可以使用范文的场合越来越多，熟悉范文的框架有助于我们更好地把握文本的主旨和重点，你还对范文一筹莫展吗？留学群编辑为您精心整理的“科学四年级教材使用总结”将为您掌握更多的知识"，希望这些想法可以启发您的创造力！
科学四年级教材使用总结 篇1
2018年元月24号，我们一行六人到郑州参加了新教材培训。我和王小平老师在丰庆路小学学习了一天，这一天的学习让我受益匪浅。
现在二年级的《道德与法治》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的新少年。它具有生活性、开放性、活动性、综合性的特点，因此，教师在教学中要引导儿童热爱生活，学习做人，始终牢记立德树人的根本任务，始终牢记培养学生良好的行为习惯作为主线，不能偏离。
新教材呈现的形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师的主要作用就是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑而非仅仅依靠听讲来学习。另外还要注意利用其他学科或教育成果，与其他学科或教育活动相互结合，相互促进，资源共享，实现综合教育的效益。
新教材把“健康、安全地生活”作为儿童生活的前提和基础，它旨在让儿童从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力。把“愉快、积极的生活”作为儿童生活的主调。它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质。把“负责仁、有爱心地生活”作为儿童应当遵循的基本道德要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。
综上所述，部编《道德与法治》是在原有课程的基础上做出的改革，最主要、最根本的表现在于“回归儿童的生活”，课程是为了儿童的生活，是让儿童学习过有道德的生活。
鲁杰教授说“在生活中学习生活，学习道德”“通过生活学习生活”，因此，我们应以儿童开放的生活领域，来充实教学内容，从儿童生活的家庭、校园、社会中开发资料，从而达到“通过生活学习生活”的目的。所以我们在使用教材的时候，要树立新的教材观，认真研读教材，用好教材，要注意不能照本宣科，不能看图说话，用活用好教材，真正达到“立德树人”的总目标。
科学四年级教材使用总结 篇2
本学期，我们编写了一本《我的未来不是梦》校本教材，期待对学生的职业生涯规划实践起到引导、激励作用，现总结一下我们的编写思路。
一、想法
我们从20XX年开始，积极组织学生参加教育部组织的中等职业学校“文明风采”竞赛，到现在已经是9届了。在每一届的辅导过程中，我们都面临着一些困惑，主要是学生无从下手，不知道应该怎么撰写设计。针对这些情况，我们往往要费很多功夫，但往往收到事倍功半的效果。如果有这样一本小册子，是我们学校历届获奖作品，学生看了，会有所启迪，知道怎么入手。来自学生身边的榜样，对学生的激励作用会更大。
二、思路
想法很好，能不能操作？有例子：教育部编写过“文明风采”获奖作品汇编，市出版过三届“我与职业”优秀作品汇编。教体局也曾有过编写地方德育教材的想法。这就为我们提供了思路，我们也可以搞出本校的校本教材。有没有可行性？我们这几年一直进行职业生涯规划设计的指导工作，积累了...