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一、基础知识及其运用(30分，选择题每题3分)
1、给加点字注音，给拼音写汉字(5分)
稍逊( ) 丝缕( ) 禁锢( )滞( )留 喑( )哑
田pǔ( ) suō( )衣 闪shuò( ) 油gāo( ) méng( )胧
2、下边解释加线词语有错的一项 ( )
A.顿失(立刻) 寒浅(初春时淡淡的余寒) B.曾经沧海(副词，表示从前有过)
C.变卖典质(抵押) 俱往矣(都) D.援疑质理(询问) 广袤无垠(南北的距离)
3、下列词语没有错别字的一项是 ( )
A.有条不紊 粗制烂造 惊心动魄 燥动不安
B.坦荡如砥 慷慨解囊 鹤立鸡群 义愤填鹰
C.富丽堂皇 忍俊不惊 凶神恶煞 南辕北澈
D.深恶痛绝 与日俱增 骇人听闻 略胜一筹
4、下边不是病句的一项( )
A.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D.通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。
5、填空：(6分)
①无可奈何花落去， (晏殊《浣溪沙》)
② ，中间小谢又清发(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)
③八百里分麾下炙， ，沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子》)
④人有悲欢离合，____________________ 。⑤人生自古谁无死，____________________ 。
⑥我们常用李白《行路难》中诗句“__________，__________ ”表明远大的志向和敢于胜利的信心。
6、从上下文连贯的角度看，连接最恰当的一项是( )
在我的梦里：所有被砍伐的森林重新绿叶葱茏，__________________。梦境如此美好，能忍心它仅仅是个梦吗?
A.受污染的所有河流重新清波荡漾 B.所有受污染的河流重新清波荡漾
C.所有河流不再受污染而清波荡漾 D.所有清波荡漾的河流不再受污染
7、根据文段内容，选择短语填空(只填序号)，并在小方格中加上标点。(4分)
有人说，宽容是一种润滑剂， ( ) 宽容是一种镇静剂， ( )宽容是一束阳光，
( )宽容是一座桥梁， ( )
①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦
③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静
8、用“如果……如果……”或者“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种期盼。(3分)
。
。
二、阅读答题(48分，每题2分)
(一)沁园春 雪 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫。大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。欲与天公誓比高。须睛日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略疏文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
9、、“沁园春”是 ，“风骚”原指《 》中的《国风》和《楚辞》里的《 》。上阕的表达方式是 ，下阕则主要是 。
10、“引无数英雄竞折腰”一句的节奏是( )
A引/无数英雄/竞折腰 B引/无数/英雄/竞折腰
C引无数英雄/竞折腰 D引无数/英雄/竞折腰
11、“惜秦皇汉武”中的“惜”意思是( )
A爱惜、惜别 B可惜、惋惜 C叹惜、痛惜 D珍惜、过去
12、加线句运用的修辞是( )
A夸张、排比、比喻 B夸张、比喻、拟人 C比喻、对偶、拟人 D比喻、夸张、借代
13、“望”和“惜”各贯穿到词中的哪一句?( )
A长城内外 秦皇汉武 B原驰蜡象 成吉思汗
C大河上下 唐宗宋祖 D欲与天公誓比高 只识弯弓射大雕
14、表现全词主旨的一项是( )
A引无数英雄竞折腰 B江山如此多娇
C成吉思汗，只识弯弓射大雕 D俱往矣，数风流人物，还看今朝
15、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这两句在词结构上的作用各是什么?
(二)《雨说》节选
①第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊/ 君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊/ 小燕子见了我笑斜了翅膀啊
②第二样事，我还是要教你们勇敢地笑/ 那旗子见了我笑的哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了/ 只要你们笑，大地的希望就有了
③雨说，我来了，我来了就不再回去/ 当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴/ 要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
16、第②段诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发了作者怎样的感情?
答： 。
17、“笑”体现了作者什么样的人生态度?
答： 。
18、第②、③节寄予了作者对儿童怎样的希望?
答： 。
19、联系整首诗来看，其主要艺术手法是什么?“雨”给人一个怎样的形象?
答： 。
20、诗歌的作者是 著名诗人 ，原名 。
21、请你写出杜甫《春夜喜雨》中赞雨的、常被人们引用的名句“ ，
。”
(三)读书·养气·写作
①人究竟为什么读书 读书对人到底有什么作用
②说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。
③古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养;邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因此，在读书时，要吸取_______，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气!
④如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗 什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮，柳宗元文凤如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。⑤曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会运用自如、得心应手。
⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力;风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写出文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。
22、联系上下文，在第③段横线上填人适当的词语：
吸取______________ ，剔除糟粕。
23、第③段中加点词“气”具体指的是 。
24、第④段画线句运用了____________和____________的修辞方法。
25、作者在文中对学生的读书提出了____ ________和__ __________的要求。
26、用简洁的语言概括全文的主旨：_ 。
27、第④段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解。
答： 。
(四)吕蒙正相公不喜记人过。初参加政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶?”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷同。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，固不如无知也。不问之，何损?”时皆服其量。
28、注音：诘( ) 遽( ) 佯( )
29、解释下面加点的词。
①不喜记人过： ②是小子亦参政耶：
③不闻而过之：
30、本文运用了___________手法,通过一件事写出了吕蒙正___________的性格特点。
31、翻译句子。
①蒙正佯为不闻而过之。翻译： 。
②不问之，何损?翻译： 。
32、林则徐说：“海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。”宽容是一种美德，宽容是一种修养。请谈谈你对宽容的理解。
答： 。
三、作文：(42分)
33、作文修改(6分)
在坎坷的生活中，我们笑对生活。A一帆风顺的人生旅途只会滋养B墨守成规
的思维，而人生中的许多捷径都是在经历了颠簸与坎坷后才赫然闪现的。
在苦难的生活中，我们笑对生活。苦难也是生命中的一页，①我们需要苦难就
正如花朵需要风雨一样。②我们只要在困境中才能磨砺意志。
笑对生活，就是柳宗元寄情山水聊以忘忧的那种C恃才放旷，就是欧阳修醉
翁亭里与民同乐的那种旷达，就是范仲淹“不以物喜，不以己悲。”的那种乐观。
③笑对生活，是对生活的一种深刻感悟。
(1)短文中加点的三个成语运用不当的一个是( ) (填序号)
(2)短文中三句带横线的句子有一句语病，它是_____________，改正为
_____________________________________________________
(3)短文中有一句标点符号使用不当，这句是________，你的修改意见是_______。
34、写作：(36分)
萧伯纳说：“青春是美妙的，挥霍就是犯罪。"屈原说：“万金买高爵，何处买青春 ”林宽说：“白日莫闲过，青春不再来。”几位名人有关“青春”的格言都告诉我们一个道理：人在一生中应抓住青春，珍惜青春。请以“珍惜青春"为话题写一篇文章，题目自拟，600字以上。
九上(一)答案:
一、1、xùn l gù zhì yīn 圃 蓑 烁 膏 朦 2、B 3、D 4、C
5、①似曾相识燕归来 ②蓬莱文章建安骨 ③五十弦翻塞外声 ④月有阴晴圆缺 ⑤留取丹心照汗青 ⑥长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。6、B 7、②;④;①;③。 8(略)
二、(一)9、词牌名 诗经 离骚 写景抒情 议论抒情 10、A 11、B 12、C 13、D 14、D 15、“江山”句承上，“引”句启下。
(二)16、抒发作者对勇敢、乐观和自信的赞美。 17、“笑”体现了诗人乐观、积极的人生态度。 18、寄予了要勇敢面对生活，乐观对待人生。 19、拟人化的手法，雨是一位温柔可亲，却又勇敢乐观的爱的使者形象。20、台湾 郑愁予 郑文韬 21、随风潜入夜，润物细无声。(三)22、精华 23、精神力量 24、排比 比喻(后两空答案略，作者名与篇品必须对应，否则不给分。)25、多读书 读好书(或“杂学旁收，大量读书”“有目标，有选择地读书”)26.读书可以养气，养气有利于写作(或“读书多，养气厚，厚积而薄发”;如抄写“真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发”，给1分)27、要点：(1)课外阅读的篇名(书名)(2)从中的得益(3)表达完整(三个要点各1分，如以课文为例，不给分)
(四)、28、jue ju yang 29、(1)过失(2)讴(3)听到 30、对比，宽容大量31、(1)吕蒙正假装没有听到，就走过去。 (2)不去查问他，又有什么损失?32、略
三、33、作文修改：(1)恃才放旷 (2)第②句 将“只要”改成“只有”(3)就是范仲淹“不以物喜，不以己悲。”的那种乐观 将“不以己悲。”中的句号去掉 34、略。
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