五上语文

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本作文是关于小学五年级350字的作文，题目为：《上语文课》，欢迎大家踊跃投稿。

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　　一、(4分)全卷书写分。

　　二、(22分)语言操练营。

　　1.根据课文内容在下文填上恰当的词。

　　屠户把银子( )在手里紧紧的，把拳头( )过来，道：“这个你且( )着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道;“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来向老爹( )来用。”屠户忙把拳头( )了回去，往腰里( )。

　　2.联句

　　①重帝不卷香留久， 。

　　②大漠孤烟直， 。

　　③渡头余落日， 。

　　④一片砧敲千里白， 。

　　3.名著阅读。

　　⑴中国古代四大古典小说中，有两位足智多谋的军师，他们分别是《　　　　　　》

　　中的　　　　　　　　(姓名)和《　　　　　　　》中的　　　　　(姓名)。

　　⑵在小说《红楼梦》中，给你留下最深刻印象的人是谁?请简述理由。

　　人物：

　　理由：

　　4.指出下列性格特点适合本单元课文中的哪个人物。

　　①精明能干，但是粗暴蛮横。( )

　　②博学多才，却又恃才放旷。( )

　　③醉心功名，灵魂扭曲。 ( )

　　④孤苦的女子，痴心学诗。 ( )

　　5.解释下列句中加点的词。

　　①那计较都是吴用主张。( )

　　②而今菩萨计较起来。 ( )

　　③而且还要在价钱上计较半天。 ( )

　　④此事暂且不议，日后在作计较。( )

　　6.指出下列句子描写人物的方法。

　　①杨志道：“俺说甚么，兀的不是歹人来了!” ( )

　　②众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日。( )

　　③辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不过去考他一考，如何甘心?” ( )

　　④他身材高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕。 ( )

　　7.读文答题。

　　扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“娘贼!还敢应口!”提起拳头来就眼眶眉际梢只一拳，打得眼梭缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。

　　①文中写视觉的句子：

　　②文中写味觉的句子：

　　③文中写“两拳”主要采用的修辞手法是：

　　④文中运用的主要表达方式是：

　　三、(44分)阅读精品屋。

　　(一)(8分)阅读《智取生辰纲》，完成8—11题。

　　那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西?”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往那里去?”那汉子道：“挑去村里卖。”众军道：“多少钱一桶?”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃?也解暑气。”正在那里凑钱。杨志见了，喝道：“你们又做甚么?”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你...

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　　一、积累与运用

　　1.填写下表。
 

　　2.用课文原句填空。

　　①《桃花源记》中描写桃花源人幸福生活的句子是 ，写桃花源人厌恶战争的句子是 。

　　②《爱莲说》中最能体现莲花洁身自好的名句是 ，表现莲花正直的语句是 。

　　③《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是 ，以古代名贤自比，表明自己虽身居陋室，却具有古代名贤的志趣和抱负的句子是 。

　　④《望岳》中表现不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句是 。

　　3.选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项( )。

　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　A.这首五言律诗，前两联写“感时”，后两联写“恨别”，抒发了诗人感时忧国、思家念亲的情怀。

　　B.首联言明春望所见，一个“破”字，使人触目惊心;继而着一“深”字，叫人满怀凄然。颔联以一特写镜头，将无情的花鸟化有情，更突出了诗人悲痛之深切。

　　C.一个“望”字统领了前四句的内容。诗人的视野由远而近，由小到大，从山河到草木，再到花鸟，景象也由部分到整体，由混沌到清晰。

　　D.颈联结构工整，感情浓郁，表现了诗人在消息隔绝又盼家书不至时的迫切心情。尾联以诗人望后情态作结，用一“搔”字，更显示了诗人的愁苦之心。

　　4.问题探究。

　　①《陋室铭》结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么作用?

　　②《爱莲说》以菊和牡丹来衬托，用意是什么?从中可以看出作者怎样的生活态度?

　　二、文言文阅读

　　(一)

　　大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废痰者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。

　　5.解释加点的词语。

　　①不独子其子( ) ②壮有所用( )

　　③矜、寡、孤、独、废疾者( )( )( )( )( )

　　④女有归( ) ⑤货恶其弃于地也( )

　　⑥力恶其不出于身也( ) ⑦外户而不闭( )

　　⑧是谓大同( )

　　6.文中画横线句子的语序可否颠倒 为什么

　　7.翻译下面的句子。

　　故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

　　8.简答。

　　①课文采用的是什么结构形式 用“‖”标出层次。

　　②课文说明的大同社会有哪些特征

　　(二)

　　【甲】暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出...

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　　一、基础知识 (共20分)

　　1. 下列文学常识搭配有误的一项是 ( ) (3分)

　　A.《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂(明初文学家)

　　B.《马说》——《韩愈文选》——韩愈(唐代文学家)

　　C.《与朱元思书》——《吴均文选》——吴均(南朝梁文学家)

　　D.《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明(东晋文学家)

　　2. 成语积累。(4分)

　　马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在《马说》中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。

　　3. 仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。(4分)

　　例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的飘香四野。

　　4. 名句积累。(4分)

　　春天是最惹人情思的季节，古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇，请写出两组咏春的名句。

　　5. 一个故事说黄鲁直、苏东坡、秦少游、佛印四人游寺，只见寺壁上题有杜甫“林花著雨胭脂□”的诗句，诗句末字已剥落，四才子忙着动脑动手添字补诗，苏添“润”字，黄补“老”字，秦说“嫩”字，佛言“落”字，争执不下，最后找来《杜工部集》一查，原来是个“湿”字，请你谈谈“湿”字妙在何处?(5分)

　　二、阅读理解 (共40分)

　　(一) (14分)

　　落花枝头

　　初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐;空中还飘浮着若有若无的雨丝;天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵。宛如一阕厚重、平和的弦乐声中跳出了一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。

　　咦，已是春花红褪的初夏，什么花开得这般热烈

　　循着被雨水润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗;“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看，果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，真像是上元之夜倘佯于灯市之中。前后左右，俯仰四顾，都是火苗一样燃烧着的石榴花。

　　早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态——有的蓓蕾亭立，含苞待放;有的半开半合，微露金蕊;有的翩然怒放，喷红流彩;有的花瓣已落，子实新萌;也有的花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。

　　啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗 水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激落花的深情。落花静静地躺在大地的怀抱里，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心...

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本作文是关于小学五年级300字的作文，题目为：《上语文课》，欢迎大家踊跃投稿。

上语文课

浙江省桐乡市 桐乡市乌镇植材小学 五（2）班 王海伟

今天第一节是语文课。现在，我已经喜欢上语文课了。语文课的上课铃声响了，这时，我还在外面走廊上玩。听到铃声，我想到这是语文课，是我最喜欢的语文课。我马上告诉同学，不能再玩了，应该立刻走进教室等待老师来给我们上课。我转身冲进教室，拿出语文书，端端正正地坐在座位上，等待着老师来给我们上课。过了一会儿，老师就来了。这时，我们整个教室安静得连蚊子的叫声都听得见。前几年，老师即使在教室里给我们上课，我们也会在下面随便说话。只有很少几个人不说话。老师背过身去在黑板上写字，那就更加不得了。我也是喜欢吵闹的一个。老师开始上课了，我们全神贯注地听着，思考着，争着回答老师的提问，围绕着老师的话题发着言，讨论着……在不知不觉中，一节快乐的语文课迅速上完了。咦，又要下课了，唉，但愿语文课上课的时间长一点！
下课了，我们只好走出教室去玩耍了。
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