寒假对初三学生来说是提高自己作文水平的最好时间，从作文中就可以看出，很多学生都非常“懒”。他们不习惯或者说不屑于把日常生活的积累带入作文中。建议这类学生一定要注重生活素材。同时，要注重语言的组织，不要因为语言组织不恰当而使整个卷面缺乏规范性和严谨性，这是作文的一大禁忌。
贵州省三都水族县巫不民族学校八(2)班 陈美芬
爱因斯坦说：一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他获取什么。只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。奉献，生发于工作、生发于实践、生发于广袤无垠的社会;奉献，表现在付出、表现在创造、表现在不尽地追求。
在人生的舞台上，我们虽然很平凡普通，但是,只要我们追求作为、追求奉献，平凡中就会孕育出伟大。有的人在危险的环境中勇敢地斗争着却视死如归，有的人在黑暗的境地里坚强地闪光着却一如既往，有的人在平凡的岗位上默默地奉献向灵魂的提升而创造了无怨无悔的人生，他们以自己的付出实践着人生的诺言——这就是奉献。
追求奉献，需要一个良好的心态。诚然，我们所处的是一个平凡的年代，一夜之间难以成为惊天动地的英雄。即使热情如火，才智如泉，生命也未必能轰轰烈烈。但是正视现实，甘于平凡，努力奋进，我们依然也可以有所作为。
有这样一位普普通通的乡村老师，他没有因为双腿残疾，不能行走而感到生命的卑微，他用心进行了学生心灵的教育，为学生的发展铸就了一片美好的蓝天，为了心的梦想，跪着引导学生学习三十六载，他，一位平凡而又伟大的教师——陆永康①。他 刚出生9个月就因小儿麻痹症导致双腿膝盖以下肌肉萎缩，20岁时成为一名小学民办教师，从此开始漫长的跪着教书的生涯。
追求奉献，需要脚踏实地的行动。合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。当陆老师刚拿起教鞭的时候，他所在的乡村学校没有老师，学生也流失得差不多了，他做的第一件事就是把辍学的孩子劝回来。他用木板、旧篮球、废旧轮胎、铁丝自制了一双重达两公斤的“船鞋”，缚住双膝，再拄上木棍，开始了艰难的劝学过程。“跪行”感动了村民，第二个学期，他的学生增加到50名。3年后，小学破天荒有了150名学生。36年里，陆永康日复一日地跪在讲台上传道授业;年复一年匍匐前行在山间道上，走村串寨做家访。他也创造了水乡贫困山区儿童入学率100%的奇迹。
在由CCTV-7农业节目主办的 “三农人物”奉献奖颁奖台上，著名相声表演艺术家侯耀华给获奖者陆老师颁奖时说：“谢谢您，在孩子心目当中，对老师的尊敬可能比对父母的还要重，因为他们接触最多的就是老师。说心里话，我知道要给您颁奖的时候，我只想着一件事，您跪了36年了，今天我应该给您(跪)。”“咚”的一声，给陆老师跪下，含泪地说：“我代表所有的孩子们，说一声谢谢您陆老师!”颁奖典礼结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送给了陆老师。这个被现场观众称为“史上最感人的颁奖动作”。
追求奉献，更需要强烈的责任心。有人曾说：生命中有许多你不得不去做的事，这就是责任。每个人都承担着自己的那份责任，一个人如果没有责任心，就会失去立身之本，最终一事无成。生命可以平凡但绝不能平庸，生活可以平淡却必须有所作为。甘于平凡拒绝平庸，甘于平淡追求作为，我们的生命依然可以绚丽多彩。陆永康身残志坚，忠诚党的教育事业，以不让一个孩子辍学作为自己的最高职责，在双腿不能站立的情况下，坚持“跪”教三十六年。一位普通的老师，他是多么坚强啊!一个身残志坚、敢与命运相抗争的人，他的坚强足以让我们每个人都折服，他的经历更让我们感动，他顽强靠着自己坚强的意志力跪着去求学，后来又跪着走上了神圣的讲台。一切都用努力去实现人生的价值，他曾任教的村级小学，学生们都住在高山深谷里的村寨，寨子居住分散，山高坡陡，森林密布，道路崎岖狭窄，这样的山路，健全的人一个小时的路程，陆老师需要“跪”着走四个小时!这样的一个人，这样的一名人民教师，因无私奉献向灵魂的提升而创造了无怨无悔的人生，让生命在奉献中闪光。
奉献对于任何人都不苛刻，不能长成参天大树做栋梁之材，不妨做一棵小草为青春献上一丝新绿;不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，不妨做一条小溪为孕育我们的土地捧上甘露;不能成为天之骄子，不妨做一名普通的劳动者，为改革发展尽毕生之力。
奉献是人类永恒的主题。
注：陆永康系贵州省三都水族自治县小学教师，曾获全国五一劳动奖章、全国优秀共产党员、“三农人物”奉献奖等。
指导教师点评：奉献是人类永恒的主题。开头即以名人的名言有力地提出了自己立论的观点，文章点题无处不在，使用事例与说理相结合，正面论证了奉献需要一个良好的心态和脚踏实地的行动、强烈的责任心。事例选择了“三农人物”奉献奖获得者陆永康老师的感人事迹，深化了要表达的主题，恰当全面，感人非凡，形象而贴切，安排详略有当。
整篇文章论证比较充分，具体感人的事例增强了生动感和说服力，文章以真人真事、真情实感(即“文以情贵”)来引起读者的共鸣，文字准确而富有较强的哲理，文章结构清晰分明，有条有理，语言描述生动，亲切而有感染力，很能打动人心。
指导教师：贵州省三都水族自治县巫不民族学校 潘玉华
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