教师工资改革方案

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　　2016教师工资改革：教师工资不低或高于当地公务员

　　2016年9月9日，习近平总书记到八一学校看望慰问师生，发表重要讲话。讲话高瞻远瞩，内涵丰富，思想深邃，情真意切，是加强教育和教师工作的纲领性文献，是推进教育改革发展的行动指南。在讲话中，总书记强调，各级党委和政府要满腔热情关心教师，让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。这一重要论述，是总书记继2014年教师节在北京师范大学发表重要讲话提出“使教师成为最受社会尊重的职业”后，对教师职业社会地位新的诠释定位，是对教师工作提出的更高要求。

　　当前，全党全国人民正在统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，着力实施创新驱动、建设世界科技强国、建设中国制造强国、“一带一路”建设等战略任务，朝着实现中华民族伟大复兴的中国梦和“两个一百年”奋斗目标阔步迈进。要实现上述一系列宏伟目标，关键在人才，基础在教育，根本在教师。学习好、贯彻好总书记重要讲话精神，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，培养出更多更好能够满足党、国家、人民、时代需要的人才，意义重大而紧迫。

　　强化待遇保障，让教师在岗位上有幸福感

　　习近平总书记多次指出，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，充分信任、紧紧依靠广大教师，支持优秀人才长期从教、终身从教。要让教师成为让人羡慕的职业，就要按照总书记的要求，切实加强待遇保障，让教师在岗位上有幸福感。

　　组织上有依靠。增强为广大教师服务好、服好务的思想意识和行动自觉，做到政治上充分信任、思想上主动引导、工作上创造条件、生活上关心照顾，多为他们办实事、做好事、解难事。做广大教师的挚友、诤友、贴心朋友，善于运用沟通、协商、谈心等方式做好思想工作，多了解他们工作生活中的困难，多鼓励他们取得的成绩和进步，支持他们充分释放自己的才华和创造力。

　　工作上更体面。建设现代学校制度，完善内部治理机构，健全议事规则和决策程序，突出教师主体地位，切实落实教师在办学模式、育人方式、资源配置、人事管理等方面的知情权、参与权、表达权和监督权。加强编制管理，健全教职工补充长效机制，保证充足的人员配备，减轻教师的工作压力，让他们在工作之余细细品味生活的美好。

　　生活上更有尊严。健全教师工资保障长效机制，实现稳步增长，确保不低于或高于当地公务员工资水平。健全符合教师职业特点的工资分配激励约束机制，充分发挥绩效工资的激励导向作用。

　　实现教师为本，让教师在事业上有成就感

　　习近平总书记指出，百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。希望广大教师认清肩负的使命和责任，努力为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。这是总书记对教师履行使命责任的殷切希望，也是对各级党委和政府支持教师建功立业的明确要求。

　　促进专业成长。推进师范教育综合改革，加大师范院校支持力度，办好师范院校和师范专业，构建现代师范教育体系。创新培养模式，完善...

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　　2016教师工资改革方案：甘肃乡村教师生活补贴可达每月300元

　　从省教育厅获悉，乡村教师支持计划经过一年的实施，在提高全省乡村教师待遇、推进校长教师交流轮岗、加强乡村教师培训、落实教师荣誉政策等方面取得了明显成效。

　　据了解，近四年来，我省共为17.12万名教师发放生活补助共计6.6亿元。2016年省政府继续将为乡村教师发放生活补助工作列入为民办实事项目，为58个集中连片特困县和17个插花型贫困县乡村中小学幼儿园教师发放生活补助，省级财政按照每人每月100元的标准给予奖补，目前全省落实到位乡村教师生活补助资金40122万元，平均每人每月补助资金达到264元,年底达到每人每月300元的补助标准。

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　　2016教师工资改革：甘肃乡村教师资格待遇提高

　　甘肃省教育厅11月30日公布数据称，我省4年来共为乡村教师发放生活补助6.6亿元。同时还通过改善生活条件、提升职业能力、落实荣誉表彰制度等举措，为乡村教师正“名”补“利”。

　　截至2015年底，我省共有各类教师38.83万人，包括乡村教师18.6万人。其中，58个集中连片特困县和17个插花型贫困县共有教师17.1万人。

　　乡村教师一直是教师职业中相对弱势的群体，待遇不高，工作、生活条件较差;乡村教师岗位也是教育行业中的薄弱岗位，新毕业的学生不愿去，现有的教师留不住。为此，我省通过吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，提升乡村教育质量。我省还出台了《甘肃省乡村教师支持计划(2015-2020年)实施办法》，解决乡村教师队伍建设存在的突出问题。

　　从2013年开始，我省在13个集中连片特困县启动实施了乡村教师补助工作，4年来，补助发放范围逐步增大。今年，我省58个集中连片特困县和17个插花型贫困县乡村中小学幼儿园教师都领到了生活补助，目前平均每人每月补助资金为264元，年底将达到每人每月300元的补助标准。

　　针对乡村教师工作和生活条件艰苦的实际，我省通过实施“边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍建设计划”，2015年在8个县建设教师周转房1382套，2016年在56个县建设教师周转房1809套。

　　结合“全面改薄”项目的实施，我省修建教师宿舍10091平方米、教师办公用房41684平方米，修建师生共用食堂、浴室、厕所等基本生活设施，提高乡村教师办公生活条件，让教师安心留守乡村。

　　我省还通过各种培训途径，让乡村教师能够及时更新教育理念。近两年来，我省七成以上的乡村中小学教师和九成以上的乡村幼儿园教师都接受过国培和省培计划的培训，他们不仅走出了乡村，有些还到省外接受培训，开阔视野。在国家表彰从教30年以上乡村教师的基础上，我省每年在全省范围表彰从教20年以上不满30年的乡村教师，各市州也对从教10年以上不满20年的乡村教师给予表彰。

　　上述举措，让乡村教师能够在平凡的岗位上感受到职业荣誉感，让小小的乡村学校成为他们实现梦想的大舞台。

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　　2016年教师工资改革方案：退休工资待遇新规定

　　法定退休年龄是指第五届全国人民代表大会常务委员会第二次会议批准，《国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法》和《国务院关于工人退休、退职的暂行办法》 (国发〔1978〕104号)文件所规定的退休年龄。即：全民所有制企业、事业单位和党政机关、群众团体的工人：

　　(一)男年满六十周岁，女年满五十周岁，并且累计工龄满十年的

　　(二)男年满五十五周岁、女年满四十五周岁，累计工龄满十年的，从事井下、高空、高温、特别繁重体力劳动或其他有害身体健康的工作

　　(三)男年满五十周岁，女年满四十五周岁，累计工龄满十年，由医院证明，并经劳动鉴定委员会确认，完全丧失劳动能力的应当准予退休。

　　我国教师属于事业单位，因此，教师的退休年龄适用上文提及的第一种情形。

　　至于人社部拟延迟退休的政策尚未发布，预计将于今年出台方案，小编会持续关注，为大家整理最新的知识。

　　关于教师退休年龄的规定目前还没有具体的变化，我国教师的退休年龄暂且按照这方面来执行。

　　教师退休工资待遇新规定

　　缴费工资平均指数是指某职工在整个缴费年限或其中连续计算的若干缴费年限中，每一缴费年度的缴费工资与相对应年份的职工平均工资之比的和，除以整个缴费年限或连续计算的若干缴费年限后的数值。如果以1为参照，其数值大于1，说明职工计算缴费年限的缴费工资高于对应年限的职工平均工资，其数值1，则相反。

　　指数化月平均工资是指职工缴费工资平均指数与职工退休上年度职工月平均工资的乘积。该指标反映职工在整个缴费年限或连续计算的若干缴费年限中的缴费工资平均水平，是计算过度性养老金的重要指标。

　　月薪4000元缴费10年 退休后领770元养老金 基本养老金的计算公式如下：

　　基本养老金=基础养老金+个人账户养老金+过渡性养老金=退休前一年全市职工月平均工资×20%(缴费年限不满15年的按15%)+个人账户本息和÷120+指数化月平均缴费工资×1997年底前缴费年限×1.4%。

　　30年教龄教师的退休待遇为档案工资的100%各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅(局)、国家税务局、地方税务局，新疆生产建设兵团财务局：

　　为妥善解决国有企业办中小学移交地方管理过程中教师待遇问题，进一步分离企业办社会职能，为加快国有企业改革创造良好的条件，根据《国务院办公厅关于妥善解决国有企业办中小学退休教师待遇问题的通知》的文件精神，现将国有企业办中小学移交地方管理过程中有关所得税政策通知如下：

　　一、对已经移交地方政府管理的企业所办中小学，其退休教师仍留在企业的，由企业按照《教师法》的有关规定，对退休教师基本养老金加统筹外项目补助低于政府办中小学同类人员退休金标准的，其差额部分由所在企业予以计发，所需支出允许计入企业费用，在所得税前扣除。

　　二、尚未移交地方政府管理的企业办中小学，其在职教师的工资和退休教师的基本养老金加统筹外项目补助，低于政府办中小学同类人员标准的，由企业按政府办中小学同类人员...

　　北京乡村教师工资涨了，你们知道吗?留学群教师资格证考试频道为您整理“2016教师工资改革方案：北京乡村教师工资待遇将提高”，希望对您有所帮助!

　　2016教师工资改革方案：北京乡村教师工资待遇将提高

　　从北京市教委了解到，根据《北京市乡村教师岗位生活补助发放办法的补充办法》(以下简称《办法》)，北京市从今年起实施市级财政对乡村教师岗位进行生活补助的相关政策，乡村教师从今年起将享受市级财政发放的岗位生活补助，补助金额最低每月1400元，最高达到每月4000元。

　　2016年1月印发的《北京市乡村教师支持计划(2015—2020年)实施办法》明确，北京将采取有效措施加强中小学乡村教师队伍建设，进一步缩小城乡师资水平差距，让每名乡村孩子都能接受公平、有质量的教育。此次公布《北京市乡村教师岗位生活补助发放办法的补充办法》，意味着提高乡村教师岗位待遇的一项具体措施进入实施阶段。

　　根据《办法》，北京乡村教师岗位补助的发放时间从今年9月1日起计算。实施范围涵盖全市290所乡村中小学校和93所山区镇区中小学校。发放对象不仅包括乡村中小学教师，还包括乡村和镇区的幼儿园教师。

　　乡村教师的岗位生活补助标准并非平均分配，而是由市教委根据所有乡村和山区镇区中小学校距离北京城市中心的直线距离远近，划分为五大类，制定差别化的乡村和山区镇区教师岗位生活补助标准。其中，学校距离市中心直线距离小于30公里的，补助标准为每月1400元。学校距离市中心直线距离大于90公里的，补助标准为每月4000元。

　　为了提高补助发放精准度，鼓励乡村教师扎根基层，乡村教师岗位生活补助额度还将由区级教委和学校进行微调。此次公布的办法规定，区县在具体发放过程中，区教委在各自的额度范围内，可结合本区实际情况，统筹落实乡村和山区镇区教师的岗位生活补助政策，以“距离本区公认的城区中心位置远近”为原则(或本区其他公认的差别化原则)，研究制定统一的差别化岗位生活补助政策，同一市级分类学校中，区级差别化标准一般不超过400元。各乡村和山区镇区中小学在各自的额度范围内，结合本校实际情况，统筹落实本校教师的岗位生活补助政策，以“岗位和任教年限不同”等为原则，研究制定统一的差别化岗位生活补助政策，差值一般不超过本校平均额度的5%。

　　北京市教委将为纳入政策保障范围的乡村和山区镇区中小学校及教师建立电子档案，通过信息化手段将补助资金精准到校到岗并实施动态管理。

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　　泰州乡村教师工资涨了，你们知道吗?留学群教师资格证考试频道为您整理“2016教师工资改革方案：泰州乡村教师工资待遇将提高”，希望对您有所帮助!

　　2016教师工资改革方案：泰州乡村教师工资待遇将提高

　　日前，《泰州市乡村教师支持计划实施方案(2016-2020年)》(以下简称《支持计划》)正式公布。为打造一支“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍，我市对于乡村教师的专业能力提升、薪资待遇、职称评审等方面给出了一系列“政策红利”。

　　《支持计划》中所指的乡村教师，包括市(区)政府驻地以外的乡镇、涉农街道和村庄学校(含幼儿园、中小学、中等职业学校)的教师，具体界定由各市(区)作进一步明确。

　　六成新教师将下到农村

　　据了解，相关部门将根据乡村学校教师补充需求，每年至少组织1次公开招聘。新补充教师60%以上充实到乡村学校，重点补充幼儿园教师和中小学音乐、体育、美术等紧缺学科教师。

　　其中，每年幼儿园教师补充数量不得低于补充总量的10%，音乐、体育、美术等紧缺学科教师补充数量不得低于补充总量的20%，力争到2020年，全市幼儿园基本实现每班“两教一保”，小学和初中音体美专职教师比例分别不低于60%和80%。

　　此外，教育部门每年还会拿出一定计划定向培养乡村教师，并确保定向师范生毕业后安排到生源所在地的有空编空岗的乡村学校，定向师范毕业生在乡村学校连续任教不得少于5年。

　　对乡村公办幼儿园和学生数增长较快、教师结构性缺员矛盾突出地区的义务教育学校，探索通过按岗位购买服务的办法招录聘用教师，实行合同管理，保证乡村学校按规定开齐开足课程。

　　职称评审条件将放宽

　　对于教师而言，职称评审一直是“一道坎”，对于乡村教师而言更难。陈军是一名乡村教师，他说，以前乡村学校的教师，能够出去交流学习的机会很少，由于地域、见识方面的受限，在论文发表、课题研究等方面，相比于城区学校的教师来说，先天上就有不足，所以公开课、课题研究、论文发表、泰微课制作……这些职称评审的“硬杠杠”每年都会卡住不少乡村教师。

　　对此，《支持计划》中也明确了解决方法。即：完善乡村教师专业技术职务评聘条件和程序办法，加大师德素养、教育教学实绩和乡村任教年限权重。义务教育学校音体美兼职教师经培训取得专业合格证书的视同学科(专业)合格。

　　同时，淡化校级以上公开教学、县级以上获奖、论文发表、课题研究、泰微课制作等指标要求，注重教育教学一线实践经历及教育教学工作业绩。对兼任多门学科或转任其他学科的乡村小学教师，所学专业与申报学科、教师资格任教学科交叉认可，所有兼任学科或转任学科同等互认、业绩同等考量。

　　更多优秀师资交流到乡村

　　市教育局相关人士说，对于乡村学校而言，相对落后的并不是硬件条件，往往是优秀师资的缺乏，导致一些家长和学生对于乡村学校缺乏信任。所以扶持乡村教师计划中，明确提出了优秀校长教师向乡村学校流动机制。

　　首先是鼓励城区学校优秀校长教师轮岗交流到乡村学校任职任教，新选拔的学校后备干部原则上应有1年以上乡村学校或薄弱学校任教经历。距法定退休年龄5年以上的教师，在职称评审、申报表彰奖...

　　随着教师工资改革的推进，全国各地的教师工资有了巨大的变化，教师的收入也有了大幅度的提高。留学群教师资格证考试频道为您整理“2016教师工资改革：教师可适度兼职取得合法报酬”，希望对您有所帮助!

　　2016教师工资改革：教师可适度兼职取得合法报酬

　　近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》(以下简称“意见”)指出，允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪，包括允许科研人员从事兼职工作获得合法收入和允许高校教师从事多点教学获得合法收入。

　　意见明确，科研人员在履行好岗位职责、完成本职工作的前提下，经所在单位同意，可以到企业和其他科研机构、高校、社会组织等兼职并取得合法报酬。鼓励科研人员公益性兼职，积极参与决策咨询、扶贫济困、科学普及、法律援助和学术组织等活动。

　　意见强调，科研机构、高校应当规定或与科研人员约定兼职的权利和义务，实行科研人员兼职公示制度，兼职行为不得泄露本单位技术秘密，损害或侵占本单位合法权益，违反承担的社会责任。兼职取得的报酬原则上归个人，建立兼职获得股权及红利等收入的报告制度。

　　意见指出，高校教师经所在单位批准，可开展多点教学并获得报酬。鼓励利用网络平台等多种媒介，推动精品教材和课程等优质教学资源的社会共享，授课教师按照市场机制取得报酬。

　　意见的出台旨在加快实施创新驱动发展战略，激发科研人员创新创业积极性，在全社会营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围。

　　意见指出，从4方面加强科技成果产权对科研人员的长期激励：强化科研机构、高校履行科技成果转化长期激励的法人责任，完善科研机构、高校领导人员科技成果转化股权奖励管理制度，完善国有企业对科研人员的中长期激励机制，完善股权激励等相关税收政策。

　　根据意见，坚持长期产权激励与现金奖励并举，探索对科研人员实施股权、期权和分红激励，加大在专利权、著作权、植物新品种权、集成电路布图设计专有权等知识产权及科技成果转化形成的股权、岗位分红权等方面的激励力度。

　　意见明确，科研机构、高校的正职领导和领导班子成员中属中央管理的干部，所属单位中担任法人代表的正职领导，在担任现职前因科技成果转化获得的股权，任职后应及时予以转让，逾期未转让的，任期内限制交易。限制股权交易的，在本人不担任上述职务一年后解除限制。相关部门、单位要加快制定具体落实办法。

　　意见强调，对符合条件的股票期权、股权期权、限制性股票、股权奖励以及科技成果投资入股等实施递延纳税优惠政策，鼓励科研人员创新创业，进一步促进科技成果转化。

　　意见的出台，旨在加快实施创新驱动发展战略，激发科研人员创新创业积极性，在全社会营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围。

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　　随着教师工资改革的推进，全国各地的教师工资有了巨大的变化，留学群教师资格证考试频道为您整理“2016教师工资改革方案：高等学校教职工工资制度”，让我们一起来了解一下这些变化吧!

　　2016教师工资改革方案：高等学校教职工工资制度

　　高等学校教职工工资制度的改革，按照中共中央、国务院下达的《国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案》和国务院工资制度改革小组、劳动人事部下达的《关于实施国家机关和事业单位工作人员工资制度改革方案若干问题的规定》执行。现结合高等学校的情况和特点，提出如下实施方案。

　　一、教职员实行以职务工资为主要内容的结构工资制

　　(一)职务名称

　　1.教学人员。按教授、副教授、讲师、助教的职务分列。

　　2.科研人员和其它各类专业技术人员。按照国务院各有关主管部门确定的职务名称系列分列。

　　3.实验人员。按高级实验师、实验师、助理实验师、实验员分列。

　　4.行政人员。高等学校按正副院(校)长、研究生院正副院长、正副教务长、正副总务长、正副处长、正副科长(正副主任科员)、科员、办事员分列。

　　其他需要新增加的职务名称，经国务院有关主管部门批准后另列。

　　(二)教职员的结构工资由基础工资、职务工资、工龄津贴和奖励工资四个部分组成。

　　1.职务工资。按教职员职务分列工资等级，一职数级，相近职务之间工资额上下交叉。

　　(1)高等学校教学人员基础工资、职务工资标准表(见附表一)。

　　(2)高等学校行政人员基础工资、职务工资标准表(见附表二)。

　　(3)高等专科学校行政人员基础工资、职务工资标准参考表(见附表三)。

　　(4)高等学校实验技术人员基础工资、职务工资标准表(见附表四)。

　　(5)政治工作人员参照同级行政人员工资标准执行。

　　(6)其它各类专业技术人员的职务工资标准，按照国务院批准的各有关主管部门同类人员的职务工资标准执行。

　　2.基础工资、工龄津贴、奖励工资，按照国家统一规定的标准执行。

　　(三)高等学校的工人，原则上执行国家机关和事业单位工人的结构工资制及其工资标准。

　　生产性工人岗位(技术)工资标准，由学校参照国家机关工人基础工资、岗位工资标准表，结合学校的特点拟定，但需报经学校上级主管部门或省、自治区、直辖市人民政府批准后执行。

　　二、实施工资改革的补充规定

　　(一)各校要按教育部制定的编制标准的暂行规定，核定编制，定编定员。并根据国务院批准的教育部对教学人员、科研人员和其它各类专业技术人员的职务名称系列有关规定、职责范围、人员结构比例、人数限额，提出具体要求。对各类专业技术人员进行调整，明确职务，制定岗位责任制，建立考核制度。

　　(二)教学人员中凡按照一九六○年国务院《关于高等学校教师职务名称及其确定提升办法的暂行规定》和一九八二年教育部《关于当前贯彻执行〈暂行规定〉的实施意见》，在一九八三年九月一日以前已经确定有教师职务并且仍从事教学、科研工作的，一律按其职务领取...