七年级思品上册第九课

五年级语文上册第九课鲸教案

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五年级语文上册第九课《鲸》教案

五年级语文上册教案五年级语文上册第九课鲸教案

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是留学群小编为您整理的五年级语文上册第九课《鲸》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　篇一：鲸

　　学习目标：

　　1、了解鲸的特点，丰富科学知识，激发学生对科学知识的兴趣。

　　2、领会作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的„„

　　教学重点、难点：

　　领会作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的„„

　　教具准备：

　　电脑、投影、卡片

　　教学课时：

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　这节课，我们继续学习第一课《鲸》(板书课题)，通过上节课的学习，我们知道了鲸是海洋中最大的动物，谁起来说一说课文以哪几个方面介绍了有关鲸的知识?(学生答、老师板书)下面请同学们打开书，这节课我们来学习作者是如何条理化、形象化地介绍鲸的。

　　二、学习课文

　　(一) 学习第一段

　　1、报名读，其余思考：鲸的体形有什么特点，从哪可以看出?

　　2、在书上画出来，报名答。

　　3、看投影：书本84页(2)小题。

　　4、为了写出鲸的特点，作者运用了什么说明方法?(列数字，举例子，作比较)

　　5、看大屏幕：结合图总结。

　　6、读出鲸很大这个特点。

　　7、总结学习方法：读—思—画—读

　　(二) 学习第二段

　　1、课文紧接着告诉我们鲸的演变和种类：鲸是怎样演变的呢?它分为几类呢?请你用刚才的方法来自学。比一比，看谁学得又快又好?

　　①指名答 ②完成书84页第2题，体会用词的准确性 ③教师小结 ④朗读

　　2、鲸是哺乳动物，不是鱼，为什么?

　　①学生回答 ②投影出示资料 ③教师简介哺乳动物

　　(三) 学习第三段

　　1、下面我们来解决最后一个问题：鲸的生活习性。请看自学提示，请大家根据自学提示分8人小组交流学习(一组学“吃食”，二组自学“呼吸”，三组自学“睡觉”，四组学“生长”)

　　自学提示：

　　1) 课文是从哪几个方面来介绍鲸的生活习性的?

　　2) 须鲸、齿鲸在吃食上有何不同?圈出动词。该怎样读?

　　3) 鲸怎样呼吸?课文用什么方法说明的?把什么比作什

　　么?须鲸和齿鲸喷出的水柱有什么不同?这是什么说明方法?

　　4) 鲸睡觉和生长各有什么特点?用笔画出来。作者描写时运用了什么说明方法?

　　教学时，分小组指名答，教师利用投影重点讲解“喷潮”、“呼吸”、“哺乳动物”三者的关系。

　　三、总结

　　篇二：鲸

　　教学目标：

　　1.认识三个生字，会写十个生字。正确读写“目前，上颚，哺乳，退化，

　　垂直，经验，判断，抬升，寿命”等词语

　　2.正确、流利、有感情朗读课文。

　　3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识激发学生探索海

　　洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

　　4.了解列举...

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四年级上册语文教案（第九课）

四年级上册语文教案第九课四年级上册语文教案

　　巨人的花园

　　一、教学目标

　　1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

　　2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

　　3明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

　　二、教学建议

　　1这是本组的第一篇课文，指导学生阅读之前，可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。

　　2教学时，要先放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过朗读、想象等方法感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点。

　　3引导学生体会童话所揭示的道理，应主要采用朗读和想象的方法，紧紧抓住巨人的表现与花园里的情景展开教学。如，对比巨人回来前后花园里的情景：巨人回来前，花园是什么情景?回来后，又是什么情景?(先读课文，用课文中的话说;再读课文，边读边想象，用自己的话描述;最后通过朗读表现这种情景)又如，对比巨人醒悟前后的变化：巨人醒悟前是什么样的?醒悟后又是什么样的?应该怎样读巨人醒悟前的话?在充分朗读和想象的基础上，组织学生讨论读后有什么体会，或是有什么发现。

　　对这篇童话所揭示的道理，学生的体会可能不太一致，会有多种说法，如“快乐应当和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天”，教学时，要尊重学生的阅读感受，不要强求一致，也不要盲目拔高。

　　4体会课文在表达上的特点，感受童话的魅力，也是本课教学的重点之一。可以让学生在明白了童话所揭示的道理之后，深入揣摩自己喜欢的部分。形式上不拘一格，如果对故事情节感兴趣，可以与同学合作演一演;如果对童话的语言感兴趣，可以深入读读有关段落;如果对人物形象感兴趣，可以与同学展开人物形象的讨论。在充分交流的基础上，引导学生把自己喜欢的句子抄写下来。

　　5本课生字较多，有些字易受方言音干扰而读错，要提醒学生借助汉语拼音读准确，如：“允”应读yǔn，不要读成rǔn或yǒng;“拆”应读chāi，不要读成chē。另外，“火辣辣”的“辣”在ABB式的短语中发生变调，应读作huǒ lā lā。本课要求会写的12个字，大都笔画繁多，要让学生仔细观察字形。易错字“添”的右下角是“小丶”而不是“小”，可以引导学生回忆包含这个部件的字，如“慕”，以加深印象，避免错误。本课生词较多，要提醒学生在读书时加以注意，将识字与学词结合起来，丰富自己的词语积累。其中一些词语要引导学生结合上下文仔细体会其丰富的内涵及其在表情达意上的作用，如“纷纷逃窜”，“窜”是“乱跑、逃走”的意思，多有贬义，而在课文中用来描写孩子们的行为，则生动地表现出巨人的可怕训斥对孩子的心灵造成的伤害，反衬出巨人的冷酷无情。又如“任性”“冷酷”，巨人用这两个词语自责，体现了巨人对自己行为的深深的悔恨。

　　6课后的“综合性学习”提出了搜集、阅读童话的要求，在教学时要落到实处。可以分阶段要求，把综合性学习贯穿于整组学习的始终。有条件的话，应引导学生通过不同的途径搜集童话;如果条件有限，可以师生共同搜集;必要时，教师可以直接提供一些童...

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旅游基础会话初级---第九课打电话

基础旅游

제9과 전화

第九课打电话

彼尔：	여보세요. 국제 전화를 걸고 싶은데요. [Yeoboseyo. Gukjje jeonhwareul geolgo sipeundeyo.] 喂，我要打国际长途。
服务员:	요금은 어떻게 지불하시겠습니까? [Yogeumeun eotteoke jibulhasikesseumnikka?] 电话费怎么付？
彼尔：	여기서 낼게요. [Yeogiseo nelkkeyo.] 我来付。
服务员:	수신자 부담으로 해 주세요. [Susinja budameuro hae juseyo.] 对方付费。
彼尔：	번호를 말씀해 주세요. [Beonhoreul malsseumhae juseyo.] 请告诉电话号码。

实用俄语：铁路俄语资料大全--第九课

实用俄语

第九课

句型：

Скижите, как доехать до г. Хух-хото? 请问我怎么去呼和浩特？

Когда мы будем в Хух-Хоте на этом поезде.? 这趟车什么时候到呼和浩特呀？

Где можно купить расписание поезддов? 在哪里能买到列车时刻表呀？

Вы можете купить у входа зала для ожидания. 您可以在候车室的入口处买。

В Бэйдэйхэ поезд № 1302 бедет стоять ? 1302次列车在北戴河停车吗？

Сколько часов до г.Харбина на поезде № 1302 ?

1302次列车到达哈尔滨要多长时间？

Около 12 часов. 大约十二个小时。

对话：

-- 对不起，请问我怎样去沈阳？

-- 你可以乘坐1302次列车。

-- 这趟车几点开？

-- 13点30分开。

-- 售票处在哪里？

-- 一直走，就在那儿。

-- 谢谢！

-- 不用谢。

-- Простите, как я доехать до г. ШинЯн?

-- Вы можете поехать на поезде № 1302.

-- Когда отходит этот поезд?

-- В 13 часов 30 минут.

-- А где касса?

-- Идите прямо, вот она.

-- Спасибо.

-- Не за что.

-- 你好，有什么事吗？

-- 91 次列车从几站台发车?

-- 从一站台发车。

-- 什么时候到达哈尔滨？

-- 明天早上六点二十五分。

七年级思品上册教学计划

七年级思品教学计划七年级思想品德上册教学计划

　　七年级思品上册教学计划

　　一、思想品德学科教学指导思想

　　思想品德教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高思想品德教学的实效性;应以思想品德课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。

　　思想品德教学应结合本省教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现思想品德课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

　　二、学生情况简析

　　七年级第一学期的学生刚从小学六年级升上来，面对新的环境与成长还不甚明了，老师对学生的具体情况还不清楚。从所知信息了解，学生成绩参差不齐，学生来自不同的地方，学生之间相互不熟悉。面对新的环境与新的问题，学生适应新的生活不会太顺利。

　　三、教学目标与要求

　　思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。本课程引导和帮助学生达到以下几个方面的目标。(一)情感态度价值观目标：感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度;体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识。(二)能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制;掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力;面对复杂多样的价值观念作出正确的道德判断和选择。(三)...

出国留学之速成意大利语: 第九课

意大利语

句型MODELLI DI FRASE

PRIMO 一

—Sai che sono tornati i suoi gentitori? 你是否知道他们的父母？

Sì, lo so. 是的，我知道这件事。

—Sai se lui aiuta Elisa studiare musica? 你是否知道他帮诶丽萨学音乐?

No, non lo so.不知道，我不知道这件事。

—Lo sai che Mrio non viene più per il freddo? 你是否因为寒冷马力欧都不来了。

Sì, l'ho saputo adesso. 是的，我现在知道了。

—Sai quando ho ottenuto il diploma ？你是否知道我获得了毕业证书？

No, non lo so.不，我不知道这件事。

—Sai dirmi da che parti si trova un negozie di tabacchi? 你能否告诉我什么区分有香烟店？

No, non so dirtelo ,perché non sono del posto. 不知道，我不知道怎么告诉你，因为我不是本地人。

—Sai per dove partono questi pittori? 你是否知道这些画家他们去哪里？

No, ma lo saprò domani. 不知道，但每天我将知道。

—Sai per quanto tempo ha studiato l'italiano per palrarlo così bene?他意大利语说得这么好你是否知道他学了多长时间？

Sì, lo so ,l'ha studiato per ben 5 anni. 是的，我知道，他学了5年多时间。

—Sai per quale motivo non è venuto? 你是否知道他为了什么原因而没有来吗？

Ma, chi lo sa. 但，谁知道？

—Sapete dove vuole vivere per sempre Paula? 你们是否知道paola一直想在哪里生活？

Nessun lo sa. 谁都不知道。

SECONDO 二

—Ci andiamo subito, va bene?我们现在就去，怎么样？

Va bene.没问题

—Ascoltiamo la radio, va be...

人教版四年级上册语文第九课《巨人的花园》教案

人教版四年级上册语文教案人教版四年级上册语文第九课巨人的花园教案

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是留学群小编为您整理的人教版四年级上册语文第九课《巨人的花园》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　教学目标：

　　1、多种形式读课文，根据课文内容想象画面。品味课文生动、形象、准确的语言。

　　2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

　　3、唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。

　　教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。激发学生阅读童话的兴趣。

　　教学难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学流程：

　　一、激趣导入

　　课前游戏：

　　老师知道大家都很喜欢童话故事，那么我们来做个跟童话有关的小游戏，好不好?看图片猜童话。请你认真看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇　童话?(课件出示：图片)

　　你们知道得真多!是呀，童话伴随着我们成长，我们快乐着!

　　老师发现今天的你们格外精神，这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀再一次飞进王尔德笔下的《巨人的花园》。(板书课题、生齐读。)

　　二、趣中探疑

　　1、一提到花园，在你的脑海中会出现怎样的画面，用你积累的词句描述一下。啊!太美了，那么巨人的花园又是什么样呢?

　　2、指名读文，你觉得故事中的这个花园怎么样?

　　3、交流个体感悟。(可能：漂亮、神奇、变化多端)

　　谁能带我们走进巨人漂亮的花园?(交流后课件出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。)

　　4、集体朗读：好美的花园呀，让我们一起去美美地享受这花园的美丽。(齐读)

　　5、范读想象：这一次有了新的要求，同样读这几句话，脑海里要浮现出画面。请把眼睛闭上，静静地聆听。(教师范读)你仿佛看到什么了?闻到了什么?听到了什么?

　　6、感受欢乐：当学生说听到了孩子们的欢笑声时，出示：“花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。”

　　过渡：看，花园四季交替多正常啊!可巨人的加入就使这个花园发生了变化。花园是怎么变的，请大家用心默读课文，边读边画句子。

　　7、读文思考：(课件出示)

　　当巨人外出，孩子们玩耍时，花园。

　　而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却。

　　当巨人拆除围墙时，花园又。

　　三、交流感悟

　　1、这可真是一个神奇的花园啊!忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。原本一年四季正常交替、景色美丽的花园，为什么会有如此大的变化呢?(学生汇报)是的，与其说是花园在变化，还不如说是人在变化。当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园，他的态度怎样呢?

　　(1)再次默读课文，划出有关语句。

　　(2)交流，点拨：

　　态度：生气

　　相关语句：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

　　①理解“四处逃散”，想象理解巨人吓坏孩子们的情景画面。

　　②读好这句话的语气，正确把握巨人的生气程度。

　　相关语句：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”<...

小学语文二年级上册第九课《黄山奇石》教案

小学语文教案黄山奇石教案

　　新的一个学期到了，在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识，那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计，以下是留学群小编为您整理小学语文二年级上册第九课《黄山奇石》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　【教学目标】

　　1.会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。

　　3.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

　　4.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

　　【教学重难点】

　　教学重点：

　　通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

　　教学难点：

　　通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

　　【教学方法】

　　教法：

　　讲授法、朗读指导法、启发式教学法

　　学法：

　　想象感悟法、圈点批注法、读写结合法

　　【课时安排】

　　二课时

　　【教学准备】

　　教师准备：

　　有关黄山的视频介绍、多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的照片学生准备：

　　预习课文、搜集有关黄山奇石的资料

　　【教学过程】

　　激情生趣，初始黄山

　　视频展示

　　1.教师播放有关黄山介绍的视频。(其中有黄山奇石)

　　2.学生观看视频，并结合自己搜集的资料说说感受。

　　一.激趣导入

　　同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。

　　二.揭示课题

　　1.师生一起板书。

　　2.全班美美地读读课题。

　　3.释义“奇”：这里的“奇”是什么意思?(奇特、奇怪、神奇)

　　三.教师小结

　　一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢?哪些奇石又是怎样的呢?让我们赶紧去文中看看吧!

　　初读课文，感知黄山

　　一.初读要求

　　1.大声朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难度的字词可以多读几遍。

　　2.用“______”划出文中写了几种黄山奇石。

　　二.生字学习

　　出示生词：

　　1.齐读，教师相机正音。

　　2.教师打乱生字卡片，小火车读。

　　3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点的字?

　　1.自由读。

　　2.小老师领读，教师相机正音。

　　3.巧记生字：说说你是怎么记住这些加点字的?

　　4.读读原句：你能找出原文中的句子读读吗?

　　三.整体感知

　　1.课文一共写了几种黄山奇石?

　　【归纳】：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都...