不青春枉少年演讲稿 篇1
2007年的暑期，我放下从事了三年的医疗工作，一身轻松地投入到了上大附中实验学校这个朝气蓬勃的校园，迎来了全新的职业生涯。这种转变实现了我从小做老师的梦想。开学后，我满怀热情、充满激情地投入到了新学期的教学工作，对我来说一切都是那么地新鲜和陌生，虽然自己做了十几年的学生，但是当我再次踏进校园时，新生般的喜悦油然而生。
当我第一次登上讲台时，我会感到有点不安，常常会有时空转换的感觉。对教师职业的强烈兴趣，促使我将这种“不适应”转变为工作上的动力，积极地迎接所遇到的各种挑战。虽然我已经做好了充分的思想准备，但面对这种角色的转变，我仍然不能尽力而为。
这时，学校为我点亮了一盏导航灯：师徒教书。师傅，不仅帮助我教学，也关心我的思想。
这些都深深地影响着我。两年的师徒带教不仅让我在业务上打好了扎实的基础，更使我懂得一个道理，教师最重要的任务不是教学，而是育人。每个老师都是道德工作者。
德育是贯穿教育教学各个方面的重要内容。作为教育新手，如何在课堂教学中渗透德育？潜移默化地做好德育工作对我来说是一个巨大的挑战。
在师傅的指导下，我养成了记《教学日记》的习惯，平时的随堂课总是有很多感想，可能是成功的经验，也可能是失败的教训，有的印象深刻，有的是转瞬即逝的。在我的教学日记中，充满了源自教学事例细节中的点滴感悟，尤其是一些不经意间与学生的谈话、交流、一句简单的夸奖、表扬、恰当或不恰当的批评。对于教师来说，德育工作在课堂教学中“润物细无声”，通过《教学日记》形式保留下来，记得于漪老师的法宝就是“三备”其中重要的一个环节就是课后之“备”，既教学反思。
《教学日记》就是将课后趁热打铁的主意、点子、教训记录下来的重要途径。教学工作琐碎繁忙，学科教师的德育工作经常渗透到课堂内外。正是在这一点上，我积累了作为一名教师的幸福感、成就感和满足感。
我相信，《教学日记》必将是我们年青教师专业成长过程中的一笔宝贵财富。
不青春枉少年演讲稿 篇2
青春无悔（五四演讲稿）
亲爱的师生们，大家好！我今天演讲的题目是《青春无悔》。
什么叫成长，什么叫成熟？这是台湾作家刘墉对女儿说的话。
“成长和成熟是一步步由父母身边走向外面广大的世界，是由家里的小公主，学校的小才女，走入社会，融合在当中，成为社会大机器中的一个螺丝钉或齿轮。”
是啊，年轻的我们总是志存高远、追求卓越，却往往忽略了，其实，我们就是这个社会大机器中的一个小小的螺丝钉，正因为我们拥有了小小螺丝钉的梦想，我们的青春才充满活力，百折不挠，正因为我们拥有小小螺丝钉的梦想，我们才拥有了无悔的青春！
青春是梦想的小螺丝钉，我的梦想不再惊天动地。每个人都有自己的梦，而现实却往往与梦想背道而驰，平凡的生活，平凡的我，只能渐渐隐藏到幕后，支起耀眼星星的舞台。身为小人物，值得提得上青春无悔的事似乎太少了。
我们总会发现，机遇并不偏袒自己，在学习上有人超过我，在生活上有人优于我，活动上有人比过我，甚至常常，我并不比受机遇宠爱的人才能低，却只能作为舞台下那一颗螺丝钉，那就是小小螺丝钉的梦，即使我的青春时时落空，但我依然会坚守执著的梦。
青春是小小螺丝钉的渴望。在艺术节的舞台上，学生们欣喜若狂地表演，而支撑舞台的道具则...