人物描写作文--老师
小学五年级作文500字:人物描写作文
关 键 词: 人物 写作 小学五年级 500字
字 数: 500字作文
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本作文是关于小学五年级500字的作文,题目为:《人物描写作文》,欢迎大家踊跃投稿。
这就是我 三(2)班戚旭磊 我的名字叫戚旭磊。戚是祖先留下的,旭就是东升,磊是光明磊落。爸爸想要我的学习东升,光明磊落。我今年9周岁了。一个白白的瓜子脸,乱蓬蓬的头发,一双水汪汪的大眼睛下,嵌着一个小嘴。
我的性格幽默搞笑,喜欢和别人开玩笑。有一次,妈妈叫我在家里,他出办事。等妈妈下楼的时候,我想:不如跟妈妈一起玩吧!
于是,我偷偷跟下楼。一路上,妈妈一点也没有发觉。,我大喊一声,妈妈下了一跳,转过头看到了我。笑着指着我说:“你这个鬼机灵,鬼点子满多的吗!
” 我的爱好是助人为乐。只要谁摔了一跤,我都会上前把那一位同学扶起来;每当有同学流鼻血时,我都会给他纸。
我的优点是爱问为什么。有一次,我把一杯冰块放在桌子上。过了一天,我看冰块。冰块变成了水,我问妈妈为什么。妈妈说冰碰到热就要变成水。我的缺点是丢三落四。有一次上学,我把1号本落在了家里,不是妈妈送来,我就肯定要打电话叫妈妈把本子送过来。
这就是我。
我的同桌 三(2)班俞卉 我的同桌叫倪建炜,他长着的头发,大约有一寸长。头发下面有淡淡的眉毛,眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,他的嘴唇微微上翘,鼻子上还有些皱纹,笑的时候瞪着大眼睛,一副皮笑肉不笑的样子。
倪建炜有优点,也有缺点。优点是乐于助人,热爱体育锻炼,特别是跑步。缺点是动作太慢,有时爱打人。
倪建炜时,眼睛就眯成了一条缝,本来是皮笑肉不笑的,但现在也笑得很自然了,有时……(...
人物描写作文600字初中
我们每天都会遇到各种各样的人,他们每一个都有着自己的特点,你是否观察过身边的人。下面是由留学群小编为大家整理的“人物描写作文600字初中”,仅供参考,欢迎大家阅读。
人物描写作文600字初中【一】
他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿,而左腿,却从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去,我们不知道。只记得有一次,他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候,笑着对我们说:“女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩,甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人,由于女娲甩得力量太大了,摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对x老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一根木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要写板书的时候,他用木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师,一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。祖国的历史,使他自豪。讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去。
他不喜欢笔试,却喜欢课堂提问,让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了,倘若有同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教室一角,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说:“好!五分!”倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想。”一边不住地点头,好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候,他比被考试的学生还要紧张。这情景,今天想起来,依旧那么清晰,那么亲切。
这便是我的老师。
人物描写作文600字初中【二】
高山流水,天涯毗邻,给了我们知己的感动;相濡以沫,举案齐眉,给了我们爱人的感动;合家欢乐,天伦之乐,给了我们家的温馨。这何尝不是感情的体会?
有这么一个人,在我伤心的时候陪我聊天;有这么一个人,在我开心的时候跟我一起笑一起疯;有这么一个人,在我骄傲的时候给我提醒;有这么一个人,在我不自信时为我打气。她说我是她的希望是她的爱。
在别人眼里她平淡无奇,然而在我眼中,她诠释着最伟大的爱。
小时候,我总是喜欢钻到她的怀里,听她讲些有的没的,在她怀里撒娇。她时常说着说着就泪流满面。我不懂,她的眼泪是为我而流。
随着时间的流逝,渐渐的我长大了,我不在愿意把心理的秘密与她分享;不愿再听她唠叨;不愿再钻进她的怀里;不愿再去上下学的路口,只要我愿意抬头总会看见那抹落寞的身影,回家时总会看见桌上的美味佳肴。
暮然回首十七年过去了,才发现我错过了什么。而当我想珍惜时,才发现岁月的无情。那些白发,白的那么彻底,刺疼了我的眼。我真的好怕!我怕她老了,怕她离我而去。看着她满脸的皱纹,我总忍不住给她捋一捋,只是不管我多么用力,一松开,又成了原来的样子了。你看我长成了一个亭亭玉立的姑娘,她却老了。
她就是最敬爱的奶奶。我总想...
人物描写作文:妈妈的脸
我的妈妈有一张独一无二的脸,既像蒙拉丽莎一样美丽,又像秦岭山里的天气一样善变。
当我取得好成绩、做了好事、认真看书练琴的时候,妈妈的脸就会逐渐圆润,眼角和嘴边的笑意像早晨的太阳慢慢的爬上来,脸上散发出春天般温暖和煦的阳光,我的心里暖洋洋的。当我做了坏事、犯了错误的时候,妈妈的脸就会一下子拉长,变得冷若冰霜,凌厉的眼光像寒冬呼呼作响的寒风,刮得我不寒而栗。
有一次,我粗心大意的老毛病又犯了,将一道减法算成了除法,当妈妈检查出这个屡改屡犯的问题时,我好像一下子掉进了冰窟窿,正准备迎接那铺天盖地的冰雪。但妈妈的脸却没有晴天霹雳,只是好像有一点阴有小雨的感觉,她看着我的眼睛,说:“如果这样的问题你老改不了的话,妈妈就会老生气,那皱纹就像冬天的寒风一样,将妈妈的脸吹皱,妈妈很快就老了。”我在冰窟窿里打了一个寒颤,在心里暗自下了决心:一定要把坏毛病改掉,我要让妈妈永远年轻,让妈妈脸上的春光更加明媚。
就这样,我的坏毛病越来越少,进步也越来越快,妈妈也好像更加年轻,我们家经常是春色满园。
我爱我的妈妈。
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...小学五年级作文50字:人物描写
关 键 词: 人物 小学五年级 50字
字 数: 50字作文
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本作文是关于小学五年级50字的作文,题目为:《人物描写》,欢迎大家踊跃投稿。
他的眼睛小小的,真像两颗黑樱桃。
他的鼻子小小的,真像一颗亮亮的小弹珠。
宝宝耳朵小小的,真像一颗小樱桃。
爸爸的嘴巴一笑起来,真一艘小船。
妈妈的牙齿白白的、亮亮的,真像闪闪的珍珠。
爸爸的手像榔头一样结实。
人物描写
关键词: 描写 人物 小学六年级
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我的爸爸
我的爸爸是一名外科医生,他长得瘦瘦的,看上去十分灵巧、精干。他那乌黑茂密的头发中隐藏着无数根银发,闪闪发亮。额头是脸部最宽阔的地方了,上面有一双乌黑的剑眉,和我的眉毛一模一样,爸爸的眼睛灼灼发光、炯炯有神,像两颗晶莹剔透的星星,璀璨明亮。爸爸的脸特
去年夏天,我正和小伙伴们一起津津有味的玩耍,一个调皮的小朋友拿了一捆干稻草,塞进楼房的落水管里并点燃,落水管立即变成了火柱,熊熊大火直冲云霄,此时有的小朋友吓得惊慌失措,有的目瞪口呆,有的大声疾呼:“着火了,救命啊!”等大人来了,一时找不到水源,个个急得束手无策、无能为力,只好拨打119火警电话。正好爸爸从此经过,像闪电
一般冲入火场,他见地上有些湿泥巴,用手抓起后就向火源砸去,湿泥巴粘在落水管上隔绝了空气,火势慢慢变小了,这时人们才回过神来,各自回家拿来...小学五年级作文2100字:人物描写技巧
关 键 词: 人物 小学五年级 2100字
字 数: 2100字作文
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本作文是关于小学五年级2100字的作文,题目为:《人物描写技巧》,欢迎大家踊跃投稿。
.Gsd670 人物描写中的外貌描写,又称“肖像描写”,是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写o在实际生活中,由于每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等的不同,必然会在人物的外形上留下不同的痕迹,因此,肖像与性格有着紧密的内在联系o成功的肖像描写是深刻解读人物性格的一把钥匙o它的作用不仅在于刻画出人物的外貌特征,而且还可以形传神,进而揭示人物的性格特点,体现人物的身份和生活际遇等内涵o , 那么,怎样才能成功运用肖像描写来刻画人物的形象,达到以形传神? 首先,着意选取最能突出人物个性的特征进行肖像描写o 众所周知,世界上没有完全相同的两片树叶o同样在现实社会中,也没有完全相同的两个人,每人都有自己独特的外貌特征o因此在描写中,我们一定要善于仔细观察人物,抓住人物外貌特征的独特之处来进行肖像描写o , 例如:《红楼梦》中对于林黛玉的描写:“两弯似蹙非蹙笼烟眉,一双似喜非喜含情目o态生两靥之愁,娇袭一身之病o泪光点点,娇喘微微o闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风,心较比干多一窍,病如西子胜三分”o作者不是泛泛来写,而是抓住“眉”与“目”作为切入点重点来写,突出她的“娇”“弱”的气质o林黛玉外貌的其他部分,则让读者自己去补充想象o又如作家魏巍的《我的老师》中关于老师蔡芸芝先生的描写:“她那时有十八九岁o右嘴角边有榆钱大小一块黑痣o在我的记忆里,她是一个温柔而美丽的人”o一颗美人痣,就足以写出了蔡芸芝先生的美丽,让我们永远留下了深刻的美好印象o一代文豪鲁迅先生在《孔乙己》中写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人o”没有过多的语言,一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位o , 鲁迅先生讲过:“忘记是谁说的了,总之是,要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛o我认为这话是极对的了,倘若画了全副的头发,即使画得逼真,也毫无意思o”采用画龙点晴法描写人物的外貌,并不是说描写人物只能描写眼睛o这里含有抓住重点的意思,也就是说要把最富有个性特点的东西写具体,把人物写活o , 其次,善于运用确切的比喻和适当的夸张突出人物肖像的主要特征o 在肖像描写中,别致巧妙的比喻和夸张能给人以想象的空间,会让你描写的人物形象更生动、更传神o许多大作家的大手笔都是在肖像描写中善用比喻的典范,很值得我们学习借鉴o例如鲁迅先生在《高老夫子》中写高老杆肩膀一扇一扇的走路的姿势,“像木匠牵着的钻子似的”o在《故乡》中,写豆腐西施是“凸颧骨、薄嘴唇,五十岁上下的妇人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”o把张开的两脚比做图仪器里细脚伶仃的圆规,生动的刻画了尖酸刻薄的“豆腐西施”杨二...小学五年级作文250字:人物描写------语文老师
关 键 词: 人物 语文 老师 小学五年级 250字
字 数: 250字作文
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本作文是关于小学五年级250字的作文,题目为:《人物描写------语文老师》,欢迎大家踊跃投稿。
人物描写——语文老师 上课了,语文老师走了进来。老师满脸的严肃,手里拿着教棍。语文老师个子不高,穿着一身整齐的休闲装。老师戴着一副厚厚的眼镜,乌黑浓密的头发被梳得整整齐齐,脚上的皮鞋被擦得干干净净。老师讲课时非常认真,如果有人在下面说话,对付他们的绝招就是:一瞪,二批评,三“炸弹”。这不,赵领斌又在下面小讲了,老师瞪了赵领斌一眼,好像要把赵领斌吞下去似的。可是赵领斌没反应,还在下面小讲。老师说:“我在上面大讲,你在下面小讲,你给我注意点!
”这下,赵领斌可老实多了。不一会儿,他又忍不住讲了起来。老师手拿着“炸弹”(其实是粉笔头),狠狠地向赵领斌扔去,在他的头上开了“花”。赵领斌这下可不敢再小讲了。
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