Body

　　人教版高中英语必修4《Unit 4 Body language》教案【一】

　　教学准备

　　教学目标

　　1. 教学目标

　　(1)知识目标：学生能掌握下列重点单词和短语的意义和用法：greet, represent, approach, expression, defend, misunderstand, adult, cheek, major, likely, in general。能够表达一些Body language.

　　(2)能力目标：学生能掌握基本的阅读理解方法：速读，寻读，归纳中心和查找细节。

　　(3)情感目标：学生了解不同国家和文化的身势语，激发学生学习这种语言的兴趣。

　　教学重难点

　　教学重点和难点

　　(1) 培养学生的阅读策略和技巧，让学生了解文章的细节知识和文章结构。

　　(2) 让学生合适地使用不同的身势语。

　　(3)课文中现在分词作定语和状语的长难句。

　　教学过程

　　Step 1. Lead in

　　(1)The teacher shows a question on screen： How can we communicate with others when we can’t speak ?

　　Then ask a student to answer.

　　设计说明：引出本单元的话题。

　　(2) The teacher shows some pictures on screen of some body language and ask some students to guess and discuss the meaning they stand for. 设计说明：引出本节课的题目。

　　Step 2. Fast reading

　　1. Go through the passage quickly and find out the main idea of each paragraph.

　　o Match the main idea of each para. with lines.

　　(Para.1) A. Other examples of different greeting body language.

　　(Para.2) B. Different people have different body language.

　　(Para.3) C. Summary of body language.

　　(Para.4) D. Meet the visitors at the airport.

　　(Para.5) E. Examples of different greeting body language.

　　2. Try to write down the main idea of the text.

　　The text i...

　　在教师上课时，老师们要先一份优秀的说课稿，才能更好的上好课哦！以下资讯由留学群教师资格证考试网整理而出教师资格证小学英语说课:This is his body，希望对您有所帮助!

This is his body　说课稿

　　1．说教材
　　1．1教材内容
　　本节教材主要是学习、表达人体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。
　　1．2教材的地位
　　在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

　　留学群教师资格考试网为您整理“教师资格证小学英语说课：My body”，希望对老师们上课有所帮助！

一年级快乐英语下册unit 4 My body说课稿

　　老师们,早上好.今天我的说课内容是一年级快乐英语下册unit 4 My body 第一课时首先我想给大家说说教材内容.

　　本节教材主要是学习有关身体部位face,ear,nose,mouth,eye等单词,和touch your nose,please句式.它处于本册教材的Unit 4 My body 第一课时.它呢在教材中的地位也是比较重要的在日常生活中,孩子们最熟悉的莫过于自己的身体各部位,如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容.通过学生学会用英语来表达自己的身体部位,发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力.我呢根据教材的内容和一年级学生的年龄特点年龄小喜欢在游戏中学习的心理特点和认知水平确定三维目标:首先我确定的知识目标是能听,说,认读五个有关五官的词汇并且呢能听懂,会说 还能快速反应句子.在知识目标确立的基础上确立了能力目标要从小培养孩子听,做,说,读的能力,这样做呢不仅能增进身体各部分的协调能力,而且还锻炼孩子语言表达能力.在教学中,可能情感目标比较容易被忽视,但是我认为它在三维目标中占有举足轻重的地位.让孩子通过运用语言来完成学习任务,亲身感受成功,从而引发和培养学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度.我想,这样做也为他们今后的学习奠定了基础.

　　下面我想向各位老师介绍一下本节书的重难点.本课的教学重点呢是让孩子能听,说,认读五个有关五官的词汇.教学难点是学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达,还有呢就是下指令,做动作 重点和难点的关键就是结合低年级学生喜欢游戏的特点,使知识溶进有趣的活动之中,让学生在听,做,动的过程中,掌握知识,并且啊还能灵活地运用.根据本课书词汇的特点还有学生现有知识水平以及年龄特点,锻炼学生的语言思维和运用能力.同时,多表扬使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上都有提高.下面呢我想和大家说一说学情:

　　3.1在教学中,我针对低年级儿童形象思维强,抽象思维差的认知特点及活泼好动的本能,采用了多种手段来组织教学.实现了教学中"要我学"向"我要学"的质的飞跃.

　　3.2学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平,我准备用任务教学法,引导学生听,看,读,想,说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位,发展学生的语言思维和运用能力.同时,多表扬,勤鼓励,使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上均有所提高.

　　3.3教学手段

　　教学不是简单的知识传授,为了不使学生感到枯燥无味,我采用多种教学手段,如多媒体技术,比较形象,直观,使学生产生兴趣.在教学过程中启发,诱导学生思维,培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力.

　　接下来就是我具体的教学过程:Warming up以一首歌引入唱上册书第一单元的歌曲.这样做提高对知识的再现率,同时,通过课前的对话,热身活动,活跃了课堂气氛,调动了学生的学习兴趣,使课堂教学以轻松活泼的形式开始.在学习中也培养了从小要尊敬老师,团结同学的思想.接下来情境任务设计使孩子带着帮助别人的目的进入...

　　同学们，假期既是休闲、放松的时候，又是学习提高的佳期，善学的学生，总会合理利用假期，给自己充电，为自己的下学期学习打下一个坚实的基础。为了帮助同学们度过一个充实而有意义的假期，留学群高考频道特地准备了一些假期学习套餐，希望同学们依时完成，同时，也希望家长能督促子女完成。祝大家节日快乐!

　　Unit 4 Body language

　　细化考纲·自测

　　重点单词

　　1.approach 2.major 3.function 4.false 5.rank 6.truly true truth 7.state statement

　　8.greet greeting 9.represent representative 10.association

　　associate 11.curious curiosity 12.defend

　　defence 13.misunderstand misunderstanding 14.anger angry 15.subjective subject

　　重点短语

　　1.保卫……以免受 2.舒适,快活 3.误解 4.丢脸 5.总的来说;通常 6.向某人点头 7.show respect for 8.turn one‟s back to

　　9.be likely to 10.kiss sb.on the cheek 11.on the contrary 12.come close to

　　重点句式

　　1.saw several young people enter 2.The first person to arrive 3.Not all cultures nor are they comfortable 4.it

　　单元语法

　　1.representing 2.looking 3.appearing 4.dashing smiling

　　精析考点·突破

　　核心词汇

　　1.1)On behalf of everyone here 2)represented our school 3)represented herself as 4)represent

　　2.1)are always curious about 2)am curious to know 3)It‟s curious that 4)out of curiosity

　　3.1)is approaching 2)The approach of winter 3)The best approach to learning a foreign language

　　4)All the approaches to the palace 5)approach this problem

　　4.1)likely 2)One likely result 3)It‟s highly likely 4)possible 5)probable

　　重点短语

　　1.1)in general 2)As a whole 3)Generally speakin...

　　C. any (-thing， -body， -one) 可以用于肯定句，表示“任何事”或“任何人”。

　　We would do anything for her.

　　为了她，我们什么都可以干。

　　Anybody can join us.

　　任何人都可以参加。

　　7.many和much的用法

　　(1)相同之处：many和much都具有形容词性质和名词性质，表示“许多”，主要用作定语。

　　The hen laid many eggs.

　　母鸡下了很多蛋。

　　Take as much milk as you want.

　　牛奶你要多少就拿多少。

　　注意：not many相当于few.not much相当于little.

　　(2)不同之处

　　A. many用来修饰可数名词，much用来修饰不可数名词。

　　Are there many birds in the sky?

　　天空中鸟多吗?

　　Is there much water in the bottle?

　　瓶子中水多吗?

　　B. How many用于询问可数名词的量有多少;

　　How much用于询问不可数名词的量有多少;

　　How much还可用于询问价钱和金额。

　　How many bananas are in the basket?

　　篮子里有多少香蕉?

　　How much beef do you want?

　　你想要(买)多少牛肉?

　　How much did you pay for the pork?

　　这些猪肉你付了多少钱?

　　How much are these apples?

　　这些苹果多少钱?
 

　　B. 在表示邀请、请求、建议等的疑问句中，用some.

　　Would you like some orange juice?

　　你想要点橙汁吗?

　　Will you please give me some cookies?

　　请给我一些饼干。

　　C. some可以表示“某一个”。

　　He went to some place in Africa.

　　他到非洲某地去了。

　　D. Some还可以表示“大约” ，通常用于数字前。

　　Some 40 people took part in the meeting.

　　大约有40个人参加了会议。

　　That was some twenty years ago.

　　那大约是20年前。

　　E. any还可以用于肯定句，意思是“任一的，每一的”和“任何一个(或一些)人”。

　　You can buy sugar at any big store.

　　你可以在任何大商店里买到糖。

　　It is not yet known to any.

　　这事目前谁也不知道。

　　6.some(-thing， -body， -one)和any(-thing， -body， -one)的用法

　　(1)相同之处：这些代词都具有名词性质，表示“某人”、“某物”，作主语时谓语动词用单数。

　　(2)不同之处

　　A. some (-thing， -body， -one) 多用于肯定句，any (-thing， -body， -one)多用于否定句、疑问句和条件从句。

　　Somebody lost his/her coat.

　　有人丢失了外套。

　　I don't need anything.

　　我什么都不需要。

　　Do you need anything?

　　你需要什么吗?

　　If you want anything， call me.

　　你要是需要什么，就叫我。

　　B. 在表示邀请、请求、建议等的疑问句中，用some (-thing， -body， -one)。

　　Would you like something to drink?

　　你要点喝的吗?

　　Will someone go and get a bottle of water?

　　谁去拿瓶水来?
 

　　Hormones in the Body

　　Up to the beginning of the twentieth century, the nervous system was thought to control all communication within the body and the resulting integration of behavior. Scientists had determined that nerves ran, essentially, on electrical impulses. These impulses were thought to be the engine for thought, emotion, movement, and internal processes such as digestion. However, experiments by William Bayliss and Ernest Starling on the chemical secretin, which is produced in the small intestine when food enters the stomach, eventually challenged that view. From the small intestine, secretin travels through the bloodstream to the pancreas. There, it stimulates the release of digestive chemicals. In this fashion, the intestinal cells that produce secretin ultimately regulate the production of different chemicals in a different organ, the pancreas.

　　Such a coordination of processes had been thought to require control by the nervous system; Bayliss and Starling showed that it could occur through chemicals alone. This discovery spurred Starling to coin the term hormone to refer to secretin, taking it from the Greek word hormon, meaning “to excite” or “to set in motion.” A hormone is a chemical produced by one tissue to make things happen else...

英语当中常见的 body idioms

16. stand on one's own feet ( be independent ) 不依赖他人,独立自主

I don't need your help-I can stand on my own feet. 我不需要你的帮助,我能自立。

17. have two left feet ( be awkward or clumsy ) 非常笨拙

He's a terrible dancer-he's got two left feet. 他跳舞很蹩脚,笨得很。

18. walk on eggshells ( be careful about what you say or do ) 谨慎说话或小心行事

She's in a terrible mood today-you'll have to walk on eggshells around her. 她今天心情很坏,在她身边你得小心点。

19. foot the bill ( pay the bill ) 支付帐单,负担费用

He had to foot the bill for the party. 他不得不支付晚会的费用。

20. bite one's back off (scold someone)对某人大声怒吼,呵斥某人

I only asked you a question. There is no need to bite my back off. 我只是问你一个问题。你何必对我这么凶。

21. back down (give up ) 取消前言,打退堂鼓

He said he could swim, but he backed down when we got to the lake. 他说他会游泳,可是等我们到了湖边他却畏缩不前了。

22. back out (withdraw of, quit) 退出,撒手

He has decided to back out of the scheme. 他已决定撒手不参与这项计划。

23. back someone up ( support someone ) 支持某人,为某人撑腰

Thank you for backing me up in the meeting. 谢谢你在会上支持我。

24. put one's back into something ( work very hard at something ) 竭尽全力地去做某事

She put her back into it and got good results. 她全力以赴地去做并取得了好成绩。

25. have a good head for ( be good at something ) 在某方面有特殊的头脑,有……的才能

He's an accountant and he has a good head for figures. 他是个会计师,很有数字天...