知识、能力、文化三位一体 突出考查英语运用能力
99年高考英语试题总体保持了98年高考英语试题的格局和特点，保持了相对稳定的题型、权重和阅读总量。在不同的语境中，从多个角度、多个层次考查考生实际应用英语知识正确性和得体性;在地道丰富的英语语言文化氛围中，通过语篇考查他们运用英语获取信息、分析问题、判断问题、解决问题的能力;通过写回信，考查他们表述简单事实和个人观点的能力。整套试题有机地将使用语言知识、运用英语能力和丰富的文化背景结合起来，有效地考查考生英语水平。下面就各个题型的试题作简要分析，求教于同行。
一、字母组合多样，考查辨音能力力度更大
以考查元音为主、辅音为辅是单词辨音题多年来的测试特点，但今年又在此基础之上有所发展。以往考查三个元音、两个辅音，今年考查四个元音、一个辅音，将元音的考查作为单词辨音题的绝对重点。元音的学习和掌握，既是英语学习初级阶段的学习重点，又是学习英语语音的难点。元音的变化较辅音复杂，元音读得较准的学生，语音就标准得多，所以它理所当然成为测试的重点。
以考查字母组合的发音为主，兼顾单个元音或辅音字母的考查是今年高考语音题的另一特点。在考查的25个单词的划线部分中，字母组合有15个之多，占测试单词总数的60%，单个字母只有10个，占测试单词总量的40%。
在同一个小题中，从相同的字母组合的考查发展到完全不同的字母组合的考查。首先让我们回顾一下97和98两年高考的语音试题特点，97年高考语音试题考查的80%是单个字母的读音，o, g, a, c字母各5个单词，而且都是相同字母的不同读音和相同读音的辨别，考查字母组合的只有一个小题。在98年高考语音题中60%的试题为单个字母读音的考查，如o, n, i，在这些题中，又有73%的为相同字母。考查字母组合的占该题总量的40%，但在每小题中的字母组合是相同的，第4小题考查ea、第5小题考查ch。99年考查的字母组合没有规律性，如：将字母组合ier、 ew、ui、ure和字母u放在同一小题中来考查。这样的小题占该题的总量的60%。这样的试题能真正考查到考生读音的准确性，使完全依靠记忆字母组合发音而不具备较强的读音能力的考生更加难以应付，使具有正确读音能力的考生显示出优势。
二、语境设置真实，知识考查依附语境
语境真实，贴近生活是99年高考单项选择题的特色之一。首先让我们信手拈来几道题品味一下，如：
--Will you stay for lunch?
-Sorry, I can't. My brother is coming to see me.
就象是我们在留客人一起共进午餐，客人因故不能留下来时的情景。在炎热的夏天，烈日当空，我们会感到：Few pleasures can equal that of a cool drink on a hot day.
当今的经济生活丰富复杂，物价常常是人们关心的问题，目前物价回落，有利提高百姓生活水平，但我就会有这样的担心：The price has gone down, but I doubt whether it will remain so.
在99年高考英语单项选择试题中，几乎所以试题的语境均体现出真实性，每一个句子都是我们日常交际中可能说到或听到的，而不是为了测试某一项语法知识而编造出来的。语境的设...
