唯物主义

　　在马哲的考察题目中，经常是理解性做题。小编为大家提供公务员公共基础政治知识：唯物主义与唯心主义派别类题目快速做题技巧，希望对大家有帮助！

　　公务员公共基础政治知识：唯物主义与唯心主义派别类题目快速做题技巧

　　在马哲的考察题目中，经常是理解性做题。比如，现在题干中给出一个句子，问下面哪个选项和题干属于同一种哲学流派，或者，问题干句子属于哪个哲学派别。针对这一类题目，有一种特别快速的做题技巧，即掌握不同哲学派别的对应关键词。看到这些关键词，就能快速、准确的选出答案。今天我们一起来看一下这些关键词。

　　前面已经讲过，唯物主义根据对“物质”理解的不同，可以分为三种历史形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义和马克思主义哲学。而唯心主义根据对“意识”的不同理解，可以分为主观唯心主义和客观唯心主义两种基本类型。在考试的过程中，高频考点主要集中在古代朴素唯物主义、主观唯心主义、客观唯心主义，给出句子，让选择对应流派。接下来，我们分别看它们对应的关键词。

　　首先，古代朴素唯物主义认为一种或几种具体的物质是世界本原。这是其定义。根据这个定义，结合历年真题我们总结出来一些词语：阴阳、五行、形、气。如：“天地合而万物生，阴阳接而变化起”、“水是万物的始基”、“世界是一团永恒燃烧的火”、“形存则神存、形谢则神灭”、“太虚即气”等。这些句子均属于古代朴素唯物主义的哲学类别。

　　其次，主观唯心主义认为人及人的精神是世界本原。根据这个概念，我们发现它强调了人的精神的重要性。也有一些关键词与之对应：人、我、心、感知等思维性词汇。如：“人定胜天”、“人的理性为自然界立法”、“我思故我在”、“存在即被感知”、“吾心即宇宙”等。这些句子都体现了人的精神至高无上，是世界本原。

　　最后，客观唯心主义认为在人及人的精神之外存在“客观精神”，“客观精神”是世界本原。对应的常考词有：西方宗教中的“上帝创世纪”、中国神话传说中的“盘古开天辟地”、老子的“道”、费尔巴哈的“绝对精神”、程朱理学的“存天理、灭人欲”、柏拉图的“理念论”等。

　　总之，只要记牢对应关键词，在做题中遇到了类似题目，我们可以在脑子中快速搜索相关知识，迅速选出正确答案，节省做题时间。

　　公务员公共基础知识政治知识：哲学实践与认识辩证关系

　　众所周知，马克思主义哲学为辩证唯物主义和历史唯物主义。其中唯物主义为世界观，辩证法为方法论。联系、发展和全面的观点看问题则为典型的辩证法观点。马克思主义哲学为唯物主义大前提，故必须由客观决定主观，也就是实践可以决定认识，这是出发点也是落脚点。

　　实践决定认识可以展开为四个方面：1.实践是认识的来源。2.实践是认识发展的动力。3.实践是认识的目的和归宿。4.实践是检验认识真理性的唯一标准。其中实践是认识的来源和实践是检验认识真理性的唯一标准最为重要。首先给大家阐述实践是认识的来源：在此之中大家需了解人类认识途径为两种，即为直接经验和间接经验。亲身实践可获得直接经验，他人实践经验传递可获得间接经验。但无论如何，必须有一个人实践获得认识，无实践无认识。故实践是认识的根本、唯一来源但实践不是认识的唯一途径。其次实践是检验认识真理性的唯一标准，众所周知马克思主义哲...

　　下面是留学群小编带来的对马克思主义哲学历史唯物主义的理解范文，欢迎阅读参考。

　　对马克思主义哲学历史唯物主义的理解

　　一、马克思主义哲学定位为“辩证唯物主义和历史唯物主义”的问题所在

　　将马克思主义哲学定位为“辩证唯物主义和历史唯物主义”，这种提法完全违背了列宁把马克思主义哲学看作“一整块钢铁”的旨意，列宁说：“意识总是反映存在的，这是整个唯物主义的一般原理。看到这个原理与社会意识反映社会存在这一历史唯物主义的原理有着直接的和不可分割的联系，这是可能的。[ 《列宁选集》第2卷，第330页]”这里重点强调的是马克思主义哲学的不可分割性、整体性、统一性，并不能由此判定还存在与历史唯物主义并存的辩证唯物主义。对于这一定位存在两种可能情况：一是历史唯物主义是辩证唯物主义在社会历史领域中的运用和发展，两者有时间上的先后;二是两者相提并论，平行并列，辩证唯物主义与历史唯物主义作为两个组成部分共存于马克思主义哲学体系中。这两种情况都毫无例外地承认了一个现实，就是关于自然界的一般规律和看法与关于人类社会和思维的一般规律和看法是完全割裂的，分门别类地把它们装入两个不同的框架中，而历史唯物主义不是把“历史”作为研究领域和解释对象的唯物主义，这势必造成人所赖以生存的整个世界的断裂，自然界与人类社会的截然分开，或者说这本身就是形而上学的思维方式。人本身就生存在统一成体系的世界中，而对于自然界形成的一般规律与看法并不是与存在于历史中的主体无关的消极对象，其中必有人的历史活动参与在内。因此，这一提法就从根本上否定了人的对象性活动，会把自然与人类社会自然地割裂开来，这本身就是形而上学的思维方式。

　　这一定位在逻辑上隐含的问题是科学与哲学的混淆，科学与哲学是人类把握世界的两种不同方式，科学是对世界一般规律的概括和总结，研究的是存在者，在这里把马克思主义哲学看作是对自然界规律以及人类社会、思维规律的总结，就是对存在者的表述，这种表述毫无疑问是马克思主义哲学认定为科学的表征;哲学是系统化、理论化的世界观，在哲学的意义上，世界观并不是对整个世界的根本看法和观点，而是对存在的把握，是人与世界之间的否定性统一关系，是人生活于世界其中的批判性反思，是对科学思维的超越，这一过程不是规范地表述，而是能动地表征人的生存意义与价值，否则马克思主义哲学就不能称之为带有新世界观意义的哲学。因此要理解马克思主义哲学，只有厘清科学与哲学的关系，才能真正体会人与世界的否定性统一关系中所蕴含的历史唯物主义原理。

　　这一提法在内容上存在的问题是马克思和恩格斯在一生的著述中从未有过单独或专门论述辩证唯物主义的篇章和著述，他们从年轻时就立足于对社会现实的批判，并且终生致力于通过与社会现实接触的途径来把握人类的生存境遇，揭示了人们现实生存境遇的经济根源，表现了其哲学体系的批判性与革命性。恩格斯著的《自然辩证法》也是在总结和揭示自然科学的不同发展阶段，从分门别类到综合体系直至到辩证科学思维方式的过程，这依然是历史唯物主义基本原理的主要内容，马克思晚年著的《资本论》就是对历史唯物主义基本原理的论证，依此说来，马克思主义哲学是“辩证唯物主义和历史唯物主义”的说法站不住脚。

　　二、马克思主义哲学是“实践唯物主义”的隐性问题

　　对马克思主义哲学进行“实践唯物主义”的定位显然是马克思主义哲学发展的结果，改变了以上提法的直观性和片面性，且能体现出马克思主义哲学体样系的多样性，展示...

　　高中政治必修4《唯物主义和唯心主义》教案

　　教学目标

　　1.识记：唯物主义及其表现形式;唯心主义及其表现形式;

　　理解：正确认识唯物主义的三种基本形态;区分主观唯心主义和客观唯心主义。

　　2.提高明辨是非的能力;比较、分析的能力;抽象思维能力。

　　3.通过对本课学习，让学生懂得辩证唯物主义和历史唯物主义是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器;在实际工作、生活、学习中，我们要自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。

　　教学重难点

　　重点：唯物主义和唯心主义的基本观点

　　难点：唯物主义的三种基本形态的基本观点和局限性

　　教学过程

　　教学过程

　　环节一：新课导入

　　视频欣赏：掩耳盗铃

　　思考：掩耳盗铃告诉我们一个什么样的哲学道理?

　　环节二：新知探究

　　哲学的基本问题

　　思维(意识)与存在(物质)的关系问题

　　思维和存在何者为第一性?

　　思维和存在有无同一性?

　　1.唯物主义与唯心主义的根本分歧

　　唯心主义的根本观点是，认为意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

　　唯物主义的根本观点是，认为物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。

　　2.唯物主义发展的三种基本形态

　　(1)古代朴素唯物主义

　　古代朴素唯物主义在西方大约产生于公元前7—6世纪的古希腊，其代表人物赫拉克利特和德谟克利特;

　　在中国产生于春秋战国时期，其代表人物是王夫之和范缜。

　　① 正确性

　　否认世界是神创的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

　　② 局限性

　　A.把物质=物质的具体形态

　　B.具有猜测性，没有科学依据

　　(2)近代形而上学唯物主义(机械唯物主义)

　　①正确性

　　丰富和发展了唯物主义，肯定世界本原是物质

　　②局限性

　　A.物质=自然科学意义上的原子

　　B.机械性

　　形而上学性

　　历史观上的唯心主义(不彻底性)

　　机械性:自然界的各种现象都被归结为力学过程，用力学规律解释一切，甚至动物和人都被看作是受力学支配的机器。用机械运动解释一切现象。

　　形而上学性:静止、孤立、片面地看问题。

　　历史观上的唯心主义(不彻底性)承认自然界是客观的;认为“理性”、“意识”支配社会的发展

　　(3)辨证唯物主义和历史唯物主义(马克思主义哲学)

　　辨证唯物主义：在承认物质决定意识的前提下，承认意识对物质的能动作用。不仅承认物质决定意识，还能联系、发展、全面地看问题;

　　历史唯物主义：克服了“ ‘理性’、‘意识’支配社会历史发...

　　2016成人高考考试即将到来，留学群成人高考栏目为大家分享“成考政治2016马哲知识点：辩证唯物主义的物质观”，希望能帮助到广大的考生朋友们，透彻理解含义，争取在考试中取得自己满意的成绩。想了解更多关于成人高考考试的讯息，请关注我们留学群成人高考栏目。

　　辩证唯物主义的物质观

　　1.物质是标志客观实在的哲学范畴

　　(1)唯心主义关予物质的观点

　　唯心主义者从意识是世界的本原、意识决定物质根本观点出发，认为物质是意识或精神的产物，精神是一切物质形态的共同基础。主观唯心主义者认为，物质是自我意识的产物，贝克莱认为，“物是观念的集合”，“存在就是被感知”;我国明朝的王守仁认为，“心外无物”，“意之所在便是物”等。客观唯心主义者认为，物质是离开人，离开人脑的某种所谓精神的产物。柏拉图认为，物质是“理念”的“影子”，黑格尔认为，物质是“绝对观念”发展到一定阶段上的“外部表现”;朱熹认为，“理生万物”，万物的本原是“理”等。

　　(2)旧唯物主义关于物质的观点

　　第一，古代朴素唯物主义的物质观。古代朴素唯物主义认为，世界上的万事万物都是由某一种或某几种具体的“原初物质”构成的，“原初物质”是世界的本质。如中国古代的五行说认为：金、木、水、火、土是构成宇宙的基本元素。这种朴素的看法，坚持了唯物主义的基本方向，有其合理的成分。但它把哲学的物质范畴与具体的物质形态混为一谈，而且包含着自发的、直观的、猜测的性质，缺乏实证科学的根据。

　　第二，近代形而上学唯物主义的物质观。近代形而上学唯物主义把物质归结为原子，把原子的特性说成是一切物质的特性。这种物质观是和原子是当时科学认识所能够达到的关于物质结构的最深层次相联系的。形而上学唯物主义物质观以一定的自然科学的材料作为根据，这同古代朴素唯物主义相比是一个长远的进步。但是，由于科学材料的不足和缺乏辩证思维，它仍然没能科学地概括出各种物质形态最一般的特性。因而不能解释物质世界是无限多样性的统一，而且也无力回答来自自然科学的挑战和唯心主义的诘难。

　　(3)辩证唯物主义关于物质的观点

　　列宁指出：“物质是标志着客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知，它不依赖我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”列宁的物质定义也可以简要地概括为：物质是不依赖于人的意识而又能为人的意识所反映的客观存在。列宁的物质定义内容主要有三点：

　　①指出了物质的惟一特性：客观实在性，是多样性的物质形态的共性，解决了物质世界是多样性的统一。

　　②指明物质是哲学范畴，物质不只是实物，物体或某些物质结构和属性。而是一切运动的事物，是相对于意识之外而存在的一切运动着的事物。

　　③告诉人们物质是可以认识的，能为感觉“复写、摄影、反映”的东西。

　　列宁的物质定义包含了极其丰富而深刻的内容，具有多方面的重大意义。第一，坚持了唯物主义的一元论原则，反对了唯心论和二元论。

　　列宁的物质定义指明了物质对于意识的独立性、根源性，意识对物质的依赖性、派生性，反对了唯心主义;所指明的意识是物质的产物和特殊表现，反对了二元论。

　　第二，揭示了物质的可知性，批驳了...

　　2015公共基础知识备考：唯物主义及其形态

　　一、唯物主义及其形态：

　　哲学的基本派别：唯物主义和唯心主义。

　　唯物主义的基本观点：物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。

　　唯物主义有以下三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义与历史唯物主义。

　　二、古代朴素唯物主义的特点

　　基本观点：认为金、木、水、火、土等是世界的本原。

　　进步性：否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。

　　局限性：A.是一种可贵的猜测，没有科学依据。B.它把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化。

　　三、近代形而上学唯物主义的特点：

　　基本观点：认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。

　　进步性：丰富和发展了唯物主义。

　　局限性：仍然把物质的具体形态等同于物质。具有机械性、形而上学性。

　　留学群公务员频道精心推荐：

　　公共基础知识信息汇总频道

　　高考命题原则是变知识立意为能力立意, 打破传统封闭的学科观念, 在考查学科能力的同时, 注意考查跨学科的综合能力。知识是能力的基础, 考生在复习中要充分利用课本、地图、练习题, 将课本知识全面不漏的复习一遍,制定好复习计划, 把握好复习时间,集中精力, 以基础不变应高考万变,这才是复习中最基本的策略。更多有关2014高考文综的信息可登录留学群文综频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

　　一、主观题主要的考察思路及主要答题套路

　　(三)哲学生活在高考试卷中命题，文综试卷的38题和39题一般都有一个设问。一般考核的是“扩展性”和“限定性”两种设问，并以限定性试题为主。对扩展性试题必须要熟悉考核的知识结构和体系，对答案要点要高度概括化，对观点本身的原理或方法论不做详细展开;对限定性设问必须要全面把握设问问题的知识点，强调组织答案知识面要全，尽量不漏点。答题的基本套路“观点+引用材料”

　　《一》扩展性试题考核方式：

　　留学群高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。

　　1.凡唯物主义都承认社会存在决定社会意识。 (历史唯物主义才是)

　　2.社会意识具有相对独立性，因而社会意识能够决定社会存在。 (社会意识的作用始终是第二位的，主张社会意识决定社会存在是历史唯心主义观点)。

　　3.贯穿人类社会发展始终的矛盾就是生产力和生产关系的矛盾。 (生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾是贯穿人类社会发展始终的矛盾)

　　4.人类社会的基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争来实现的。(在阶级社会里，社会基本矛盾的解决主要是通过阶级斗争来实现的)

　　5.社会主义社会的基本矛盾是人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。(社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间的矛盾)

　　6.生产力决定生产关系，生产关系促进生产力发展。(生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力)

　　7.改革的根本目的是就是改变现在的生产关系。 (改革的性质是社会主义的自我完善和发展，其根本目的就是使生产关系适应生产力的发展，是上层建筑适应经济基础的发展)

　　8.生产力是社会变革的决定力量。 (人民群众是社会变革的决定力量)

　　9.价值观就是指对人生的价值及价值大小的总的看法和根本观点。

　　(价值观是人们在认识具体事物价值的基础上，会形成对事物价值总的看法和根本观点)

　　10.价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。

　　(科学的、正确的价值观才对人生与社会起着重大的指导和促进作用)

　　11.符合事物的发展规律、符合人类的根本利益是衡量价值观正确与否的两个标准。

　　(这是一个问题的两个方面，二者互相结合，共同构成正确价值观的评价标准)

　　12.衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。(衡量一个人的人生价值既看物质贡献，也看精神贡献，把二者区分开来是错误的)

　　13.人民群众是指一切对社会历史发展起作用的人们。 (只有对社会历史发展起推动作用的人们才是人民群众)

　　14.自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和价值选择。 (作出正确的价值判断，必须坚持真理，遵循社会存在的客观规律，同时还要自觉站在最广大人民的立场上

　　15.人们在改造主观世界的同时也改造着客观世界。(改造客观世界是改造主观世界的基础，改造主观世界又影响改造客观世界)

　　留学群高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进高三，走近我们的梦!祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力，在2014年高考中也能取得优异的成绩。

　　从辩证唯物主义角度分析如何完善社会保障体系?

　　①物质决定意识，要立足于目前我国社保体系不健全的社会实际制定政策。

　　②尊重客观规律与发挥主观能动性相结合，促进社保体系完善。

　　③量变与质变的辩证关注要求重视量的积累，调整社保结构，积极推动社保体系⒍改革，抓住时机促成质变。

　　④矛盾普遍性和特殊性的辩证关系要求坚持从特殊到普遍再到特殊的工作方法，积极开展改革试点总结经验。

　　⑤主次矛盾的辩证关系要求优先保障老弱病残等弱势群体的利益。