假期活动总结 篇1
结合学校的培养目标——培养具有阳光心态、厚实学力、民族精神、国际视野,尊重法制的有社会责任感的现代公民;结合学校核心价值——尊重、理解、容忍、乐群;结合学校确立的全面健全人格教育的核心内容——自尊、自信、自立、自律、自强;班级确定了三年德育目标——初一的目标是发展教育,培养良好的健康习惯、学习习惯和文明习惯,初步培养良好的课堂气氛,培养学生的良好心理。初二目标:
要继续稳定发展,相互配合,形成合力。初中的第三个目标是建设阳光课堂,通过合作和共同努力实现和谐。
在这一时期,我们班采取了一系列的德育措施,具体措施如下:再走访。
20**年4月22日第一届班主任沙龙暨中学生人格教育课题启动,班次沙龙,国家教育部华东师范大学校长培训中心主任助理张俊华博士亲临指导。 我主动报名参加课题研究。在本次沙龙中,我们认为学生应独立设计、举办和总结主题班会,形成特色德育课程。
8月30日、20日下午,学校项目招聘会召开,我主动参加了人格教育研究小组。
9月19日、20日,张俊华博士再次来访。指导课题研究要以行动研究为主。周五下午,张俊华博士为学生做了一场人格教育及励志教育的报告,为班级德育工作开展起到了良好的促进作用。
20**年1月16-17日,张俊华博士再度莅临学校,为人格教育课题研究号脉、诊疗,提出要培养学生全面人格的十项素养。
以王雪峰主任为第一负责人的课题组,在学校层面进行解读细化,统一认识,明确任务,尤其是提出人格教育要加强学生自主管理的“四自”方针,即自信、自强、自律和自觉,为学校人格教育课题研究提出了宝贵的实践经验。
王主任所做的持续不断的课题培训和主题沙龙,适时为班级德育工作打开一扇扇窗,不断解决德育过程中的瓶颈障碍和困惑思考;解析班级的核心价值,形成特色班级文化建设、学生自主管理、主题班会设计、学生人格教育、建立合理轮流的班级委员会、开展“回头看”活动、结合“五自” 某一点进行的读书活动等阶段性部署和行动策略的思考,又对德育工作进行了规范指导。
班名:阳光六班
课堂训练:只要心中有阳光,背后总会落下
班级文化的核心价值:合作、合力、和谐
1、三年规划目标
初一的目标是发展教育,培养良好的健康习惯、学习习惯和文明习惯,初步培养良好的课堂气氛,培养学生的良好心理。学生、教师和家庭已初步形成合作意识,并已采取行动。
初二的目标是继续稳定和发展,让学生、老师和家庭能够合作,形成合力。
初中的第三个目标是建设阳光课堂,通过合作和共同努力实现和谐。
276班核心文化分析:自尊、自信、自强、自律
七六班学生行为公约
1、衣着整洁来到学校,不穿奇装异服。
2、在校门口文明等待学校开门,可互相提问英语单词,背课文,复习重点知识,也可独立学习;不聚群,不大声喧哗。不跑到其它地方玩耍,不扰民。
3、书包里带齐导学稿等学习用品,不带垃圾进校,不带零食进校,不带与学习无关的资料进校,保护学校环境。
4、进入学校见到领导、老师、同学要问好,应该面带微笑,语气温和。
5进入教室时,轻轻推门,不要把门踢进教室,安静地坐着,如果座位附近有垃圾,...