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中考现代文阅读考点分析之――整体把握能力
[常见考点]
中考对整体把握能力的考查，较为常见的有：①整体感知，把握文章的主要内容、主要观点和主题思想;②把握文章的文体特点，了解文章的语言风格及特征;③把握文章的行文线索，理清文章的写作思路;④把握文章的整体结构布局，以及文章所运用的主要表现手法[考点解读]
整体把握是深入挖掘文章主旨的基础和前提，是探究文章局部的出发点和归宿。因此，解题时一定要遵循“在整体指导下具体答题”的原则。
一、通读全文，把握主题。即在整体感知的基础上。把握记叙文的主题、议论文的论点、说明文的事物或事理的特征，找出表明作者观点的中心句、提示句或隐含句。另外，文章的标题最能体现作者的创作意旨，因此我们还应结合文章内容，准确把握文章标题的内涵。
二、明晰结构，理清思路。文章的结构、思路影响着各部分之间内在、深层的联系，同时也能够体现作者的创作意图。因此，我们要整体把握文章的结构布局，理清作者的创作思路，找出文章的行文线索，从而把握文章的主旨。
三、选择材料，明确手法。即整体把握文章所选用的写作材料，注意材料的详略安排以及材料对表现主题的作用;把握文章语言的特点和所运用的表现方法，了解文章的写作特点。
[阅读训练一]
枕河人家
我对苏州有一种说不出的眷恋，每当心有所感，便情不能已。
苏州位于长江三角洲的中心，城外浩渺多姿的太湖，潺潺水涌，托起了姑苏这颗晶莹剔透的水上明珠。城内河道如织，巷坊民居，临水而设。
唐末诗人杜荀鹤《送人游吴》中的“君到姑苏见，人家尽枕河”说的就是苏州民居的风貌。当年伍子胥“相土尝水，象夭法地”，辛苦经营数年，终于建成“水乡泽国”的阖闾城，后经历代修挖整治，形成如今“水陆平行，河街相邻”的城建格局。
苏州民居有面水、临水、跨水三类布局。面水民居，建于滨河街巷一侧，岸植垂柳，铺以石栏;面水取齐，宅院深幽;宅前屋后，皆通河道;门前河面，俱覆石阶;取水系舟，一应便利。临水民居。筑于河渠与街道平行的中间地段，紧贴河道，叠石作基;临河建宅，布局紧凑，形成“楼台俯舟楫”“白墙青瓦水中映”的景观。跨水民居，以半桥半坡依托，或横跨桥之两端筑于其上，一宅一桥，被碧波托起，如出水白莲，亭亭玉立。枕河人家是一卷风俗：民情画，主人用水方便自不待说，还可在河埠石级上捣衣、洗菜，闲坐石栏上喝茶、聊天，或看乌篷船悠悠划过，一派“朱门白壁枕湾流”“家家门外泊舟航”的动人景象。
河网密布，自然是桥梁栉比。苏州桥梁的密度、数量、种类皆曾为世界之最。苏桥美，美在建筑。玉环似的石拱桥，曲线优美柔和，置身桥上，清流可掬。单孔拱桥高大者驼峰高耸、气势雄伟，小巧者玲珑端庄、古朴典雅;多孔桥如一串珠链，使河面平添无限意趣。平直小桥桥面与岸持平，人行其上恍如凌波微步。至于九曲桥，则蜿蜒水面，尽得水趣。还有带屋顶的廊桥，架于两楼之间，两旁朱栏碧槛，掩映生姿，倒映水中俨然海市蜃楼，桥影欲飞。苏桥美。美在题名。有以货物命名的醋坊桥、枣市桥、鸭蛋桥等，有以景色命名的日晖桥、青山桥、绿水桥等，有以造型命名的门桥、城桥、亭子桥等，还有以花木、动物、吉祥含义命名的水仙桥、鹤舞桥、福寿桥等，__________________。苏桥美，美在诗词点缀。唐代张继一首《枫桥夜泊》，使枫桥伴随寒山寺的钟声名播南北。白居易的清词丽句，引人与之同寻“乌鹊桥红带夕阳”以及“扬州驿里梦苏州，梦里花桥水阁头”的美景。苏桥美，美在具有神话故事和民间传说。与白娘子、许仙有关的吉利桥，琴高乘赤鲤升天的乘鱼桥，用柳枝作渡船的渡僧桥等，莫不引人遐想。
水是生命之源。两千五百岁的姑苏，因水而妩媚多姿、婀娜有情。“夜市卖菱藕，春船载绮罗”的美景，“绿杨深浅巷，青翰往来舟”的感觉，在我梦中的“东方威尼斯”。
1、在文中横线处补写一个概括性的句子，使之与前文内容衔接自然、通畅。
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2、作者着力描写了姑苏哪几个方面的内容?其中详写了什么?略写了什么?作者为什么要这样安排?
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3、苏桥美在哪里?其共同的特点是什么?
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4、联系文中的相关内容，说说你对“枕河人家是一卷风俗民情画”一句的理解。
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5、文章引用了大量的诗词，请选择其中一处，说说引用该句诗词的好处。
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[阅读训练二]
那条道路的名字就叫屈辱
在美国，有一位叫库帕的大学生毕业后找不到工作，就在弹尽粮绝的时候，他决定去乔治的公司试试。库帕是一位无线电爱好者，他从小就崇拜无线电界的资深人士乔治，如果乔治能接纳他，他想，他肯定能够学到很多东西，日后也能像乔治一样在无线电行业取得巨大的成绩。当库帕敲开乔治的房门时，乔治正在专心研究无线电话，也就是我们现在常用的手机。
库帕将自己在心里想了很久的话，小心翼翼地在乔治面前讲了出来。他说：“尊敬的乔治先生，我很想成为您公司的一员，如果能够留在您的身边，当您的助手，那就更好了。当然，我不求待遇……”谁知，还没等库帕说完，乔治便粗暴地将他的话打断了。乔治用不屑的眼神看着库帕说：“请问你是哪一年毕业的?干无线电多长时间了?”
库帕坦率地说：“乔治先生，我是今年刚毕业生的，从未干过无线电工作，但是我很喜欢这项工作……”
乔治再次粗暴地打断了库帕：“年轻人，我看你还是请出去吧，我不想再见到你了，也请你别再耽误我的时间。”
原本诚惶诚恐、忐忑不安的库帕，这时反倒平静了下来，他不慌不忙地说：“乔治先生，我知道您现在正在忙什么，您在研究无线移动电话是吗?也许我能够帮上您的忙呢!”
虽然对库帕能够猜出自己正在研究的项目而感到惊讶，但乔治还是觉得面前的这个年轻人太幼稚，还不足以为自己所用，所以他坚决地下了逐客令。
1973年的一天，一名男子站在纽约的街头，拿着一个约有两块砖头大的无线电话，引得路人纷纷驻足注目。这个男子就是手机的发明者马丁·库帕。当时，库帕是美国摩托罗拉公司的工程技术人员。库帕说：“乔治，我现在正有用一部便携式无线电话跟您通话。”
乔治怎么也想不到，当年被自己拒之门外的年轻人真的在自己之前研制出了世界上第一部手机。之后，有记者采访马丁·库帕时问：“如果当时您被乔治收留，您肯定会协助乔治完成手机的研制，而这一功劳会是乔治的，是不是?”库帕回答说：“不，如果当时乔治收留了我，我成了乔治的助手，我们也许永远也研制不出现在的手机来，正是他拒绝了我，掐断了让我想向他学习的念头，所以我才重新开辟出一条研制手机的道路，并且成功了。那条道路的名字就叫屈辱，我将乔治对我的屈辱化成了前进的动力。如果没有这种动力，即使我跟乔治联手也不一定能完成这项研制工作。”
(选自《人生与伴侣》2007年3月，沈岳明/文)
1、从文中找出一个与第1段中画线句相照应的句子，并联系文章内容，说说画线句子在文中的作用。
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2、文章塑造了主人公怎样的形象?作者主要是运用什么写作手法来表现的?
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3、展开联想，请以库帕的口吻说说乔治听到库帕用无线电话跟他通话时的心情。
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4、通读全文，联系实际，说说你从文中获得了哪些启发。
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5、结合文章内容，联系下面的材料和图片，写出你的探究结果。
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材料：踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。(李可染)
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[参考答案]
阅读训练一
1、桥名灿如花锦，雅谷共赏
2、民居布局、苏州桥、苏州水。
详写：民居布局、苏州桥;略写;苏州水。
原因：以民居面水、临水、跨水，以及桥多从侧面突出了水满。
3、美在建筑、题名、诗词点缀、神话故事和民间传说。幽美而富有人文内涵。
4、用水方便，可在河埠石级上捣衣、洗菜，闲坐石栏上喝茶、聊天，或看乌篷船悠悠划过，体现了独特的地域文化。
5、如文章第6段引用诗句，不仅显示了苏州丰厚的人文底蕴，还给苏州增添了诗情画意，突出了苏州的美。
阅读训练二
1、“如果当时乔治收留了我……并且成功了。”运用欲扬先抑的手法，在结构上与下文形成对比，突出了文章的主题。
2、好学上进、有坚韧的毅力、不怕屈辱、勇于创造。通过人物的语言、行为等从正面进行描写，又从记者采访乔治的角度侧面突出人物形象。
3、略
4、示例：“屈辱、苦难是人才的砥砺石”“绝境即生机”等。
5、示例：“对待命运的态度决定个人的成败。”“在命运面前，狂妄、懦弱、悲观、无为是不可取的，只有以理智、乐观、不屈的态度去对待、去拼搏，才是最好的选择。”
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