,为了考上大官,就只要练好八股文了,连作文都要定格式,不知自己的想法有没有表达出来,可要是这样学习又有什么意义呢?

  我们现在,有时也在为考试学习,象作文会有几种模式,它或许能保险些,让你在考试中少扣几分,比如写作开门见山,当然这是最好的方法,可以让你的主题更加的明确,但总不能写的所有文章都是这样吧?我承认我这篇文章就是开门见山的,所以写作时我们要有所选择,掌握一定的技巧,模式是为了让自己的文章更精彩,而不是为了让老师觉得更贴近那张死的评分标准而给分的。

  我们学习一定是为了自己学,而不是像范进那样为了做官,贪大财,当然也不只是为了考大学,找工作而学。有时我们真该自私些,为自己的喜好,为使知识更加实用,更精去学,培根说过...

与范进中举相关的读后感

范进中举读后感集锦

范进中举读后感

  下面留学群小编为大家整理的“范进中举读后感”,阅读了作者写的作品,我们可以获取很多实用的知识。写一篇读后感来表达自己的震撼就再好不过了,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!

范进中举读后感 篇1

  范进就是这样一个被八股文残害的人。他听闻自我中举,却发了疯了,拍手、大笑,头发散乱,满脸污泥,一身的水,想像起他那副狼狈的样貌,忽然觉得他有点可怜。家境贫寒,寒窗苦读几十年,只为中举,此刻中了举之后,难免受不了刺激。这都怨那罪恶的封建制度,它深深地毒害了知识分子,给知识分子们带来了无尽的苦难。

  范进在中举前后人们对待他的态度真是不能相比较。起初,范进向老丈人借盘费去乡试时,被老丈人一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头。可当范进中举的消息一得知,这对待范进的态度就像是由一只凶猛残忍的老虎一下子变成了乖巧听话的小绵羊一样,不仅仅送给范进银子,在起初时还说范进一无是处,而在中举之后却大为赞赏。邻居也纷纷送给他东西,这些都真切地反映了人们趋炎附势的丑陋嘴脸。

  张乡绅来恭贺范进中举时,俩人彼此间不断说客套话,张乡绅还给范进送银子,说甚么“年谊世好”实际是为了拉拢和范进的关系。从他假惺惺的语言便可看出他的虚伪。除了虚伪,我觉得他还是个道貌岸然之辈范进没中举之前,他家人“已是饿得两眼都看不见了”,也不见张乡绅派人问候、送米甚么的。而当这天早上,范进中举后,才过了多久,张乡绅便得知了消息,火速赶来套关系,又送房子又送银两。也许张乡绅本来就空着这么一所房子,就等着童生中举,然后立刻去拉拢亲近。所以在恭贺范进时,才会立刻提出让他们搬进自家空房。可见他的奸猾势利。

  鲁迅先生的“如集诸碎锦,合为帖子,虽非巨幅,而时见珍异。”我想这是的评价了。

范进中举读后感 篇2

  谁不想永远只当父母襁褓中沉睡的乖宝宝,人人疼爱;谁不想永远只活在童年中,无忧无虑;谁不想在仕途中,一帆风顺,一路晋升;谁不想当个童话里面的公主,终会遇到自己的王子。但童话固然美好,却是那么虚幻。而这样的生活又是那么的遥不可及。

  现实又总是一次又一次的把我们往崩溃的边缘推去。如果人人一日三餐有着落,还有闲钱存银行,又会有谁会去当小偷。如果人人家庭幸福美满,又会有谁会因为抑郁症而死去。有头发,真的不会有人想要去当癞痢。一切都可以说是生活所逼。

  《儒林外史》主要描写了封建社会后期知识分子和官绅的活动与和精神。充满讽刺意味的《范进中举》中,主人公范进在经过三十四年的科举考试后才中了个秀才,紧接着中举人后还喜极而疯,引出了一幕幕令人啼笑皆非的悲喜剧。

  在我看来,范进是可怜的也是值得我们所学习的。

  34年,一个人一生中最多只能拥有三次。把那么漫长的时间都花在同一件事上,锲而不舍,屡战屡败,屡败屡战的范进。虽然他虚伪狡猾,热衷于功名利禄,但有头发,谁又会想当癞痢;同样是人,谁又甘愿只能看着别人过着视钱财如粪土的生活;同样是人,谁又愿意一辈子活在社会的最底层,碌碌无为过完余生。范进的行为还是很符合人性常理的,他的身上还是有着许多可与之处,不是吗?一次的失败,我们都需要花很多的时间与精力去修补受伤的心灵。两次失败,我们惆怅,我们痛惜,但仍然有勇气爬起来,重拾信心,再上战

  场!但多次的失败,仍能够坚持下去,仍能够不断的为自己的梦想而奋斗。这需要有多么强大的毅力才的做到的事情。而这位被无数人唾弃的可怜儿却做到了!...

与范进中举相关的读后感

范进中举教案

范进中举教案

  每位老师不可或缺的课件是教案课件,相信老师对写教案课件也并不陌生。老师要按照教案课件来实施上课内容。栏目小编特意为大家准备了一篇关于“范进中举教案”的文章,为方便后续阅读,请你收藏本文!

范进中举教案【篇1】

  1、培养学生阅读理解小说中人物语言、动作、行为的能力,分析范进、胡屠户等的人物形象;

  2、在第一点的基础上认识封建科举制度毒害知识分子的罪恶。

  品味学习以个性化的语言、动作描写和生动传神的细节描写刻画人物的写作手法。

  师:上节课,我们对《范进中举》这篇小说的基本情节有了大致的了解,对其中的人物性格也有一定的体会。下面让我们以热烈的掌声欢迎×××等同学的表演。

  生表演课本剧。

  让学生组织并参与表演,不仅能激发学生学习语文的兴趣,而且增强了他们学习的自主性,因为只有认真研读了课本,才能体会其中人物性格特点,才能表演得更真切而真切的表演又能带给其他同学享受语文的快乐。

  1、分析“范进中举发疯”作为铺垫:

  师:(肯定生的答案,并作简单小结)范进发疯,疯得有特点:

  发疯的.动作:自己把两手拍了一下,笑了一声──拍着手大笑──拍着笑着。

  总之,因为作者描写得非常细腻、生动、传神,所以,给我们留下深刻的印象。

  师:中了举就应该高高兴兴去做官,可是,范进了中举报帖后,为什么突然疯了?当时他的那些不寻常举动,你认为是正常的,还是反常的?

  师:你可否从范进中举发疯时的一段语言中获得启示?

  师:你认为这段语言中,哪一个字说明了范进发疯的根本原因?

  生1:“中”字!因为中举了,太高兴了,所以疯了。

  生2:“好”字!发疯的表面原因是那个“中”;而“中”之所以能触发范发疯的根本原因却是一个“好”字。因为“中”了以后,有不计其数的好处,不用再挨饿受冻,而可以坐享其成。

  2、重点分析范进,附带分析胡屠户、张乡绅等的人物形象:

  师:那么,围绕这个“好”字,请同学们思考以下几个问题。一是范进中相公回家,可曾说过“好”?发过疯?为什么?

  生:没有说“好”字,没有发疯。因为中相公并没有使他改变经济状况和社会地位。

  师:中举前他的经济状况和社会地位是怎样的?从课文中找出原句来。

  生1:经济状况非常贫穷:住的是“茅草棚”;吃的是“小菜饭”“不知猪油可曾吃过两三回”;去乡试回家,“家里已是饿了两三天”。

  生2:社会地位非常低下:胡屠户骂他“现世宝”“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”,还“啐”他吐沫,他还“唯唯诺诺”。

  师:但是,在这样的情况下,他还偷偷参加乡试,这说明了什么?

  师:以上是范进中举前的种种表现,他还没有得到他想要的“功名”,所以,他既不说“好”,也没有发疯。下面看问题二、范进中举后有哪些变化?我们还是从经济状况和社会地位两方面来分析。

  生1:经济状况明显好转:邻居“有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了米来的,也有捉两只鸡来的……又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒”;胡屠户“提着七八斤肉,四五千钱”;张乡绅送银赠房。

  生2:社会地位也有显著提高:邻居都...

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读《范进中举》有感700字通用

读《范进中举》有感

读《范进中举》有感 篇1

  《范进中举》运用了鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术,同时,也让我们深刻意识到揭示了封建科举制度对知识分子的精神摧残,以及对人们思想上的腐蚀和扭曲,足以体现当时社会存在的卑污灵魂,文章谴责了追求功名的肮脏思想和封建社会的丑陋的道德风尚。

  课文主要以范进中举前和中举后两部分进行的鲜明对比,其中最主要的代表人物就是范进的丈人,胡屠户在范进中秀才后,盛气凌人地辱骂他,说他是“现世宝”、“穷鬼”、“烂忠厚没用的人”,他只是唯唯诺诺,还说“岳父见教的是”;他向胡屠户借盘费,胡屠户用不堪入耳的说话骂他,甚至骂他母亲是“老不死的老娘”,他也毫不生气,充分表现出范进逆来顺受、怯懦麻木的性格。当他考好试,家里穷的得没有饭吃了,等到母亲叫他去卖鸡,他才匆忙抱着鸡去卖,这一点说明他平时只是死读书,作事情不懂得变通。

  但他知道他知道自己中了举人了,喜极而疯,邻居请来了他的丈人,让他打醒他,这时,老丈人又换了一副截然不同的嘴脸,说什么“虽然是我女婿,如今却做了老爷了,就是天上的宿星,打不得”,并且在他得知范进中了举人了,特意拿了七八斤肉,四五千钱来道贺,这又与前面只拿猪肠子形成了鲜明的对比,从这些不难看出胡屠户是一个欺贫爱富,趋炎附势的人。

  所以我们要时时保持一颗公平公正的心去对待一切,不能做像胡屠户那样势利眼的人。

读《范进中举》有感 篇2

  从范进中举想到的碳与花,范进一家住的是毛草棚,吃无隔夜粮。偶与乡试还没盘缠,可谓清贫之极。其丈人胡屠户虽白眼于他,但屡屡接济,送米送面,也称的上“雪中送炭”了。假如没有雪中送炭之火(四、五千钱),一家几口又如何生活,又如何读书参试中举人。

  一旦中举,何等风光。邻居们有的拿鸡蛋,有的拿酒,有的背米,也有的捉鸡。更甚者,从来没有来往的张乡绅趋炎附势送银五十两,还许诺借房一所。试问:“范进中举之前这些人那里去了。”

  此书虽是文学,世间也确实如此,本人经历亦如此。从中体会到在日常生活中穷人善送碳,富人爱送花。这是环境、友情、地位和个人需要所决定的。

  碳乃能源,生活之必须,缺之乃影响温饱,寒冷之时有人送碳,真乃神助。花为美之装饰,是在生存基础上的再提高,是生活的升华。穿锦戴玉仅缺花,不妨大雅,此时有人来送花,只能谓之人助。一般人只要回顾自己的经历,无不深感碳与花的秒用。

  综上所述,奉劝世人争做送碳翁,不做或少做锦上添花人。

读《范进中举》有感 篇3

  小时候读这篇范文时觉得书中的主人公很搞笑这很讽刺。《范进中举》是选自《儒林外史》其中精彩的篇章,这本小说围绕着这个贫困了许久的读书人进行把字群可笑可鄙之人跃然于纸上,把他们的嘲弄和鄙薄的感情描写得淋漓尽致,在夜深人静是总会思考这篇小说中的人物形象,想着他们为什么会对范进的态度传变哪么快时才明白他们都是封建主义下的受害人。

  小说中的主人公他永远都沉浸在四书五经之中没有什么有用的本领。他考几十年的试,将自己的青春年华耗在考场之。

  在这几十年里他从翩翩少年郎变成了一个狼狈的中年人。但在这一过程中对自己的家中和社会都没有什么贡献,还将自己的家人都带入水深火热之中,一家人常常穷的有上一顿没下顿。

  我在阅读这篇文章的过程中明白了许多道理,在现实生活中,有许多“锦上添花”的人,但是,“雪中送炭”的人却少之又少...

与范进中举相关的读后感

读范进中举有感合集

读范进中举有感

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读范进中举有感【篇1】

  谁不想永远只当父母襁褓中沉睡的乖宝宝,人人疼爱;谁不想永远只活在童年中,无忧无虑;谁不想在仕途中,一帆风顺,一路晋升;谁不想当个童话里面的公主,终会遇到自己的王子。但童话固然美好,却是那么虚幻。而这样的生活又是那么的遥不可及。

  现实又总是一次又一次的把我们往崩溃的边缘推去。如果人人一日三餐有着落,还有闲钱存银行,又会有谁会去当小偷。如果人人家庭幸福美满,又会有谁会因为抑郁症而死去。有头发,真的不会有人想要去当癞痢。一切都可以说是生活所逼。

  《儒林外史》主要描写了封建社会后期知识分子和官绅的活动与和精神。充满讽刺意味的《范进中举》中,主人公范进在经过三十四年的科举考试后才中了个秀才,紧接着中举人后还喜极而疯,引出了一幕幕令人啼笑皆非的悲喜剧。

  在我看来,范进是可怜的也是值得我们所学习的。

  34年,一个人一生中最多只能拥有三次。把那么漫长的时间都花在同一件事上,锲而不舍,屡战屡败,屡败屡战的范进。虽然他虚伪狡猾,热衷于功名利禄,但有头发,谁又会想当癞痢;同样是人,谁又甘愿只能看着别人过着“视钱财如粪土”的生活;同样是人,谁又愿意一辈子活在社会的最底层,碌碌无为过完余生。范进的行为还是很符合人性常理的,他的身上还是有着许多可与之处,不是吗?一次的失败,我们都需要花很多的时间与精力去修补受伤的心灵。两次失败,我们惆怅,我们痛惜,但仍然有勇气爬起来,重拾信心,再上战

  场!但多次的失败,仍能够坚持下去,仍能够不断的为自己的梦想而奋斗。这需要有多么强大的毅力才的做到的事情。而这位被无数人唾弃的可怜儿却做到了!在面对胡屠户的恶言相对;众乡邻的冷漠势利、嫌贫爱富,我对范进的敬佩尽不在言中。如果我生活在当代,如果我也受当年的社会风气所沾染,我必死无疑。

  几十年来,我们只会站在一旁讪笑范进的懦弱,不自量力和疯癫,但我们是否又有把我们的生活和他进行对比。人生漫漫长路中,我们有二十多年必须在学校中度过。中国的应试教育为的只是应付考试,拿去文凭。这和科举制度又有什么区别。我们出来社会后,努力工作,生儿育女,再重复这可怕的轮回。我们的这一生都只是为了功名利禄,都只是为了更好地生活,为了给身边的人带来幸福。这样的范进和我们错了吗?我曾多次想过,如果我奋斗多年的梦想,在我想要说放弃的时候,又得到了一个如此让人震撼的消息,我也会疯掉。这样的我们又错了吗?

  有头发,你和我都不会愿意去当癞痢。人活在这个世界上,很多事情都是身不由己的。或许当太阳再次升起的时候,我们的命运也也许能展开新的篇章……

  20xx年12月20日

  这一篇读后感,就《范进中举》中的人物故事,结合当时的社会现实进行了阐述,控诉了应试教育的丑恶,结尾发出“人活在这个世界上,很多事情都是身不由己的。或许当太阳再次升起的时候,我们的命运也也许能展开新的篇章”的号召。

读范进中举有感【篇2】

  有人说《范进中举》是一部喜剧。当然,文中人物滑稽的动作、表情、神态都刻画的惟妙惟肖,也确实会让人不禁大笑,再加上最后大团圆的结局,就更证明了这是一部彻彻底底的喜剧。但大笑之后,却也...

与范进中举相关的读后感

关于范进中举教案6篇

范进中举教案

  一名合格的人民教师应该保证教学内容的全面,在开启教学任务之前,教案的准备是必不可少的。教案的基本内容体现的是教学的组织管理信息,您知道教案的写作格式都有哪些呢?留学群编辑为你整理了以下的“《关于范进中举教案》”,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!

关于范进中举教案 篇1

  教学目标

  1、知识与技能:

  ⑴能了解吴敬梓及《儒林外史》;

  ⑵能欣赏文章的讽刺手法,体会对比、夸张与写实在讽刺小说中的运用。

  2、过程与方法:

  以培养自读能力为主,训练学生结合时代背景分析人物形象及命运的能力。

  3、情感态度与价值观:

  对封建科举制度的腐朽与罪恶有进一步了解。

  教学重点

  培养学生的自学能力,使学生能结合相关时代背景来感知主要人物范进的形象,能体会范进形象的典型性;欣赏文章的讽刺手法。

  教学难点

  认识范进所处的典型环境;

  探究科举制度对知识分子的戕害。

  教学准备

  多媒体课件。

  教学方法

  比较鉴赏法;讨论法;自学法;点评法。

  教学课时

  两课时。

  教学过程

  一、导入新课

  忘不了在冷漠笑声中走完人生之旅的孔乙己,他的人生悲剧使我们深刻地认识到封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。的确,在那样的年代,“学而优则仕”,这是中国古代知识分子的共同命运,科举是横在他们面前的一道门槛。“十年寒窗无人问,一举成名天下知”,“万般皆下品,唯有读书高”,一旦跨越了科举考试的这道门槛,自然荣华富贵享之不尽。但是有人中举了却疯了,这是喜剧亦或悲剧,说来只令人感叹又同情。今天,我们一起走进《范进中举》,来认识这位科举制度的受害者。

  二、检查预习情况

  1、生字:

  带挈(qiè)醺(xūn)腆着(tiǎn)啐(cuì)星宿(xiù)斋公(zhāi)拙病(zhuō)兀自(wù)绾(wǎn)桑梓(zǐ)侥幸(jiǎo)轩敞(xuānchāng)锭子(dìng)攥(zuàn)讳(huì)不省人事(xǐng)

  2、多音字:

长:cháng(长短)混:hún(混蛋)畜:xù(畜牧)zhǎng(生长)hùn(混沌)chù(牲畜)模:mú(模样)颤:zhàn(颤栗)mó(模范)chàn(颤动)宿:xiù(星宿)帖:tiē(妥贴)sù(露宿)tiě(请贴)xiǔ(一宿)tiè(画贴)

  3、解释下列词语:

  不省人事:不明白人事。省:醒悟。明白。

  体统:指体制、格局、规矩等。

  狗血喷头:比喻把人骂得一塌糊涂。

  癞蛤蟆想吃天鹅肉:俗语。比喻人没有自知之明,一心想谋取不可能到手的东西。

  宗师:原指在思想上或学术上受人尊崇而可奉为楷模的人。本文是指对一省总管教育的学官的称呼。

  火候:原意为烧火的火力的大小和时间的长短。本文指写文章的功夫。

  三、作者介绍及背景概括

与范进中举相关的实用资料

范进中举中描写范进的句子46句

范进中举描写句子

  “分别找出在范进中举前后,有关胡屠户语言、行为描写的语句。”栏目小编为您特意收集整理了《范进中举中描写范进的句子》,相信你能从本文句子中找到需要的内容。当代人都喜欢上网,常收到各种类型的高情商有深度的句子,一句话,往往也能发现一个人的个性特点。

范进中举中描写范进的句子(篇1)

  1、“屠户横披了衣服,腆着肚子去了。”一句中,作者为什么用“横披”而不用“披”,为什么用“腆着”而不用“挺着”?

  2、.从全文看,当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是_____________

  3、根据学习过程的提问,讨论问题并做出结论。

  4、教师导人:孔乙已是热衷功名的知识分子,孔乙己的傲气、偷窃、懒惰,让我们同情、可叹,而范进中举的情形又是如何的呢?

  5、学生完成课后练习三。以胡屠户为例,分析本文的讽刺艺术。

  6、“便排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相,又对酒店卖弄分文不少,自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事,这一“排”的动作,恰如其分地显示了他的心理。

  7、.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。

  8、读古典小说,要注意品味区别与现代汉语似是而非的词,看看下面加点的词,古今意义相同吗?

  9、小说情节发展的一般过程是:__、__、__、__。本文的高潮部分是:

  10、通过对比,讽刺鞭挞,表达作者的思想感情。

  11、学习通过外貌、语言等手法刻画人物性格的方法。

  12、认识封建科举制度对读书人的残害和封建社会的世态炎凉。

  13、“孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸亡笼上了一层灰色,嘴里说些话;这回可是全是之乎者也之类,一些不懂了。说明孔乙己深受封建科举制度毒害,至死不悟。

  14、探究:范进中举后为什么会发疯?

  15、范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头。

  16、教师引导:面对这种境遇的范进,作者是否给予了怜悯同情?你从哪些描写最能体会到作者的态度?

  17、教师引导:将课后研讨第一题的讨论内容稍作调整――有人说范进中举是一部喜剧,有人说范进中举是一部悲剧,你觉得他们各自的理由是什么?

  18、文中有很多情节,看似非常可笑,请试着画下来,并想一想,笑的背后隐含什么?

  19、孔乙己沦为乞丐,可范进中举了“老爷”,两个人的命运相反,为什么说《范进中举》一文也揭露了封建社会科举制度的毒害?

  20、理解夸张、对比手法的巧妙运用。

  21、分别找出在范进中举前后,有关胡屠户语言、行为描写的语句。

  22、模仿讽刺小说的艺术表现手法,写一段讽刺小作品。

  23、深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。

范进中举中描写范进的句子(篇2)

  24、课文题目反映了我们古代何种现象?

  25、范进小说主人公范进,表面上呆头笨脑,穷困愚陋,逆来顺受,酸气十足;内心里却热恋功名,追求利禄,奴性十足,卑怯懦弱。

  26、通过范进这个艺术形象,我们可以看出这篇作品的主旨是什么?

  27、答题时随意,说的话不符合人物性格。

  28、把握小说故事情节,认识小说所反映的社会生活...

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