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　　温州医科大学周云龙课题组2017考研调剂信息

　　温州生物材料与工程研究所介绍：

　　中国科学院温州生物材料与工程研究所(筹)由中国科学院、浙江省人民政府、温州市人民政府三方共同筹建，依托中国科学院宁波工业技术研究院(筹)和温州医科大学共同筹建。温州生物材料与工程研究所，2011年12月21日揭牌成立，温州生材所的落户填补了我省还没有国家级生物材料与医药研究机构这一空白。中科院副院长施尔畏、省科技厅副厅长曹新安等出席仪式并为研究所揭牌。此前，国家科技部、国家发改委、中科院等在我国东北、东部沿海、中南、西南等地区设立了多个生物材料与医药学科方面的国家重点实验室、国家工程中心，但在浙江，却还没有这方面的国字号研究机构。另一方面，我省生物材料与医药产业发展相当迅速，2010年，仅医药制造业，总产值就达到770亿元，比上年增长104亿元。因此，在我省设立国家级科研机构具有一定的产业基础。温州生物材料与工程研究所将立足浙江，面向长三角和海西地区，紧紧围绕生物材料与生物医药产业的发展需求，重点开展生物材料、大分子药物、转化医学、海洋生物等具有重大应用前景的生物材料与医药产业关键技术研究和产品开发，促进温州生物材料与医药领域科技、人才、资本、市场“四位一体”的有机结合，推进温州产业转型升级。

　　周云龙导师简介：

　　个人简介：2010年6月毕业于国家纳米科学中心，获物理化学博士学位，研究方向为无机手性纳米粒子的合成、光学性质及生物效应方面的工作;2010年10月至2013年6月，密歇根大学化工系KotovN.A.课题组从事博士后研究工作，主要研究方向为手性无机纳米材料自组装;2013年6月至2014年9月德州医学中心卫理公会医院研究所(The Methodist Hospital Research Institute)博士后工作主要为纳米材料在转化医学方面的研究。2014年10月加入温州生物材料与工程研究所，主要从事功能化无机纳米材料方面的研究工作。迄今已在Angew.Chem.Int.Ed., J.Am.Chem.Soc., ACS Nano等国际期刊上公开发表论文20余篇，Google学术引用累计1000余次，h-指数为15

　　研究方向：

　　1.生物-纳米材料界面骨组织、人工组织、纳米材料材料生物兼容性、毒理

　　2.柔性电子器件在生物医学上的应用

　　基金支持：国家自然科学基金面上项目，研究所课题启动基金

　　对调剂者要求：

　　基本要求：吃苦耐劳踏实创新欢迎具有化学和材料背景的考生调剂

　　其他要求：请参见《温州医科大学关于2017年硕士研究生招生调剂工作的说明》链接http://yjsy.wmu.edu.cn/info/1008/5593.htm

　　联系方式：张老师手机号码 13957713277

　　邮件 [email protected]

　　欢迎调剂生随时联系我，我将时刻为你解答你的疑问，期待你们的加入。

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今年，南澳教育证书（SACE）把学生必修课程从5门减少至4门。SACE数据报告分析了这项决议对12年级学生的课程选择产生的影响。

报告显示，毕业班的学生都尽力避开地理、旅游以及社会文化课程。选课率因此下降了64%。SACE将去年12年级的学生数量与今年预备班注册数据进行对比，结果发现地理是人文课程中下滑最快的课程。去年仍有1066名学生选择地理，而今年仅有384名学生登记。

相比之下，选择数学的人数从8554人上升至9568人。设计课程的人数（542人上升至1148人）以及健康课程的人数（312人上升至666人）都翻了两倍多。技术课程的学生更是从2420人上升至3538人。

选择会计（934人下降至611人）、商业和企业（2677人下降至1661人）和旅游（1623人下降至957人）课程的人数略有下降。

注册科学和英语学科的学生数量保持不变。

SACE董事会行政总裁Paul Kilvert表示，这项报告正好揭示了学生课程选择的变化。

弗林德斯教育主任Bob Conway表示，地理、语言以及历史课程注册人数的减少实在令人担忧，这将直接影响澳洲课程的安排。他说道：“我们将面对挑战，鼓励学生选读这项课程，积累这方面的知识，将来也可以选择教师职业。”

Kilver表示，独立研究工程将作为新的高中毕业证书的一大重要支柱。这项工程中，16，000名12年级的学生有望选择他们感兴趣的课程。

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　　现在对教师的要求越来越高，教师上课不仅仅是一支粉笔、一块黑板，而是有了很多其他的更先进、快捷的教育教学手段，教师要由传统教师变为新型教师。新型教师的素质结构无疑包括扎实的教育理论素养、精深的学科教学知识和较强的教育技术能力。留学群小编准备了以下内容“《信息技术课程与教学》读书心得”，供大家参考！

　　《信息技术课程与教学》读书心得

　　通过对《信息技术课程与教学》的解读，我深深感到作为一线教师的我缺少的是理论的支撑与引领，理论基础是地基，打好了才会有更多的后劲支撑自己的教学实践，提升教育技术水平，适应信息时代对教师的新要求。该书系统的梳理了当代学习理论与教学理论流派，体现诸多理论在现代教育技术环境下的应用与实践，为教育者的教育教学提供理论和方法的支撑，更好的促进教师教育与教育技术的改革和发展。 近年来多媒体技术在课堂教学中应用越来越广泛。事实已经证明，在课堂教学中有效地运用多媒体技术，对于提高教学质量、改善教学方法，乃至最总形成新的教学模式具有十分重要的意义。对于如何将信息技术与课程进行整合，如何利用好多媒体技术来提高课堂教学成效，还需我们广大一线教师做出不断的摸索与探究。通过本书我有以下几点感受：

　　一、加强学科与课程整合的研究

　　多媒体技术与学科课程的整合是指在课堂教学中把多媒体技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机的结合，以现实课程教育目标，完成相应的教学任务，它包括：在以多媒体和网络为基础的信息环境中实施、对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源、利用信息加工工具让学生进行知识重构。

　　二、注重教学环节的研究

　　教学过程是一种特殊的认识和实践的过程。在课堂教学中，优化教学的内容，学生的学习和师生的互动，让学生的学习成为在教师的引导下主动地、富有个性的过程。

　　1.呈现教学内容：使用了多媒体课件后呈现在学生面前的教学内容具有了生动性、立体感，使教学内容多次重复展现在学生的面前，从而使呈现方式得到了有利于学生的学习变化。

　　2.丰富教学内容：在教学中不仅利用好教材上所选内容和背景材料，而且注意再选用其它的教学内容和背景材料，扩大教学的容量，创造性地实现教学目的。

　　3.转变学习方式：现代教育的技术的应用倡导学生的学习方式由他主学习转变为自主学习，转变学习方式就是突出学习过程中发现、探究和研究等认知过程，转变学习方式要以培养创新精神为目的，要建构以自主、合作、探究为特征的应用多媒体技术提高教学效率的现代学习方式。

　　4.逐步形成富有个性的教学模式：教学模式是指在一定的教育观念、教学理论和学习理论指导下的教学过程，其中包含教师、学生、教学书和媒体等四个因素，这四个要素相互关联、相互作用所形成的稳定的结构形式便称为教学模式。在利用多媒体技术的个性化教学模式中，教师是教学过程的指导者与组织者：信息所携带的知识不再仅仅是教师传授的内容，而是学生主动参与学习。

　　三、解决几个难题

　　新课程标准出台后，社会对人才的培养提出了更高的要求，那应如何激发学生的学习兴趣，怎样活跃课堂气氛，提高学习效率？多媒体技术帮我们解决了这一难题。

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　　考研复试即将开始，现如今正是准备的时候，下面由留学群小编为你精心准备了“大连工业大学张鸿教授课题组2020考研调剂信息”，持续关注本站将可以持续获取更多的考研资讯！

大连工业大学张鸿教授课题组2020考研调剂信息

　　招生人数:2

　　招生简介：

　　张鸿教授课题组现有两名调剂名额，要求：化学专业，学过高分子化学与物理，考数学，欢迎各位考生咨询

　　复试相关信息请关注学校官方网站

　　2020考研调剂：研究生调剂需重点把握这六种方法

　　方法1：重视校内调剂

　　校内调剂优于校外调剂，这是公认的原则。部分院校很垂青考生的初次选择，对其他学校自主命题阅卷的专业课分数并不信赖，遵从先校内再校外两步走调剂的复试策略。所以，这类学校会放宽专业限制，允许跨专业调剂，只是在复试环节把控比较严格。

　　方法2：重视本科就读院校信息

　　假如本科院校设有研究生院，还有自己报考的相关专业，那么这对于有强烈读研意愿的考生来说，这就是一个很好的时机。学校受工作率及升学率各等各方面因素影响，对其本校生是十分照料的，院校有任何关于复试调剂的信息也能够更方便获取。

　　方法3：重视目标院校新设专业

　　新设专业是很简单发生调剂时机的，考生一般不够了解所以报考人数也受限，校方一般对于新设专业也都希望扩大生源提高专业知名度。所以遇到合适的意向专业调剂时机就要牢牢抓住，切不行眼高手低错失良机。

　　方法4：学术硕士调到专业硕士

　　近年来，调剂成功概率最大的就是从学术硕士调到专业硕士，并非是专业硕士欠好，而是作为新生事物，我们不了解，加上各校专硕扩招迅猛，空出了不少名额。其实照现在考研情况来看，专业硕士近两年的影响力也越来越热，考生在调剂时切万不行心高气昂。

　　方法5：重视中西部地区

　　有很多中西部地区的名牌院校终年都招生不满，乃至通过调剂都招不满，假如考生只是想获得硕士文凭，无妨重视一下中西部地区院校，调剂成率也会大大增加。

　　方法6：重视科研院所冷门专业

　　考生一般对科研院所的重视不如高等院校多，加上科研院所这类单位行事较单调，且工作对口性强，调剂名额一般不会对外公布，建议考生可多多重视这类招生单位，自动联系活跃收集调剂信息。

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据澳大利亚留学网了解，毕业班的学生都尽力避开地理、旅游以及社会文化课程。选课率因此下降了64%。SACE将去年12年级的学生数量与今年预备班注册数据进行对比，结果发现地理是人文课程中下滑最快的课程。去年仍有1066名学生选择地理，而今年仅有384名学生登记。

相比之下，选择数学的人数从8554人上升至9568人。设计课程的人数（542人上升至1148人）以及健康课程的人数（312人上升至666人）都翻了两倍多。技术课程的学生更是从2420人上升至3538人。

选择会计（934人下降至611人）、商业和企业（2677人下降至1661人）和旅游（1623人下降至957人）课程的人数略有下降。

注册科学和英语学科的学生数量保持不变。

SACE董事会行政总裁Paul Kilvert表示，这项报告正好揭示了学生课程选择的变化。

弗林德斯教育主任Bob Conway表示，地理、语言以及历史课程注册人数的减少实在令人担忧，这将直接影响澳洲课程的安排。他说道：“我们将面对挑战，鼓励学生选读这项课程，积累这方面的知识，将来也可以选择教师职业。”

Kilver表示，独立研究工程将作为新的高中毕业证书的一大重要支柱。这项工程中，16，000名12年级的学生有望选择他们感兴趣的课程。