教育学生

　　出国留学一直都是热门话题，每年都会有大量的学生前来申请，那么如何才能成功申请理想的学校呢?下面，留学群小编就分享必益教育的一位同学成功申请出国留学的案例，希望对各位有所帮助。

　　申请成功率不到1%的奖学金

　　2016年，斯坦福大学的本科录取率只有4.69%，连续第二年超越哈佛成为全美录取率最低的大学。而在这不到5%的录取率中，还要去掉体育特长生、父母是斯坦福校友、给斯坦福捐款等先天和后天有优势的录取生，留给一般学生的，可能只有一半的机会，也就是2.35%。

　　而斯坦福的全额奖学金更是几乎可遇而不可求，在这2.35%的幸运儿里，斯坦福大学还要百里挑一，成功申请该全额奖学金的学生，不到录取者的1%，也就是说，如果放到全部申请者范围内的话，五千个申请者里，可能只有一个成功的。

　　Sunny同学做到了。

　　多才多艺，极具爱心的学霸

　　Sunny同学出生于广西省，是一个真正的学霸，在2015年，她获得了广西全省仅有2位学生成功申请的WLSA(世界名中学联盟)精英奖学金，成功入读WLSA复旦国际高中。

　　在WLSA复旦国际高中里，她充分利用了丰富的教育资源。成为学生会活动部部长、跳舞社社长、创建创新研究社团，带领一支九人团队参加了2016年China Thinks Big比赛，招募学生志愿组织帮助盲人的社区服务活动。

　　另一方面，她还积极参与竞赛，硕果累累。在2016年美国数学竞赛中名列全球TOP5%荣誉名单，在2017年美国高中生数学建模比赛中荣获团队一等奖;在2016年美国物理碗竞赛中全球排名TOP33;在2017年英国生物奥林匹克竞赛中荣获全球金奖;在2017年美国生物奥林匹克竞赛的中国赛区排名第四。

　　可以说，她不但学习成绩极为优秀，可说是学霸中的学霸，还积极参加各色课外活动，极有社会责任感，对弱势人群有着强烈的同情心，正是斯坦福大学最喜欢的那类学生。然而，当她踌躇满志地想要申请心目中的大学时，又一个困难横亘在她面前。

　　“心仪大学的deadlines(截止日期)像一把把利剑架在我脖子上，让我感到不知所措 ，束手无策。” Sunny同学表示。

　　幸运的是，她再次得到了命运的垂青，成为必益教育“名师高徒百万公益奖学金”得主之一。

　　“名师高徒百万奖学金”计划是由必益教育发起，前斯坦福招生部负责人Bob Patterson先生和美国国务院特聘教育专家Anthony Nemecek先生主持的公益奖学金计划，旨在帮助有志报考常春藤联盟，斯坦福大学、麻省理工学院等美国名校的学生实现梦想，该公益奖学金总额不低于壹佰伍拾万人民币，涵盖申请过程及名师辅导中所有服务费用。

　　Sunny同学就是该奖学金的受益人之一，获得了斯坦福前招生官Bob Patterson先生及他团队的指导。在择校过程中，Bob老师根据他丰富的经验和资历，给Sunny提供了非常宝贵的建议;在之后的申请计划中更是随时询问进度，督促Sunny完成并完善申请的各个部分与细节。

　　除了Bob老师之外，Sunny的文书指导老师是曾任北卡罗来纳大学教堂山分校招生官的Alexandra老师，通过一系列问题激发了Sunny的思维，帮她高效地确定文书最终稿。最终，在Sunny本人，以及整个Bob老师团队的倾力合作下，她成为了目前...

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　　四川790万名义务教育学生用上免费教科书

　　近日从四川省教育厅了解到，新学期，四川790多万名义务教育学生全部享受国家免费教科书政策。

　　为确保“课前到书，人手一册”，四川免费教科书由省级统一组织政府采购，国家课程教材所需资金由中央资金全额承担，地方课程由省级财政承担。省财政每年预算安排1.21亿元，用于采购地方课程免费教科书。目前，2017年秋季学期的免费教科书已运到各地各校。

　　为节约财政资金，并培养学生爱护课本、节约资源、养成良好学习习惯和环境保护意识，按照教育部要求，四川对小学的《科学》《音乐》《美术》(或《艺术》)《信息技术》，初中的《音乐》《美术》(或《艺术》)《体育与健康》《信息技术》等课程免费教科书启动循环使用工作，每年按在校学生人数的35%左右补充、更新。为顺利推进此项工作，四川适当提高了循环教材纸张规格，充分保证了教科书符合循环使用的质量要求。据悉，从2018年起，四川还将逐步开展地方课程免费教科书循环使用工作。

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　　父母和子女之间总会有所谓代沟的。在初中到高中阶段，是子女容易产生叛逆的一个阶段、逆反的一个阶段。子女生理发育迅速，长成半个大人，个头与父母差不多，有了独立思考的能力，以下是留学群小编为您整理的教你家长如何教育学生，供您参考，更多详细内容请点击实用资料栏目查看。

　　对子女多鼓励，少批评，不是原则性的问题多一点宽容。

　　少年儿童只有在鼓励的环境中才能健康成长。

　　切忌唠叨，学会倾听，学习与子女平等交流。

　　父母和子女之间总会有所谓代沟的。在初中到高中阶段，是子女容易产生叛逆的一个阶段、逆反的一个阶段。子女生理发育迅速，长成半个大人，个头与父母差不多，有了独立思考的能力，也从各种媒体接受了很多信息，有自己的主见，但也常常过分地自以为是。父母的那些说教也听了10多年了，听烦了。加上学业压力大，这个阶段的子女，一般都会非常讨厌唠叨的家长。

　　要学会倾听子女，学习与子女平等交流。如果子女到了中学阶段还愿意有什么事都与家长交流，那家长就成功了一大半了。只要子女愿意与家长交流，有什么问题都能够得到比较妥善地解决。

　　许多家长忙于工作，忙于赚钱，不想听子女的倾吐，认为那是毛孩子鸡毛蒜皮的事。这样就丧失了了解子女、引导子女最重要的一个渠道。

　　父母以身作则。

　　这是老生常谈，但是还要谈。子女身上反映出来的问题，往往都是父母教育方式的问题。家庭是子女的第一学校，父母是子女的第一老师，如果父母亲自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然无法要求子女，父母亲的话也就没有权威。中国父母对子女最普通的要求是，好好学习，认真读书。如果你在城市家庭做调查，绝大部分好学上进学生，都出在家庭的父母本身热爱学习。这不是说父母一定要天天读书。学习可以是各种不同的文化爱好，热爱戏剧、热爱音乐、热爱艺术、热爱历史、热爱科技等等，父母和父母的朋友圈子都有爱好、有文化品位和追求，子女就比较能够发展起上进心。

　　当然，许多父母本身教育程度不高，但子女也同样好学上进，这类家庭往往父母言传身教、为人正直、勤奋，有良好的道德，使子女明白好好学习是自己的准则。好学上进，本身是一种追求。有调查显示，子女问题比较多的主要是四大类家庭，第一类是父母文化教育程度太低，而家庭又非常富有，那些农民暴发户;第二类是高官子女;第三是父母冲突不断或离异家庭;第四大类家庭，父母本人都不错，可是工作太忙，只忙工作，没有抽时间关心子女教育。

　　家长要学会保护子女。

　　在处理子女教育问题上，有两个错误的倾向，或者是完全偏袒子女，不信任学校和教师;另一个是完全信任学校，信任老师，不信任自己的子女。现在的孩子即是小皇帝，也是小奴隶。在学校里压力很大，学业压力、考试焦虑、人际关系压力、包括师生关系、同学关系的压力，不可能个个同学都是学习优秀的学生，实际上大部分同学是学习一般的学生。到初中以后，少男少女还有体相烦恼压力，体相烦恼，对自己的长相很在乎，对同学的评价很敏感，还有生理和身体迅速发育带来的种种困惑与烦恼，等等。

　　当子女与学校与老师发生冲突矛盾的时候，父母既不能无原则地偏袒子女，也决不能不问青红皂白就站在学校老师的立场上批评子女。要替子女设身处地着想，要学会倾听子女倾诉，实事求是地了解情况，如果确实是子女的错，也要心平气和地帮助子女分析，如果不完全是子女的错，更应该心平气和地与子女交流，找出解决的方法。如...

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　　大学新生必看：高等教育学生资助政策

　　在高等教育阶段，我国已建立起国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、新生入学资助、勤工助学、学费减免、补偿代偿、“绿色通道”等多种方式并举的混合资助政策体系，确保家庭经济困难学生“三不愁”，即：入学前不用愁、入学时不用愁、入学后不用愁。

　　高等教育学生资助政策：

　　01、国家奖学金

　　本专科生国家奖学金，用于奖励特别优秀的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校生，每年奖励本专科学生5万名，每生每年8000元。

　　02、国家励志奖学金

　　用于奖励资助品学兼优、家庭经济困难的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校生。国家励志奖学金资助面约为全国全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校学生总数的3%，每生每年5000元。同一学年内，国家励志奖学金和国家奖学金不能同时获得。

　　03、国家助学金

　　用于资助家庭经济困难的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)学生，国家助学金资助面约为全国全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校学生总数的20%，平均资助标准为每生每年3000元，可分设2-3档。

　　04、国家助学贷款

　　国家助学贷款是由政府主导，金融机构向高校家庭经济困难学生提供的不需要担保或抵押的信用助学贷款，帮助解决在校期间的学费和住宿费用，每学年贷款金额原则上不超过8000元，贷款期限最长不超过20年。国家助学贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准利率，不上浮。贷款学生在校期间的贷款利息全部由财政贴息，毕业后的利息由学生支付，并按约定偿还本金。家庭经济困难学生申请国家助学贷款，有两种模式：一是校园地国家助学贷款，即通过就读学校向经办银行申请;二是生源地信用助学贷款，即通过户籍所在县(市、区)的学生资助管理机构提出申请(有的地区直接到相关金融机构申请)。

　　05、基层就业学费补偿贷款代偿

　　对中央部门所属全日制普通高等学校应届毕业生，自愿到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业、服务期达到3年以上(含3年)的，实施学费补偿或国家助学贷款代偿。补偿代偿金额根据毕业生在校期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款确定，每生每年不高于8000元。每年补偿或代偿总额的1/3，分3年补偿代偿完毕。地方高校毕业生学费补偿贷款代偿由各地参照中央政策制定执行。

　　06、应征入伍服义务兵役学费，补偿贷款代偿及学费减免

　　对应征入伍服义务兵役的高等学校在校生及毕业生在校期间缴纳的学费或获得的国家助学贷款实施一次性补偿或代偿，对退役后复学的高校在校生(含高校新生)实行学费减免。补偿代偿金额根据学生在校期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款确定，退役复学学费减免金额按照实际收取学费确定，每生每年均不高于8000元。

　　07、直招士官学费补偿贷款代偿

　　对直接招收为士官的高等学校学生，入伍时对其在校期间缴纳的学费实行一次性补偿或对其获得的国家助学贷款实行代偿，补偿代偿金额根据毕业生在校期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款确定，每生每年不高于8000...

　　很多学生都有抄袭作业的毛病，不仅严重影响了学习，而且不利于其诚实守信等品质的培养，令老师和家长头疼不已。那么作为老师，该怎么劝说爱抄作业的学生呢?

　　班上有几个同学爱抄作业，沈老师在班会上讲话，说道：“老师上中学的时候，跟一个女生较劲比赛，就特别愿意在那个女生面前表现得很优秀，让那个女生崇拜我。班级篮球赛，我是主力;学校的演讲比赛，咱也拿第一。我心说，这回那个女生该崇拜我了吧，可谁知道人家对咱不屑一顾，还跟别人说：‘就他，有什么可牛的，作业都是抄别人的!’抄作业的人伤不起啊!”同学们哈哈大笑，沈老师接着说道：“这就叫一票否决。一个学生，你作业都是抄别人的，怎么能硬气地跟别人说话?你老抄作业，是不是班级有什么活动你发言都没分量?老师让你们独立做作业，不是为了让自己晚上能多有几本作业看，多加会儿班，是为了让大家从小就培养独立自主的精神!”果然，以后班级里抄作业的人越来越少了。

　　对于抄作业的同学，沈老师先从自己上学时因为老抄作业，而被人看不起的故事说起，幽默生动，让学生爱听。接着，他告诉大家，一个学生如果总抄作业，就容易在班级里没地位。最后再提出对学生的殷殷期望，让学生幡然悔悟。通过自身或者身边其他人的故事，用事实向学生们证明抄作业对自身的不利影响，能避免枯燥的说教味，让学生爱听，记在心里。

　　陈晓明很聪明，就是贪玩不爱做作业，老抄别人的。一次，他抄作业被谢老师当堂抓住，谢老师把他叫到办公室，说道：“你的成绩一直在班级的中游，也还算可以。可我觉得你是个很聪明的学生，完全有可能更进一步，为什么成绩就总是上不去呢?就是因为做作业不认真。你觉得课后作业无所谓，其实它是对当堂学习内容的一次巩固和总结。学完了，巩固一下才能记得更牢。不做作业，就丢失了这一环，学完的东西就很容易忘，到考试跟前就要花费更大的力气去复习，效果还不好。如果这学期，你能一直认真按时完成作业，你的成绩一定会有所提升，敢不敢跟老师打这个赌呢?”陈晓明听后，觉得老师说得有理，以后都认真地做作业，成绩果然进步很快。

　　有希望才有动力。面对爱抄作业的陈晓明，谢老师不但没批评，反而称赞他聪明，认为他的成绩应该更好。接着再跟他分析，正是因为抄作业，才导致了现在的状况。最后，谢老师给了陈晓明希望：只要他不抄作业了，成绩就会提高，激发了陈晓明的动力。学生爱抄作业，除了告诉他抄作业的危害，还应该告诉他独立完成作业能有怎样的提高，激发他改过的动力。

　　吴浩抄作业被发现，还狡辩说自己没抄。陈老师说：“你说你没抄，老师相信你!”吴浩一愣，陈老师接着说：“如果是别的同学，我可能会怀疑，但老师觉得你是一个特别值得信任的孩子。就像上次，你打坏了教室的玻璃，谁也没看见，可你还是主动来找老师承认错误，承担责任。你说你没抄，老师相信你，也相信你以后也不会抄别人的作业。老师可以信任你吗?”吴浩惭愧地点点头，虽然碍于面子没当时承认错误，以后却真的不再抄作业了。

　　陈老师明知道吴浩抄了作业，却还是表示相信他，并相信他以后也不会抄。还讲出了他勇于承认自己错误的事实，老师这么信任自己，吴浩怎么好意思让老师失望呢?批评很可能会让学生反感，甚至抵触。老师的欣赏和信任更容易成为学生上进的动力。对于抄作业的同学，不要一味批评，给与他更多的信任，往往能促其改正。

　　学生抄作业，原因多种多样，作为老师不要一上来就对其进行暴风骤雨地批评，而应该用更适合地方式去引导学生改正。而且，老师也应该多反思自身的问题，是...

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　　四部门进一步落实高等教育学生资助政策

　　助学政策全覆盖 资助学生更精准

　　——财政部等四部门进一步落实高等教育学生资助政策

　　目前，我国在高等教育阶段建立了以国家奖助学金、国家助学贷款为主的多元国家资助政策体系，从制度上保障了家庭经济困难学生顺利就学。2016年，政府、高校及社会共资助高校学生4281万人次，资助总金额956亿元，其中：财政资金469亿元，银行发放国家助学贷款263亿元，高校事业收入提取及社会团体、企事业单位、个人捐助资助资金224亿元。

　　为贯彻落实党的十八届五中全会精神和打赢脱贫攻坚战的有关部署，进一步加强和规范高等教育学生资助工作，近日，财政部、教育部、中国人民银行、银监会等四部门印发《关于进一步落实高等教育学生资助政策的通知》(财科教〔2017〕 号)，进一步推动高等教育学生政策落实到位，把好事办好，将党和政府的温暖传递给每一位家庭经济困难学生。该文件主要呈现三个亮点：

　　一是突出无缝衔接，做到“四个全覆盖”。一是培养单位全覆盖。确保资助政策惠及高校、科研院所、党校、行政学院、会计学院等各类培养单位学生，不留死角。从2017年秋季学期起，国家助学贷款业务覆盖范围从高校拓展到科研院所等各类培养单位。二是教育层次全覆盖。全日制普通本专科生、研究生、预科生等各阶段学生全覆盖，均可按规定享受相应教育阶段的国家奖助学金、国家助学贷款等政策。三是公办民办全覆盖。重申民办高校学生与公办高校学生按规定同等享受国家资助政策。四是所有区域全覆盖。要求所有省份在2017年4月30日前出台高校毕业生赴基层就业学费补偿贷款代偿政策，对于符合条件的跨区域就业学生，按照“谁用人谁资助”原则，由就业所在地区给予学费补偿贷款代偿。

　　二是强调精准发力，做到“四个精准”。一是对象精准。加强家庭经济困难学生认定工作，省级教育、财政部门要确定本地区的认定指导标准，高校等培养单位要制(修)订具体的认定标准和资助档次。二是力度精准。将建档立卡等家庭经济特别困难学生作为重点资助对象，国家助学金等相关资助政策原则上按照最高档次或标准给予相应资助，确保其顺利就学。三是分配精准。优化资助名额和资金分配机制，向民族院校以及以农林水地矿油核等学科专业为主、家庭经济困难学生较多的高校等培养单位倾斜，并统筹考虑不同学科专业、培养层次、学生经济困难程度等因素。四是发放精准。严格遵守规定程序、时间节点和资助标准等要求，认真开展国家奖助学金评审发放工作，确保及时足额发放各类资助资金。

　　三是加强资助育人，做到“三个结合”。一是严格评定和人文关怀相结合。在评定家庭经济困难学生时，采用科学合理、更加人性化的方式，引导学生如实反映家庭经济困难情况。二是信息公开和保护隐私相结合。公示家庭经济困难学生受助情况等内容时，不应涉及学生隐私;宣传学生励志典型时，涉及受助学生的相关事项，应当征得学生本人同意。三是保障学业和促进成才相结合。帮助受助学生正确面对困难，加强励志教育，引导他们提高就业创业能力，让受助学生同样享有人生出彩的机会。

　　财政部、教育部等部门在文件中还要求，各地区、各培养单位要健全工作机制，狠抓工作落实，确保把好事办好。财政部、教育部等部门将进一步加大对各...

　　一提到期末考试，不光孩子觉得头疼，就连一些家长也觉得头疼，让一些家长想到自己上学的日子。可是考试是作为检验孩子学习效果最直接的证据，期末考试来了，就要沉着应战。

　　一般小学和初中考试都是跟着老师来学，在跟着老师学的同时，如果可以有自己的复习方法，那么效果将事半功倍。

　　一位上小学六年级的徐嘉易，他的母亲在微信上个我说：“孩子复习还是挺勤快的，就是复习效果差，考试总是考不到高分。”

　　一位上初一的孩子叫宁斌真，她的母亲跟我说：“初中是基础中的基础，如果语数外、化学的基础学不好，上了高中就更跟不上了，以后还怎么考大学啊!孩子复习总是跟不上老师的思维，老师的复习都复习到第8章了，他第6章的一些知识点还没有完全搞懂呢?”

　　我也很能体谅这些当家长的难处，孩子考不好，家长心里也难受，逼一下孩子吧!又怕给孩子带来更大的压力，造成心理负担重。

　　我既教过初中又教过高中，虽然带的是数学和物理课程，但是我学生时期各科都很优秀，取得了一定教学经验后，就开始研究学习方法和记忆方法。

　　下面我将我自己的经验带入进去，再结合和2位20年特级教师探讨的方案，将如何复习总结如下(希望对学生家长和孩子带来启发)：

　　小学篇：循序渐进阶段侧重

　　制定自己的计划： 每回到复习阶段，老师给学生制定了一些复习计划，很多学生都按照这种计划来走，这样的复习方式，是老师久经沙场的经验总结。建议学生一定要跟着老师制定的复习大纲走。但是光跟着老师走是不够的，每个孩子掌握知识点的多少不一样，做题多少不一样，掌握的学习方法不一样，思维方式不一样，大脑功能强弱和特点不一样。要学会定自己的复习方针。

　　比如在老师定的复习计划基础上，可以有针对性得对老师布置的经典题以扩充，比如你虽然做了老师布置的类似的题，但是还是不熟练或者总是做错，你就多做3道以内这种类似题。

　　也可以定出每天的作息时间和考试目标，将老师的布置的复习计划按照自己的方式分阶段完成。

　　抓重点复习： 拿语文复习来讲：可以分为三个阶段，第一阶段重点强化基础知识：生词和释义、必背段落等;第二阶段分类复习：比如按照拼音类、字词类、阅读类、写作类等;第三阶段针对前两个阶段进行查缺补漏。

　　初中篇：课本为主效率为先

　　很多家长感到孩子上了初一突然知识变难了，作业也变多了。

　　规定时间：

　　在跟着老师学习计划学习的同时，要学会给自己规定时间，比如一个小时完成一个单元英语的学习，一道数学计算题规定5分钟内做完，一篇语文阅读题，要求在8分钟内做完，并自定闹钟。

　　课本为主

　　一遍又一遍得复习课本，翻开课本目录，看能回忆起所有老师讲过的课本内容吗?

　　要重视题本例题，模糊或者不会的要反复练习。

...

　　教师讲课应注意的几个方面

　　总的来说：

　　(1)上讲台后不要忙于开讲，而是要环顾四周。原因有二，一是可以增强自己的自信心，二是引起学生的注意;

　　(2)课的导入不超过2分钟，最好一分钟，并在此时间内把讲课的题目板书到黑板上;

　　(3)板书时上臂与肩平齐，切忌踮着脚写板书;

　　(4)在讲台上站的位置应该符合黄金分割;

　　(5)要做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋;

　　(6)要做到四化：通俗化(生活化)、具体化(直观化)、形象化、抽象化;

　　一、语言方面。语言应具备"六性"：

　　1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。

　　2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。

　　3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。

　　4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。

　　5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。

　　6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。

　　二、时间方面。时间分配的技巧：

　　1、一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。

　　2、时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵";还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。

　　三、提问方面：

　　1、为讲新课铺路的提问。这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。

　　2、为突出重点难点而有意创设的提问。通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。

　　3、总结式的提问。这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。

　　四、姿势方面：

　　走到讲台前站稳后，不要仓促开口，应首先静静地站在那里，面带笑容，亲切地扫视一下全班学生，待全班学生的目光全部集中在你的身上，三至五秒后，全班一片寂静时，才开口上课。讲课时站立要稳，切勿前后左右摇摆，以防止使学生认为你心神不定;也不能在讲台上来回走动，以防止分散学生的注意力;更不能总站在一处不动，给学生呆板的印象。应尽量稳重地活动脚步，或前进半步，或后退半步，以吸引学生的注意力。

　　若有些紧张，决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握课本、粉笔等等。

　　五、衣着方面：

　　一个人的衣着直接影响其气质和“形象”...