中考化学大纲

　　留学群四川中考网为大家提供四川凉山2016年中考化学考试说明，更多四川中考语文、四川中考数学、四川中考英语、四川中考真题、四川中考答案、四川中考满分作文、四川中考成绩查询、四川中考分数线、四川中考录取查询等中考信息请关注我们网站的更新!

　　一、考试性质

　　初中毕业生化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地反映初中毕业生在化学学习方面达到的水平。化学学业考试的结果既是衡量初中学生是否达到毕业的主要依据，也是高一级学校招生的重要依据。

　　二、命题的依据与范围

　　初中毕业生化学学业考试命题以《义务教育化学课程标准》(2011年版)的要求为依据，内容标准规定的内容为本次考试的范围。

　　三、考试方式

　　化学毕业及升学考试采用闭卷考试，考试时间(理、化合卷)为120分钟，化学全卷满分50分;

　　实验操作考试满分10分，采用在规定的时间和地点、进场抽签的方式进行，考生根据抽到考签的要求，利用限定或可选择的仪器，独立进行实验操作。

　　实验操作考试主要考查实验操作技能和实验习惯。

　　四、试卷结构

　　(一)题型分布

　　试题分为选择题和非选择题，非选择题又分为若干大题。选择题占35%左右，非选择题占65%左右。

　　(二)试题难易度比例：容易题约占60%，中等题约占30%，较难题约占10%。

　　(三)内容分布

　　根据课程标准的要求，考试内容分为“科学探究”、“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”五部分。其中，科学探究过程、实验与方法，情感、态度与价值观等的考查融于对其余四部分内容考查之中。各部分的分值大体分布如下：

　　身边的化学物质约占40%;物质的化学变化约占30%;物质构成的奥秘约占15%;化学与社会发展约占15%。

　　其中涉及学科探究和实验的内容约20%，涉及计算的内容约10%。

　　以下是凉山2016年全部科目的试题发布入口：

　　出国留学中考网为大家提供2016泉州中考化学大纲解析：适当增加开放性试题，更多中考资讯请关注我们网站的更新!

　　2016泉州中考化学大纲解析：适当增加开放性试题

　　解读：泉州市教科所洪碧瑜

　　今年中考化学考试全卷满分为100分，考试时间为60分，试题类型、难易程度、试卷结构、考试形式、内容范围保持不变。

　　命题立足基础，重视初中化学主干内容的考查，立足于初中阶段常见的物质及反应，注重对实验与科学探究能力及实验数据、图像、图表的综合分析能力的考查，杜绝设置偏题、怪题、难题。

　　试题选择学生所学知识及周边的事物素材来命题，贴近生活，同时注意“STSE”(即科学、技术、社会、环境)教育思想渗透。试题总体题量适中、思维量适当，适当增加开放性试题，力争试题形式和答案标准多样化，总体体现必要的区分度。

　　建议考生在复习时要注意夯实基础，弥补缺漏，突出重点、突破难点，重视基础实验和基础知识，进行有针对性的复习和训练。另外，规范化学用语的书写，正确使用元素符号、化学式、离子符号、化学方程式等基本化学用语表征化学知识。

　　小编精心为您推荐：

　　2015-2016学年上海初三一模化学试题(普陀区)

　　2015-2016年上海普陀区初三化学一模答案

　　2016年中考化学核心知识点：复分解反应方程式

　　2016年中考化学必考知识点：碱有关的化学方程式

　　留学群中考网为大家提供2016福建中考化学大纲，更多中考化学复习资料请关注我们网站的更新!

　　2016福建中考化学大纲

　　一、考试性质

　　初中化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育化学课程标准(2011年版)》所规定的化学学科学习水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

　　二、命题依据

　　以《义务教育化学课程标准(2011年版)》为指导，以《2016年福建省初中学业考试大纲(化学)》为依据，结合初中化学教学实际进行命题。

　　三、命题原则

　　贯彻教育部有关中考命题改革的意见，落实省教育厅有关中考命题文件的精神。命题时注意以下几个问题。

　　1.导向性：正确发挥考试对教学的导向作用，凸显学科特点、加强实验教学，引导教师改进课堂教学，以学生为本，让学生学会学习、学会生活、提升科学素养。

　　2.基础性：面向全体学生，加强考查初中化学基础知识、基本技能、学科思想与方法，考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的化学问题和对学生后续学习有用的知识。

　　3.时代性：关注初中化学与技术、社会、环境的关系，考查学生的化学学科素养和化学学习能力。

　　4.开放性：适当增加开放性试题，做到试题形式、思维过程、答案标准多样化，注重考查学生的创新意识和探究能力，尊重和促进学生的个性化发展。

　　5.科学性：严格按照命题的程序和要求组织命题，控制主、客观题比例，把握试卷的长度，留给学生充分思维和解答的时间。试题要科学、严谨，避免出现知识性、技术性的错误。

　　四、考试内容

　　(一)对化学学习能力的要求

　　1.获取信息的能力

　　能够通过对简单的化学事实(实验现象、模型图表及自然界、社会、生产、生活中的化学现象)的观察，准确提取有效信息，并与已有知识整合的能力。

　　2.分析和解决(解答)简单化学问题的能力

　　(1)能够运用所学知识对简单的化学现象进行解释的能力;

　　(2)能够运用所学知识对简单的化学问题进行推理与判断的能力;

　　(3)能够将分析、解决问题的过程与结果，用文字、图表和化学语言表述的能力。

　　3.化学实验与探究的初步能力

　　认识科学探究的基本过程与要素，了解观察、实验等基本方法，初步形成基本的化学实验技能，具有设计简单化学实验方案，并能完成一些简单化学实验的能力。

　　(二)对学习目标的要求层次

　　1.认知性学习目标的水平

　　A：知道、记住、说出、列举、找到

　　B：认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得

　　C：理解、解释、说明、区分、判断、简单计算

　　2.技能性学习目标包含“模仿操作、初步学习”到“独立操作、初步学会” 两个由低到高水平的要求。

　　3.体验性学习目标可有机结合认知性学习和技能性学习内容进行考查。<...

　　留学群中考网为大家提供北京2016年中考化学考试说明：考试范围，更多中考化学复习资料请关注我们网站的更新!

　　北京2016年中考化学考试说明：考试范围

　　小编精心为您推荐：

　　中考化学知识点：盐相关的化学方程式

　　留学群高考频道讯：《2015年泉州市初中毕业、升学考试说明》日前出炉，中考试题易中难比例为8∶1∶1，不出偏题、怪题和死记硬背的题目。市教育局教科所专家对考试说明进行解读。

　　化学：适量增加开放性试题

　　今年中考化学试题类型、难易程度、试卷结构，考试形式、考试时间、内容范围保持不变。重视对化学用语及核心概念的考查，提高学生运用化学用语表述化学现象和事实的能力。

　　元素化合物知识包括酸碱盐重点知识等初中化学主干内容的考查，适量增加开放性试题。试题总体体现必要的区分度和灵活度。

　　试题命制的知识点覆盖面广，贴近生活，结合学生周围的事物来选择命题素材，注意“STSE”(即科学、技术、社会、环境)教育思想渗透。

　　以下由留学群中考频道为您提供，希望对您有所帮助。

　　化 学

　　一、指导思想

　　1、有利于全面和准确地反映学生在化学学科学习目标方面所达到的水平。

　　2、有利于引导教师改进教学方法，促进学生积极、主动地学习，有效提高初中化学的教学质量。

　　3、坚持以学生发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。

　　二、考试内容和要求

　　(一)考试内容

　　《义务教育化学课程标准(2011版)》(以下简称“课标”)中内容标准规定的学习主题，“科学探究”主题的考查融入“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”学习主题之中。

　　(二)考试要求

　　“依据课标、注重基础、突出应用、重视探究”是考试命题的基本要求。

　　1、严格依据课标

　　命题遵循课标中内容标准的要求，关注核心概念、主干知识和基本原理，关注知识形成的过程以及知识间的相互联系，重视通过实验考查学生的科学探究能力，在试题素材和内涵中尽可能体现课标在情感态度和价值观方面的要求。

　　2、注重基础要求

　　注重对基础知识、基本技能、基本方法的理解的考查，考查学生运用化学基础知识、技能和方法分析并解决简单问题的能力，避免知识的简单复现和技能的机械组合。

　　3、突出实际应用

　　将基础知识和技能放在真实而有意义的背景中去考查。通过情景化的试题素材的设置，将化学知识与实际生活相联系，让学生从真实的情境中发现问题，提出解决问题的思路和方法，学以致用。体现化学、技术、社会与环境的相互关系。问题的设置力求具有新颖性、启发性、探索性，以避免死记硬背和机械训练。

　　4、重视科学探究

　　重视对学生化学实验与探究能力的考查，关注学生运用科学方法、设计实验方案、进行推理、解决开放性问题等过程，试题的设置不仅在形式上有新意，而且在答题要求上充分反映学生的思维品质，有利于发展学生的创新思维。

　　5、杜绝繁、偏、怪试题，题量适中，难度适宜。

　　三、试卷结构

　　题型有选择、填空、应用(包括简答、计算等)、实验探究。其中选择题28分，均为“四选一”，非选择题47分。

　　留学群中考频道讯：2015年佛山中考大纲公布，以下是化学中考大纲希望对您有所帮助。

　　化学科

　　一、考试依据

　　以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)、广东省考试院制订的《广东省2015年初中毕业生化学学科学业考试大纲》、佛山市教育局制订的《佛山市2015年高中阶段学校招生考试说明(化学科)》以及和现行教材为依据，并结合我市九年义务教育化学学科的教学实际。

　　二、考试内容与要求

　　(一)考试目标与要求

　　考试要体现《全日制义务教育化学课程标准(2011年版)》的基本理念和课程目标，面向全体学生，关注每一个学生的发展，激发学生学习化学的兴趣;坚持以提高学生科学素养为主旨，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，发展科学探究能力，获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感;引导学生学会学习，学会生存，能更好地适应现代生活。

　　考试坚持以能力立意，注意联系生产、生活实际，既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，同时又关注学生在情感、态度与价值观方面的发展。

　　考试内容要求达到的目标层次表述解析如下：

　　2015年恩施州初中学业考试

　　化学考试大纲

　　Ⅰ.考试性质

　　初中毕业化学学业考试是义务教育阶段化学学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在化学学习方面达到国家所规定的初中阶段化学毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此，考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

　　Ⅱ.考试目标与要求

　　化学学业考试力求反映学生真实的化学学业水平，发挥考试评价对初中化学教学的正确导向作用，以能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的化学知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养，为学生终身学习和发展打好基础。

　　化学命题注重测量考生自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面的全面发展。

　　对化学学习能力的要求

　　1. 接受、吸收、整合化学信息的能力

　　(1)能够对初中化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辩认的能力。

　　(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。

　　(3)能够从试题提供的新信息中，准确的提取实质性内容，并经与已有知识整合，重组为新知识的能力。

　　2. 分析和解决(解答)化学问题的能力

　　(1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。

　　(2)能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达,并作出解释的能力。

　　3. 化学实验与探究能力

　　(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。

　　(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化的规律，并对化学现象做出科学合理的解释。

　　二、对知识内容的要求层次

　　为便于考查，将初中化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解、应用三个水平等级，高层次的要求包括低层次的要求。其含义分别为：

　　了解(知道、记住、说出、列举、找到)：能记住初中化学基本概念的定义，化学用语的意义、写法。记住有关元素、化合物的知识，以及常见无机物的命名、分类、组成、通性和相互反应的一般规律，记住常用化学仪器的名称和用途、化学计算的基本方法等，并能正确复述。

　　理解(认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得)：能将化学知识从一种形式表现为另一种形式(...