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一、(4分)扫描书写卷。
二、(22分)语言操练营。
1.根据拼写写汉字。
时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴huì( )了，冷风吹进船cāng( )中，呜呜的响，从篷xì( )向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个xiāo( )索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
2.下面这段话打乱了顺序，请按逻辑重新调整语序。
①天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。
②临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界己经到了末日。
③杜小康甚至觉得风也是黑的。
④那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的天气。
⑤四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
⑥一早上，天就阴沉下来。
正确的语序是：
3.选词填空，每词只准使用一次。
平静 寂静 镇静 安静
①几房的本家大约已经搬走了，所以很( )。
②但他在儿子面前，必须显得( )。
③吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中( )下来。
④我们立了船，离开栈桥，在一片( )的好似绿色大理石桌面的海上驶向远方。
4.文学常识填写。
①《故乡》的作者是 ，本文选自《 》
②《孤独之旅》选自 的长篇小说《 》
③《我的叔叔于勒》作者是 国家作家
5.指出下列各句属于哪种类型的描写。
(1)苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 ( )
(2)于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了 ( )
(3)“他 ……他景况也很不如意……”母亲说着，便向房外看：“这些人又来了。说是买木器，顺手也就随便拿走的，我得去看看” ( )
(4)一个衣服褴楼的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎…… ( )
6.请用简洁的话概括文段的内容。
杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知这再说些其他什么话，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。
7.读文答题。
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
①这段文字写的主要内容是：
②这段文字的写作顺序是：
三、(44分)阅读精品屋。
(一)(10分)阅读《故乡》，完成8—12题。
老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷;那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他们都如别人的辛苦③恣雎而生活。他们应该有新的生活。为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。
我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
8.这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪?
9.文中的排比句用到三个“辛苦”，其含义有所不同，请结合语境，分别作解释。
①_______________________
②__________________________
③___________________________
10.请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活?
11.有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法?
12.最后一段在全文中的作用是：
(二)(10分)阅读《我的叔叔于勒》，完成13—17题。
父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖。
据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。
我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。
有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。
两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好。买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”
这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。
13.为什么于勒由全家恐怖变成了全家惟一的希望?“希望”一词具体指什么?
14.文中划波浪线的句子表现了全家人怎样的心理?
15.最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔没再来信”，这句话，有照应上文的作用，它照应的句子是哪一句?
16.文段中表明于勒归来的根本原因的句子是哪一句?
17.读了上文，你认为于勒是一个怎样的人?理由是什么?
(三)(12分)阅读下文，完成18—22题。
出乎意料地收到墨痕老师的一封信，信很短，正文仅一句话：
5月16日是我的七十寿辰，盼你们三个能来老朽的寒舍小聚。
墨痕是我小学时代的启蒙老师，我没有理由不回去看望他老人家，何况又恰逢他的七十大寿呢。
墨痕老师信中提到“你们三个”指的是：我、麻秆和锅肚。当年我们三个是墨痕老师最器重的学生，也是到目前为止从那个小山村里走出来的最光宗耀祖的三个人尖尖。都上过大学，之后都分配在县里工作。如今我是一个暂时不太出名而将来必定大名鼎鼎的作家，麻秆成了一个整天忙着向学生收取各种材料费或辅导费的高中教师，锅肚运气最好，当上了一个以吃喝玩乐为己任的局长。
我把墨痕老师来信的事通知了锅肚。锅肚在电话里像是自言自语又像是问我，老师为啥只给你写信呢 紧接着又莫名其妙地干笑了几声，提高了嗓门说：没问题，准时回去，给老师献一千块寿礼!
我又给麻秆拔了电话，并向他转述了锅肚对我说过的话。麻秆对回去看望老师没有异议，只是一而再再而三追问我：非得给老师送一千块寿礼吗
锅肚凝眼瞅了麻秆一阵子，又歪头扫了我一眼，打着哈欠说：得啦，我看这么办吧，我再多拿一千，两千块，算咱们三个共同给老师的礼钱，这样行了吧
麻秆乐得差一点拍了巴掌，连连点头：行啊行啊。停了一一一瞬，又柔情似水地说：“谢谢局长啦”。
我沉默不语。说老实话，我有点瞧不起麻秆，也有点瞧不起锅肚。
眼前是我们当年就读的沟坎小学。我让司机停了车，走了下来。麻秆和锅肚不知我要搞什么名堂，先是坐着不动，过一会儿，也走了出来，各自面朝野地撒了一泡小尿。
从一个作家的角度出发，我深深地懂得收集素材的重要性。事实上，我几乎每时每刻都在收集创作素材。这是我积极主张回来看望墨痕老师的内在原因。同样道理也驱使我兴冲冲地走进母校残破的大门。
一切都跟童年的记忆相距甚远，这种反差使我心里不太好受，但同时也有了些兴奋：学校的操场凸凹不平，零零落落地生了些杂草;挂着一截锈铁轨的歪脖树，不知何年何月枯死了，以一种别扭的姿势，静止在那里，看不见一个学生，更听不到琅琅的读书声;苍灰的校舍像个久病的老人，随时有倒下去的可能;几只麻雀从教室已经没有了玻璃的窗户啾的一声弹出来，一直弹进蒙蒙的天际……所有这些都将在我以后创作的小说里再现。
满头白发而又非常瘦弱的墨痕老师，见到我们说的第一句话是：去学校看过了吗
得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地说了第二句话：校舍成了危房，学生已经停课两个多月了。
我没说什么，因为我不知道该说什么才好。麻秆和锅肚也没说什么，都沉默着。
墨痕老师目光缓慢地从我们三个的脸上扫过，轻轻叹了一口气。
墨痕老师招待我们的是大饼子小葱拌豆腐。我们都很吃惊，之后又都大口大口地吃了起来，假装吃得很香，饭桌上的气氛很沉闷，也很压抑。
临别时，锅肚掏出了两千块钱，墨痕老师坚决不收。一直把我们送到门外，他再也没说一句话，只是连续不断地轻轻叹气。
两个多月后，我又收到墨痕老师的一封信，信中的话犹如利刃穿透了我的灵魂，让我脊背一阵阵发凉：
你读到这封信的时候，我已经不在人世了，我早已病入膏肓……你们都是成年人了，我不能强迫一个成年人去关心他童年的摇篮……我只是为自己感到羞愧，我培养出了三个有出息的学生，却没有培养出一个好人啊……
18.为什么说我们三个是“最光宗耀祖的三个人尖尖”
19“我兴冲冲地走进母校残破的大门”这句话，是为了什么?
20.文中对校园景象的描写非常细致，这样写的好处是什么?
21.墨痕老师做寿，其本意是什么
22.“有出息的人”和“好人”有什么区别
23.“临别时，锅肚掏出了两千块钱”，墨痕老师为什么坚决不收
(四)(12分)阅读《石枕》，完成24—29题。
小映九岁那样，在河边的乱石滩上跌伤了腿。
幸好小映的爷爷就是有名的游方郎中，他的腿伤才及时得到了治疗。无奈伤势不轻，拨筋接骨之后，只愈了外伤，关节、肌肉依旧疼痛难忍，即使扶了双拐，也难以行走，不得不卧床度日。
一天，映看见爷爷在床前叹息落泪，便问：“爷爷，你怎么哭了?”
“你的腿已经废了。”
小映听罢，哇的一声哭了，当即跪在床上说：“爷爷，你是医生，你救救我吧。我不能没有走路的腿呀!”
爷爷思忖良久，说：“要根治腿伤，除非你能在三年之内找到碰伤你腿的那块条石。找到之后，把条石凿磨成石枕，用以醒脑镇痛、散血化淤、舒筋活络。如此，腿伤可不治而愈。倘若在这三年内你找不回那块条石，你爷爷就无能为力了。”
小映满情信心地说：“碰伤我腿的是一块黑色条石，我认得它。我一定能找到它!”
自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。
一年过去了，小映没有找到那块条石。
两年过去了，小映 。
爷爷说：“河滩上的石头不会总留在原处，水涨水落会被冲注下游的。你到下游去找吧。”
于是小映到下游的河滩上去找。然而总是找不到那块条石。
三年的最后一天，小映绝望地对爷爷说：“那块石头，我没有找到。”
爷爷说：“实在找不到，就不要找了。”
“为什么?”
“你的腿不是已经能走了么?还要那块条石干吗?”
“可我怎么也想不通：那么大的一块条石，怎么会被水冲得不见了呢?”
“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到?”
24.这篇小说的线索是：
25.文章主要通过 描写展开情节，揭示人物性格。
26.小说第一段话的作用是：
27.领会上下文的意思，在文中横线上应填一句什么话?
28.文中概括地写小映寻找条石之困难、艰辛的句子是：
29.小说中既是高潮又是结局的内容是：
四、(50分)作文演习坊。
从下面题目中任选一题作文
文题(一)：青春，是丰富多彩的;青春，是绚丽多姿的;青春，是朝气蓬勃的。青春期的我们对未来充满了无数的想像和期待。青春，有苦涩，也有甘甜;有欢笑，也有泪水……请以“青春”为话题，写—篇文章。文章的内容与话题材料相关即为符合题意，文体不限.题目自拟。
文题(二)：“想起了 ”为题写一篇文章。除诗歌外文体自选，600字左右。
第三单元
1.晦 舱 隙 萧 2.④⑥①③②⑤ 3.①寂静 ②镇静 ③安静 ④平静 4.①鲁迅 《呐喊》②曹文轩 《草房子》③法 莫泊桑 5.(1)自然环境(2)心理描写(3)语言描写(4)动作描写 6.父子俩的对话(交流)越来越少 7.①父子俩遇到了离家以来最恶劣的天气 ②时间顺序
(以上共22分。第1、2、3、6题各2分;5、8题各4分;其余每题3分)
8.惘然、气闷、悲哀、希望。 9.奔波劳碌;辛勤劳苦;处心积虑，挖空心思。10.自由平等幸福 11.因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。12.深化小说主题，给人以鼓舞和信心。(每题2分，共10分)
13.因为接到于勒的两封信后，全家认为他一回来就能改变家里生活的困难。“希望”指对于于勒归来的渴望，也是对改变处境的渴望 14.表现了家里人对尽快过上富裕生活的热切期盼和急于向人夸耀的虚荣心 15.也许要好几年不给你写信 16.我们的境况就不同了 17.注意符合文意，言之成理，观点鲜明(每题2分，共10分)
18.都上过大学又都分配在县里工作。19.收集创作素材 20.为下文写墨痕老师的愿望做铺垫 21.希望三个最有本事的学生能为母校做些什么。22.就此篇小说而言，“有出息的人”指有事业、有成就;而“好人”则指善良、有爱心、不忘本。“有出息的人”却未必是个好人。23.这钱是学生给老师做寿的，而学生却不肯为母校做贡献，这是老师所不能接受的。(每题2分，共12分)
24.黑色条石 25.语言 26.简要交代故事人物、事件发生的时间、地点、起因。 27.小映还没有找到那块条石。 28.自此，小映无论风雨寒暑，每天一大早就拄着双拐，连走带爬地去到石滩，寻找那块条石。 29.“三年前我就把它扔到了河心深处。你在河滩上怎么能找到 ” (每题2分，共12分)
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