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遵义中考作文题解及佳作展评
【作文题】
根据下面提示，按要求作文。
手，或完美，或残缺，或纤细灵巧，或粗壮有力……手能传递真情，为你撑起一片天空;手能托举生命，给你生活的勇气和重生的力量……有人凭这双手改变着家乡的面貌，有人用这双手慰藉了痛苦的心灵，有人靠这双手创造着美好的未来，有人借这双手营造出幸福的生活
请以“手”为话题作文。
要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、地名和校名。
【写作指导】
第一，要认真读懂提示语。提示语从手的特点、功能和手的功用三个方面阐述了“手”这个话题所涉及的写作范畴，你只需切入其中一点来写，就算入题。
第二，要选择新的角度。“手”这个话题，一般考生都感到得心应手。不过，要真正写好，还得独辟蹊径，别开生面才行。如《刚，没有手》这篇佳作，考生别出心裁，换位思考，写了一个青年的缺手人生，收到了引人入胜，令人耳目一新的效果。
第三，化大为小，以小见大。对于取材广泛的话题，需要缩小话题的外延，抓住一点，写深写透。选择亲身经历过并感动过的事物来写，定能出妙文。如佳作《握手改变了我》，就是从日常生活中选取“握手也能改变一个人”为切入点，生发开来，用亲身经历和感受，轻松自如地阐明了自己的观点。
第四，要更新文体色彩。议论，要运用生动活泼的论证方法，做到形式新颖，论据鲜活，论证深刻，具有感召力和说服力。记叙，要别开生面，选择鲜为人知的题材，出奇制胜，写得生动形象，波澜起伏，用真情和深情打动读者。抒情，要做到情景交融，有感而发，情动于衷，真切感人。对于“手”这个话题，如结合汶川地震这个背景，采用新闻报道、调查报告、小说、童话等形式，定能脱颖而出，艳压群芳。
另外，要特别指出的是，“手”是写作主体，是我们叙述、描写、议论或抒情的对象。不少考生在行文中主次不分，除了“手”之外，旁及的东西太多，以致喧宾夺主，掩盖了主体，出现偏离话题、偷换话题等种种弊病。
【佳作一】
握手改变了我
遵义一考生
握手是人际沟通中的特殊而常用的方式，其初衷，都是为了向别人表示友好和接纳。
——题记
有生以来，我与不少人握过手。然而，只是近两年来，才发现“握手”中自有天地，“握手”也能改变一个人。
小时候，大人爱握我的小手，传达对我的爱;上学了，同学与我握手，传达着对我的热情，或暗示着对我的意见，希望我改变性格;毕业时，老师与我那重重一握，是希望我在新的环境里改变我的旧习;出门时，亲人与我握手，告诉我要懂得适应社会，努力改变自己的命运。
记忆中，用握手表达对我的关爱、鞭策和鼓励，最鲜活的是这么两次：
镜头一：【去年，医院急救室】我躺在病床上，挂着盐水，浑身燥热，周围一片漆黑。
我的另一只手在病床边摸索。这时，一只温热的手紧紧抓住了我，耳边传来妈妈沙哑的声音：“孩子，你要坚持。”我一下子安静下来，就像受伤的小鹿躲进了母鹿的怀抱、漂泊的小舟驶进了宁静的港湾一般。我紧紧握住这只手，感觉一股生命的活力正源源输入我的体内。我猛然发现，我已经很久没有接触妈妈的身体了，好久没有搂着妈妈在妈妈怀里撒娇了。握着妈妈的手，病中的我顿生一种力量，这种力量改变了我的人生……
镜头二：【夏末，开学初】因为我们之间的矛盾，我与好友已经隔膜好长时间了。那一天，她来找我，我们相对许久，不知说什么好。忽然，她伸出了手，我也伸出了手，两只手紧紧地握在了一起。此时，所有的怨恨、所有的自责都烟消云散，两只握在一起的手像桥梁，让我们被阻隔的心翻越过去的障碍，又紧紧地连在一起了。
好好体会手的语言吧!好好珍惜手与手的相握，因为这无声的手语是爱的传递、友谊的交融，因为这无声的手语是心的相逢、情感的通道，它会帮我们走出困境，走向新的更美好的未来!
【简评】
大处着眼，小处落笔。
针对“手”这么一个大的话题，作者从日常生活中选取了“‘握手’也能改变一个人”作为切入点，用自己的亲身经历和感受，娓娓道来，轻松自如地阐明了自己的观点。
详略结合，异峰突起。
全文紧扣切入点，先略写握手改变了“我”的思想、我的命运，阐释了“握手”的含义。然后详写“握手”的两个小镜头，平中见奇，异峰突起，写出了个人独特的体验和感受。这样，把抽象的道理寓于平常熟悉的生活细节之中，使文章所要表达的主题生动而形象。
【佳作二】
刚，没有手
遵义一考生
刚没有手。
刚来自农村，少年时的顽皮让他失去了一双手，给他留下了终生的悔恨。我原以为刚会因此倒下，但刚没有消沉，没有向命运低头。
当刚踏着一缕曙光走入学校时，同学们都用异样的眼光看着刚，刚知道这是为什么。
看到同学在作业本子上尽情挥洒时，刚深深地低下了头;看到同学们在白纸上忘情涂鸦时，刚又低下了头;看到同学们在操场上奔跑嬉戏时，刚只好躲在阴暗的一角。
刚多么渴望自己有一双灵巧的手啊!可这只是幻想。刚多次在雨中狂吼。刚终于接受了他无手的残酷现实，因此产生了一个坚定的信念：将对手的向往之情转化为动力，没有什么事办不好!
于是，刚高昂倔强的头颅，挺起不屈的脊梁，挂着自信的笑容，再一次在知识的海洋中劈波斩浪，在艰难的人生旅程中磨砺自己。
看吧，初升的太阳沐浴刚美丽的青春，灿烂的生活陶冶刚不屈的灵魂。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”!就在那一个炎炎夏日，刚拿到了人生中的第一块金牌——刚被一中录取了!我对刚肃然起敬，不由自主地对他竖起了大拇指。
再看看刚那幅获奖的书法作品吧，真是不可思议!可我知道，那的确是刚的杰作。多少个日日夜夜，他以口代手，勤学苦练，终于获得了成功。刚的成绩让我震撼，也让我感到羞愧——我写的字远远不如刚，要知道，刚可是没有手的呀!
有这样一个故事：上帝在造鱼的时候，没给鲨鱼安上鱼鳔，但背负着这一缺陷的鲨鱼，最终却成为了“海上霸主”——为避免身体下沉而不住地游动，给予了鲨鱼强健的体魄。
刚不是也一样吗?因为没有手，迫使刚不停地奋斗，这不息的奋斗，终于使刚成为我们中的佼佼者，生活中的强者!
没有手，是一种不幸，但它并不能抹杀人的意志。刚向世人证明，没有手的人照样能创造奇迹。
【简评】
不落窠臼，另辟蹊径。
文章别开生面，去写一个青年的缺手人生。缺手者在悔恨中将对手的渴望转化为动力，艰难磨砺，实现了常人难以达到的目标，证明了“没有手的人照样能创造奇迹”的观点。
动人的人物描写，感人的故事情节。
小说对缺手青年刚低头和昂头的描写栩栩如生，塑造了一个在悔恨中奋起的青年的完美形象，“在雨中狂吼”，“自信的笑容”，“以口代手”等表现了缺手者顽强的意志。文章没有曲折的情节，但有环境的烘托，还有传说、故事和作者的敬佩言语，其情节摇曳多姿，感人肺腑。
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