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一、(4分)全卷书写分。
二、(22分)语言操练营。
1.根据拼音写汉字。(2分)
雨，被诗人fù( )予了生命的灵性：她是温柔亲切的爱的使者，xīxī )沥沥、mián mián( )密密的雨点是她探访大地的yīn( )勤脚步。
2.根据课文内容，在下面的括号里填上恰当的动词。(2分)
①我的爱心像丝缕那样把天地( )在一起
②小燕子见了我笑( )了翅膀啊
③从炉边就( )起了蛐蛐的歌儿
④浸水的原野上的青草，也( )着银色光芒
3.请你解释下列诗句中加点词的含义。(4分)
①当鱼塘寒浅留滞着游鱼 ②闪闪烁烁的声音从远方飘来 ③它争先沉醉于盛夏的豪华 ④惜秦皇汉武，略输文采 4.用“/”划分下列诗句节奏。(3分)
①须晴日，看红装素裹，分外妖娆
②闪闪烁烁的声音从远方飘来
③引无数英雄竞折腰
④明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装
5.仿照例句的句式，在下面两句横线上补写相应的内容。(4分)
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
(1)如果我是清风，我将________________
(2)如果我是春雨，我将________________
6.根据下列标注的朗读重音，说说各自强调的内容。(3分)
(1)等待久了的田圃跟牧场。强调：
(2)等待久了的田圃跟牧场。强调：
(3)等待久了的田圃跟牧场。强调：
7.根据要求填写课文。(4)
(1)词中概写北国雪景的句子是：
(2)词中作者想象的句子是：
(3)词中承上启下的句子是：
(4)词中点明作者抱负的句子是：
三、(44分)阅读精品屋。
(一)(14分)阅读《沁园春·雪》，完成8—
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽;
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采;
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
8.用简洁的语言概括上阕的主要内容。
___________________________________________________________________________
9.写出“望”字所统摄的句子。
___________________________________________________________________________
10.写出上阕两种主要的表达方式。
___________________________________________________________________________
11.析下列加点动词的表达作用。
①北国风光，千里冰封，万里雪飘。
___________________________________________________________________________
②山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
___________________________________________________________________________
12.“江山如此多娇，引无数竞折腰”在结构上有何作用?
___________________________________________________________________________
13.写出词中“惜”字统摄的句子。
___________________________________________________________________________
14.写出全词的主旨句。
___________________________________________________________________________
(二)(10分)阅读《雨说》，完成15—19题。
(雨说：四月已在大地上等待久了……)
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
牧场枯黄失去牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐喑哑歌不成调子
雨说，我来了，我来采访四月的大地
我来了，我走得很轻，而且温声细语的
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
当我临近的时候你们也许知悉了
可别打开油伞将我抗拒
别关起你的门窗，放下你的帘子
别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
雨说：我是到大地上来亲近你们的
我是四月的客人带来春的洗礼
为什么不扬起你的脸让我亲一亲
为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子?
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣
雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在白云的襁褓中笑着长大的
第一样事儿，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊
石狮子见了我笑出了泪啊
小燕子见了我笑斜了翅膀啊
第二样事，我还是要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑的哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
15.作品四次以“雨说”为提示语，构成了结构上的什么特点?其作用是什么?
16.诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的内涵?
17.请品析加点动词的表达效果。
①柳条儿见了我笑弯了腰啊
②小燕子见了我笑斜了翅膀啊
18.请说说诗中运用拟人手法的作用。
19.诗中的“雨”有什么象征意义?
(三)(10分)阅读《荷在水中站了》，完成下面20—24题。
看得出来，是清清浅浅的五月之水。
看得出来，是坦坦荡荡的村庄之塘。
谁在村庄的荷塘开始了跳舞?
谁在村庄的荷塘开始了歌唱?
在水一方，荷的舞蹈是那样优美。
在水一方，荷的歌声是那样动听。
荷在用一种坚持，荷在用一种信念，荷在水中站住了。
荷在用一种模式，荷在用一种状态，荷 在水中站住了。
显得认真，显得执著，显得玲珑。
以水为家，荷 沿五月迅速生长。
一路走，一路留下多少身影?
经历过多少风吹雨打，
经历过多少云遮雾盖，
荷在水中站了。
站住的荷，是美丽的荷。
荷的美丽，一半在水，一半在塘。
五月的水上，荷是不死的风筝。
五月的塘中，荷是活跃的裙袂。
(选自《散文》)
20.默诵全诗，说说该用怎样的感情和语气朗读这首诗。
21.这首散文诗突出地运用了哪些修辞手法?
22.这首散文诗在句式上最大的特点是什么?
23.结合全诗的内容理解，“荷在水中站了”传达出一种怎样的精神?
24.“荷的美丽，一半在水，一半在塘”这句诗能使我们想起周敦颐在《爱莲说》中以“水”和“塘”反衬“莲(荷)”的名句，请写在下面。
(四)(10分)阅读《蝈蝈与蛐蛐》，完成25—29题。
蝈蝈在笼里唱了
不要了那片麦芒
我的童年
就粘在课本上了
读书、读书
写题、写题
反反复复的时光
不要用小手去捏蜻蜒的翅膀
不要去看望山坡啃草的小羊
那样
日子会溜走啊
老师会责备
更会疼在妈妈的心上
25.全诗动词运用精炼而形象，试举一例说明。
26.全诗拟人手法精致而灵动，试举一例说明。
27.全诗反复手法精美而新颖，试举一例说明。
28.全诗思路明晰而丰美，试用简洁语言概括各节诗的主要意思。
29.全诗抒发的思想感情是什么
四、(50分)作文演习坊。
(任选一题作文)
题目(一)山花烂漫，流水淙淙，星光闪烁，细雨蒙蒙……大自然中的景物总能给人以美的享受或人生的启迪。本单元的几首诗歌，均从大自然中采撷美妙的景物，弹奏出生动的乐章，抒写出诗人心中的情志，唤起我们丰富的想象和情感的共鸣。下面，请以“感悟自然”为话题写一篇作文，将你对大自然的某种感怀讲给大家听。
要求：1.文通字顺，情感真挚。2.题目自拟，550字以上。
题目(二)：__________颂
提示：该题目填空处要求填入“大风”、“雷电”、“春雨”、“雪”等表示自然现象的词语，写成一篇以写景为主，借景抒情的记叙文。
要求：600字左右。
08年九上知新作业参考答案
第一单元
1.赋 淅淅 绵绵 殷 2.①织 ②斜 ③弹 ④闪 3.①停留不流通 ②本文指声音的隐隐约约 ③比喻沉浸在某种境界或情感中 ④这里指广义的文化，包括政治、思想、文化在内 4. ①须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆 ②闪闪烁烁的声音/从远方/飘来 ③引/无数英雄/竞/折腰 ④明月/撒下/它的光辉，给/周围的一切/披上/银装 5. 示例：(1)吹走世间的尘埃，吹绿田野里的庄稼等; (2)滋润人们的心田，滋润干涸的土地等。6.(1)行为 (2)时间 (3)对象 7.(1)千里冰封，万里雪飘(2)看红装素裹，分外妖娆(3)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰(4)数风流人物，还看今朝。
8.北方的美丽雪景 9.从“长城内外”到“欲与天公试比高” 10.描写 抒情 11.①“封”写出了大雪覆盖的北国的凝然安静之美，“飘”写出了雪花飘飞的轻盈之美 ②“舞”写出了一种舒展柔美，“驰”写出了一种奔腾壮烈之美 12.承上启下 13.从“秦皇汉武”到“只识弯弓射大雕” 14.数风流人物，还看今朝 (以上共14分，每题各2分)
15.回环往复，一咏三叹;作用：使线索明晰，结构完整，抒情性强 16.“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度 17.①写出了雨中柳条儿的婀娜多姿 ②写出了雨中燕子的轻盈舞姿 18.诗中巧用拟人，使全诗生动形象、亲切感人、富有浓厚的童趣 19.“雨”被赋予生命的灵性，成为一种美好、神奇、有情有意的存在，为欢乐的化身，又是爱情的使者，她带给人们勇敢和希望，也带给人们自由和快乐
(每题各2分，共10分)
20.深情、充满激情、以赞美的语气诵读 21.拟人、比喻、排比、对偶、反复、设问、反问等 22.大量地运用骈句、句式工整、结构整齐 23.传达了一种斗志昂扬、勇敢向上、坚定不移的精神 24.出淤泥而不染，濯清涟而不妖
(每题各2分，共10分)
25.“我的童年就粘在课本上了”，句中的“粘”字用得好，表达了“我”因童年完全被读书所占据的无奈。26.“蝈蝈在笼里唱了”，句中“唱”字用得好，将蝈蝈拟人化，写出了蝈蝈被迫离开麦芒囚于笼中的孤单无奈。27.“读书，读书”，“写题、写题”等词语直接反复，表现了童年读书学习生活的机械、枯燥、单调、乏味。28.第一节，由蝈蝈叫起兴;第二节，总说童年生活为学习所占;第三节，写童年学习生活的枯燥乏味;第四节，写老师、家长对“我”的种种限制。29.抒发了对枯燥乏味的童年读书生活的反感和厌恶，表达了对自由、快乐童年生活憧憬。(每题各2分，共10分)
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