2014年全国高考大纲

　　Ⅰ.考试性质

　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

　　Ⅱ.考试内容

　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。

　　生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

　　一、考试的能力与要求

　　1.理解能力

　　(1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

　　(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

　　(3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。

　　2.实验与探究能力

　　(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

　　(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

　　(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

　　(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。

　　3.获取信息的能力

　　(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。

　　(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。

　　4.综合运用能力

　　理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。

　　二、考试范围与要求

　　生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在新课程标准必修模块的范围内，选考部分在新课程标准选修模块1(生物技术实践)和选修模块3(现代生物科技专题)的范围内。必考部分的试题考生是必做的，选考部分的试题考生需要在规定的选考内容中选择。

　　生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：

　　Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

　　Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

　　生物知识内容表(一)

　　必考部分

　　Ⅰ.考试性质

　　普通高等学校招生全国统一考试(简称“高考”)是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

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　　Ⅰ.考试性质

　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

　　Ⅱ.考试内容

　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中化学课程标准(实验)》，确定高考理工类招生化学科考核目标与要求。

　　一、考核目标与要求

　　化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。

　　化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。

　　(一)对化学学习能力的要求

　　1.接受、吸收、整合化学信息的能力

　　(1)能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。

　　(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。

　　(3)能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。

　　2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力

　　(1)能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。

　　(2)能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。

　　3.化学实验与探究能力

　　(1)了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。

　　(2)在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。

　　(二)对知识内容的要求层次

　　为了便于考查，将高考化学命题对各部分知识内容要求的程度，由低到高分为了解、理解(掌握)、综合应用三个层次，高层次的要求包含低层次的要求。其含义分别为：

　　了解：对化学化学知识有初步认识，能够正确复述、再现、辨认或直接使用。

　　理解(掌握)：领会所学化学知识的含义及其适用条件，能够正确判断、解释和说明有关化学现象和问题，即不仅“知其然”，还能“知其所以然”。

　　综合应用：在理解所学各部分化学知识的本质区别与内在联系的基础上，运用所掌握的知识进行必要的分析、类推或计算，解释、论证一些具体化学问题。

　　二、考试范围与要求

　　根据普通高等学校对新生科学素养的要求，按照既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致，又有利于实验省(自治区、直辖市)实施普通高中化学课程标准原则，参照《普通高中化学课程标准(实验)》，将高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容。

　　必考内容

　　必考内容涵盖必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容。根据...

　　Ⅰ　考试性质

　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。

　　Ⅱ　考试内容和要求

　　根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中英语课程标准(实验)》，确定本学科考试内容。

　　考核目标与要求

　　一、语言知识

　　要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1—附录5)，要求词汇量为3500左右。(注：各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词;同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。)

　　二、语言运用

　　1.听力

　　要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：

　　(1)理解主旨和要义;

　　(2)获取具体的、事实性信息;

　　(3)对所听内容作出推断;

　　(4)理解说话者的意图、观点和态度。

　　2.阅读

　　要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：

　　(1)理解主旨和要义;

　　(2)理解文中具体信息;

　　(3)根据上下文推断生词的词义;

　　(4)作出判断和推理;

　　(5)理解文章的基本结构;

　　(6)理解作者的意图、观点和态度。

　　3.写作

　　要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：

　　(1)清楚、连贯地传递信息，表达意思;

　　(2)有效运用所学语言知识。

　　4.口语

　　要求考生根据题示进行口头表达。考生应能：

　　(1)询问或传递事实性信息，表达意思和想法;

　　(2)做到语音、语调自然;

　　(3)做到语言运用得体;

　　(4)使用有效的交际策略。

　　附录1 语音项目表

　　1.基本读音

　　(1)26个字母的读音

　　(2)元音字母在重读音节中的读音

　　(3)元音字母在轻读音节中的读音

　　(4)元音字母组合在重读音节中的读音

　　(5)常见的元音字母组合在轻读音节中的读音

　　(6)辅音字母组合的读音

　　(7)辅音连缀的读音

　　(8)成节音的读音

　　2.重音

　　(1)单词重音

　　(2)句子重音

　　3.读音的变化

　　(1)连读

　　(2)失去爆破

　　(3)弱读

　　(4)同化

　　4.语调与节奏

　　(1)意群与停顿

　　(2)语调

　　(3)节奏

　　5.语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用

　　Ⅰ.考试性质

　　普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

　　Ⅱ.考试内容

　　政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求、依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。

　　政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

　　一、考核目标与要求

　　1.获取和解读信息

　　·能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。

　　·能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息。

　　·能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息。

　　2.调动和运用知识

　　·能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。

　　·能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息。

　　·能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基本技能的能力。

　　3.描述和阐释事物

　　·能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。

　　·能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。

　　·综合阐释或评价有关理论问题和现实问题

　　4.论证和探究问题

　　·根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。

　　·综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。

　　·能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。

　　二、考试范围

　　本大纲仅规定《普通高中思想政治课程标准(实验)》中必修课程的考试范围。关于《普通高中思想政治课程标准(实验)》中选修课程的内容由各实验省区根据各自教学实际情况具体规定。

　　第一部分　　经济生活

　　1、货币

　　(1)货币的本质

　　商品的基本属性

　　货币的产生与本质

　　货币的基本职能

　　金属货币与纸币

　　(2)货币的种类与形式

　　货币与财富

　　结算与信用工具

　　外汇和汇率

　　2、价格

　　(1)价格的决定与变动

　　价值与价格

　　价值决定价格

　　价值规律及其表现形式

　　供给与需求

　　影响(均衡)价格的因素

　　(2)价格变动对经济生活的影响

　　价格变动对消费者的影响

　　价格变动对生产的影响

　　价格变动对需求量的影...