物理自由落体公式大全

　　高考物理公式：自由落体运动公式总结

　　1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt

　　3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算) 4.推论Vt2=2gh

　　注:

　　(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律;

　　(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下)。
 

　　物理自由落体运动公式是什么呢?感兴趣的小伙伴快来和小编一起看看吧。下面是由留学群小编为大家整理的“自由落体运动公式是什么”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　自由落体运动公式是什么

　　1.初速度Vo=0;

　　2.末速度Vt=gt;

　　3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算);

　　4.推论Vt2=2gh;

　　注:

　　(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律;

　　(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下)。

　　(3)竖直上抛运动

　　1.位移s=Vot-gt2/2;

　　2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s2≈10m/s2);

　　3.有用推论Vt2-Vo2=-2gs;

　　4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(抛出点算起);

　　5.往返时间t=2Vo/g (从抛出落回原位置的时间)。

　　注:

　　(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值;

　　(2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性;

　　(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。

　　拓展阅读：高一物理学习方法

　　1.多理解

　　多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行多层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。这样便对知识理解得较全面、透彻。课后进行复习，除了对公式定理进行理解记忆，还要深入理解老师的讲课思路，理解解题的“中心思路”，即抓住例题的知识点对症下药，应用什么定理的公式，使其条理化、程序化。

　　2.多练习

　　多练习，既指巩固知识的练习，也指心理素质的“练习”。巩固知识的练习不光是指要认真完成课内习题，还要完成一定量的课外练习。但单纯的“题海战术”是不可取的，应该有选择地做一些有代表性的题型。基础好的同学还应该做一些综合题和应用题。另外，平日应注意调整自己的心态，培养沉着、自信的心理素质。

　　3.多总结

　　多总结，首先要对课堂知识进行详细分类和整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等，总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成知识网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。还有一种总结也很重要，就是在平时的练习和考试之后分析自己的错误、弱项，以便日后克服。

　　1.初速度Vo=0 2.末速度Vt=gt

　　3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算) 4.推论Vt2=2gh

　　注:

　　(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律;

　　(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下)。

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　　教学工作经过课堂实践后，总会有很多发现和缺陷，需要教学反思，进行总结和改进。教学反思怎么写?以下文章“自由落体教学反思”由留学群为您提供，希望对您有所帮助!

　　自由落体教学反思(一)

　　一、本节课的教学设计过程如下：

　　1、回顾寻找自由落体运动规律的过程引入新课教学。

　　2、了解伽利略用斜面实验探究自由落体运动规律的过程。

　　3、分组进行斜面实验，体验探究匀变速直线运动的全过程。

　　4、了解伽利略的逻辑推

　　理过程，全面体验。

　　5、分别运用数学的代数和图象方法推导出匀变速直线运动的规律，体会数学对于物理学研究的重要性。

　　6、规律应用。

　　二、本节课基本完成了制定的教学目标，完成了课表对教学的要求。

　　(1)学生亲身的斜面实验探究活动和运动规律的数学推演过程，非常兴奋，表现出了对知识的极大热情，并且由亲自体验留下了深刻的印象，为以后的学习奠定了良好的基础。

　　(2)完成了对实验和数学方法的要求，分组实验为每一个学生提供了动手操作的机

　　三、教学过程的难点。

　　(1)课时太少，而且课堂时间40分钟，很难放开手脚让学生去进行探究，本来设计的实验探究时间为十分钟，实际过程用了十二分钟，结果导致教学的最后阶段显得很匆忙。这是始料不及的，这让我体会到了时间的掌控在以后的教学中时十分重要的。

　　(2)学生的讨论与交流很难控制，不但要控制讨论题目的数量和难度，还要实时控制讨论的深度和广度，更要控制好讨论的时间。一旦控制不到位或疏于控制，教学内容将难以完成，会出现课后再花时间去补救的尴尬局面。

　　(3)由于时间的限制，在教学过程中语言的精炼还有语言的速度都是需要重点进行控制。

　　总之，新课标对我们提出了新的要求、新的挑战，同时也给我们指明了新的方向 ，探索的路才刚刚起步，我们相信只要用新的课程理念去武装我们的思想，不断的思考、不断的实践、不断的总结、不断的提高，最终就能达成课程的总目标。

　　自由落体教学反思(二)

　　初次试讲，我充分体会了做老师的刺激感。让我在挑战自己的同时，不断认识自我，发掘自我，肯定自我。有了这样一个试讲的尝试，我也看到了自己身上的诸多不足及课堂问题。首先对自由落体这节课做一下总结：

　　一、课前准备不够充分，教学设计的不够好

　　由于平时缺少上台发言的锻炼，而我又没有在台下进行反复练习，致使整个试讲过程并不是十分流畅。总以为船到桥头自直的我，这次体验了紧张的滋味。望着下面坐着的同班同学，顿时心里异常紧张，连板书有些都忘了写。这些让我深知每一次试讲都必须以认真的态度对待，要充分考虑到一些异常的情况，这样才能保证课堂的绝顺利流畅，不会出纰漏。对于课堂上所教授的知识，虽然自己准备了一遍又一遍，总希望能以最通俗易懂的形式去讲解，可事实上还是无法按自己所想的那样把自己懂得的内容表述出来。...

　　自由落体是指常规物体只在重力的作用下，初速度为零的运动，叫做自由落体运动。留学群小编整理了以下内容“中班科学教案：自由落体”，供大家参考！

　　中班科学教案：自由落体

　　教学目标

　　1.了解简单的自由落体现象，能探索并发现不同物体下落时有不同样子。

　　2.初步尝试用不同的线条（直线、波浪线、“摇摆线”等）进行记录。

　　3.能积极地参加科学探索活动。

　　教学准备

　　物质准备：纸条、羽毛、纸巾、雪花插片、幼儿实验记录表、水彩笔

　　知识经验准备：幼儿已学会了不同线条的画法。

　　教学过程

　　一、视频导入，激发兴趣

　　1.师：小朋友，小树叶从树上掉下来是什么样子？让我们一起来看看。

　　2.教师播放树叶飘落的小视频

　　提问：小树叶掉下来是什么样子？

　　鼓励幼儿用自己的语言简单描述小树叶掉下来的样子。

　　二、自由猜想，记录交流

　　1.介绍材料，幼儿自由猜想

　　师：今天，老师给小朋友准备了些材料，我们来看看都有什么。

　　2.猜想、记录

　　师：这些东西掉下来是什么样子的呢？请小朋友先猜一猜、想一想，然后用不同的线条记录下来

　　3.交流、分享

　　师：谁愿意来分享下你的记录表。

　　鼓励幼儿用不同的语言描述物体掉下来的样子。如“转着圈掉下来的”“摇摇晃晃”等

　　三、验证记录，分享交流

　　1.师：这些东西掉下来到底是什么样子的呢，跟你的猜想一样吗？请小朋友们自己试一试

　　2.教师提出操作要求：

　　①材料要从高处让它掉下来。

　　②仔细观察材料掉下来的样子，用不同的线条记录下来。

　　3.幼儿操作，教师观察

　　鼓励幼儿用同样的材料多试几次。

　　注意观察物体掉下来的样子，并运用自己的方式记录。

　　4.分享交流

　　①师：这些材料掉下来的样子和你们的猜想一样吗？谁愿意来分享一下？

　　②引导幼儿用简单的语言描述观察到的现象并尝试用动作表现

　　5.梳理小结

　　师：原来，生活中许多物体掉下来的时候都是不一样的，有的是斜的掉下来的，有的是摇摇晃晃掉下来的，还有的是绕着圈掉下来的。请小朋友在区域活动时再试一试其它不一样的物体，看看他们掉下来的时候是什么样的。

　　教学延伸：在区域活动中继续观察其他物体掉下来的样子。

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