2013中考政治备考：《保护自我》知识导引(一轮)

　　【知识导引】

　　一、学习目标

　　知识目标 我们可以了解中学生在成长过程中会遇到哪些侵害，提高自己对侵害的预见性;了解我国法律对青少年健康成长的特殊保护措施，懂得依法维护自己的合法权益;了解面对自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害，知道如何趋利避害，保护自己的方法和技巧。

　　能力目标 我们将学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护的意识;学会运用有效的方法，逐步形成自我保护的能力;初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

　　情感态度 价值观目标我们将懂得依靠家庭、学校和社会的力量保护自己;学会运用智慧和法律维护自身的合法权益;自觉树立自我保护的意识和勇气，明确掌握自护方法的重要性;追求健康、安全而充实的初中生活。

　　二、知识网络

　　三、学法点拨

　　同学们，生活是美好的，但生活也是复杂的。我们要在社会中更好地学习、生活和成长，就要学会用智慧的双眼去看待多彩的、变化的世界，了解社会、感受社会的缤纷复杂和绚丽美好。学会自我保护犹如为我们的青春插上飞翔的翅膀，在人生的远航中，系上一条安全带。学会自我保护是一个人生存所需要的重要能力，是健全人格的要求，是一个人走向成熟的标志。为此，我们要把握以下几个问题。

　　1.学会见义勇为。违法犯罪分子是凶恶、狡猾的，作案时往往手中持有凶器。青少年正处于长身体、长知识时期，许多未成年人身体比较单薄。因此，在与违法犯罪分子作斗争时，不仅要勇敢，而且要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，力求在减少伤亡，免受伤亡的前提下，比较巧妙地或借助社会力量(如及时拨打110报警电话)将不法分子抓获。

　　2.认清人身伤害的来源和原因。少年儿童受到的侵害从来源上主要来自社会、学校、家庭和意外伤害四个途径。这四方面有时交叉在一起，比如有发生在校园内的意外伤害，也有发生在家庭中的意外伤害。当然，少年儿童受到人身伤害的原因非常复杂，其中既有一些直接的个人原因，也有一些直接的学校原因、社会原因和家庭原因，还有一些间接的社会文化价值因素。少年儿童受到人身伤害的直接个人原因也是多方面的，既有学生心理发育不成熟、承受能力弱等带有个别差异的原因，也有学生好动、好奇、难于自我控制等属于儿童天性的普遍原因，还有学生缺乏防护意识以及缺乏防护知识等与教育有关的较为普遍的原因。例如，少年儿童引起安全事故的行为时有发生。骑车带人、骑车逆行、在马路上玩耍、翻越隔离栏杆等行为发生率都很高。在遇到紧急事情时，少年儿童不顾交通规则，闯红灯的现象日趋严重。而学校课程的设置及教育内容方面也存在着严重的缺失。在多数课堂上，校内安全、校外安全、交通安全、自然灾害防范、性侵犯的防范等教育，至今仍是空白。

　　网络伤害和隐性身体伤害等，是当今危害少年儿童身体健康的新的伤害源。因为据调查，约有14.9%的少年儿童每天平均上网时间一小时以上，约30%的父母对孩子使用电脑不加限制，或在孩子用电脑学习时不加限制。孩子自己没有考虑到长时间使用电脑可能给少年儿童造成的身体伤害，如视力下降、肌肉劳损等。少年儿童上网时经常光顾的网站通常带有不健康的内容，如聊天室(选择率为24.1%)、交友天地(选择率为23.4%)、影视娱乐(选择率为17%)、占卜星座(选择率为7.2%)、成人保健(选择率为1.8%)等。有12.4%的少年儿童还有高中学生在网友提议见面时会去见面。这些都是可能对少年儿童造成伤害的新的伤害源，并没有引起父母、社会和本人的足够重视。