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一、积累与运用(19分)
1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分)
妖娆( ) 荡漾( ) 襁bǎo( ) 鲁mǎng( )
静谧( ) 劫难( ) 禁gù( ) yīn( )哑
2.下列词语解释有误的一项是( )。(3分)
A.虔诚：恭敬而信任。 B.风流人物：指建功立业的英雄人物。
C.留滞：即滞留，停留不流通。 D.喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。
3.填空。(4分)
①《沁园春·雪》总写北国雪景的句子是 。
②“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指的 。“风”原指 ;“骚”原指 。
4.下列说法有错误的一项是( )。(3分)
A.《沁园春·雪》通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。
B.《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”做副标题，表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。
C.《星星变奏曲》表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执著追求。
D.《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。
5.用一句话说说下面这则材料给你的启示。(4分)
猫头鹰的样子不招人喜欢.叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而，它是益鸟;蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞.招人喜欢，然而，它是害虫。
这则材料给我们的启迪是：
6.仿照下面左边的诗句，仍以“新月弯弯”开头，仿写诗句。(5分)
新月弯弯， 新月弯弯，
像一条小船。
我乘月归去，
越过万水千山。
二、现代文阅读(43分)
(一)(19分)
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采;
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。(毛泽东《沁园春·雪》)
7.诗歌的朗读要有节奏感。下列诗句节奏划分正确的一项是( )。(3分)
A.江山如此/多娇，引无数/英雄竞折腰。
B.江山/如此多娇，引/无数英雄竞折腰。
C.江山/如此/多娇，引无数英雄/竞折腰。
D.江山/如此多娇，引/无数英雄/竞折腰。
8.结合上下文，根据下面的提示，具体说说“惜”字包含了作者哪些感受?(6分)
①“惜”中含褒，
②“惜”中有贬，
③“惜”中寓志，
9.你同意毛泽东对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价吗 请说明理由。(3分)
10.简析“俱往矣，/数风流人物，/还看今朝”的含义。(3分)
11.下面是毛泽东的《减字木兰花·广昌路上》，也描写了雪景。请与《沁园春·雪》比较，说说各自的特色。(4分)
漫天皆白，
雪里行军情更迫。
头上高山，
风卷红旗过大关。
此行何去?
赣江风雪弥漫处。
命令昨颁，
十万工农下吉安。
(二)(9分)
雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子，和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还是要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑的哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意(郑愁予《雨说》)
12.怎样理解“当你们自由地笑了，我就快乐地安息”?从中你能领悟到“春雨”怎样的精神品质 (3分)
13.“第一件事”和“第二件事”所指的内容都是“我要教你们勇敢地笑”，这样写不重复吗 为什么 (3分)
14.诗中大量运用了拟人的修辞手法，请你说说这样写有什么好处。(3分)
(三)乡色酒(15分)
〖台湾〗舒 兰
三十年前
你从柳树梢头望我
我正年少
你圆
人也圆
三十年后
我从椰树梢头望你
你是一杯乡色酒
你满
乡愁也满
15.诗中的“你”“我”分别指的是谁?(2分)
你： 我：
16.“你圆/我也圆”中两个“圆”字怎样理解?(4分)
17.诗的第一节中有“你从柳树梢头望我”，第二节中有“我从椰树梢头望你”，这两次树木的变换暗示了什么?(3分)
18.你是如何理解这首诗的主题的?(3分)
19.你知道“你从柳树梢头望我”化用了古代哪两句著名词句吗?(3分)
三、文言文阅读(8分)
陇西行
陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
20.全诗表达了作者什么样的思想感情?(4分)
21.简析诗中第四句采用的表现手法及其作用。(4分)
四、写作(30分)
22.以“雨的自述”为题，将《雨说》这首诗改写成一篇五百字的散文。
提示：可在充分理解原作的基础上，创造性地展开想象和联想。
第一单元A卷
一、1.ráo;yang;mì;jié;褓;莽;锢;喑 2.A 3.①北国风光，千里冰封，万里雪飘 ②文学才华;《诗经》中的《国风》;《楚辞·离骚》4.A 5.示例：不能以貌取人。 6.要求：比喻要贴切，句式要相同，意思要连贯。示例：新月弯弯，像一把镰刀。我挥刀收割，喜获颗粒归仓。
二、(一)7.C 8.肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影响;批评他们的不擅文治，文学才华欠缺;蕴含后来居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。 9.提示：此为开放性题目，可从正反两个角度发表自己的看法。 10.“俱往矣”，将中国封建社会的历史一笔带过，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负的集中体现。 11.《沁园春·雪》与《减字木兰花·广昌路上》都有雄壮的气势，豪放的风格。前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志;后者是写景叙事之作，描写行军的一个场景，表现工农红军一往无前的战斗气概。前者上片写景下片议论;后者上片写景下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并有诗人的想像;后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。
(二)12.这是雨在交代它最终的归宿。雨最终牺牲自己，将生命变成孩子们嘴里的“那份甜”，并在“那份甜”中融入对孩子们的“祝福的心意”。表现了“雨”的奉献和牺牲精神。 13.不重复。这样反复地写，意在强调“我要教你们勇敢地笑”这件事，更加激励人们去乐观地面对生活，快乐地工作。 14.全诗大量运用拟人手法，使全诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格，它切合儿童的心理，能打动孩子们稚嫩的童心。
(三)15.圆月;作者(抒情主人公) 16.第一个圆指月亮很圆，第二个圆指亲人团聚，幸福美满。 17.暗示诗人在30年后，远离了大陆家乡，寄居于海岛台湾。 18.这是一首乡愁诗，诗人借月抒怀，表达了对大陆，对家乡的思念之情。19.月上柳梢头，人约黄昏后。
三、20.表达了诗人反对战争的情绪和对战死者及其家人的无限同情 21.第四句跟前句形成强烈对比，由实而虚，从侧面揭示了战争带给人民的痛苦。
四、22.略
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